學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料（10篇）

Word第第頁學(xué)生資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料（10篇）同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料1

張?zhí)煊罟ぷ髦鲃又鲃樱瞄L溝通，有較強的組織和協(xié)調(diào)力量。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)進(jìn)行家訪，并在日常工作中常常性地深化班級，實地了解同學(xué)的實際狀況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸同學(xué)資助工作，張?zhí)煊畋阒鲃幽蜔┑叵蛩麄兘忉屜嚓P(guān)政策和程序，并教他們?nèi)绾问占硐嚓P(guān)材料。

解困的最終目的是要到達(dá)育人的效果。為了讓受資助同學(xué)努力學(xué)習(xí)為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓舞班主任利用每次同學(xué)資助的機(jī)會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助同學(xué)制造條件，讓他們參加到學(xué)校組織的各種活動當(dāng)中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和缺乏，增加原動力，努力促進(jìn)其素養(yǎng)的全面均衡進(jìn)展。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料2

在學(xué)校里，郭宗娟負(fù)責(zé)國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、臨時困難補助和叔蘋獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對同學(xué)的物質(zhì)關(guān)心，更關(guān)注受助同學(xué)的心理健康進(jìn)展。她曾參加組織家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)心理座談30多次，向同學(xué)普及“自我心理狀態(tài)評估”“主動心情培育”“心理健康資源推舉”等心理健康學(xué)問，并設(shè)置“心靈港灣”，對同學(xué)進(jìn)行獨特化心理健康輔導(dǎo)工作。她還參加組織了四屆“感動八十”年度人物評比和頒獎活動。

郭宗娟注意培育同學(xué)的感恩意識，通過組建愛心社團(tuán)、組織同學(xué)畢業(yè)捐贈、參與學(xué)校開放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔(dān)當(dāng)志愿者、到養(yǎng)老院探望老人等活動，讓同學(xué)在行動中回饋社會。六年來，郭宗娟負(fù)責(zé)資助的同學(xué)達(dá)160余人次，同學(xué)高考一本率到達(dá)100%。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定，同學(xué)的敬重，家長的認(rèn)可。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料3

自資助政策體系建立后，左麗君做到了“三個親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實資助政策。

“親自抓”。左園長帶頭解讀資助管理方法，并成立了以園長為組長，財務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了資助領(lǐng)導(dǎo)小組會議決策制、貧困兒童建檔制、資助結(jié)果公示制等制度，確保有限的經(jīng)費真正用到貧困兒童身上。

“親自審”。左園長親自參加審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明，保障信息真實性和精確性。

“親自做”。左園長通過召開家長會，具體為家長解讀家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒資助政策，解除家長顧慮，取得了家長的信任與理解。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料4

自2023年至今，王靜始終兼任石景山同學(xué)資助管理中心主任。在同學(xué)資助工作上，她仔細(xì)鉆研，注意把資助工作與育人緊密結(jié)合，并主動聯(lián)系街道、社區(qū)，東到魯古西到廣寧，取得了當(dāng)時在校的家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)家庭的一手資料，確保把資助工作落到實處。

不僅如此，她從同學(xué)提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認(rèn)，再到結(jié)果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規(guī)定程序辦理，工作有章可循，力爭讓全部符合資助政策的同學(xué)都能受到資助，確保資助工作“陽光”進(jìn)行。

有一次，一名同學(xué)始終不情愿領(lǐng)取助學(xué)金。得知是同學(xué)存有心理包袱后，她親自去給家長做思想工作、宣揚資助政策，承諾對同學(xué)家庭困難狀況保密。最終，她勝利消除了同學(xué)心中顧慮，助其順當(dāng)申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料5

自分管朝陽區(qū)同學(xué)資助工作以來，趙勇親自負(fù)責(zé)成立區(qū)教委財務(wù)科、朝陽區(qū)同學(xué)資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同協(xié)作的區(qū)級組織機(jī)構(gòu)；引導(dǎo)建立以校級德育主管校長牽頭的基層組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；指導(dǎo)推動學(xué)前、義務(wù)教育、一般高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機(jī)構(gòu)建設(shè)。

同時，他提倡借力市級平臺，搭建區(qū)級展現(xiàn)平臺，挖掘筑夢圓夢價值合力與立德樹人核心價值內(nèi)核。2023年，在市級資助典型閱歷宣揚片中，他全力推廣朝陽區(qū)麗景幼兒園、北京工業(yè)高校附屬中學(xué)和求實職業(yè)學(xué)校，精準(zhǔn)定位審核溝通機(jī)制、民族融合特色和職高統(tǒng)籌管理閱歷。

此外，他組織推動區(qū)資助中心聯(lián)合北京工業(yè)高校附屬中學(xué)，共同開展“中國夢格桑情”以人為本資助育人主題教育活動，提升活動定位，融合育人與民族團(tuán)結(jié)，助力打造朝陽區(qū)資助工作名片。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料6

2023年3月，李話梅頂著巨大的壓力將一名因家庭特別緣由連續(xù)失學(xué)三年的兒童支配在自己的班級中。沒有愛就沒有教育，為了孩子能盡快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，李話梅付出了許多的心血。

食堂里，宿舍里，課間休息時，都能看到李話梅熟識的身影。她說“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，肯定要讓孩子在班集體里健康歡樂的成長?！泵刻斓恼勑某闪死钤捗返谋匦拚n，課間主動的給孩子補習(xí)文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟(jì)困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通，在落實北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。

如今，孩子已經(jīng)來到學(xué)校學(xué)習(xí)生活訓(xùn)練有半年的時間了，從一開頭的害怕不敢說話、不與同學(xué)交往，到如今成為了一個身心健康、陽光主動的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長改變與李話梅的悄悄付出和奉獻(xiàn)是分不開的。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料7

從事同學(xué)資助工作10年來，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣揚欄、國旗下講話等途徑，把資助政策文件準(zhǔn)時告知師生及家長；同時利用桃花大舞臺、招生宣揚等活動向社會發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還主動協(xié)作各處室開展“愛心獻(xiàn)社會、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動，讓同學(xué)在活動中熬煉實踐力量，體驗奉獻(xiàn)的歡樂。

2023年，她指導(dǎo)李沂博、王鑫偉兩位同學(xué)參與巿級“同學(xué)資助在我身邊”微故事征文活動，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名同學(xué)申請到了助學(xué)金，2200多名同學(xué)免交學(xué)費，160多名同學(xué)獲得北京巿政府獎學(xué)金。每當(dāng)同學(xué)向她表示感謝時，她都說自己“像收獲滿滿蜂蜜的小蜜蜂一樣布滿歡樂”。

她以熱心的宣揚、細(xì)心的審核和真心的教育，踐行著資助育人工作，讓國家資助這項“陽光工程”布滿陽光！

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料8

2023年，張冬梅開頭接觸同學(xué)資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱忱、踏實的.工作作風(fēng)和仔細(xì)的工作看法面對這項工作，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)與家長的好評。在張冬梅所在的學(xué)校，每學(xué)年受資助的'同學(xué)有110余人，她始終嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)資助文件精神，把專項資金發(fā)放到每一位同學(xué)身上。為了確保資助金準(zhǔn)時精確地發(fā)放到每位同學(xué)手中，她聯(lián)系銀行后為受資助的同學(xué)每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關(guān)心與暖和。

在從事同學(xué)資助工作的同時，張冬梅還擔(dān)當(dāng)同學(xué)的教育教學(xué)工作。她充分熟悉到，面對特別兒童群體，制造條件關(guān)心解決經(jīng)濟(jì)問題的同時，更要注意思想教育工作。平常工作中她常常與各班主任溝通，了解困難同學(xué)的實際狀況，關(guān)心有困難的同學(xué)與家長樹立戰(zhàn)勝困難的信念。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料9

趙云琴教書已有二十余載，帶著“心中有同學(xué)”這份教育初心，她接手義務(wù)教育“三免兩補”困難同學(xué)補助這項工作。為了精確無誤、高效地完成家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)上報工作，趙老師主動參與此項工作的市區(qū)級培訓(xùn)，并在工作中不斷積累閱歷。

學(xué)校一名家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)因疾病住院，隨著病情進(jìn)展越來越嚴(yán)峻，急需支援。得知此消息后，趙云琴和學(xué)校的許多領(lǐng)導(dǎo)、老師當(dāng)即伸出友愛之手，幫助家長通過眾籌平臺籌錢給孩子看病。隨后又跟家長溝通了“三免兩補”政策。家長了解政策后，結(jié)合自己孩子的狀況，辦理了殘疾證。但由于錯過當(dāng)期的補助申報時限，趙老師便細(xì)心地保存了相關(guān)材料，又在新學(xué)期賜予困難同學(xué)信息上報，家長最終順當(dāng)領(lǐng)取補助，解決了孩子看病的問題。

同學(xué)資助工作先進(jìn)個人主要事跡材料10

擔(dān)當(dāng)學(xué)校資助工作總負(fù)責(zé)人5年來，張淑敏協(xié)調(diào)四校區(qū)資助老師在工作程序規(guī)范、檔案完好、賬目清楚等方面，獲得了上級部門的高度認(rèn)可和同學(xué)、家長的全都好評。

工作中，她為了讓同事少走彎路不消失錯誤，總是把問題排解在實施之前。同時，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的