2022年上半年教師資格證考試《高中體育與健康》題-1

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1.(單選題)肌組織是機(jī)體四大基本組織之一，下列關(guān)于肌組織描述正確的是（）。

A.肌組織是由肌細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成

B.骨骼肌纖維和平滑肌上均有橫紋，屬于橫紋肌

C.心肌受軀體神經(jīng)支配為隨意肌

D.平滑肌只分布于腸道胃膀胱

2.(單選題)胸大肌近固定時可使上臂屈、內(nèi)收和旋內(nèi)，可有效發(fā)展其力量的方法是（）。

A.直立持啞鈴后伸

B.坐位持啞鈴彎舉

C.直立持啞鈴擴(kuò)胸

D.仰臥持啞鈴擴(kuò)胸

3.(單選題)心臟各腔室空間均有瓣膜附著，其中左房口周緣的瓣膜是（）。

A.二尖瓣

B.三尖瓣

C.主動脈瓣

D.肺動脈瓣

4.(單選題)踝關(guān)節(jié)的距骨滑車前寬后窄，易在跖屈位發(fā)生損傷，最容易受傷的韌帶是（）。

A.脛側(cè)副韌帶

B.腓側(cè)副韌帶

C.內(nèi)側(cè)三角韌帶

D.距腓前韌帶

5.(單選題)在雙杠支撐臂屈伸慢下過程中，肱三頭肌所做的工作是（）。

A.退讓工作

B.克制工作

C.支持工作

D.加固工作

6.(單選題)人體運(yùn)動時吸入的氧氣，必須通過哪一屏障才能進(jìn)入機(jī)體？（）

A.濾過屏障

B.血腦屏障

C.氣血屏障

D.血氧屏障

7.(單選題)人體運(yùn)動時體溫會適度升高，其最主要的產(chǎn)熱器官是（）。

A.心臟

B.肝臟

C.骨骼肌

D.腎臟

8.(單選題)高原訓(xùn)練或模擬低氧環(huán)境訓(xùn)練，主要用于發(fā)展人體的哪一身體素質(zhì)？（）

A.耐力

B.速度

C.力量

D.靈敏

9.(單選題)正常人在運(yùn)動后出現(xiàn)的一次性蛋白尿稱運(yùn)動性蛋白尿，其產(chǎn)生的主要原因是（）。

A.準(zhǔn)備活動不足

B.蛋白攝入量多

C.訓(xùn)練水平較低

D.運(yùn)動負(fù)荷量大

10.(單選題)當(dāng)人體發(fā)動精細(xì)運(yùn)動時，首先從小腦哪一部位提取運(yùn)動程序？（）。

A.脊髓小腦

B.前庭小腦

C.皮層小腦

D.后外側(cè)裂

11.(單選題)在運(yùn)動技能達(dá)到鞏固化與自動化階段后，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意（）。

A.強(qiáng)化練習(xí)

B.語言反饋信息

C.視覺反饋信息

D.講解動作要領(lǐng)

12.(單選題)通過力量訓(xùn)練可以引起肌肉肥大，其主要原因是（）。

A.肌纖維增粗

B.毛細(xì)血管數(shù)量增加

C.肌糖原增加

D.血紅蛋白含量增加

13.(單選題)協(xié)調(diào)性是人體多項身體素質(zhì)或機(jī)能與運(yùn)動技能相結(jié)合的綜合表現(xiàn)，可有效發(fā)揮協(xié)調(diào)性的練習(xí)方法是（）。

A.俯臥撐

B.仰臥起坐

C.側(cè)并步轉(zhuǎn)體

D.持啞鈴擴(kuò)胸

14.(單選題)某學(xué)生打籃球時，腹部受到肘部撞擊，當(dāng)時僅感到腹部不適，1小時后出現(xiàn)面色蒼白，意識障礙等征象，該損傷可能是（）。

A.腹壁挫傷

B.肝脾破裂

C.腹肌拉傷

D.肋骨骨折

15.(單選題)某學(xué)生跑步時突然摔倒，倒地時用手撐地，造成前臂尺骨和橈骨骨折，造成該骨折的原因是（）。

A.身體疲勞

B.肌肉強(qiáng)烈收縮

C.間接暴力

D.直接暴力

16.(單選題)用于診斷下肢疲勞性骨膜炎常用的檢查方法是（）。

A.后蹬實驗

B.單足半蹲實驗

C.外翻實驗

D.肌肉抗阻力收縮實驗

17.(單選題)學(xué)生參加1000米跑到達(dá)終點(diǎn)后，立刻停止運(yùn)動原地站立，隨即出現(xiàn)重力性休克現(xiàn)象，現(xiàn)場處理應(yīng)采用（）。

A.雙上肢向心性推摩

B.雙下肢離心性推摩

C.雙上肢離心性推摩

D.雙下肢向心性推摩

18.(單選題)嚴(yán)重的開放性運(yùn)動損傷有可能導(dǎo)致動脈出血，其出血特點(diǎn)是（）。

A.血液呈鮮紅色，流速快，不能自行凝固

B.血液呈暗紅色，流速慢，不能自行凝固

C.血液呈鮮紅色，流速慢，可以自行凝固

D.血液呈暗紅色，滲出，可以自行凝固

19.(單選題)某學(xué)生游泳時出現(xiàn)腓腸肌痙攣，為有效緩解癥狀可按壓（）。

A.百會穴

B.承山穴

C.合谷穴

D.人中穴

20.(單選題)運(yùn)動技術(shù)動作具有運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)和綜合性特征，體現(xiàn)其綜合性特征的要素是（）。

A.運(yùn)動時間

B.運(yùn)動力量

C.運(yùn)動節(jié)奏

D.運(yùn)動速率

21.(單選題)運(yùn)動技術(shù)是為了達(dá)到具體的體育目的而完成身體運(yùn)動的合理有效方法，其基本環(huán)節(jié)包括（）。

A.技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)形式

B.技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)關(guān)鍵和技術(shù)特征

C.技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)特征和技術(shù)細(xì)節(jié)

D.技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)和技術(shù)細(xì)節(jié)

22.(單選題)體育教學(xué)模式具有一套穩(wěn)定的教學(xué)活動框架和程序，其核心要素（）。

A.理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價

B.指導(dǎo)思想、教學(xué)環(huán)境、學(xué)情分析和組織形式

C.理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序和實現(xiàn)條件

D.指導(dǎo)思想、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境

23.(單選題)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版2022年修訂）》確定的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）。

A.運(yùn)動能力、健康行為和體育品德

B.身體素質(zhì)、健康教育和運(yùn)動技能

C.基本知識、基本技術(shù)和基本技能

D.運(yùn)動參與、健康教育和心理素質(zhì)

24.(單選題)采用態(tài)度、主體規(guī)范、行為意向和控制感等變量來預(yù)測體育活動行為，其依據(jù)是（）。

A.合理行為理論

B.計劃行為理論

C.控制點(diǎn)理論

D.社會認(rèn)知理論

25.(單選題)影響賽前狀態(tài)焦慮的因素一般特定為環(huán)境因素和個體因素，其中環(huán)境因素包括（）。

A.比賽結(jié)果的不可預(yù)測性和自尊

B.比賽結(jié)果的不可預(yù)測性和個體特質(zhì)焦慮

C.比賽的重要程度和比賽結(jié)果的不可預(yù)測性

D.比賽的重要程度和個體特質(zhì)焦慮

26.(單選題)足球中的踢球完整動作過程包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術(shù)環(huán)節(jié)，其中決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是（）。

A.助跑，支撐腳站位、踢球腿擺動

B.踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作

C.助跑、踢球腿擺動、腳擊球

D.支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球

27.(單選題)雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動中最基本的一種傳球技術(shù)，其動作要點(diǎn)是（）。

A.蹬地發(fā)力、以肘帶肩、手腕用力

B.發(fā)力有序、蹬地轉(zhuǎn)肩、手腕用力

C.持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力

D.持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力

28.(單選題)排球比賽時，陣容配備的基本形式有（）。

A.“四二”配備和“五一”配備

B.“四二”配備和“三三”配備

C.“三三”配備和“五一”配備

D.“三一二”配備和“三三”配備

29.(單選題)在體操手倒立接前滾翻教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者（）。

A.體側(cè)

B.體后

C.體前

D.體側(cè)后方

30.(單選題)原地背向推鉛球的最后用力順序可概括為以下要訣，其正確的排列是（）。

A.蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、推、撥

B.蹬、送、轉(zhuǎn)、抬、挺、撐、推、撥

C.蹬、轉(zhuǎn)、送、挺、抬、撐、推、撥

D.蹬、轉(zhuǎn)、送、抬、挺、撐、撥、推

31.(單選題)形神拳集中體現(xiàn)了形神兼?zhèn)涞奈湫g(shù)本質(zhì)特點(diǎn)，該拳包括的五種步型是（）。

A.弓步、馬步，仆步、丁步、歇步

B.弓步、馬步、仆步，躍步、墊步

C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步

D.弓步、馬步、墊步、虛步、歇步

32.(單選題)教學(xué)策略是體育教學(xué)設(shè)計中為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而組織的執(zhí)行過程，其內(nèi)容一般包括（）。

A.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)條件

B.教學(xué)目標(biāo)、環(huán)境條件、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思

C.教學(xué)大綱、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件

D.課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)步驟、教學(xué)組織和教學(xué)反思

33.(單選題)體育教學(xué)計劃體系包含超學(xué)段等六種具體的教學(xué)計劃，制定課時教學(xué)計劃依據(jù)的上位計劃是（）。

A.學(xué)段教學(xué)計劃

B.學(xué)年教學(xué)計劃

C.學(xué)期教學(xué)計劃

D.單元教學(xué)計劃

34.(單選題)體育教學(xué)實施前，教師對學(xué)生的體育基礎(chǔ)進(jìn)行摸底測試，以判斷學(xué)生的實際水平，該評價方式是（）。

A.診斷性評價

B.過程性評價

C.終結(jié)性評價

D.多主體評價

35.(單選題)依據(jù)體育課的出勤率、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣等對學(xué)生進(jìn)行評價，看重評價的是（）。

A.學(xué)生的體能

B.學(xué)生的態(tài)度與參與

C.學(xué)生的知識與技能

D.學(xué)生的態(tài)度與合作

36.(論述題)簡述運(yùn)動訓(xùn)練對肌肉纖維類型的影響。

37.(論述題)簡述體育教學(xué)方法選擇的基本依據(jù)。

38.(論述題)簡述高中體育與健康課程中體能模塊教學(xué)評價的目的。

體育教師王某對幾個不喜歡上體育課也不參加體育鍛煉的學(xué)生說：“體育鍛煉對人體有好處。伏爾泰曾說‘生命在于運(yùn)動’，希望你們能好好上體育課，積極參加體育鍛煉?！?/p>

但學(xué)生楊某卻振振有詞地說：“也有人認(rèn)為不參加體育鍛煉也能長壽，我曾經(jīng)看到一張圖（見圖1）。圖中反映出各種動物的心率與壽命之間的關(guān)系。老師，我認(rèn)為運(yùn)動后心率會增加，會縮短壽命?！庇忠晃粚W(xué)生李某接著說：“老師，您能給我們說說體育鍛煉有什么好處嗎？”……

39.(分析題)（1）學(xué)生楊某的觀點(diǎn)是否正確？結(jié)合圖1和所學(xué)知識給予分析。（9分）

（2）如果你是王老師，應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡上體育課？（6分）

某高中舉行田徑運(yùn)動會，學(xué)生李某參加了100米和110米欄兩項比賽。在100米跑的決賽中獲得了冠軍，在110米欄比賽中僅獲得第五名。為此李某非常困惑，兩項運(yùn)動都是靠速度取勝，比賽成績?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?

賽后，老師告訴他：你的過程動作有點(diǎn)慢，是在“跳欄”而不是“跑欄”，并且在過程后落地邁步較小，還有明顯停頓感……

40.(分析題)（1）針對學(xué)生李某的困感，分析100米和100米欄兩個項目的技術(shù)特點(diǎn)。（9分）

（2）請給出3種糾正李某“跳欄