2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市汝南縣七年級(jí)（上）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市汝南縣七年級(jí)（上）期末語文試卷一、單選題（本大題共3小題，共6.0分）1.下列字形和加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.溫馴（shùn）

取決

絮絮叨叨（xù）

花枝招展

B.勛章（xūn）

懲誡

拈輕怕重（zhān）

刨根問底

C.恍惚（huǎng）

輕捷

駭人聽聞（hài）

哄然大笑

D.熱忱（zhěn）

妥當(dāng)

淅淅瀝瀝（xī）

截然不同2.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.可憐天下父母心，他們總是杞人憂天般地為孩子們考慮這考慮那。

B.因?yàn)槌３ｅ憻?，這位70多歲的老奶奶仍然神采奕奕，狀態(tài)非常好。

C.作為領(lǐng)導(dǎo)干部，心里沒有群眾，就是忘本：對群眾的安危疾苦漠不關(guān)心，就是變質(zhì)。

D.母親想走大路，兒子想走小路，我想拆散一家人，好讓他們各得其所，終又不忍。3.填入橫線的語句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好；

，

。A.要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)

B.只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅

C.未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅

D.未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)。二、默寫（本大題共1小題，共15.0分）4.古詩文默寫。(1)我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）______，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）(2)遙憐故園菊，______。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）(3)自古逢秋悲寂寥，______。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（6）______，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）(4)王灣的《次北固山下》一詩中，描寫時(shí)序變遷、新舊更替的詩句是______，______。三、名著閱讀（本大題共2小題，共12.0分）5.閱讀回答問題。

《朝花夕拾》(1)根據(jù)以下提示寫出人物名稱。

①黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)亮?xí)泿ьI(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顏顫的。______

②他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。______

③她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。______(2)《五猖會(huì)》和《父親的病》兩篇文章，寫出兒時(shí)的魯迅對父親什么樣的情感態(tài)度。6.閱讀回答問題?！段饔斡洝?/p>

[甲]猴王只顧苦戰(zhàn)七圣，卻不知天上墜下這兵器，打中了天靈，立不穩(wěn)腳，跌了一跤：爬將起來就跑，被二郎爺爺?shù)募?xì)犬趕上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，罵道：“這個(gè)亡人！你不去妨家長，卻來咬老孫！”急翻身爬不起來，被七圣一擁按住，即將繩索捆綁，使勾刀穿了琵琶骨，再不能變化。（選自《西游記》第六回）[乙]行者仔細(xì)觀看，乃二郎顯圣領(lǐng)梅山六兄弟，駕著鷹犬，挑著狐兔，抬著獐鹿，一個(gè)個(gè)腰挎彎弓，手持利刃，縱風(fēng)霧踴躍而來。行者道：“八戒，那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn)。若得成功，倒是一場大機(jī)會(huì)也?！卑私涞溃骸凹仁切值埽瑯O該留請。”行者道：“但內(nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏，不好見他！你去攔住云頭，叫道：‘真君，且略住住，齊天大圣在此進(jìn)拜?！袈犚娛俏?，斷然住了。待他安下，我卻好見?！?/p>

（選自《西游記》第六十三回）(1)乙段中的“受他降伏”指的是什么事件？(2)乙段中的“與我助戰(zhàn)”指的是什么事件？(3)根據(jù)全文以及這兩段文字，分析孫悟空這一形象前后各表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分）7.閱讀下面文章，完成下面小題。七塊紅燒肉

董改正①我十三歲那年的正月十三，下著蒙蒙細(xì)雨，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔(dān)子一頭是兩床被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜。

②擔(dān)子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。

③“姆媽，我來挑一截路?！?/p>

④“我行！”我知道母親的性子，便不再勸她。

⑤順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長小河時(shí)，渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細(xì)雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲，和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響，到達(dá)河邊時(shí)，已是午后一點(diǎn)多了。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔(dān)子一起搖晃著。

⑥“姆媽，讓我來?！蔽业侥赣H身邊。

⑦“我行?！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”

⑧岸上的紅磚房門開了，一個(gè)人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。是個(gè)穿蓑戴笠的女人。她不要錢，只是看著我們一連串地嘆息，目送我們走進(jìn)了五校。

⑨報(bào)完名，我住進(jìn)了宿舍。母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚（A）。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我同學(xué)們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。收拾完，她正要把我托付給同學(xué)們，他們忽然呼啦一聲全飛走了。

⑩“我走了，你記得四點(diǎn)去換飯票啊！”

?我點(diǎn)點(diǎn)頭。走廊上只有我一個(gè)人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。

?“你一定別忘了?！彼┖糜暌拢哌M(jìn)細(xì)雨之中。遠(yuǎn)方，山色已經(jīng)蒼茫了。我看見她不停地回望，但終于消失在遠(yuǎn)方。

?她是在第三天趕來的。來的時(shí)候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個(gè)菜，一個(gè)炸醬，一個(gè)紅燒肉，一共一塊五毛五。

?“你一定要吃掉，我要上課了?！?/p>

?下課的時(shí)候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒動(dòng)，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的塊兒。為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚（B）。那時(shí)候，我一周只有五塊錢的伙食費(fèi)。那是我在五校吃的第一次紅燒肉，也是最后一次。

?有一個(gè)黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次乘船的那個(gè)女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時(shí)，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的。”

?她深深地看著我，又說：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個(gè)好媽媽?！?/p>

?夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水（C）……

（選自《讀者》2020年第9期，有刪改）(1)閱讀全文，說說文題“七塊紅燒肉”的含義。(2)請從環(huán)境描寫的角度賞析第?段中畫線句子的妙處。(3)文中（A）（B）（C）三處的流淚有什么不同？(4)文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容加以說明。8.閱讀下面現(xiàn)代文，完成下面小題。在星空里迷路①意識(shí)到我們迷了路的時(shí)候，天色已經(jīng)徹底暗下來。車子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林。在暗夜里，樹梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想。

②原始森林里沒有路燈，唯有車燈照耀出一束光芒。前方目的地我們一無所知，手機(jī)信號(hào)從進(jìn)森林就消失了。車上有五個(gè)人，還有水與食物，因此我與同伴都沒有感到焦慮，抱著“既來之則安之”的輕松心態(tài)，繼續(xù)天南海北地聊。但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感。

③司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛講話，但言談間句句都帶著實(shí)誠。他一上來就跟我們講自己不認(rèn)識(shí)漢字。我們走的是呼倫貝爾北線，他并不是第一次接待游客，沿途大多路牌也都標(biāo)有蒙古文，這倒是沒什么大礙。

④不過也有鬧出笑話的時(shí)候，有一天我們在一家餐館吃飯，愛上網(wǎng)的包師傅一進(jìn)店就迫不及待去連WiFi。他站在一張海報(bào)前輸了半天密碼都沒成功，就喊我過去幫忙。我一看，忍不住樂了，原來那張海報(bào)上的一串?dāng)?shù)字是報(bào)警電話。他自己也哈哈大笑起來。

⑤不識(shí)漢字的包師傅會(huì)唱蒼涼的蒙古語歌，那是草原漢子的柔情與豪情。他教我們吃手扒肉。蒙古人天生的習(xí)性，大口吃肉，大口喝酒，但他的酒量很一般。

⑥車子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過，包師傅指著窗外憂心忡忡地說：“以前的呼倫貝爾草原綠意盎然，牛羊馬吃也吃不完，牧民們根本無須擔(dān)心它們會(huì)餓著。但隨著草原旅游開發(fā)過度，更令人憂心的是掘金者的到來。一片又一片草原被承包，被挖掘，被開發(fā)，牧民們只得趕著牛羊遷徙，去尋找未被開墾的青草地?！?/p>

⑦“可持續(xù)性，”包師傅說了這樣一句話，“如果我們只顧眼前的利益，那留給后代的將是一片荒蕪的草原，這是我很不愿意看到的?！闭f自己沒什么文化的包師傅，心里實(shí)有著大情懷。這是他對自己熱愛并春戀著的故鄉(xiāng)最深的敬意。我對他的喜歡與尊敬也從那一刻開始的。

⑧前路茫茫未知，最后我們決定按原路返回出發(fā)的城鎮(zhèn)。那時(shí)，車子已經(jīng)在森林里于了幾十公里，夜越來越深，氣溫也越來越低，疲憊襲擊著車上的每一個(gè)人。

⑨終于，我們看見前方出現(xiàn)溫柔的燈火，那是守林人的小屋。包師傅前去問路，我們也跟著下車去透口氣。我深呼吸一口，抬頭望天的那一刻，震撼感襲上心頭。然后就是喜，頭頂?shù)囊箍沼新旆毙牵棋y河。

⑩“包師傅，快，抬頭看！好美啊，好美，好美?！蹦且豢?，所有的疲憊全消散在第靜的夜色里。

?幾天后，我們與包師傅在午后的滿洲里告別。他穿過馬路，我們站在路的另一邊國送他。他走幾步，回頭跟我們揮揮手。他再走幾步，又回頭揮揮手。在靜默與微笑中，我們彼此都體會(huì)出一種淡淡的離愁來。(1)本文寫了有關(guān)包師傅的哪些事？請簡要概括。(2)第①段描寫了什么細(xì)節(jié)？有什么作用？(3)文章第③-⑤段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？(4)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括包師傅的形象。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）9.閱讀兩篇短文，完成下面小題。[甲]

《狼》①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。[乙]

《鴻》天津弋人①得一鴻②，其雄者隨至其家，哀鳴翔翔，抵幕始去。次日，弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之，既而集其足下。弋人將并捉之。見其伸頸俯仰，吐出黃金半錠。弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也?！彼灬尨?。二鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強(qiáng)。噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶?。ㄟx自《聊齋志異》）[注釋]①弋人：射獵的人。②鴻：大雁。(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是______A.一狼洞其中洞：洞口。B.其一犬坐于前犬：像狗似的。C.抵暮始去去：離開。D.弋人將并捉之并：一起。(2)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(3)文中的狼有哪些特點(diǎn)？(4)甲、乙兩文都提到了“禽獸”一詞，試分析作者對兩種“禽獸”的情感態(tài)度有何不同。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）10.閱讀下面一首詩，完成下面小題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

（宋）陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(1)“僵臥孤村不自哀”一句運(yùn)用了什么手法？這樣寫有什么作用？(2)“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句中的“風(fēng)吹雨”有什么深刻的寓意？請結(jié)合全詩加以分析。七、作文（本大題共1小題，共50.0分）11.作文。

考試成績今人沮喪，卻激發(fā)了我們努力學(xué)習(xí)的熱情，這不是一件壞事；撿起校園地上的一片紙屑，雖是舉手之勞，卻傳遞了文明公德，這不是一件小事。怎樣看待一件事，體現(xiàn)了我們的思辨能力。

請以“這不是一件事”為題寫一篇記敘文。

要求：

①補(bǔ)全標(biāo)題；

②感情真摯，不少于600字；

③不得套作、抄襲；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。八、其他（本大題共1小題，共5.0分）12.讀書可以讓我們享受和汲取人類文化的營養(yǎng)，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。學(xué)校開展了以“少年正是讀書時(shí)”為主題的讀書周活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)閱讀下面的材料，寫出你探究的結(jié)果。

習(xí)近平主席坦言，“讀書已成了我的一種生活方式”，并列舉出多項(xiàng)讀書的好處，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也都是熱愛讀書的典范，他們將讀書當(dāng)作一種生活態(tài)度、工作責(zé)任和精神追求。(2)目前，“親子閱讀”越來越受重視?！坝H子閱讀”也成為這次讀書周的重要環(huán)節(jié)之一。某同學(xué)為這次讀書周“親子閱讀”設(shè)計(jì)了一個(gè)徽標(biāo)（見圖片），請仔細(xì)觀察之后，為其設(shè)計(jì)一則宣傳語，不超過20個(gè)字。

(3)在讀書周期間，有同學(xué)質(zhì)疑：如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展極其迅速，電子書在網(wǎng)上比比皆是，我們現(xiàn)在還需要閱讀紙質(zhì)圖書嗎？對此，請說說你的觀點(diǎn)。

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有誤，“溫馴”的“馴”應(yīng)讀“xùn”；

B.有誤，“懲誡”的“誡”應(yīng)為“戒”，“拈輕怕重”的“拈”應(yīng)讀“niān”；

C.正確；

D.有誤，“熱忱”的“忱”應(yīng)讀“chén”。

故選：C。

本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2.【答案】A【解析】A.使用有誤，杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。句中用于形容父母對孩子的關(guān)心，該成語屬于褒貶誤用；

BCD.使用正確。

故選：A。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3.【答案】C【解析】解析整句是一個(gè)排比句，A和B明顯句式不和諧，D項(xiàng)語義不合上文邏輯，C項(xiàng)句式和語義表達(dá)與上文一致，銜接最恰當(dāng)。

故選：C。

本題考查語言表達(dá)連貫，要緊緊抓住句式特點(diǎn)，便可解題。

本道題較為容易，注意句式和語義的前后照應(yīng)。4.【答案】【小題1】隨君直到夜郎西,正是江南好風(fēng)景【小題2】應(yīng)傍戰(zhàn)場開,回樂烽前沙似雪【小題3】我言秋日勝春朝,何當(dāng)共剪西窗燭【小題4】海日生殘夜,江春入舊年【解析】答案：

（1）隨君直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）

（2）正是江南好風(fēng)景

（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場開

（4）回樂烽前沙似雪

（重點(diǎn)字：烽）

（5）我言秋日勝春朝

（6）何當(dāng)共剪西窗燭

（重點(diǎn)字：窗）

（7）海日生殘夜

江春入舊年

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5.【答案】【小題1】藤野先生或藤野嚴(yán)九郎,壽鏡吾先生,長媽媽【小題2】略【解析】（1）本題考查名著閱讀。

①結(jié)合“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”的外貌描寫可知，這是《藤野先生》中的藤野先生?！短僖跋壬肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。

②結(jié)合“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”可知，這是《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生。

③結(jié)合“她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖”可知，這是《阿長與＜山海經(jīng)＞》中的長媽媽。《阿長與＜山海經(jīng)＞》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的惦念以及對年幼無知的時(shí)光的深切懷念。全文語言平實(shí)形象、處處流露著真情，在絲毫不帶造作的敘述中，將讀者帶入到了兒時(shí)作者的世界中，令人覺得特別可親。

（2）本題考查內(nèi)容分析。

《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)作鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺。

《五猖會(huì)》里寫父親在“我”開心、興奮地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)時(shí)，讓“我”背誦文章，背誦不下來不讓“我”去，后來即使去看了五猖會(huì)，也不再感到快樂，父親這樣的強(qiáng)權(quán)教育給“我”的童年帶來了陰影，文章里的“我”是迷惑不解的，多年后想到，對此是譴責(zé)的、批評的，但是不是批評父親，而是批評那種封建、強(qiáng)權(quán)教育，對父親只是困惑和傷感；

《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！陡赣H的病》里，“我”為了父親的病而奔波，在父親遭受病痛打擊時(shí)，“我”是心疼的，在文章結(jié)尾，“我”在衍太太的鼓吹下，在父親臨終時(shí)，一直叫父親，讓父親不能安心離去，所以一直是后悔、愧疚、不舍的。

答案：

（1）①藤野先生或藤野嚴(yán)九郎

②壽鏡吾先生

③長媽媽

（2）《五猖會(huì)》一文流露出對父親不能理解一個(gè)兒童真實(shí)心情的傷感與困惑，但是，作者對父親沒有譴責(zé)，沒有憤恨；《父親的病》一文可以看出作者對父親懷著一種不舍與愧疚之情。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6.【答案】【小題1】（1）本題考查名著情節(jié)。

乙段“內(nèi)有顯圣大哥，我曾受他降伏”這句中“顯圣”指二郎神，結(jié)合原著內(nèi)容可知，“曾受他降伏”指的是“小圣施威降大圣”這一回事，具體是指孫悟空大鬧天宮后，玉帝令托塔天王率天兵去捉拿孫悟空。悟空打退眾天神；南海觀音徒弟木叉助四大天王，被戰(zhàn)??；觀音又推薦薦二郎神，二郎神與悟空大戰(zhàn)，二人大戰(zhàn)用盡七十二般變化，最終孫悟空被二郎神降服。

（2）本題考查名著情節(jié)。

結(jié)合原著內(nèi)容可知，“與我助戰(zhàn)”的事件是在祭賽國，亂石山碧波潭萬圣龍王的駙馬九頭蟲偷走了祭賽國的國寶，經(jīng)孫悟空多方努力，終于在二郎真君和梅山六圣的幫助下除掉了九頭蟲，找回了國寶。

（3）本題考查分析名著人物形象。

結(jié)合[甲]文“他睡倒在地，罵道：‘這個(gè)亡人!你不去妨家長，卻來咬老孫!'“急翻身爬不起來”可知，孫悟空不服輸，性子急；

結(jié)合[乙]文“那是我七圣兄弟，倒好留請他們，與我助戰(zhàn).若得成功，倒是一場大機(jī)會(huì)也”“他若聽見是我，斷然住了，待他安下，我卻好見”可知，他現(xiàn)在變得機(jī)智靈活，細(xì)心周到，考慮問題更全面。

答案：

（1）孫悟空大鬧天宮后，二郎神奉旨捉拿他，二人大戰(zhàn)，孫悟空最終被二郎神降服。

（2）在祭賽國，七圣幫助孫悟空、豬八戒打死了萬圣龍王和九頭蟲，并幫助祭賽國國王收回了佛寶。

（3）前：不服輸，性子急。后：機(jī)智靈活，細(xì)心周到。【小題2】【小題3】【解析】《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章標(biāo)題的含義。標(biāo)題的含義一般有表層含義和深層含義。

結(jié)合本文第?段“飯盒里，炸醬沒動(dòng)，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著”可知，“七塊紅燒肉”是指“我”給母親一共買了十塊紅燒肉，“我”以為母親吃了三塊，給“我”剩下了七塊紅燒肉；結(jié)合全文以及第?段“她深深地看著我，又說：‘你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個(gè)好媽媽?！笨芍?，在這“七塊紅燒肉”身上，不僅包含了母親對“我”深深的關(guān)愛之情，少了的“三塊紅燒肉”，母親送給了送我們過河的女人，也表現(xiàn)了母親感恩圖報(bào)的精神。點(diǎn)明了文中的主題。

（2）本題考查句子賞析。此句要求從環(huán)境描寫的角度來賞析。

第?段“遠(yuǎn)方，山色已經(jīng)蒼茫了。”此句運(yùn)用了自然環(huán)境描寫，寫出了此時(shí)此刻天色漸漸黑了，母親還在路上，“我”擔(dān)心母親的安危，母親擔(dān)心“我”在校生活，所以才會(huì)在天色漸黑時(shí)還在不停回望，這是一種雙向奔赴的愛和牽掛。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題需結(jié)合上下文來分析。

A處，第⑨段“母親幫我鋪好了被子，一邊鋪一邊流淚。”母親送“我”上學(xué)后幫“我”鋪床，一邊鋪一邊流淚，是因?yàn)樯岵坏谩拔摇?，?dān)心“我”，表達(dá)對“我”的關(guān)愛之情；

B處，第?段“為她吃掉的三塊紅燒肉，我開心得流淚?！笨吹侥赣H吃了三塊紅燒肉，“我”開心地流淚，是覺得母親這么辛苦，終于舍得吃幾口肉了，這對于“我”來說是一種欣慰，表達(dá)“我”對母親的愛；

C處，第?段“我不要她看見我的淚水……”“我”聽到母親不舍得吃肉，忍受雨水浸腳的痛苦時(shí)，心里充滿感動(dòng)。同時(shí)“我”不想把此刻的軟弱讓別人和母親知道，這一點(diǎn)就像母親一樣，都想用實(shí)際的行動(dòng)來付出對彼此的關(guān)愛。

（4）本題考查人物形象。分析人物形象要結(jié)合文本，從事件行為和細(xì)節(jié)描寫等方面綜合分析。

這篇文章講了母親送我上學(xué)的故事，最能體現(xiàn)的就是母親對于孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)。

結(jié)合第①—⑦段，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書，第②段“擔(dān)子很重，但路上都是泥濘，母親不能放下歇肩，她只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀”，第⑥段“‘姆媽，讓我來?！业侥赣H身邊?！钡冖叨巍啊倚??！赣H不讓?！迸R走時(shí)，母親對我千叮嚀萬囑托，如第⑨段“她跟我同學(xué)們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊”等都體現(xiàn)了母親對我的疼愛和牽掛。

另外，母親不光疼愛孩子，對別人也很好，能夠知恩圖報(bào)。如第?段“她深深地看著我，又說：‘你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉。你有一個(gè)好媽媽?！睂懙氖腔厝サ穆飞希瑡寢尳o船上女人帶去紅燒肉，能看出她對之前渡船恩情的報(bào)答，體現(xiàn)出媽媽的知恩圖報(bào)。

結(jié)合第?段“有一個(gè)黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次乘船的那個(gè)女子。她看著我說：‘那天你媽媽回去時(shí)，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁拽，半天才拽下來，我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的?！倍鴭寢寘s沒有告訴我，體現(xiàn)出媽媽的要強(qiáng)，以及能夠忍耐。

答案：

（1）表層含義：十塊紅燒肉，母親吃了三塊，還剩七塊；深層含義：不僅包含了母親對“我”深深的關(guān)愛，也表現(xiàn)了母親感恩圖報(bào)的精神。

（2）運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了天色漸黑的狀態(tài)，表現(xiàn)了母親對“我”的不舍和“我”對母親的關(guān)心。

（3）A.“我”的被子濕了，母親覺得心疼和自責(zé)。

B.辛苦的母親吃了三塊紅燒肉，“我”開心得流淚，表現(xiàn)“我”對母親的關(guān)愛。

C.“我”在聽完女人所說的母親的事后，感到辛酸，忍不住流淚，卻又不想讓女人看到自己的淚水，怕母親知道。表明“我”感受到了母親深沉的愛，表現(xiàn)了“我”對母親的理解、感激和愛。

（4）①母親是一個(gè)愛孩子、心疼孩子的人，從一路上不讓“我”背行李，把紅燒肉留給“我”可以看出。②母親是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，從她自己舍不得吃紅燒肉卻帶給船上的女人可以看出。③母親是一個(gè)要強(qiáng)、忍耐的人，從她堅(jiān)持自己背行李、雙腳浸水卻一直沒有告訴“我”可以看出?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】這篇文章講了母親送孩子上學(xué)的故事，母親替孩子挑行李、把紅燒肉留給孩子，回去的路上母親給船上女人帶去紅燒肉，回家雙腳浸滿了水卻一直沒有告訴孩子，這些體現(xiàn)了母親的要強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)和辛勞、感恩和忍耐的特點(diǎn)。

這篇文章講了母親送孩子上學(xué)的故事，母親替孩子挑行李、把紅燒肉留給孩子，回去的路上母親給船上女人帶去紅燒肉，回家雙腳浸滿了水卻一直沒有告訴孩子，這些體現(xiàn)了母親的要強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)和辛勞、感恩和忍耐的特點(diǎn)。8.【答案】【小題1】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第①段“意識(shí)到我們迷了路的時(shí)候，天色已經(jīng)徹底暗下來。車子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林”，第②段“原始森林里沒有路燈，唯有車燈照耀出一束光芒。前方目的地我們一無所知，手機(jī)信號(hào)從進(jìn)森林就消失了”“但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感”可知，包師傅在原始森林里開車迷路；

結(jié)合第③段“司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛講話，但言談間句句都帶著實(shí)誠。他一上來就跟我們講自己不認(rèn)識(shí)漢字”，第④段“不過也有鬧出笑話的時(shí)候，有一天我們在一家餐館吃飯，愛上網(wǎng)的包師傅一進(jìn)店就迫不及待去連WiFi。他站在一張海報(bào)前輸了半天密碼都沒成功，就喊我過去幫忙。我一看，忍不住樂了，原來那張海報(bào)上的一串?dāng)?shù)字是報(bào)警電話”可知，包師傅因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)漢字，錯(cuò)將報(bào)警電話當(dāng)作WiFi密碼；

結(jié)合第⑥段“車子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過，包師傅指著窗外憂心忡忡地說：‘以前的呼倫貝爾草原綠意盎然，牛羊馬吃也吃不完，牧民們根本無須擔(dān)心它們會(huì)餓著。但隨著草原旅游開發(fā)過度，更令人憂心的是掘金者的到來。一片又一片草原被承包，被挖掘，被開發(fā)，牧民們只得趕著牛羊遷徙，去尋找未被開墾的青草地’”可知，穿越呼倫貝爾大草原時(shí)，包師傅對草場遭到破壞憂心忡忡。

（2）本題考查理解句段作用。

結(jié)合第①段“意識(shí)到我們迷了路的時(shí)候，天色已經(jīng)徹底暗下來。車子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林。在暗夜里，樹梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想”可知，句中描寫的細(xì)節(jié)有“天色已經(jīng)徹底暗下來。車子往前慢慢移動(dòng)，小道兩旁除了高高的叢林還是叢林”“在暗夜里，樹梢與葉子之間的秘密，全幻化成心底各種各樣的詭異臆想”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)分別是車在天暗林深的環(huán)境中行進(jìn)的情景，以及車上人迷路時(shí)的胡思亂想；結(jié)合第②段“但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感”可知，第①段的細(xì)節(jié)描寫為下文寫包師傅的自責(zé)作鋪墊；同時(shí)設(shè)置了懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到了引出下文的作用。

（3）本題考查記敘順序。

結(jié)合第③段“司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖……這倒是沒什么大礙”可知，第④段“不過也有鬧出笑話的時(shí)候……他自己也哈哈大笑起來”，第⑤段“不識(shí)漢字的包師傅會(huì)唱蒼涼的蒙古語歌……他的酒量很一般”可知，第③-⑤段介紹了包師傅的基本情況，他的開朗的性格、在旅途中與“我們”在一起發(fā)生的趣事，這是屬于插敘；插入這些內(nèi)容可以使包師傅的形象更豐滿，使讀者對包師傅有更深入的了解，同時(shí)也使文章的內(nèi)容更豐富；結(jié)合第?段“幾天后，我們與包師傅在午后的滿洲里告別……在靜默與微笑中，我們彼此都體會(huì)出一種淡淡的離愁來”可知，第③-⑤段還為下文寫“我們”離別時(shí)淡淡的離愁作鋪墊。

（4）本題考查分析人物形象。

結(jié)合第②段“但我們的司機(jī)漸漸顯露出不安來。他隔一會(huì)兒就點(diǎn)燃一支煙，焦慮與緊張呼之欲出，還帶著濃濃的自責(zé)感”可知，作為司機(jī)兼導(dǎo)游，包師傅的責(zé)任心很強(qiáng)；

結(jié)合第③段“司機(jī)姓包，蒙古族人，三十多歲，微胖。他不怎么愛講話，但言談間句句都帶著實(shí)誠”，第④段“不過也有鬧出笑話的時(shí)候”，第⑤段“不識(shí)漢字的包師傅會(huì)唱蒼涼的蒙古語歌，那是草原漢子的柔情與豪情。他教我們吃手扒肉”可知，包師傅言談實(shí)誠，待人熱情豪爽；

結(jié)合第⑥段“車子從遼闊的呼倫貝爾大草原呼嘯而過，包師傅指著窗外憂心忡忡地說”，第⑦段“‘可持續(xù)性，’包師傅說了這樣一句話，‘如果我們只顧眼前的利益，那留給后代的將是一片荒蕪的草原，這是我很不愿意看到的。’說自己沒什么文化的包師傅，心里實(shí)有著大情懷。這是他對自己熱愛并春戀著的故鄉(xiāng)最深的敬意”可知，包師傅熱愛故鄉(xiāng)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

答案：

（1）①因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)漢字，錯(cuò)將報(bào)警電話當(dāng)作WiFi密碼；②在原始森林里開車迷路；③穿越呼倫貝爾大草原時(shí)，對草場遭到破壞憂心忡忡。

（2）細(xì)節(jié)：車在天暗林深的環(huán)境中行進(jìn)的情景，以及車上人迷路時(shí)的胡思亂想。作用：為下文寫包師傅的自責(zé)作鋪墊；同時(shí)設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出下文。

（3）插敘。介紹包師傅的基本情況、性格及與“我們”的友誼，使包師傅的形象更豐滿，也使文章的內(nèi)容更豐富，為下文寫“我們”離別時(shí)淡淡的離愁作鋪墊。

（4）從“帶著濃濃的自責(zé)感”能夠看出，作為導(dǎo)游，包師傅責(zé)任心強(qiáng)；從包師傅鬧出的笑話和教“我們”吃手扒肉可以看出，他實(shí)誠熱情；從包師傅看到荒蕪的草原所說的話能夠看出，他熱愛故鄉(xiāng)，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文主要講述了“我”在走呼倫貝爾北線時(shí)，開車的師傅給“我”留下了深刻的印象，他雖然不識(shí)字，但擁有大情懷，深深熱愛著自己的故鄉(xiāng)，這讓“我”也對他產(chǎn)生了深深的敬意。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。9.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞。

A.有誤，一狼洞其中：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名詞作動(dòng)詞，打洞。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：變詐，巧變詭詐。幾何，多少。句意為：禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（3）本題考查形象。結(jié)合甲文第②段“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知，屠戶給了狼骨頭，但是狼不滿足，步步緊逼，看出狼的兇狠，貪婪；

結(jié)合甲文第④段“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可知，兩只狼，一只狼在屠戶面前假裝睡覺，迷惑屠戶，另一只狼到柴草堆后面打洞，打算從后面攻擊屠戶，看出狼的狡詐、兇狠。

（4）本題考查詞語理解和內(nèi)容分析。結(jié)合甲文最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”的意思是“狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了”可知，作者用議論的表達(dá)方式，嘲諷了狼的狡詐、貪婪，對狼持批評、嘲諷的態(tài)度，故“禽獸”這個(gè)詞表達(dá)了作者對狼貪婪、兇狠、狡詐的嘲諷、批評。結(jié)合乙文可知，一只天鵝被捉住后，另一只雄天鵝跟著射鳥人來到他家，一只悲鳴，第二天，雄天鵝又來到射鳥人的家里，送來了金子，是來贖回被捉的天鵝的，表現(xiàn)出天鵝的深情、生死相依。結(jié)合乙文“噫！禽獸何知，而鐘情若此！悲莫悲于生別離，物亦然耶！”的意思“唉！禽獸能懂得什么，但是卻有像這樣的深情！人世間最悲涼的事情莫過于活著的時(shí)候分開，動(dòng)物不也是這樣的嗎？”可知，作者贊美天鵝的深情，表達(dá)出對天鵝的贊美，故“禽獸”這個(gè)詞表達(dá)了作者對天鵝深情的贊美。

答案：

（1）A

（2）禽獸的詭詐手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

（3）兇惡、貪婪、狡猾。

（4）作者對像狼這樣的禽獸，情感態(tài)度是批判、譏諷它的貪婪和狡詐。對于二鴻，則是贊美，其生死相依的鐘情品質(zhì)令人感嘆：動(dòng)物也有視別離如生死的靈性?。?/p>

參考譯文：

【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

【乙】有一個(gè)射鳥人捕獲到了一只天鵝，另外一只雄天鵝跟隨著射鳥人飛到了他家，悲傷地鳴叫著，并且來回地飛著，直到傍晚才離開。第二天，射鳥人一大早就要出門，那只天鵝已經(jīng)到了，邊飛邊叫，一直跟著他；一會(huì)兒，飛落到他的腳下。射鳥人將它一起捉住，但看見它伸長脖子俯仰著，并且吐出半塊狀金子。射鳥人明白了它的意思，于是說：“這是將要用來贖回你的妻子吧!”于是射鳥人就釋放了雌天鵝。兩只天鵝徘徊了一會(huì)，好像又喜又悲，就雙雙飛離而去。射鳥人稱了一下金子的重量，得到了二兩六錢多。唉！禽獸能懂得什么，但是卻有像這樣的深情！人世間最悲涼的事情莫過于活著的時(shí)候分開，動(dòng)物不也是這樣的嗎？

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10.【答案】【小題1】（1）本題考查對詩歌寫作手法及其作用的把握能力。詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念！即：“僵”“孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。

（2）本題考查賞析重點(diǎn)詞語的能力。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”寫時(shí)間、環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中的詩人形象。“風(fēng)吹雨”既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢境自然地聯(lián)想起來，使“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺(tái)”的平生壯志融為一體，抒發(fā)愛國之情。

答案：

（1）寫出了詩人孤苦無助的處境，作用是反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。

（2）“風(fēng)吹雨”表現(xiàn)了南宋的命運(yùn)如同風(fēng)雨飄搖，把現(xiàn)實(shí)與夢境結(jié)合起來，表現(xiàn)了作者的愛國熱情。

【參考譯文】

我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場?！拘☆}2】【解析】這首詩情感激昂，精神飽滿。作者晚年境遇困頓，身體衰弱，但并沒有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人進(jìn)犯。詩歌表達(dá)了詩人的愛國熱情希望用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效國家，憂國憂民的思想感情。

理解詩歌內(nèi)容：

1.了解詩歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；

3.注意重點(diǎn)句子。11.【答案】這不是一件小事

在我記憶中有一件小事，事情雖然很小，但帶給我很大的觸動(dòng)。

那次，我和我的好朋友小欣在教室里玩鎧甲勇士，那時(shí)我們玩得正帶勁，我輕輕打了他一拳，他裝作被打傷的樣子，蹲了下來，我想乘勝追擊。于是，又抬腳向他踢去，可是一不小心踢到了他的眼睛，我看見他的下眼眶立刻腫了起來。