小小班班級教學計劃 小班年級教學計劃(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小小班班級教學計劃小班年級教學計劃(5篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小小班班級教學計劃小班年級教學計劃篇一

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，加強創(chuàng)新意識。本學期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

使學生獲得親身參與研究摸索的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

1、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

5、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，加強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)同的形態(tài)浮現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

重視發(fā)展性教學評價方法的`運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的摸索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀測過程，加強專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，表達該課程的開放性、實踐性。

拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

小小班班級教學計劃小班年級教學計劃篇二

1、學生通過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記居處學的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術素質(zhì)。

2、這學期的任務是，讓學生學會并且把握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。

在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必需先讓學生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等。

1、基本功訓練;

一級的學生可以讓他們簡單的把握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉。

四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要重視學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓練就要加強些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應快和把握好的學生可以在開一下五級學生的知識。

五級的學生要比四級的學生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必需要注意學生的規(guī)范性，安全性。

2、考級內(nèi)容

一級內(nèi)容

(北舞)1走步、2音樂反應、4手臂動作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位。

(舞鞋)1小浪花、3勾繃腳。

四級內(nèi)容

(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳。

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園。

五級內(nèi)容

(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪。

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶。

一級

每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)

四級

每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

五級

每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

小小班班級教學計劃小班年級教學計劃篇三

一、教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本〞。

二、音樂教育面對全體學生，并注意個別學生的特性發(fā)展。

三、教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科文化為基礎，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終。

新教材的曲目選擇上，重視作品的思想性、藝術性、民族性特別重視作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時代性。

一、知識目標：會唱本教冊的歌曲，能完整的欣賞歌曲。

二、能力目標；能自然的，有表情的謳歌，樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)作。

三、情感目標：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

一、體驗不同風格、情緒的音樂，能夠自然流露出響應感情或作出體態(tài)反映。

二、傾聽兒童童謠，進行曲和舞曲時，能夠模唱，打擊樂，對所聽音樂作出反映、能跟音樂走步和跳舞。

三、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受不同的風格。

四、參與各種活動。

五、能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲。

六、音階的學習。

一、音準、音階的學習。

二、感受不同民族和地區(qū)歌曲的特點。

三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。

剛剛踏入二年級的學生，由于年齡和心理以及生理等特點，好奇心強，活潑好動。所以，在傾聽和演唱過程中，適當參與動作和打擊樂，并讓學生用體態(tài)來表現(xiàn)音樂，并加上必要的視頻，激發(fā)學生的興趣，進一步提高學生感受和表現(xiàn)音樂的能力。

一、多媒體輔助教學。

二、利用各種打擊樂器編創(chuàng)音樂活動。

三、利用多元評價手段。

小小班班級教學計劃小班年級教學計劃篇四

以《基礎教育課程改革綱要》和《數(shù)學課程標準》的基本精神為指針，以新課程試驗為核心工作，結合小學數(shù)學的特點，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力素質(zhì)，努力提高我校教學質(zhì)量，促進我校數(shù)學教師的素質(zhì)提高。

一、教師的提高

1、教師教學理論知識的培訓

（1）、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析，全體一年級數(shù)學任課教師參與。

（2）、4月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參與聽課觀摩。

（3）、4月18日~20日組織教師參與“濱湖之春〞全國名特教師課堂教學觀摩活動。

（4）、每月組織一次數(shù)學學科方面的理論知識學習，內(nèi)容以《數(shù)學新課程標準》為主。

（5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。

（6）、觀看優(yōu)秀課的教學錄象，并進行集體評課，注意提高校本培訓的實效性。

2、教師基本教學能力的培訓

（1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學教師參與學習，內(nèi)容以數(shù)學解題能力為主。

（2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其浮現(xiàn)方式、學習方式等內(nèi)容，針對某一課題進行集體備課。

（3）、繼續(xù)開展一人一課的活動，提高課堂教學效果

（4）、協(xié)同學校新課題的研究，組織一次數(shù)學學科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學校的教師和教研員參與聽課、評課，并對家長開放。

（5）、結合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時指導。

（6）、重視反思總結，把試驗經(jīng)驗上升為理論，倡導教師撰寫教學論文或教學案例。

二、學生的學習提高

1、1~6年級學生分階段進行口算，計算能力的調(diào)查。

2、1~5年級學生分單元進行調(diào)測。

3、不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率。

4、3~5年級學生進行一次數(shù)學知識應用的競賽，用以提高學生學習數(shù)學的興趣。

三、其他工作

1、區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排。

2、3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室。

3、訂好用好《小學生數(shù)學報》，訂閱率爭取達到50%。

4、協(xié)同市教研中心搞好質(zhì)量抽測。

小小班班級教學計劃小班年級教學計劃篇五

小朋友們，你們喜歡上數(shù)學課嗎？喜歡的同學請舉手?？匆豢?，你們舉的是左手，還有是右手？

關于左右還有好多好多的知識呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認識左右。

1、找朋友

想一想：我們往往用右手做哪些事？在做這些事情時，左手在干什么？

左手、右手真是一對好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學們先在小組里說說。

學生匯報。

2、游戲：聽口令作動作。

（1）教師發(fā)口令，學生做動作。（由慢到快）

如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。

（2）同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動作。

3、擺文具。

（1）擺一擺：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。

（2）說一說：擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)，橡皮是第幾個？從右數(shù)，橡皮是第幾個？橡皮的左邊有什么？右邊有什么？

（3）學生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學回復。

（4）任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？

4、練習

（1）請每一橫排從左數(shù)的第2個同學站起來，請你跟右邊的同學我握手。

（2）請每一橫排從右數(shù)的第2個同學站起來，向左邊的同學問聲好。

1、三名同學上臺，背對大家。

問：其次個同學在左邊，還是右邊？說明比的標準不同，左右也不同。

2、請34名同學上臺，與全班學生面對面站》

聽口令：舉起你的右手。

問：為什么你們舉