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文檔簡介

隨著高等教育毛入學(xué)率超過50%，我國高等教育已進入普及化時代，

研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴大，到2020年研究生招生人數(shù)已經(jīng)達到120萬大關(guān)，這個數(shù)據(jù)與上個世紀(jì)末高考擴招前本科招生數(shù)量相當(dāng)。而且，今年研究生招生規(guī)模還將繼續(xù)擴大。今天，碩士研究生作為高層次研究人員的含金量在下降，博士越來越成為高層次研究人員的主體。在這種情況下，進一步明確碩士研究生的培養(yǎng)定位，更傾向于職業(yè)能力提升、強調(diào)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)是研究生教育改革的方向所在。

這段文字最適合作為下列哪個觀點的論據(jù)？

A要優(yōu)化培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育

碩士研究生的含金量逐漸下降與當(dāng)下大面積擴招息息相關(guān)

我國高等教育業(yè)快速發(fā)展的同時應(yīng)重視人才培養(yǎng)

研究生教育方向的改革決定了研究生的培養(yǎng)定位

技術(shù)技能類證書不僅是勞動者職業(yè)能力的標(biāo)志，也是落實政府部門政策待遇的有效證明。然而，“無門檻”“評職稱”“高補貼”“高收入”·這些廣告字眼是一些培訓(xùn)機構(gòu)夸大的營銷話術(shù)，旨在虛抬證書含金量。有的培訓(xùn)機構(gòu)甚至假借行政機關(guān)名義，或者利用機構(gòu)改革磨合期和制度轉(zhuǎn)軌完善期的空子，故意登記使用相近原政府機關(guān)名稱，混淆視聽，如使

用“原×××部”和“權(quán)威證書”“官方認(rèn)證”“就業(yè)憑證”“錄用依據(jù)”等迷惑群眾。

這段文字指出技術(shù)技能類培訓(xùn)機構(gòu)存在哪方面問題？

A虛假宣傳，夸大其詞、偷梁換柱

無中生有，“李鬼”證書以假亂真

畫餅圈錢，培

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