幼兒心理學第五章幼兒的記憶

第五章

幼兒的記憶

幼兒心理學12021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶本章學習內(nèi)容

什么是記憶？幼兒記憶發(fā)展的主要特點記憶與幼兒的活動和發(fā)展有什么關(guān)系？22021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶第一節(jié)幼兒記憶發(fā)展的主要特征一、記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用（一）記憶的概念

1.記憶是人腦對經(jīng)驗的反映。是一種復(fù)雜的認識過程。

記憶的過程

識憶保持再認回憶32021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶記憶的過程識記：是一種反復(fù)感知的過程。保持：就是通過識記，對頭腦中建立的印象進行鞏固，保存下來。再認：是指過去感知過的事物,重新出現(xiàn)時，能認出來（原刺激物出現(xiàn)，能認）回憶（再現(xiàn)）：是指過去感知過的事物并沒有出現(xiàn)，但由于某種影響而呈現(xiàn)出來。（原刺激物沒有出現(xiàn)而在頭腦中浮現(xiàn)）42021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶識記、保持、再認和回憶這四個過程的關(guān)系識記、保持、再認和回憶這四個過程，是密切聯(lián)系的。

識記、保持是再認和回憶的前提；再認和回憶是識記和保持的結(jié)果和證明。52021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶（二）記憶表象及其特征1．表象分為記憶表象和想象表象。表象是指在頭腦中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。

表象是在感知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此可根據(jù)表象形成過程中起主導(dǎo)作用的感覺器官的種類，將表象分為視覺表象、聽覺表象、味覺表象、嗅覺表象等。62021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶（二）記憶表象及其特征2．特征（1）直觀性（形象性）表象所反映出來的東西和原物體有相似之處，有一定的逼真感。（2）概括性

反映著同一事物在不同條件下所經(jīng)常表現(xiàn)出來的一般特點，它不是某一次感知所留下的個別特點。72021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶表象概括和思維概括的異同？相同：概括性不同：（1）概括用的是表象還是語詞？（2）概括的屬性是什么樣的？82021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶直觀性——接近于感知表象特征表象（過渡）概括性——接近于思維92021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶（三）記憶在幼兒生活、游戲、學習等活動中的作用

102021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶二、幼兒記憶的發(fā)展特點（一）無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展（二）形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展（三）意義記憶效果優(yōu)于機械記憶112021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶二、幼兒記憶的發(fā)展特點（一）無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展根據(jù)記憶有無目的和是否運用一定的方法，可把記憶分為有意記憶和無意記憶。

無意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務(wù)，也不需要意志努力的記憶。

有意記憶是指按一定的目的和任務(wù)，需要采取積極思維活動的記憶。122021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶（一）無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展幼兒的記憶帶有很大的無意性，表現(xiàn)在：1．記憶的目的不明。記住什么，記不住什么，取決于（1）客觀對象的性質(zhì)（2）客觀對象與主體的關(guān)系2．幼兒不會自覺運用反復(fù)記憶的方法來記住某件事情132021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶二、幼兒記憶的發(fā)展特點（二）形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展根據(jù)識記材料的內(nèi)容，可把記憶分為形象記憶和詞語邏輯記憶。

形象記憶又分為運動記憶、情緒記憶和狹義的形象記憶三類。

142021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶（二）形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展運動記憶是指對自己的動作或身體運動的記憶。情緒記憶是指對經(jīng)驗過的情緒或情感的記憶。形象記憶（狹義）上根據(jù)具體的形象來識記各種材料。詞語邏輯記憶是以概念、判斷、推理等為內(nèi)容的記憶。152021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶（二）形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展

在幼兒的記憶中，形象記憶和詞語邏輯記憶的發(fā)展有什么樣的特點？162021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶幼兒形象記憶與詞語記憶的比較

172021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶二、幼兒記憶的發(fā)展特點（三）意義記憶效果優(yōu)于機械記憶根據(jù)識記時對材料是否理解，可將記憶分為機械記憶和意義記憶。

機械記憶是在不了解材料的意義的情況下，只根據(jù)材料的表現(xiàn)形式，采用簡單重復(fù)的方法進行的一種記憶。

意義記憶是根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進行的一種識記。182021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶幼兒意義記憶與機械記憶的比較

思考：為何意義記憶優(yōu)于機械記憶？192021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶小結(jié)記憶是人腦對經(jīng)驗的反映。記憶過程包括識憶、保持、再認、回憶。識記是反復(fù)感知的過程。保持是通過識記，對頭腦中建立的印象進行鞏固，保存下來。再認則是指過去感知過的事物,重新出現(xiàn)時，能認出來。回憶則是指過去感知過的事物沒有出現(xiàn)，但由于某種影響而浮現(xiàn)出來。識記和保持是再認和回憶的前提。這四個過程是有密切聯(lián)系的。202021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶小結(jié)表象是指事物不在面前而在頭腦中呈現(xiàn)出來的形象。表象可分為記憶表象和想象表象。表象的特征是直觀性和概括性。記憶在幼兒的生活、游戲和學習活動中都有重要作用。幼兒記憶發(fā)展的特點是：無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展；形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展；意義記憶優(yōu)于機械記憶。。212021/12/2幼兒心理學第五章幼兒的記憶課后作業(yè)一、填空題1、記憶是一個復(fù)雜的認識過程，它包括_______、______、_______、_______四個過程。2、表象分為_______表象和_______表象兩類。3、根據(jù)形成過程中起主導(dǎo)作用的感覺器官的種類，將表象分為：_______