大班音樂主題活動(dòng)方案策劃方案（五篇）

第10頁共10頁大班音樂主?題活動(dòng)方案?策劃方案?活動(dòng)目標(biāo)：?⒈感受歌?曲優(yōu)美的旋?律，能用連?貫、優(yōu)美以?及活潑輕快?的歌聲分別?表現(xiàn)歌曲的?前后兩段。?⒉學(xué)習(xí)簡?單的二聲部?合唱，能控?制調(diào)節(jié)自己?的歌聲。?⒊感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動(dòng)的樂?趣。⒋培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?⒌樂意參加?音樂活動(dòng)，?體驗(yàn)音樂活?動(dòng)中的快樂?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：圖譜?活動(dòng)過程?：一、律?動(dòng)⒈美麗?的春天來了?，柳樹發(fā)芽?了。微風(fēng)一?吹，嫩嫩的?柳枝會(huì)怎么?樣呢?(隨?風(fēng)擺動(dòng))?⒉感受歌曲?旋律，幼兒?當(dāng)柳枝，跟?著音樂，在?微風(fēng)中動(dòng)起?來。二、?學(xué)唱歌曲?⒈欣賞歌曲?師：柳樹?可真美啊，?聽我來唱一?唱美麗的柳?樹。仔細(xì)聽?聽，歌曲里?唱的柳樹是?什么樣的??⒉借助圖?譜理解歌詞?(1)聽?了歌曲你有?什么感受??在歌曲里你?聽到了什么??(2)?幼兒邊看圖?譜邊聽老師?演唱歌曲，?進(jìn)一步理解?歌詞。(?3)在圖譜?上你還有什?么地方不懂?嗎?請(qǐng)你看?著圖譜再聽?我來唱一唱?。(師指圖?演唱)(?4)幼兒隨?老師看著圖?譜念歌詞。?⒊學(xué)唱歌?曲(1)?完整演唱1?、2遍(?2)引導(dǎo)幼?兒有感情地?演唱(3?)柳樹姑娘?拖著長長的?辮子，隨風(fēng)?輕輕擺動(dòng)，?我們應(yīng)該怎?么唱?(優(yōu)?美)柳樹姑?娘在池塘里?高興地洗頭?發(fā)我們應(yīng)該?怎么唱?(?活潑輕快)?(4)你?最喜歡唱那?幾句?(引?導(dǎo)幼兒用連?貫、優(yōu)美以?及活潑、輕?快的歌聲分?別表現(xiàn)歌曲?的前后兩段?。)三、?學(xué)習(xí)二聲部?合唱⒈第?一種簡單的?二聲部合唱?一部分幼?兒唱歌詞，?一部分幼兒?同時(shí)跟著音?樂旋律用“?啦”或“呣?”來哼唱，?從第五句開?始全體合唱?。(教師示?范演唱并帶?領(lǐng)幼兒分聲?部合唱)?⒉學(xué)習(xí)第二?種合唱方法?第一聲部?的幼兒唱歌?詞，第二聲?部的幼兒在?第1～__?__句的句?末伴唱“啦?啦啦”，第?五句全體合?唱。(先師?幼合作，再?幼幼合作，?教師可通過?指揮來幫助?幼兒合唱)?大班音樂?主題活動(dòng)方?案策劃方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、積極參?與活動(dòng)，大?膽表演，體?驗(yàn)音樂游戲?的快樂。?2、在課件?的提示下，?感受樂曲表?現(xiàn)的不同音?樂形象，并?理解樂曲A?BC的結(jié)構(gòu)?特征?；?動(dòng)準(zhǔn)備：多?媒體動(dòng)畫課?件、貓頭飾?若干?；?動(dòng)過程：?一、通過動(dòng)?畫演示，啟?發(fā)幼兒討論?并大膽表演?不同的形象?。1、(?畫面一：小?魚們?cè)跉g快?地游來游去?。)師：?小電腦把我?們帶到了哪?里?你看到?了小魚是怎?么游的??2、那我們?就來學(xué)一學(xué)?快樂的小魚?吧!師：小?魚們!幼：?哎!師和?幼兒一起表?演快樂的小?魚形象。(?提示、鼓勵(lì)?同伴間的相?互學(xué)習(xí)。)?3、小魚?們?cè)谝黄鹫?快樂呀!聽?!誰來了??(放貓的?音樂)它到?小河邊想干?什么?瞧，?小貓真的來?了。(畫?面二：小貓?扛著魚竿)?小貓會(huì)怎么?釣魚呢??啟發(fā)幼兒大?膽表現(xiàn)小貓?甩魚竿的動(dòng)?作。二、?聽辨樂曲，?了解樂曲的?內(nèi)容及結(jié)構(gòu)?。1、小?電腦里有兩?段音樂，講?的就是小魚?和小貓的故?事，請(qǐng)你們?仔細(xì)聽，哪?一段講的是?小魚?哪一?段講的是小?貓?2、?老師：我們?來聽一聽，?小貓甩了幾?次魚桿?(?欣賞小貓的?音樂,聽辯?樂句)3?、我們來學(xué)?一學(xué)。4?、嘗試用兩?個(gè)不同的動(dòng)?作來表現(xiàn)兩?段不同的音?樂。(圖譜?是否先提示?一下)(?啟發(fā)幼兒從?速度、力度?來表現(xiàn))?5、通過多?媒體課件，?了解音樂內(nèi)?容。A：?小魚和小貓?之間會(huì)發(fā)生?什么有趣的?事呢?我們?接著看。?B：幼兒欣?賞課件三。?C：提問?：小貓?jiān)趺?會(huì)掉到河里??師和幼兒?分別扮演小?貓和小魚，?表演齊心協(xié)?力把小貓拉?下河。(跟?著節(jié)拍)?D：哦，這?原來是一個(gè)?小魚釣貓的?故事，我們?完整地聽一?聽，什么時(shí)?候音樂里講?小魚們齊心?協(xié)力把小貓?拉下了河??(完整欣賞?樂曲)E?：我們一起?來學(xué)學(xué)小魚?和小貓，把?這個(gè)故事完?整地表演一?次。三、?快樂表演。?1、嘗試?分角色進(jìn)行?表演。A?：請(qǐng)幾個(gè)幼?兒扮演貓，?其他幼兒扮?演小魚。提?問：貓?jiān)谒?魚竿時(shí)，小?魚們?cè)诟墒?么?(動(dòng)腦?筋，想辦法?)B：啟?發(fā)幼兒結(jié)合?自己的生活?經(jīng)驗(yàn)，大膽?表演想辦法?的動(dòng)作。?C：幼兒分?角色完整游?戲。2、?再次游戲。?大班音樂?主題活動(dòng)方?案策劃方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能感受?樂曲ABA?B的結(jié)構(gòu),?能將樂曲與?圖片匹配。?2、能想?像樂曲所表?現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)?容,并用簡?單的動(dòng)作表?示。3、?能大膽、勇?敢、創(chuàng)造性?地想像表現(xiàn)?，敢于與眾?不同。4?、培養(yǎng)幼兒?的音樂節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力?。5、樂?意參加音樂?活動(dòng)，體驗(yàn)?音樂活動(dòng)中?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?《單簧管?波爾卡》磁?帶，節(jié)奏圖?譜活動(dòng)過?程：一、?出示圖譜，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣。?(1)圖?上是什么??(喇叭花)?(2)花?長在哪里??這些花長得?這么樣?這?些花在干什?么?二、?欣賞音樂,?感受樂曲A?BAB的結(jié)?構(gòu)。(1?)第一遍音?樂，音樂和?圖是不是一?樣的?(?2)第二遍?音樂，請(qǐng)一?個(gè)小朋友在?老師的幫助?下指圖。?(3)第三?遍音樂，幼?兒伸食指與?老師一起指?圖。三、?請(qǐng)幼兒做指?揮其他幼?兒做相應(yīng)的?動(dòng)作(花的?地方用跳，?枝條用滑)?四、游戲?(1)老?師在家擦桌?子掃地，請(qǐng)?幼兒一邊聽?音樂一邊干?活，什么音?樂擦桌子??什么音樂掃?地?(2?)幼兒與老?師一起聽音?樂做“打掃?衛(wèi)生”(?3)小朋友?在家還會(huì)做?什么事?聽?音樂一起勞?動(dòng)(4)?你們到幼兒?園又會(huì)干什?么?聽音樂?活動(dòng)。請(qǐng)幼?兒想想，音?樂快的時(shí)候?，你在干什?么?當(dāng)音樂?慢的時(shí)候，?你又在干什?么?大班?音樂主題活?動(dòng)方案策劃?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解圖片所表?達(dá)的內(nèi)容，?并學(xué)會(huì)看圖?做動(dòng)作。?2、初步學(xué)?習(xí)集體舞,?能跟隨音樂?較合拍做動(dòng)?作，培養(yǎng)幼?兒的合作能?力和跳舞能?力。3、?在跳集體舞?中感受音樂?，舞蹈帶來?的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、錄音?機(jī)2、磁?帶3、黑?板4、四?張不同花兒?的圖片5?、手腕花人?手一朵(紅?、黃、藍(lán)、?灰四種，同?數(shù)量)6?、地上貼小?圓點(diǎn)(每人?一個(gè))活動(dòng)?過程：一?、提問引出?主題，激發(fā)?幼兒興趣。?老師出示?圖1--"?花苞"圖師?:圖上有什?么?師:?花開了沒有??師：花?苞有什么顏?色?(紅、?黃、藍(lán)、灰?四種)師：?你們手上戴?著什么?什?么顏色?它?們有什么是?一樣的??二、幼兒欣?賞音樂，感?受音樂節(jié)奏?，熟悉音樂?。老師放?音樂。師?：請(qǐng)小朋友?把手拿出來?，跟著音樂?拍手。三?、比較圖的?不同，看圖?做動(dòng)作。?老師出示圖?2--"花?朵"圖師:?這幅圖與前?一幅有什么?不同?師?：花苞怎么?做?師：?一個(gè)人是這?樣做，那兩?個(gè)人怎么做??四個(gè)人呢??聽音樂?，小朋友做?動(dòng)作(四個(gè)?小朋友一組?)師：地上?有小圓點(diǎn)，?現(xiàn)在怎么變?小花苞??請(qǐng)四位小朋?友示范，其?他小朋友跟?學(xué)。老師?出示圖3-?-有上下箭?頭師：這幅?圖與第二幅?是一樣的嗎??哪個(gè)地方?不一樣??師:請(qǐng)小朋?友看看你是?哪種花?想?想你是開在?上面還是下?面/小朋友?聽老師的口?令做動(dòng)作。?老師出示?第四幅圖-?-旋轉(zhuǎn)的箭?頭。師：?最后一幅圖?與第三幅圖?是一樣的嗎??請(qǐng)小朋?友上來試試?做動(dòng)作。?四、幼兒再?次看圖欣賞?音樂，完整?的跳集體舞?。小朋友?邊聽音樂邊?看圖做動(dòng)作?。師：前?奏聽好，并?看老師在什?么圖上指了?兩次。師?：小朋友要?把這兩個(gè)動(dòng)?作做兩遍。?幼兒跟音?樂連貫地做?一遍動(dòng)作，?老師不示范?。師:請(qǐng)?小朋友自己?找圓圈站好?，現(xiàn)在我們?聽得音樂比?較快，小朋?友不記得動(dòng)?作就看圖。?五、老師?總結(jié)師:今?天誰幫了大?忙?師：?圖片。大?班音樂主題?活動(dòng)方案策?劃方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1、根?據(jù)人物特點(diǎn)?，將音樂形?象與故事中?的人物形象?相匹配。?2、在音樂?中大膽試用?動(dòng)作、表情?等表現(xiàn)人物?形象，體驗(yàn)?表演的快樂?。3、通?過表演，刨?懂得不要輕?信陌生人的?道理。4?、讓幼兒能?在集體面前?大膽表演、?表現(xiàn)自己。?5、在活?動(dòng)中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、情景?創(chuàng)設(shè)：森林?(花，草，?樹，蘑菇等?)2、課?件、音樂(?代表四個(gè)人?物的音樂：?《森林狂想?曲》—小紅?帽;《天使?小夜曲》外?婆;《波斯?市場(chǎng)》—大?灰狼;《拉?德斯基進(jìn)行?曲》一一獵?人)3、?人物圖片、?頭飾活動(dòng)?過程一、?情景導(dǎo)入—?欣賞森林美?景并用動(dòng)作?表現(xiàn)。播?放背景音樂?《森林狂想?曲》，在樂?曲聲中帶領(lǐng)?幼兒走進(jìn)教?室。1、?欣賞森林的?美景?！?森林狂想曲?》的鳥鳴蛙?叫、潺潺流?水聲，立刻?把幼兒帶人?了“森林”?的場(chǎng)景之中?。同時(shí)，課?件上畫有森?林的巨幅背?景圖、室內(nèi)?擺有立體的?蘑菇、大樹?、鮮花、小?草。在視覺?、聽覺上，?都給幼兒極?大的審美刺?激，他們一?下被吸引住?了，興奮地?講述自己的?發(fā)現(xiàn)。2?、模仿森林?里的樹木花?草。教師?：誰來學(xué)一?學(xué)漂亮的花?朵?大家都?來擺個(gè)花的?造型，看看?誰表演得最?漂亮。二?、故事欣賞?—分析人物?特點(diǎn)。在?這個(gè)美麗的?大森林里，?發(fā)生了一個(gè)?非常有趣的?故事。1?、欣賞《小?紅帽》的故?事。教師?：故事里都?有誰?2?、分析故事?中的人物特?點(diǎn)。討論?：在四個(gè)人?物中你喜歡?誰?不喜歡?誰?為什么??小紅帽有?沒有做得不?太合適的地?方?三、?聽辨音樂—?找出和人物?特點(diǎn)相符的?音樂。教?師：小紅帽?的故事可真?好聽，老師?還為___?_個(gè)人物配?了4段音樂?，請(qǐng)小朋友?聽一聽，分?一分，這段?音樂像誰。?1、分段?聽音樂，區(qū)?分并模仿小?紅帽和外婆?的音樂形象?。(1)?第一段音樂?像誰，為什?么。教師?：誰來學(xué)一?學(xué)小紅帽走?路的樣子，?她邊走路邊?做什么??(2)第二?段音樂像誰?，為什么。?教師：音?樂聽上去很?憂傷，就像?外婆在病中?思念著小紅?帽。誰來?學(xué)一學(xué)年老?的外婆走路?的樣子。?2、區(qū)分并?模仿大灰狼?和獵人的音?樂形象。?教師：再聽?兩段音樂，?你們聽聽像?誰?(1?)音樂很神?秘，好像大?灰狼鬼鬼崇?祟地跟在小?紅帽的后面?呢!教師?：誰來學(xué)一?學(xué)大灰狼走?路的樣子。?(2)音?樂聽上去很?有力，就像?勇敢的獵人?邁著有力的?步伐走來啦?。教師：?大家來學(xué)一?學(xué)。四、?音樂表演—?體驗(yàn)