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?教師招聘之幼兒教師招聘綜合練習(xí)提升B卷附答案
單選題(共50題)1、學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童()A.進(jìn)行游戲活動(dòng)B.學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)C.彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、做體操D.任其自由發(fā)展【答案】A2、幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以()。A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限C.老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)D.幼兒家長(zhǎng)要求為導(dǎo)向【答案】A3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,3~4歲的幼兒遵守基本行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是()。A.不私自拿不屬于自己的東西B.知道說(shuō)謊是不對(duì)的C.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西D.做錯(cuò)事敢于承認(rèn),不說(shuō)謊【答案】C4、下列哪一項(xiàng)不屬于人的素質(zhì)所具有的特征?()A.穩(wěn)定性B.基本性C.個(gè)體性D.外顯性【答案】D5、某民政局局長(zhǎng)利用職務(wù)之便,擅自將上級(jí)撥發(fā)的救災(zāi)款項(xiàng)以個(gè)人名義給下屬的某國(guó)有投資公司使用,給救災(zāi)工作帶來(lái)了重大的損失。該局長(zhǎng)的行為構(gòu)成()A.挪用特定款物罪B.貪污罪C.挪用公款罪D.職務(wù)侵占罪【答案】A6、由于學(xué)前兒童的生長(zhǎng)和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定,他們對(duì)()的依賴性更大。A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.教育環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境【答案】A7、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是()。A.學(xué)前教育的內(nèi)容B.學(xué)前教育的方法C.學(xué)前教育的問(wèn)題D.學(xué)前教育的現(xiàn)象和問(wèn)題【答案】D8、我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是()A.海南B.深圳C.浦東新區(qū)D.珠?!敬鸢浮緼9、在公文擬稿中,如要引用某份公文應(yīng)當(dāng)()。A.引用公文標(biāo)題B.引用發(fā)文字號(hào)C.先引發(fā)文字號(hào),后引標(biāo)題D.先引標(biāo)題,后引發(fā)文字號(hào)【答案】D10、下列選項(xiàng)中既屬于教師的權(quán)利又屬于教師的義務(wù)的是()。A.貫徹國(guó)家教育方針,遵守規(guī)章制度B.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表D.參加繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平【答案】D11、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。A.購(gòu)買大型玩具B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境C.安裝塑膠地板D.選擇較清靜的場(chǎng)所【答案】B12、音樂(lè)欣賞作品的藝術(shù)形象應(yīng)積極向上,有助于陶冶與豐富幼兒的心靈。激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的愿望,熏陶幼兒健康的審美情趣,反應(yīng)了幼兒音樂(lè)欣賞作品選擇要求的()。A.審美性B.教育性C.適宜性D.多樣性【答案】A13、美國(guó)心理學(xué)家格塞爾通過(guò)雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中具有決定作用的是()。A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.心理成熟因素D.教育因素E.主觀能動(dòng)因素【答案】C14、一種社會(huì)制度變革為另一種社會(huì)制度,究竟是歷史的進(jìn)步還是倒退,其判斷標(biāo)準(zhǔn)是()A.新的社會(huì)制度是否以公有制為基礎(chǔ)B.新的社會(huì)制度是否反映無(wú)產(chǎn)階級(jí)的意志和利益C.新的生產(chǎn)關(guān)系是否對(duì)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力起反作用D.新的生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)并促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】D15、不喜歡說(shuō)話,不易與陌生人接觸,不以語(yǔ)言來(lái)明顯地表示好感,受到表?yè)P(yáng)沒(méi)有明顯的表示,稍加批評(píng),就很難過(guò),且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),這是()幼兒的特征。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】D16、幼兒科學(xué)探究的正確步驟是()。A.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論—交流B.問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流—結(jié)論C.交流—問(wèn)題—猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論D.交流—猜測(cè)—問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)—結(jié)論【答案】A17、某市城鄉(xiāng)建設(shè)委員決定對(duì)某建筑公司在工程招投標(biāo)中的不良行為進(jìn)行批評(píng),適用的文種是()A.通知B.公報(bào)C.決議D.通報(bào)【答案】D18、下列不屬于角色游戲的是()。A.“娃娃家”游戲B.“看醫(yī)生”游戲C.“逛商店”游戲D.“造城堡”游戲【答案】D19、不同人種及個(gè)人之間眼睛顏色的差異是由于()所含色素的不同決定的。A.虹膜B.鞏膜C.脈絡(luò)膜D.角膜【答案】A20、所謂“第一反抗期”,是指()左右兒童在其身心發(fā)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。A.半歲B.一歲C.兩歲D.三歲E.四歲【答案】D21、在中文Word中,要將詞組字形加粗,應(yīng)()。A.選擇“加粗”工具按鈕,然后單擊詞組一次B.把插入點(diǎn)置于詞組前,然后選擇“加粗”工具按鈕C.選擇整個(gè)詞組,然后在自動(dòng)出現(xiàn)的菜單中選擇“字形加粗”D.選擇整個(gè)詞組,然后選擇“加粗”工具按鈕【答案】D22、3歲前兒童的思維主要是()。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺(jué)思維D.直覺(jué)行動(dòng)思維【答案】D23、布置作業(yè)是教師教學(xué)工作的任務(wù)之一,關(guān)于教師布置作業(yè),你認(rèn)為最佳的做法是()。A.作業(yè)內(nèi)容是老師在課堂上講授的所有基礎(chǔ)知識(shí)B.作業(yè)形式為演算習(xí)題、寫(xiě)作文等書(shū)面作業(yè)C.加大作業(yè)的難度和題量,提高作業(yè)的實(shí)效性D.教師向?qū)W生提出明確的要求,規(guī)定完成的時(shí)間【答案】D24、把學(xué)習(xí)成就看成贏得地位和自尊的根源,這是一種()。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理內(nèi)驅(qū)力【答案】B25、幼兒園的精神環(huán)境不包括()A.家園關(guān)系B.同伴關(guān)系C.師幼關(guān)系D.教師同事關(guān)系【答案】A26、某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。A.全園教育目標(biāo)B.中期目標(biāo)C.近期目標(biāo)D.行為目標(biāo)【答案】C27、認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起,完整地有系統(tǒng)地教授兒童,即提出“整個(gè)教學(xué)法”的是()A.陶行知B.蒙臺(tái)梭利C.張雪門D.陳鶴琴【答案】D28、一位新人園的兒童問(wèn)教師:“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?”教師最好回答:()。A.“老師不知道”B.“你現(xiàn)在很想念媽媽,是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你”C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你”D.“媽媽馬上就來(lái)接你”【答案】B29、維新變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)存在內(nèi)在一致性的根源在于()。A.同屬資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)B.同受封建主義的壓迫C.皆是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求D.同是民族危機(jī)的產(chǎn)物【答案】C30、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的德育方法是()。A.品德評(píng)價(jià)法B.說(shuō)服教育法C.陶冶法D.榜樣示范法【答案】C31、口吃最常發(fā)生在()A.2-3歲B.3-4歲C.5-6歲D.7-8歲【答案】B32、在我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)時(shí)期成長(zhǎng)的民族資產(chǎn)階級(jí)是具有兩面性的階級(jí)。一方面它身受壓迫,有革命的要求;另一方面,它又與帝國(guó)主義有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,在這一歷史時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于民族資產(chǎn)階級(jí)的主要策略是()A.全心全意依靠B.視其為革命的敵人C.又聯(lián)合又斗爭(zhēng)D.劃清界限【答案】C33、在實(shí)際工作和生活中,凡事都要注意掌握分寸,堅(jiān)持適度原則,防止“過(guò)”和“不及”,這在哲學(xué)上符合()A.內(nèi)因和外因關(guān)系的原理B.質(zhì)和量相互制約關(guān)系的原理C.“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一的原理D.理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原理【答案】B34、李白,字太白,其詩(shī)歌為盛唐氣象的典型代表,它豐富和發(fā)展了盛唐詩(shī)歌中英雄主義的藝術(shù)主題。以下關(guān)于李白的詩(shī)歌主題及其代表作表述有誤的是()A.山水景物和特定的情緒滲透、交融在一起,如《早發(fā)白帝城》B.強(qiáng)烈的反權(quán)貴思想,如《夢(mèng)游天姥吟留別》C.對(duì)女性悲歡和遭遇的同情,如《琵琶行》D.熱烈的人生之戀,如《月下獨(dú)酌》【答案】C35、下列屬于元認(rèn)知實(shí)例的是()。A.學(xué)生考試后,能夠準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠舉一反三C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶D.學(xué)生在閱讀時(shí)。遇到難點(diǎn)立即停下來(lái)思考或回到前面重新閱讀【答案】D36、經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行要求社會(huì)總供給與社會(huì)總需求保持基本平衡,在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí),政府可以采?。ǎ〢.擴(kuò)張性財(cái)政政策,增加支出B.緊縮性財(cái)政政策,減少支出C.擴(kuò)張性財(cái)政政策,增加稅收D.緊縮性財(cái)政政策,減少稅收【答案】A37、下列天體按離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排序,正確的是()A.木星、土星、天王星B.水星、火星、地球C.地球、木星、水星D.木星、火星、土星【答案】A38、下列哪個(gè)年級(jí)應(yīng)懂得按次序輪流講話,不隨意打斷別人A.一年級(jí)B.大班C.中班D.小班【答案】B39、“能說(shuō)出自己家所在省、市、縣)(區(qū))名稱,知道當(dāng)?shù)赜写硇詿o(wú)產(chǎn)和景觀”是()歲幼兒末期具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6【答案】C40、下面家園合作的方法中,屬于間接合作方式的是()A.家園聯(lián)系手冊(cè)B.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)C.家長(zhǎng)老師制度D.開(kāi)展親子活劫【答案】A41、全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利,體現(xiàn)了中小學(xué)教師職業(yè)道德要求中的哪一項(xiàng)?()A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.教師育人D.愛(ài)國(guó)守法【答案】D42、知人、用人最簡(jiǎn)捷的途徑在于考核貢獻(xiàn)。如果貢獻(xiàn)、功勞考核清楚了,那么治和亂的情況也就明了了,人的人品好壞、能力高低也能由此反映出來(lái)。這句話反映了()A.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃B.績(jī)效考核C.能力測(cè)評(píng)D.品德考核【答案】B43、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。A.鞏固性B.因材施教C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)【答案】A44、提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的教育學(xué)家是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.托爾曼D.斯金納【答案】D45、提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的教育學(xué)家是()。A.桑代克B.巴甫洛夫C.托爾曼D.斯金納【答案】D46、1-1.5歲幼兒使用的句型主要是()A.簡(jiǎn)單句B.復(fù)雜句C.單詞句D.電報(bào)句【答案】C47、某幼兒突然出現(xiàn)高熱、腹痛、腹瀉,一日腹瀉數(shù)次,總有大便排不干凈的感覺(jué),且大便內(nèi)有黏液及膿血。該幼兒可能患了()。A.急性胃炎B.細(xì)菌性痢疾C.中毒型痢疾D.急性腸炎【答案】B48、學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是()。A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨(dú)立性教育D.適宜性教育E.愉快教育【答案】B49、比較研究發(fā)現(xiàn),學(xué)前幼兒寫(xiě)字訓(xùn)練最合理有效的方法是()。A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性,如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字,一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫(xiě)字C.到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫(xiě)字D.堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫(xiě)l~2個(gè)簡(jiǎn)單的字,積少成多【答案】A50、兒童最早出現(xiàn)的記憶是()。A.形象記憶B.情緒記憶C.運(yùn)動(dòng)記憶D.詞語(yǔ)記憶【答案】C多選題(共25題)1、影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括()。A.環(huán)境B.智力C.個(gè)性D.性格【答案】ABC2、幼兒園制定教育目標(biāo)的意義有()。A.增強(qiáng)教育的目的性B.使教育工作更有針對(duì)性C.保證教育工作全面系統(tǒng)地進(jìn)行D.保證各項(xiàng)教育工作的協(xié)調(diào)配合E.增強(qiáng)教育的自覺(jué)性【答案】ABCD3、下列選項(xiàng)中,屬于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中辯證法思想的有()。A.有無(wú)相生,難易相成B.高下相傾,長(zhǎng)短相形C.禍兮福所倚,福兮禍所伏D.千里之堤,潰于蟻穴【答案】ABCD4、下列選項(xiàng)中,屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的是()。A.工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性【答案】ABCD5、關(guān)于白血病,下列敘述正確的是A.是一組高度異質(zhì)性的惡性血液病,其特點(diǎn)為三系造血細(xì)胞極度增生伴病態(tài)造血B.按白血病細(xì)胞分化程度可將其分為T細(xì)胞、B細(xì)胞和混合細(xì)胞白血病C.急性白血病即骨髓中某一系列原始細(xì)胞(或原始加幼稚細(xì)胞)高于10%D.法(F)、美(A)、英(B)三國(guó)協(xié)作組提出將急性白血病分為急性淋巴細(xì)胞白血病和急性非淋巴(髓)細(xì)胞白血病兩大類E.慢性白血病即骨髓中某一系列原始細(xì)胞(或原始加幼稚細(xì)胞)高于30%,一般自然病程長(zhǎng)于6個(gè)月【答案】D6、幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有()。A.社會(huì)性B.虛構(gòu)性C.自由性D.愉悅性【答案】ABCD7、著名語(yǔ)言文字學(xué)者郝銘鑒指出,“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下,中國(guó)人為所有積極的、催人奮進(jìn)的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。從哲學(xué)的角度看正能量()A.具有能動(dòng)性,能夠給人帶來(lái)信心和力量B.具有創(chuàng)造性,能夠創(chuàng)造出獨(dú)立于物質(zhì)之外的精神C.具有反作用,能對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制D.有指導(dǎo)作用,能夠?qū)⑷藗兊脑竿兂涩F(xiàn)實(shí)【答案】AC8、性格的特征差異表現(xiàn)在()。A.神經(jīng)系統(tǒng)特征B.對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度C.理智特征D.情緒特征E.意志特征【答案】BCD9、患者,男性,34歲,乏力、水腫2周來(lái)診。追問(wèn)病史,1個(gè)月前曾有咽痛病史。查:尿液有大量紅細(xì)胞、白細(xì)胞、蛋白和管型。血免疫復(fù)合物呈強(qiáng)陽(yáng)性,血清總補(bǔ)體活性定量和C3含量明顯下降。A.免疫復(fù)合物型超敏反應(yīng)B.速發(fā)型超敏反應(yīng)C.遲發(fā)型超敏反應(yīng)D.遺傳因素E.理化因素【答案】A10、教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括()等幾個(gè)步驟。A.規(guī)劃設(shè)計(jì)B.確定課題C.實(shí)驗(yàn)沒(méi)計(jì)D.實(shí)施設(shè)計(jì)E.總結(jié)整理【答案】BCD11、安德森認(rèn)為心智技能的形成包括()。A.活動(dòng)定向階段B.活動(dòng)操作階段C.認(rèn)知階段D.聯(lián)結(jié)階段E.自動(dòng)化階段【答案】CD12、玩具是幼兒游戲的()。A.主要工具B.物質(zhì)基礎(chǔ)C.物質(zhì)中心D.介質(zhì)E.主體內(nèi)容【答案】BC13、下列哪項(xiàng)不屬再次免疫應(yīng)答的特點(diǎn)A.抗體親和力增高B.以B細(xì)胞為主的APC.潛伏期延長(zhǎng)D.抗體維持時(shí)間延長(zhǎng)E.IgG水平顯著升高【答案】C14、課程內(nèi)容組織方式主要有()。A.分科課程B.核心課程C.活動(dòng)課程D.游戲課程E.綜合課程【答案】ABC15、著名語(yǔ)言文字學(xué)者郝銘鑒指出,“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下,中國(guó)人為所有積極的、催人奮進(jìn)的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。從哲學(xué)的角度看正能量()A.具有能動(dòng)性,能夠給人帶來(lái)信心和力量B.具有創(chuàng)造性,能夠創(chuàng)造出獨(dú)立于物質(zhì)之外的精神C.具有反作用,能對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制D.有指導(dǎo)作用,能夠?qū)⑷藗兊脑竿兂涩F(xiàn)實(shí)【答案】AC16、幼兒心理健康教育的正式途徑包括()。A.幼兒園和家庭的合作B.幼兒園和社區(qū)的合作C.專門的心理健康教育活動(dòng)D.專家的心理咨詢【答案】CD17、幼兒園教師常用的有效提問(wèn)方法有()。A.啟發(fā)式提問(wèn)B.發(fā)散式提問(wèn)C.封閉式提問(wèn)D.激趣式提問(wèn)【答案】ABD18、黨的十八屆五中全會(huì)提出,促進(jìn)人與自然和諧共生,構(gòu)建科學(xué)合理的(),推動(dòng)建立綠色低碳循環(huán)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系。A.城市化格局B.農(nóng)業(yè)發(fā)展格局C.生態(tài)安全格局D.自然岸線格局【答案】ABCD19、幼兒階段是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,飲食營(yíng)養(yǎng)是影響生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素,為他們提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不僅可以促進(jìn)身體發(fā)育,對(duì)大腦發(fā)育和智力發(fā)展也非常重要。因此幼兒合理膳食的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.多樣性B.充分性C.平衡性D.適度性【答案】ABCD20、著名語(yǔ)言文字學(xué)者郝銘鑒指出,“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下,中國(guó)人為所有積極的、催人奮進(jìn)的、充滿希望的人和事,貼上“正能量”標(biāo)簽。從哲學(xué)的角度看正能量()A.具有能動(dòng)性,能夠給人帶來(lái)信心和力量B.具有創(chuàng)造性,能夠創(chuàng)造出獨(dú)立于物質(zhì)之外的精神C.具有反作用,能對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制D.有指導(dǎo)作用,能夠?qū)⑷藗兊脑竿兂涩F(xiàn)實(shí)【答案】AC21、下列選項(xiàng)中,屬于幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)的是()。A.工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性和靈活性D.教育影響的示范性和感染性【答案】ABCD22、我國(guó)幼兒園教育的原則有()。A.保教結(jié)合的原則B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則C.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則D.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則【答案】ABCD23、關(guān)于腦脊液描述錯(cuò)誤的是A.存在于腦室及蛛網(wǎng)膜下腔B.是血漿的低蛋白產(chǎn)物C.無(wú)色透明液體D.主要由腦室脈絡(luò)叢產(chǎn)生E.CSF蛋白質(zhì)主要為球蛋白【答案】24、關(guān)于我國(guó)資源,下列闡述正確的是()A.嚴(yán)重制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.資源相對(duì)不足C.人均占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平D.資源利用率比較低【答案】ABCD25、幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有()。A.經(jīng)常性B.地方性C.簡(jiǎn)便性D.互利性E.教育性【答案】ABCD大題(共10題)一、一天早餐后,大(2)班的樂(lè)凱小朋友想到建筑區(qū)玩,但因他用餐速度較慢,建筑區(qū)的人數(shù)已滿,但樂(lè)凱硬要往里進(jìn)。正在區(qū)內(nèi)玩的成寬對(duì)他說(shuō):“今天建筑區(qū)已經(jīng)有四個(gè)人了,你明天再玩吧?!睒?lè)凱卻霸道地說(shuō):“你出來(lái),我要進(jìn)去玩!”成寬也不示弱,說(shuō):“我先來(lái)的!”樂(lè)凱不容分說(shuō)上去就要拽成寬,成寬又氣又急,雙手握拳,眼看一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”就要發(fā)生。茜老師趕忙走過(guò)去,把樂(lè)凱拉到一旁。樂(lè)凱氣得鼓著腮幫子直喘粗氣。茜老師輕聲對(duì)他說(shuō):“今天的建筑區(qū)已經(jīng)有四位建筑師了?!薄拔也挪还?,我也要玩?!薄澳憧梢院托∨笥焉塘堪??!薄八麄儾挪粫?huì)讓著我?!睒?lè)凱喊道。“但打架能解決問(wèn)題嗎?”樂(lè)凱不說(shuō)話了。茜老師又接著說(shuō):“你有沒(méi)有想過(guò),試試用一種更好的解決方法?!睒?lè)凱看著茜老師說(shuō):“我想不出來(lái)?!避缋蠋熮D(zhuǎn)向建筑區(qū)內(nèi)的小朋友,問(wèn):“樂(lè)凱也想玩,怎么辦?”這時(shí),只見(jiàn)樂(lè)凱的好朋友裕龍附在成寬耳邊悄悄說(shuō)了幾句話,成寬便主動(dòng)從建筑區(qū)走了出來(lái),高高興興地玩象棋去了。茜老師和樂(lè)凱都莫名其妙地看著裕龍,問(wèn):“你跟他說(shuō)什么了?”裕龍笑了笑,不好意思地說(shuō):“哎呀,沒(méi)有什么,我就說(shuō),你出去,明天再玩,我給你帶巧克力?!备鶕?jù)上述案例,分析:(1)樂(lè)凱小朋友更可能不屬于同伴關(guān)系的哪種類型?為什么?(2)茜老師和她班里的幼兒更可能是怎樣類型的師幼關(guān)系(嚴(yán)厲型;灌輸型;開(kāi)放學(xué)習(xí)型;民主型)?為什么?(3)簡(jiǎn)述大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的特征?!敬鸢浮?1)樂(lè)凱更可能不屬于受歡迎型兒童。喜歡與人交往,主動(dòng)積極并表現(xiàn)較好,被大多數(shù)同伴所接納、喜歡;他們?cè)谕橹械慕煌匚桓撸绊懥Υ蟆?2)民主型的教師在各方面的得分都較高,特別是在師幼交往的目的(非知識(shí)中心)性、發(fā)現(xiàn)意識(shí)方面處于最高水平,表現(xiàn)為更重視幼兒的全面發(fā)展,并能充分理解和尊重幼兒的興趣和需要。(3)興趣廣泛,有一定的自尊心,能控制自己的愿望和沖動(dòng),按目的去行動(dòng),舉止行為更有組織性。大班幼兒的社會(huì)性有了很大的發(fā)展,能夠自發(fā)地結(jié)成小集體在一起玩。發(fā)生矛盾時(shí)能夠獨(dú)立地協(xié)商解決,而不需要依靠大人。二、你為什么選擇幼兒園教師這個(gè)職業(yè)?提示:可以圍繞以下四個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作:1.對(duì)這個(gè)職業(yè)的理解。2.這個(gè)職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)嗎?幼兒園教師是專業(yè)技術(shù)人員嗎?其專業(yè)性何在?3.你已經(jīng)具備了哪些專業(yè)能力和職業(yè)資格?4.幼兒園教師在班級(jí)工作中的主要職責(zé)?若被錄用,你將如何開(kāi)展工作?【答案】[參考例文]幼兒教師,一個(gè)美麗的職業(yè),她是孩子人生旅途上的第一座燈塔,是孩子走出家門時(shí)迎來(lái)的第一縷陽(yáng)光,人們譽(yù)之為“疾心的春蠶”、“辛勤的園丁”。提起幼兒教師,就能很自然地聯(lián)想到能歌善舞、熱情活潑、純潔無(wú)慮、青春永駐等字眼。幼兒園教師這個(gè)職業(yè)是專業(yè)性職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)道德對(duì)教師素質(zhì)的提高至關(guān)重要。幼兒各種素質(zhì)的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,成人的言行對(duì)幼兒的影響常常比課堂教育的作用更大,幼兒教師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是具有權(quán)威性的成人,他們的舉止對(duì)幼兒的影響是潛移默化的,因此幼兒教師的身教重于言教。他們對(duì)待工作,對(duì)待同事、家長(zhǎng)及幼兒所體現(xiàn)出來(lái)的良好的道德修養(yǎng),將會(huì)在思想品德素質(zhì)方面對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。所以,幼兒教師要擁有良好的職業(yè)道德,嚴(yán)于律己,為人師表。幼兒教師除具有良好的職業(yè)道德外,還需要更新教育觀念。幼兒教師需要具備以下教育觀念:了解幼兒,注重幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展;信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體性;要注意讓幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí);關(guān)心幼兒,讓每一個(gè)幼兒的身心都獲得最大程度的發(fā)展;鼓勵(lì)幼兒,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,即提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造性地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。幼兒教師同樣需要擴(kuò)充自身的文化知識(shí),提高職業(yè)技能。幼兒教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)提高,尤其應(yīng)在專業(yè)理論知識(shí)的深化、自然科學(xué)知識(shí)的了解、藝術(shù)修養(yǎng)的加強(qiáng)、寫(xiě)作與教育能力的提高等方面多下工夫。教師只有不斷地充實(shí)自己、完善自己,才能不斷地提高自身的素質(zhì)。另外,幼兒園教師的身心是否健康不僅關(guān)系到能否順利地完成本職工作,而且會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成影響。只有身心健康的教師才能培養(yǎng)出身心健康的幼兒。如果我被錄用,我一定夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),同時(shí)虛心向老教師請(qǐng)教,全心全意地愛(ài)護(hù)孩子,教育他們成長(zhǎng)。三、郭老師是幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師,班上有幾個(gè)外來(lái)的務(wù)工子女,她每天照顧未及時(shí)接走的幼兒,從無(wú)怨言,還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真,每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備,參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng)。她充滿愛(ài)心,總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每個(gè)孩子,孩子們都親切地稱她為“天使老師”。問(wèn)題:(1)郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范?(2)聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德規(guī)范?!敬鸢浮?1)郭老師踐行了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范。(2)①愛(ài)崗敬業(yè):忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé),勤奮工作,敬業(yè)樂(lè)業(yè),體現(xiàn)了對(duì)崗位職責(zé)的高度認(rèn)知。②關(guān)愛(ài)學(xué)生:關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。郭老師每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒,從無(wú)怨言,還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德品質(zhì)。③教書(shū)育人:教師應(yīng)循循善誘,誨人不倦,因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。郭老師充滿愛(ài)心,總是耐心、細(xì)心地對(duì)待每個(gè)孩子,承擔(dān)了教書(shū)育人的光榮職責(zé)。④終身學(xué)習(xí):潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。郭老師工作特別認(rèn)真,每次活動(dòng)前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備,參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎(jiǎng),體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的道德素養(yǎng)。四、中班幼兒芳芳經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人,從不與老師,小朋友說(shuō)話玩耍。剛接班的柯老師了解到芳芳自小由奶奶照顧,父母常年在外務(wù)工,柯老師心頭一震,不能無(wú)視芳芳,不能任其發(fā)展。一次游戲活動(dòng)時(shí),見(jiàn)到芳芳又獨(dú)自一個(gè)人在座位上,柯老師便試著勸導(dǎo)芳芳和小朋友一起玩,但芳芳只看了一眼不做聲。后來(lái),柯老師在班上宣布了一個(gè)決定,哪位小朋友愿意和芳芳一起玩,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。還有一次,柯老師問(wèn)芳芳:“奶奶會(huì)做什么好吃的給你呢?”第二天芳芳怯生生地塞給柯老師一個(gè)紙包,說(shuō)了一聲:“給你”原來(lái)是她奶奶做的米糕。在柯老師的引導(dǎo)下,芳芳臉上慢慢地有了笑容,喜歡和小朋友一起玩,還經(jīng)常圍在老師的跟前??吕蠋熥袷亓四男┞殬I(yè)道德規(guī)范?請(qǐng)結(jié)合案例加以具體分析?!敬鸢浮靠吕蠋熥裱藧?ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒和教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。本案例中,從柯老師對(duì)芳芳的態(tài)度中得知,柯老師尊重和珍惜自己的選擇,表現(xiàn)出對(duì)幼兒教育事業(yè)全身心地投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心??吕蠋煂?duì)芳芳的關(guān)愛(ài)滲透在一日生活的方方面面。例如,哪位小朋友和芳芳一起玩,就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,詢問(wèn)芳芳奶奶會(huì)做什么好吃的等等。愛(ài)是教書(shū)育人的橋梁,教師的愛(ài)是溝通幼兒心靈、啟迪幼兒智慧的金鑰匙。五、作為一名語(yǔ)文教師,我熱愛(ài)我的工作,注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。但是,我真的感覺(jué)學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過(guò)程中,有的學(xué)生會(huì)在下面說(shuō)話或插話進(jìn)來(lái);在自學(xué)或做練習(xí)時(shí),有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語(yǔ)或很自由地討論問(wèn)題;在課堂討論的時(shí)候更是難以把握,學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休;在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……如果你是這位老師,對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象,你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【答案】六、閱讀材料,回答問(wèn)題材料:要春游了,大三班的孩子們興奮地邀請(qǐng)李老師和自己坐同一輛車,為此孩子們爭(zhēng)了起來(lái)。李老師用商量的語(yǔ)氣說(shuō):“去的時(shí)候老師坐一號(hào)車,回來(lái)時(shí)老師坐二號(hào)車,你們說(shuō)好不好呀?”孩子們高興地同意了。到春游地點(diǎn),李老師不僅給孩子們和家長(zhǎng)拍照,還和孩子們起種樹(shù),一起做面條。當(dāng)孩子們問(wèn)種的是什么樹(shù)時(shí),李老師馬上請(qǐng)導(dǎo)游介紹樹(shù)的名稱和主要特點(diǎn)。午餐時(shí)間到了,孩子們紛紛拿出自己心愛(ài)的零食分給李老師,李老師也把自己精心制作的壽司和孩子們一起分享,耐心地介紹了壽司的做法?;氐接變簣@時(shí),李老師和孩子們一一道別。問(wèn)題:結(jié)合材料,找出材料中所提現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系并加以分析?!敬鸢浮糠窒硇悦裰餍院推降刃曰?dòng)性互主體性七、患者男,45歲。因惡心,頭痛36h,糖尿病昏迷2h就診?;颊咭庾R(shí)模糊,面色潮紅,呼吸急促并有爛蘋(píng)果味。輔助檢查:尿糖(+++),血糖20mmol/L,pH7.02,PCO216mmHg,PO210mmHg,[HCO3-]4.5mmol/L,Na+135mmol/L,K+4.0mmol/L,Cl-100.5mmol/L該患者酸堿平衡的表現(xiàn)為()?!敬鸢浮看x性酸中毒是最常見(jiàn)的一種酸堿平衡紊亂,以原發(fā)性HCO3-降低(<21mmol/L)和pH值降低(<7.35)為特征。本癥主要是由于糖代謝紊亂,體內(nèi)酮體產(chǎn)生過(guò)多,導(dǎo)致血中HCO3-濃度減少,失代償時(shí),則血液pH下降,引起酸中毒癥。八、材料:開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái),小三班老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友把瘦肉、青菜放在口中嚼了又嚼,最后還是把渣吐出來(lái);有的小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣;有的小朋友吃飯,沒(méi)用手扶著碗,飯菜灑落在桌子、衣服和地面上。(1)分析幼兒出現(xiàn)以上行為的原因。(4分)(2)結(jié)合材料提出合理建議。(4分)【答案】(1)該案例中的幼兒將瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼兒有挑食的習(xí)慣,或食物不夠美味、平時(shí)零食過(guò)多等原因。小朋友拿湯匙就像拿鏟子一樣、沒(méi)有用手扶碗的習(xí)慣是幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣的表現(xiàn)。(2)建議。①引導(dǎo)幼兒不偏食。偏食是一種不良飲食習(xí)慣,不僅影響幼兒的健康,而且幼兒形成固定的口味以后,就難以再適應(yīng)多樣化的膳食。為幼兒提供的膳食要以科學(xué)為指導(dǎo),營(yíng)養(yǎng)均衡,少鹽、少甜食,使幼兒形成“雜食”的習(xí)慣,而且口輕、不饞糖。②飲食定量,控制零食。除了三頓飯、一兩次點(diǎn)心,要控制零食的攝入量,使幼兒養(yǎng)成吃好三餐的好習(xí)慣。教育幼兒不要貪食,
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