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精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題2022年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題
1.(單選題)肌組織是機(jī)體四大基本組織之一,下列關(guān)于肌組織描述正確的是()。
A.肌組織是由肌細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成
B.骨骼肌纖維和平滑肌上均有橫紋,屬于橫紋肌
C.心肌受軀體神經(jīng)支配為隨意肌
D.平滑肌只分布于腸道胃膀胱
2.(單選題)胸大肌近固定時可使上臂屈、內(nèi)收和旋內(nèi),可有效發(fā)展其力量的方法是()。
A.直立持啞鈴后伸
B.坐位持啞鈴彎舉
C.直立持啞鈴擴(kuò)胸
D.仰臥持啞鈴擴(kuò)胸
3.(單選題)心臟各腔室空間均有瓣膜附著,其中左房口周緣的瓣膜是()。
A.二尖瓣
B.三尖瓣
C.主動脈瓣
D.肺動脈瓣
4.(單選題)踝關(guān)節(jié)的距骨滑車前寬后窄,易在跖屈位發(fā)生損傷,最容易受傷的韌帶是()。
A.脛側(cè)副韌帶
B.腓側(cè)副韌帶
C.內(nèi)側(cè)三角韌帶
D.距腓前韌帶
5.(單選題)在雙杠支撐臂屈伸慢下過程中,肱三頭肌所做的工作是()。
A.退讓工作
B.克制工作
C.支持工作
D.加固工作
6.(單選題)人體運(yùn)動時吸入的氧氣,必須通過哪一屏障才能進(jìn)入機(jī)體?()
A.濾過屏障
B.血腦屏障
C.氣血屏障
D.血氧屏障
7.(單選題)人體運(yùn)動時體溫會適度升高,其最主要的產(chǎn)熱器官是()。
A.心臟
B.肝臟
C.骨骼肌
D.腎臟
8.(單選題)高原訓(xùn)練或模擬低氧環(huán)境訓(xùn)練,主要用于發(fā)展人體的哪一身體素質(zhì)?()
A.耐力
B.速度
C.力量
D.靈敏
9.(單選題)正常人在運(yùn)動后出現(xiàn)的一次性蛋白尿稱運(yùn)動性蛋白尿,其產(chǎn)生的主要原因是()。
A.準(zhǔn)備活動不足
B.蛋白攝入量多
C.訓(xùn)練水平較低
D.運(yùn)動負(fù)荷量大
10.(單選題)當(dāng)人體發(fā)動精細(xì)運(yùn)動時,首先從小腦哪一部位提取運(yùn)動程序?()。
A.脊髓小腦
B.前庭小腦
C.皮層小腦
D.后外側(cè)裂
11.(單選題)在運(yùn)動技能達(dá)到鞏固化與自動化階段后,教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意()。
A.強(qiáng)化練習(xí)
B.語言反饋信息
C.視覺反饋信息
D.講解動作要領(lǐng)
12.(單選題)通過力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大,其主要原因是()。
A.肌纖維增粗
B.毛細(xì)血管數(shù)量增加
C.肌糖原增加
D.血紅蛋白含量增加
13.(單選題)協(xié)調(diào)性是人體多項身體素質(zhì)或機(jī)能與運(yùn)動技能相結(jié)合的綜合表現(xiàn),可有效發(fā)揮協(xié)調(diào)性的練習(xí)方法是()。
A.俯臥撐
B.仰臥起坐
C.側(cè)并步轉(zhuǎn)體
D.持啞鈴擴(kuò)胸
14.(單選題)某學(xué)生打籃球時,腹部受到肘部撞擊,當(dāng)時僅感到腹部不適,1小時后出現(xiàn)面色蒼白,意識障礙等征象,該損傷可能是()。
A.腹壁挫傷
B.肝脾破裂
C.腹肌拉傷
D.肋骨骨折
15.(單選題)某學(xué)生跑步時突然摔倒,倒地時用手撐地,造成前臂尺骨和橈骨骨折,造成該骨折的原因是()。
A.身體疲勞
B.肌肉強(qiáng)烈收縮
C.間接暴力
D.直接暴力
16.(單選題)用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是()。
A.后蹬實驗
B.單足半蹲實驗
C.外翻實驗
D.肌肉抗阻力收縮實驗
17.(單選題)學(xué)生參加1000米跑到達(dá)終點(diǎn)后,立刻停止運(yùn)動原地站立,隨即出現(xiàn)重力性休克現(xiàn)象,現(xiàn)場處理應(yīng)采用()。
A.雙上肢向心性推摩
B.雙下肢離心性推摩
C.雙上肢離心性推摩
D.雙下肢向心性推摩
18.(單選題)嚴(yán)重的開放性運(yùn)動損傷有可能導(dǎo)致動脈出血,其出血特點(diǎn)是()。
A.血液呈鮮紅色,流速快,不能自行凝固
B.血液呈暗紅色,流速慢,不能自行凝固
C.血液呈鮮紅色,流速慢,可以自行凝固
D.血液呈暗紅色,滲出,可以自行凝固
19.(單選題)某學(xué)生游泳時出現(xiàn)腓腸肌痙攣,為有效緩解癥狀可按壓()。
A.百會穴
B.承山穴
C.合谷穴
D.人中穴
20.(單選題)運(yùn)動技術(shù)動作具有運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)和綜合性特征,體現(xiàn)其綜合性特征的要素是()。
A.運(yùn)動時間
B.運(yùn)動力量
C.運(yùn)動節(jié)奏
D.運(yùn)動速率
21.(單選題)運(yùn)動技術(shù)是為了達(dá)到具體的體育目的而完成身體運(yùn)動的合理有效方法,其基本環(huán)節(jié)包括()。
A.技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)形式
B.技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)特征
C.技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)特征和技術(shù)細(xì)節(jié)
D.技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)
22.(單選題)體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動框架和程序,其核心要素()。
A.理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價
B.指導(dǎo)思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式
C.理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實現(xiàn)條件
D.指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境
23.(單選題)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版2022年修訂)》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括()。
A.運(yùn)動能力、健康行為和體育品德
B.身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動技能
C.基本知識、基本技術(shù)和基本技能
D.運(yùn)動參與、健康教育和心理素質(zhì)
24.(單選題)采用態(tài)度、主體規(guī)范、行為意向和控制感等變量來預(yù)測體育活動行為,其依據(jù)是()。
A.合理行為理論
B.計劃行為理論
C.控制點(diǎn)理論
D.社會認(rèn)知理論
25.(單選題)影響賽前狀態(tài)焦慮的因素一般特定為環(huán)境因素和個體因素,其中環(huán)境因素包括()。
A.比賽結(jié)果的不可預(yù)測性和自尊
B.比賽結(jié)果的不可預(yù)測性和個體特質(zhì)焦慮
C.比賽的重要程度和比賽結(jié)果的不可預(yù)測性
D.比賽的重要程度和個體特質(zhì)焦慮
26.(單選題)足球中的踢球完整動作過程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術(shù)環(huán)節(jié),其中決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是()。
A.助跑,支撐腳站位、踢球腿擺動
B.踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作
C.助跑、踢球腿擺動、腳擊球
D.支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球
27.(單選題)雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動中最基本的一種傳球技術(shù),其動作要點(diǎn)是()。
A.蹬地發(fā)力、以肘帶肩、手腕用力
B.發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力
C.持球動作正確、跨步引球,食指中指撥球有力
D.持球動作正確、用力連貫,食指中指撥球有力
28.(單選題)排球比賽時,陣容配備的基本形式有()。
A.“四二”配備和“五一”配備
B.“四二”配備和“三三”配備
C.“三三”配備和“五一”配備
D.“三一二”配備和“三三”配備
29.(單選題)在體操手倒立接前滾翻教學(xué)中,保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者()。
A.體側(cè)
B.體后
C.體前
D.體側(cè)后方
30.(單選題)原地背向推鉛球的最后用力順序可概括為以下要訣,其正確的排列是()。
A.蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、推、撥
B.蹬、送、轉(zhuǎn)、抬、挺、撐、推、撥
C.蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、抬、撐、推、撥
D.蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、撥、推
31.(單選題)形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點(diǎn),該拳包括的五種步型是()。
A.弓步、馬步,仆步、丁步、歇步
B.弓步、馬步、仆步,躍步、墊步
C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步
D.弓步、馬步、墊步、虛步、歇步
32.(單選題)教學(xué)策略是體育教學(xué)設(shè)計中為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而組織的執(zhí)行過程,其內(nèi)容一般包括()。
A.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件
B.教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思
C.教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件
D.課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思
33.(單選題)體育教學(xué)計劃體系包含超學(xué)段等六種具體的教學(xué)計劃,制定課時教學(xué)計劃依據(jù)的上位計劃是()。
A.學(xué)段教學(xué)計劃
B.學(xué)年教學(xué)計劃
C.學(xué)期教學(xué)計劃
D.單元教學(xué)計劃
34.(單選題)體育教學(xué)實施前,教師對學(xué)生的體育基礎(chǔ)進(jìn)行摸底測試,以判斷學(xué)生的實際水平,該評價方式是()。
A.診斷性評價
B.過程性評價
C.終結(jié)性評價
D.多主體評價
35.(單選題)依據(jù)體育課的出勤率、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣等對學(xué)生進(jìn)行評價,看重評價的是()。
A.學(xué)生的體能
B.學(xué)生的態(tài)度與參與
C.學(xué)生的知識與技能
D.學(xué)生的態(tài)度與合作
36.(論述題)簡述運(yùn)動訓(xùn)練對肌肉纖維類型的影響。
37.(論述題)簡述體育教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)。
38.(論述題)簡述高中體育與健康課程中體能模塊教學(xué)評價的目的。
體育教師王某對幾個不喜歡上體育課也不參加體育鍛煉的學(xué)生說:“體育鍛煉對人體有好處。伏爾泰曾說‘生命在于運(yùn)動’,希望你們能好好上體育課,積極參加體育鍛煉?!?/p>
但學(xué)生楊某卻振振有詞地說:“也有人認(rèn)為不參加體育鍛煉也能長壽,我曾經(jīng)看到一張圖(見圖1)。圖中反映出各種動物的心率與壽命之間的關(guān)系。老師,我認(rèn)為運(yùn)動后心率會增加,會縮短壽命?!庇忠晃粚W(xué)生李某接著說:“老師,您能給我們說說體育鍛煉有什么好處嗎?”……
39.(分析題)(1)學(xué)生楊某的觀點(diǎn)是否正確?結(jié)合圖1和所學(xué)知識給予分析。(9分)
(2)如果你是王老師,應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡上體育課?(6分)
某高中舉行田徑運(yùn)動會,學(xué)生李某參加了100米和110米欄兩項比賽。在100米跑的決賽中獲得了冠軍,在110米欄比賽中僅獲得第五名。為此李某非常困惑,兩項運(yùn)動都是靠速度取勝,比賽成績?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?
賽后,老師告訴他:你的過程動作有點(diǎn)慢,是在“跳欄”而不是“跑欄”,并且在過程后落地邁步較小,還有明顯停頓感……
40.(分析題)(1)針對學(xué)生李某的困感,分析100米和100米欄兩個項目的技術(shù)特點(diǎn)。(9分)
(2)請給出3種糾正李某“跳欄
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