2023年全國(guó)碩士研究生招生考試《312心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合》真題

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1.[單選][1分]鐵欽納（E.B.Tichener）認(rèn)為構(gòu)成意識(shí)的元素是（）。

A.感覺(jué)、知覺(jué)、情感

B.感覺(jué)、知覺(jué)、表象

C.感覺(jué)、表象、情感

D.感覺(jué)、記憶、表象

2.[單選][1分]如果某人中風(fēng)后不能保持身體的平衡，那么他最有可能受損傷的腦部位是（）。

A.海馬

B.小腦

C.中腦

D.橋腦

3.[單選][1分]下列關(guān)于睡覺(jué)的描述中，正確的是（）。

A.睡眠錠發(fā)生在深度睡眠階段

B.深度睡眠結(jié)束之后，馬上進(jìn)入快速眼動(dòng)睡眠階段

C.快速眼動(dòng)階段出現(xiàn)高頻率、低幅度的腦電波

D.從睡眠階段一到四，腦電波的頻率逐漸降低，波幅逐漸變大

4.[單選][1分]下列感覺(jué)閾限的測(cè)量方法中，最容易調(diào)動(dòng)被試積極性的是（）。

A.最小變化法

B.平均差誤法

C.恒定刺激法

D.信號(hào)檢測(cè)法

5.[單選][1分]小妍在幼兒園玩拼圖時(shí)一直在自言自語(yǔ)，“這塊放這里……這塊不合適……該放哪里呢……這樣不對(duì)……”按照皮亞杰的觀點(diǎn)，這種言語(yǔ)屬于（）。

A.自我中心言語(yǔ)

B.獨(dú)白言語(yǔ)

C.前言語(yǔ)

D.社會(huì)性言語(yǔ)

6.[單選][1分]下表為方差分析表，請(qǐng)根據(jù)已有數(shù)據(jù)回答題。

假設(shè)樣本大小相同，則每個(gè)處理水平中的被試數(shù)是（）。

A.4

B.5

C.6

D.7

7.[單選][1分]圖式對(duì)閱讀理解的作用主要體現(xiàn)在（）。

A.語(yǔ)素層次

B.詞匯層次

C.短語(yǔ)層次

D.篇章層次

8.[單選][1分]下列關(guān)于接收性失語(yǔ)癥患者的描述正確的是（）。

A.能聽(tīng)懂別人說(shuō)什么，但寫(xiě)不出來(lái)

B.聽(tīng)不懂別人說(shuō)什么，但表達(dá)流暢

C.大腦沒(méi)有受損，但聽(tīng)覺(jué)器官受到了損害

D.能聽(tīng)懂別人說(shuō)什么，但發(fā)音困難、說(shuō)話(huà)費(fèi)力

9.[單選][1分]下列關(guān)于動(dòng)機(jī)和行為關(guān)系的描述中錯(cuò)誤的是（）。

A.同一種行為可能有不同的動(dòng)機(jī)

B.不同的行為可能有同一動(dòng)機(jī)

C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和行為效率之間是一種U形曲線

D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和從屬動(dòng)機(jī)組成個(gè)體的動(dòng)機(jī)體系，推動(dòng)個(gè)體的行為

10.[單選][1分]根據(jù)下面的研究設(shè)計(jì)表回答題。

該研究要檢驗(yàn)的交互作用的個(gè)數(shù)是（）。

A.1

B.3

C.4

D.12

11.[單選][1分]小波喜歡冒險(xiǎn)、愛(ài)追求刺激、喜歡極限運(yùn)動(dòng)，據(jù)此描述，他的人格類(lèi)型有可能是（）。

A.T型

B.A型

C.B型

D.C型

12.[單選][1分]下列選項(xiàng)中與嬰兒大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作發(fā)展順序相符合的是（）。

A.翻身→無(wú)支撐坐→原地跳躍→上樓梯

B.翻身→無(wú)支撐坐→上樓梯→原地跳躍

C.無(wú)支撐坐→翻身→原地跳躍→上樓梯

D.無(wú)支撐坐→翻身→上樓梯→原地跳躍

13.[單選][1分]最適合回答個(gè)體發(fā)展中年齡效應(yīng)的研究設(shè)計(jì)是（）。

A.橫斷研究

B.縱向研究

C.雙生子研究

D.回溯研究

14.[單選][1分]下列選項(xiàng)中，屬于青春期個(gè)體獨(dú)有特征的是（）。

A.思維具有自我中心性

B.自我意識(shí)出現(xiàn)飛躍式發(fā)展

C.生理變化對(duì)心理活動(dòng)有明顯的沖擊性

D.成人感與幼稚感并存帶來(lái)心理的沖突和矛盾

15.[單選][1分]托爾曼的白鼠通過(guò)迷津的實(shí)驗(yàn)，證明了學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是：（）。

A.習(xí)慣的形成

B.形成認(rèn)知地圖

C.獲得結(jié)果期待

D.獲得外在強(qiáng)化

16.[單選][1分]面對(duì)新冠疫情，醫(yī)療系統(tǒng)涌現(xiàn)出了一大批“最美逆行者”，激勵(lì)廣大民眾在做好疫情防控的同時(shí)，積極投身到社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)之中，這一過(guò)程體現(xiàn)的原理是（）。

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B.接受學(xué)習(xí)理論

C.情境學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)學(xué)習(xí)理論

17.[單選][1分]在技能形成過(guò)程中，學(xué)習(xí)者把某領(lǐng)域的陳述性知識(shí)編輯為程序性知識(shí)，并逐漸形成新的產(chǎn)生式規(guī)則，這一階段是（）。

A.認(rèn)知階段

B.聯(lián)結(jié)階段

C.自加工階段

D.熟練化階段

18.[單選][1分]在閱讀一個(gè)漢語(yǔ)句子時(shí)，讀者的視線從一個(gè)點(diǎn)到另一個(gè)點(diǎn)，從左向右移動(dòng)，此時(shí)所記錄的眼動(dòng)過(guò)程是（）。

A.注視

B.回掃

C.回視

D.眼跳

19.[單選][1分]過(guò)程分離（PDP）范式主要用于研究（）。

A.內(nèi)隱記憶

B.錯(cuò)誤記憶

C.回溯記憶

D.前瞻記憶

20.[單選][1分]下表為方差分析表，請(qǐng)根據(jù)已有數(shù)據(jù)回答題。

因素A的水平數(shù)是（）。

A.2

B.3

C.4

D.5

21.[單選][1分]D.戈?duì)柭―.Goleman）針對(duì)職場(chǎng)的工作表現(xiàn)提出了工作情緒智力的架構(gòu)，以下不屬于該架構(gòu)的是（）。

A.自我覺(jué)察

B.社交覺(jué)察

C.人際關(guān)系管理

D.一般能力管理

22.[單選][1分]100名考生中答對(duì)某單選題的有80人，其中高分組答對(duì)的有27人，低分組15人，如果采用高低分組法，那么這道題的難度和區(qū)分度分別是（）。

A.0.78、0.44

B.0.78、0.9

C.0.26、0.15

D.0.26、0.39

23.[單選][1分]某次測(cè)驗(yàn)后，張老師依據(jù)正態(tài)分布將學(xué)生成績(jī)由低到高劃分為五個(gè)等級(jí)，且各等級(jí)構(gòu)成等距的尺度，小茗在該次測(cè)驗(yàn)中得了90分，下列條件中能使小茗的成績(jī)被列入最高等級(jí)的是（）。

A.M＝68；SD＝13

B.M＝75；SD＝16

C.M＝80；SD＝8

D.M＝85；SD＝2

24.[單選][1分]現(xiàn)在有兩組數(shù)據(jù)，E組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)負(fù)偏態(tài)，H組數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正偏態(tài)。兩組數(shù)據(jù)平均值相等。以下表達(dá)正確的是：（）。

A.E組的中位數(shù)大于H組中位數(shù)

B.H的眾數(shù)大于E組的眾數(shù)

C.E組的眾數(shù)小于H組的中位數(shù)

D.E組的眾數(shù)小于H組的眾數(shù)

25.[單選][1分]若方差分析F檢驗(yàn)的結(jié)果顯示p值小于a，則結(jié)論為（）。

A.各組均值相等

B.各組均值均不相等

C.至少兩個(gè)組均值不等

D.至少兩個(gè)組均值相等

26.[單選][1分]發(fā)展心理學(xué)的主要目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)心理學(xué)研究技術(shù)的發(fā)展

B.揭示人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程

C.描述、解釋和優(yōu)化發(fā)展

D.揭示教育與心理發(fā)展的相互關(guān)系

27.[單選][1分]當(dāng)人們受到侵犯時(shí)，需要做出諸如回?fù)艋蛲藚s的決策。根據(jù)拉扎勒斯的認(rèn)知評(píng)價(jià)理論，這種情況屬于（）。

A.初評(píng)價(jià)

B.次評(píng)價(jià)

C.再評(píng)價(jià)

D.終評(píng)價(jià)

28.[單選][1分]在一項(xiàng)研究中，研究者要求兒童在半分鐘內(nèi)“什么都不想”，兒童最有可能報(bào)告自己做到這一點(diǎn)的年齡是（）。

A.5

B.8

C.11

D.14

29.[單選][1分]下列關(guān)于主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（）。

A.它是人格測(cè)驗(yàn)自陳式技術(shù)的代表

B.測(cè)驗(yàn)材料具有明確結(jié)構(gòu)和確切意義

C.要求主試必須給受測(cè)者提供標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語(yǔ)

D.評(píng)分關(guān)注的是受測(cè)者的需求動(dòng)機(jī)、情緒

30.[單選][1分]關(guān)于態(tài)度測(cè)量的等距量表法，下列描述正確的是（）。

A.該方法的量表制定過(guò)程簡(jiǎn)單

B.該方法中等級(jí)數(shù)一般不超過(guò)5

C.該方法在結(jié)果的估計(jì)上用中位數(shù)代表

D.是由李克特提出的

31.[單選][1分]n-back范式主要用于研究（）。

A.瞬時(shí)記憶

B.工作記憶

C.短時(shí)記憶

D.長(zhǎng)時(shí)記憶

32.[單選][1分]下列實(shí)驗(yàn)中，屬于博弈范式的是：（）。

A.GO/No-go范式

B.GA范式

C.AB范式

D.IGT范式

33.[單選][1分]下表為方差分析表，請(qǐng)根據(jù)已有數(shù)據(jù)回答題。

每個(gè)根據(jù)方差分析的F值與臨界值的比較，在0.05的顯著性水平下，能得出的結(jié)論是（）。

A.A因素主效應(yīng)顯著

B.B因素主效應(yīng)顯著

C.交互作用顯著

D.組內(nèi)效應(yīng)顯著

34.[單選][1分]下列關(guān)于虛無(wú)假設(shè)顯著檢驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.方差分析是虛無(wú)假設(shè)顯著性實(shí)驗(yàn)的一種

B.虛無(wú)假設(shè)顯著檢驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)分析處理效應(yīng)是否顯著的常用方法

C.虛無(wú)假設(shè)顯著檢驗(yàn)是假設(shè)兩組間有差異且自變量效應(yīng)顯著

D.虛無(wú)假設(shè)顯著檢驗(yàn)的基本思想是概率性質(zhì)的反證法

35.[單選][1分]下列關(guān)于概率統(tǒng)計(jì)的表述中，正確的是（）。

A.抽樣分布是隨機(jī)變量函數(shù)的概率分布

B.兩個(gè)事件同時(shí)出現(xiàn)的概率等于兩個(gè)事件概率之和

C.兩個(gè)事件同時(shí)出現(xiàn)的概率等于兩個(gè)事件概率之積

D.對(duì)于單一樣本，在不完全觀測(cè)下，它的分布與總體分布相同

36.[單選][1分]從心理測(cè)量角度判斷，下面描述合理的是（）。

A.測(cè)驗(yàn)題目同質(zhì)性越高，測(cè)驗(yàn)信度的估值越低

B.班級(jí)的單元測(cè)試通常屬于標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)

C.測(cè)量的信度會(huì)同時(shí)受到隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的影響

D.被試同質(zhì)性越高，測(cè)驗(yàn)信度的估計(jì)值越低

37.[單選][1分]下列關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)九的表述中，正確的是（）。

A.每段所占百分比均分10%

B.每段的寬度均為0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

C.最高一端為9分，其對(duì)應(yīng)的Z分?jǐn)?shù)范圍為1.25以上

D.如果原始分?jǐn)?shù)不服從正態(tài)分布，也可以求被試的標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

38.[單選][1分]《中庸》提出“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的學(xué)習(xí)過(guò)程觀，與這一理論相符合的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀是（）。

A.認(rèn)知學(xué)習(xí)觀

B.人本學(xué)習(xí)觀

C.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)觀

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀

39.[單選][1分]關(guān)于艾賓浩斯遺忘曲線的研究，下列表述錯(cuò)誤的是（）。

A.采用節(jié)省法測(cè)量保持量

B.發(fā)現(xiàn)了首因效應(yīng)和近因效應(yīng)

C.遺忘的進(jìn)程表現(xiàn)為先快后慢

D.采用無(wú)意義音節(jié)作為記憶的材料

40.[單選][1分]刺激大腦左半球中央后回上部的細(xì)胞，最有可能引起個(gè)體（）。

A.左側(cè)上肢運(yùn)動(dòng)

B.左側(cè)上肢的某種感覺(jué)

C.右側(cè)下肢的運(yùn)動(dòng)

D.右側(cè)下肢的某種感覺(jué)

41.[單選][1分]根據(jù)斯滕伯格智力情緒亞理論，情境智力是（）。

A.適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力

B.編碼、保持和提取信息的能力

C.操作、獲得和加工知識(shí)的能力

D.同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工信息的能力

42.[單選][1分]概化理論對(duì)測(cè)量結(jié)果的差異分析，細(xì)分了（）。

A.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)

B.測(cè)量誤差

C.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容

D.測(cè)量目標(biāo)

43.[單選][1分]在測(cè)驗(yàn)等值研究中，采用相同題目的子測(cè)驗(yàn)來(lái)聯(lián)結(jié)兩個(gè)待等值的測(cè)驗(yàn)，這一子測(cè)驗(yàn)被稱(chēng)為（）。

A.復(fù)本測(cè)驗(yàn)

B.平行測(cè)驗(yàn)

C.錨題測(cè)驗(yàn)

D.校標(biāo)測(cè)驗(yàn)

44.[單選][1分]已知某一元回歸模型的決定系數(shù)為0.64，則自變量和因變量之間的相關(guān)系數(shù)是（）。

A.±0.80

B.±0.64

C.±0.40

D.±0.32

45.[單選][1分]將短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶過(guò)程分離開(kāi)來(lái)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是（）。

A.閾下知覺(jué)實(shí)驗(yàn)

B.詞干補(bǔ)筆實(shí)驗(yàn)

C.系列回憶實(shí)驗(yàn)

D.定向遺忘實(shí)驗(yàn)

46.[單選][1分]根據(jù)下面的研究設(shè)計(jì)表回答題。

該研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于（）。

A.被試間設(shè)計(jì)

B.被試內(nèi)設(shè)計(jì)

C.混合設(shè)計(jì)

D.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)

47.[單選][1分]小聰喜歡在學(xué)習(xí)時(shí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，做總結(jié)，它使用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

A.資源管理策略

B.編碼生成策略

C.監(jiān)控調(diào)節(jié)策略

D.精細(xì)加工策略

48.[單選][1分]雙歧圖形通常用來(lái)說(shuō)明知覺(jué)過(guò)程中（）。

A.大小與距離的關(guān)系

B.時(shí)間與空間的關(guān)系

C.恒常與變化的關(guān)系

D.對(duì)象與背景的關(guān)系

49.[單選][1分]小琦喜歡獨(dú)處、對(duì)人冷漠、不近人情、愛(ài)挑釁。據(jù)此推測(cè)，他在艾森克人格測(cè)驗(yàn)匯總得分較高的維度應(yīng)該是（）。

A.外傾性

B.神經(jīng)質(zhì)

C.開(kāi)放性

D.精神質(zhì)

50.[單選][1分]下列選項(xiàng)中，時(shí)間分辨率最好的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是（）。

A.TMS

B.PET

C.fMRI

D.ERPs

51.[單選][1分]小寧上周日參加了“歌唱祖國(guó)”文藝晚會(huì)，演出盛況至今歷歷在目，這種記憶屬于（）。

A.語(yǔ)義記憶

B.情景記憶

C.短時(shí)記憶

D.程序性記憶

52.[單選][1分]下列選項(xiàng)中，能夠完整呈現(xiàn)個(gè)體心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果的是（）。

A.測(cè)驗(yàn)平均數(shù)

B.計(jì)分鍵

C.常模表

D.剖面圖

53.[單選][1分]鄧克爾的一項(xiàng)研究（K.Duncker）的一項(xiàng)研究要求被試?yán)靡慌杌鸩?、一盆圖釘把一根蠟燭安放在墻壁上且要求蠟燭與墻面平行，許多被試不能完成該任務(wù)。該研究所反映的影響問(wèn)題解決的因素是（）。

A.功能固著

B.思維定勢(shì)

C.認(rèn)知風(fēng)格

D.表征方式

54.[單選][1分]能夠區(qū)分意義的最小語(yǔ)音單位是（）。

A.語(yǔ)素

B.詞語(yǔ)

C.音位

D.句子

55.[單選][1分]下面關(guān)于饑餓的描述中正確的是（）。

A.饑餓中樞位于丘腦的兩側(cè)

B.刺激饑餓中樞會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物停止進(jìn)食

C.體內(nèi)血糖水平的高低與饑餓無(wú)關(guān)

D.胃部饑餓不是產(chǎn)生饑餓感的必要條件

56.[單選][1分]通過(guò)改變對(duì)情緒事件的理解和評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)情緒，這種策略是（）。

A.控制修正

B.認(rèn)知重評(píng)

C.注意轉(zhuǎn)換

D.情緒重評(píng)

57.[單選][1分]認(rèn)為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)的心理學(xué)家（）。

A.桑代克

B.布魯納

C.奧蘇貝爾

D.維特羅克

58.[單選][1分]根據(jù)下面的研究設(shè)計(jì)表回答題。

該研究實(shí)驗(yàn)處理的個(gè)數(shù)是（）。

A.2

B.7

C.12

D.24

59.[單選][1分]在某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，要求100名被試中的50名先進(jìn)行M測(cè)驗(yàn)，再進(jìn)行N測(cè)驗(yàn)，另50名被試先進(jìn)行了N測(cè)驗(yàn)，再進(jìn)行M測(cè)驗(yàn)，這主要是為了克服（）。

A.順序效應(yīng)

B.累積效應(yīng)

C.霍桑效應(yīng)

D.從眾效應(yīng)

60.[單選][1分]下列關(guān)于加法反應(yīng)時(shí)的法則的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.假設(shè)信息加工過(guò)程是序列進(jìn)行的

B.是對(duì)減法反應(yīng)時(shí)的法則實(shí)驗(yàn)邏輯的發(fā)展和延伸

C.主要用于分析各個(gè)信息加工階段的加工時(shí)間

D.如果兩個(gè)因素的效應(yīng)獨(dú)立，說(shuō)明它們作用于不同加工階段

61.[單選][1分]下列對(duì)F分布的描述中，錯(cuò)誤的是（）。

A.F分布是正偏態(tài)分布

B.F值的取值范圍是－∞到＋∞

C.F分布的平均數(shù)大于中位數(shù)

D.F分布的形態(tài)隨分子分母自由度不同而不同

62.[單選][1分]某實(shí)驗(yàn)有三種實(shí)驗(yàn)處理，每種實(shí)驗(yàn)處理的樣本數(shù)分別為N1＝20，N2＝32，N？＝18，用方差分析檢驗(yàn)平均數(shù)之間的差異的，組間自由度為（）。

A.2

B.3

C.68

D.70

63.[單選][1分]下列選項(xiàng)中，最適合使用非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的是（）。

A.男女大學(xué)生平均月消費(fèi)的差別

B.高中生身高、體重的差異

C.兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)單位類(lèi)型的差別

D.兩個(gè)年級(jí)大學(xué)生同一科目的成績(jī)差異

64.[單選][1分]在正態(tài)分布曲線中，如果平均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差不斷增大，則曲線變化的趨勢(shì)是（）。

A.越來(lái)越高狹

B.越來(lái)越低闊

C.不斷向左平移

D.不斷向右平移

65.[單選][1分]下列選項(xiàng)中，不可以用來(lái)表示區(qū)分度的是（）。

A.兩道題目得分的相關(guān)系數(shù)

B.項(xiàng)目鑒別指數(shù)

C.項(xiàng)目得分與測(cè)驗(yàn)總分的相關(guān)系數(shù)

D.ICC曲線拐點(diǎn)外切線斜率值

66.[多選][2分]下列選項(xiàng)中，以減法反應(yīng)時(shí)法則為依據(jù)的有（）。

A.內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)

B.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)

C.短時(shí)記憶視覺(jué)編碼實(shí)驗(yàn)

D.斯滕伯格短時(shí)記憶提取實(shí)驗(yàn)

67.[多選][2分]影響無(wú)語(yǔ)境條件下詞匯識(shí)別的因素有（）。

A.習(xí)得年齡

B.筆畫(huà)數(shù)量

C.句子類(lèi)型

D.使用頻率

68.[多選][2分]下列關(guān)于等級(jí)相關(guān)的說(shuō)法中，正確的有（）。

A.可用于順序變量

B.可用于等距變量和比率變量

C.靈敏度和準(zhǔn)確度比積差相關(guān)好

D.不要求樣本所屬總體為正態(tài)分布

69.[多選][2分]下列關(guān)于魯利亞機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)的描述中，有（）。

A.人腦分為三個(gè)緊密聯(lián)系的機(jī)能系統(tǒng)

B.大腦皮層的機(jī)能是動(dòng)態(tài)的、系統(tǒng)的

C.人腦在結(jié)構(gòu)和功能上由高度專(zhuān)門(mén)化并相對(duì)獨(dú)立的模塊組成

D.調(diào)節(jié)、激活和維持覺(jué)醒狀態(tài)系統(tǒng)的基本作用是形成行為程序

70.[多選][2分]根據(jù)維果茨基的心理發(fā)展理論，下列屬于高級(jí)心理機(jī)能的有（）。

A.口語(yǔ)理解

B.條件反射

C.隨意注意

D.知覺(jué)

71.[多選][2分]計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)（CAT）是測(cè)驗(yàn)發(fā)展的重要方向，項(xiàng)目反應(yīng)理論作為CAT編制的主要依據(jù)，其基礎(chǔ)模型主要包括（）。

A.單參數(shù)模型

B.雙參數(shù)模型

C.三參數(shù)模型

D.結(jié)構(gòu)方程模型

72.[多選][2分]下列關(guān)于人格特質(zhì)理論的說(shuō)法中，正確的有（）。

A.關(guān)注人格的構(gòu)成成分

B.描述了人格的質(zhì)的差異

C.強(qiáng)調(diào)了個(gè)體間的人格差異

D.對(duì)人格測(cè)驗(yàn)有重要指導(dǎo)意義

73.[多選][2分]情緒的成分包括（）。

A.主觀體驗(yàn)

B.生理喚醒

C.外部表現(xiàn)

D.認(rèn)知過(guò)程

74.[多選][2分]下列關(guān)于專(zhuān)家與新手的描述中，正確的有（）。

A.專(zhuān)家比新手更常使用組塊化策略

B.專(zhuān)家比新手的知識(shí)組織更結(jié)構(gòu)化

C.專(zhuān)家知識(shí)具有情境化和自動(dòng)化的特點(diǎn)

D.專(zhuān)家能有效地把自己的專(zhuān)長(zhǎng)教給新手

75.[多選][2分]提取誘發(fā)遺忘研究的一般范式包括的階段有（）。

A.學(xué)習(xí)階段

B.提取練習(xí)階段

C.干擾階段

D.回憶階段

76.[問(wèn)答][10分]簡(jiǎn)述概念結(jié)構(gòu)的激活擴(kuò)散模型。

77.[問(wèn)答][10分]什么是團(tuán)體思維？根據(jù)賈尼斯的觀點(diǎn)，團(tuán)體思維產(chǎn)生的條件有哪些？在實(shí)際工作中，我們應(yīng)如何克服團(tuán)體思維？

78.[問(wèn)答][10分]簡(jiǎn)述視覺(jué)三色說(shuō)及其支持證據(jù)。

79.[問(wèn)答][10分]研究者用了一個(gè)成熟的量表來(lái)對(duì)受測(cè)者進(jìn)行測(cè)量，量表的原信度是0.85，而研究者研究中實(shí)際測(cè)算出來(lái)的信度是0.8。簡(jiǎn)述該研究者應(yīng)如何科學(xué)規(guī)范地報(bào)告研究中所采用量表的信度并說(shuō)明理由。

80.[問(wèn)答][10分]簡(jiǎn)述德韋克的內(nèi)隱能力觀及其對(duì)成就目標(biāo)定向的影響。

81.[問(wèn)答][30分]（1）甲、乙二人最有可能處于成年晚期，理由如下：

①甲描述到自己視聽(tīng)覺(jué)和身體的退行性變化，是成年晚期的典型特征；

②甲對(duì)于以往經(jīng)歷進(jìn)行否定（似乎什么也沒(méi)有做），陷入消極情緒（好悲哀?。?；乙對(duì)于過(guò)去積極評(píng)價(jià)（挺滿(mǎn)意的，十分充實(shí)），這樣的區(qū)別體現(xiàn)了埃里克森提出的成年晚期的發(fā)展任務(wù)：完善對(duì)失望、厭倦。

（2）甲和乙目前處于成年晚期，前一個(gè)發(fā)展階段為成年中期。

①按照埃里克森的觀點(diǎn)：

成年中期的發(fā)展任務(wù)為獲得繁殖感，克服停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。繁殖主要是指關(guān)心和指導(dǎo)下一代，而缺乏這種體驗(yàn)的人會(huì)一心專(zhuān)注于自己而產(chǎn)生