統(tǒng)編版部編版語文三年級下冊第一單元教學課件全合集

本合集包含統(tǒng)編版（部編版、新人教版）小學語文三年級下冊第一單元全部課件：1古詩三首2燕子3荷花4昆蟲備忘錄口語交際：春游去哪兒玩習作：我的植物朋友語文園地同學們，這春天的美景有沒有讓你感到陶醉？今天，我們就一起走進古詩的殿堂去欣賞美麗的春天吧！第一課時第二課時第三課時語文三年級下冊1古詩三首絕句第一課時學習目標1.認識“鴛、鴦”2個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦”4個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《絕句》。3.能借助注釋和插圖了解《絕句》的意思，想象畫面，說出詩中描繪的景象。

了解詩人：二年級下冊我們學過杜甫的詩，你對他有哪些了解？

杜甫是唐代最著名的詩人。杜甫被后人稱為“詩圣”。姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。一生創(chuàng)作詩歌約1500首，其中描寫春天的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。評價：“詩圣”作者名片

自由朗讀古詩，讀準生字。初讀課文掃清障礙一起來讀一讀詩中的會認字吧！鴛鴦yuānyānɡ一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結對生活。學認字你能按照古詩的節(jié)奏讀嗎？絕

句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。整體感知在學習古詩前，我們一起來回憶之前學習古詩的基本方法吧！借助書中插圖借助注釋法邊讀邊想象畫面法

齊讀古詩前兩句，

畫一畫：詩人描寫了哪些春天的景物？

說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？互動課堂春天的景物注釋：【遲日】春日。詩人的感覺大意：春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。遲日江山麗，春風花草香。由“遲日江山麗”，你想到了什么畫面？視覺想象：“春風花草香”又是一幅怎樣的畫面呢？嗅覺春風溫暖的春風花兒青草五顏六色的花兒翠綠的青草加一加春風（）香溪水仔細看圖，想象春風吹拂景物的畫面，填一填。春風（）香柳葉速度可以緩慢一點兒。句尾的“麗”和“香”要讀得飽滿而充分，可以適當延長。朗讀指導遲日/江山麗，春風/花草香。..這幅春景圖好美啊，我們一起來讀一讀吧！泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。大意：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。接下來我們遷移學法，學習第三、四句吧！注釋:【泥融】這里指泥土變濕軟。讀完這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面呢？動靜觸覺泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小燕子在空中飛來飛去，一邊唱著歌兒，一邊忙著筑巢。太陽出來后，沙灘被太陽曬得暖暖的，幾只鴛鴦正在沙灘上悠閑自得地休息。燕子和鴛鴦一動一靜，一上一下，這畫面真是太生動了，我們一起來讀一讀吧！泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。從“融”字開始，語調上揚，語速加快；重讀“燕”，輕讀“子”；讀出燕子輕巧靈動的感覺。朗讀指導輕柔舒緩，要讀出悠然閑適的感覺。

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……回憶：二下《找春天》春天來了，作者滿心喜悅。春天給大地帶來勃勃生機。絕

句[唐]杜甫

遲日/江山麗，春風/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。讓我們帶著對春天的喜愛之情讀一讀全詩吧！語調輕快愉悅。朗讀指導遲日

麗，

花草

。

飛燕子，沙暖

。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。江山春風香泥融睡鴛鴦背誦指導（課后第一題）融燕鴛鴦rónɡyànyuānyānɡ最后我們一起來學習這首詩中的會寫字吧！學寫字這里只有一橫?？诜胖虚g，四點要均勻。上下兩部分要寫得緊湊一些。yàn

上中下結構，上面是“”，中間緊湊，下面四點均勻，第一點向左傾斜，末點稍長且向右傾斜。重難點字書寫指導遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結構梳理

這首詩描繪了草堂浣花溪一帶

的春日美景，表達了詩人對春天的

之情。明麗和諧喜愛主題概括一、畫去句子中加點字的錯誤讀音。1.泥融(rónɡlónɡ)飛燕（yānyàn）子。2.沙暖睡鴛（yuānyān）鴦。課堂演練···____________________________________________________________________________________二、默寫古詩《絕句》。絕

句[唐]杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。第二課時

通過《絕句》的學習，我們感受到了大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學習蘇軾的《惠崇春江晚景》這首詩?；莩绱航砭皩W習目標1.認識“惠、崇、豚”3個生字，會寫“惠、崇、蘆、芽”4個字。2.有感情地朗讀并背誦《惠崇春江晚景》。3.能借助注釋、插圖等理解《惠崇春江晚景》的詩意，一邊讀一邊想象畫面，感受詩人對春天、對生活的熱愛。一起來根據(jù)注釋，理解題目吧！惠崇春江晚景注釋：惠崇是北宋名僧，能詩善畫。是蘇軾好友。這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家，唐宋八大家之一。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。一起來了解這首詩的作者吧！

自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。初讀課文掃清障礙優(yōu)惠謝謝惠顧一起來讀一讀詩中的會認字吧！學認字惠崇huìchónɡ河豚tún崇拜崇山峻嶺“崇”是翹舌音“豚”是前鼻音用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。惠崇春江晚景讀完詩句后你知道這首詩描繪的是什么季節(jié)嗎？你是從哪里讀出來的？“竹外桃花三兩枝”，桃花是在春天開放的?！按航喯戎?，春天冰雪融化，江水回暖。詩題中“春江”點明了時節(jié)。

自由朗讀前兩句詩，畫出詩中描寫的景物，理解詩意，體會詩人的感覺?；诱n堂竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春天的景物詩人的感覺大意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先知道春天江水已經變暖。江岸由“竹外桃花三兩枝”，你想到了什么畫面？江面由“春江水暖鴨先知”，你想到了什么畫面？蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。接下來我們遷移學法，學習第三、四句吧！多年生草本植物蘆葦?shù)哪垩恳环N肥而味美的魚，有毒。蔞蒿蘆芽河豚蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。大意：岸邊長滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產卵的季節(jié)。蔞蒿滿地蘆芽短聯(lián)想河豚欲上江邊由后兩句詩，你想到了什么畫面？水邊：蔞蒿、蘆芽水中：河豚江岸:竹、桃花江面：江水、鴨齊讀全詩，抓住景物布局，在頭腦中形成畫面。

在竹林外兩三枝桃花剛剛（），（）最先察覺了初春江水的（），在水中（）。河灘上已經滿是（），（）也開始（），而（）此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。這真是一幅生機勃勃的（）圖。你能結合詩句意思，想象畫面，說說詩中描寫的景象嗎？（課后第2題）綻放鴨子游戲蔞蒿蘆筍回暖江南水鄉(xiāng)早春抽芽河豚讓我們邊讀詩句邊體會這些景物有什么特點吧！色彩分明動靜結合虛實結合賞歷代名家《春江水暖圖》婁師白王雪濤任伯年齊白石（課后第1題）根據(jù)提示有感情地誦讀這首詩。

····速度放慢略拖長語速加快語調上揚，節(jié)奏放慢竹外桃花/三兩枝，春江水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是河豚/欲上時。朗讀指導竹外

三兩枝，春江水暖

。

蔞蒿

蘆芽

，正是

。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。桃花鴨先知滿地河豚欲上時背誦指導（課后第1題）短最后我們一起來學習詩中的會寫字吧！學寫字都是“艸”,要寫得扁些?；莩鏲hónɡhuì蘆芽lúyá“惠”中間不要少點，橫要寫得緊湊些。竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽生機勃勃的春景

結構梳理惠崇春江晚景河豚

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了江南水鄉(xiāng)的_________，作者以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉換時的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。早春圖喜悅和禮贊主題概括huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關讀音連起來。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。第三課時梅雨時節(jié)不能出去玩耍，多煩惱??！現(xiàn)在陽光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友們，快放飛心情，跟隨詩人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！三衢道中學習目標1.認識“減”字，會寫“梅、溪、泛、減”4個生字。2.有感情地朗讀并背誦《三衢道中》。3.能借助注釋、插圖等理解《三衢道中》，一邊讀一邊想象畫面，感受詩人對大自然的熱愛。注釋：【三衢】地名，今浙江衢州一帶。讀準字音，根據(jù)注釋，理解這首詩的題目。三衢道中路題意：走在三衢這個地方的路上。qú

曾幾（jī），自號茶山居士。南宋詩人。其詩風格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動。著有《茶山集》。接下來，我們一起來了解這首詩的作者。初讀課文掃清障礙

自由朗讀古詩，讀準生字，讀通詩句。減法減去加減本詩的會認字你會讀了嗎？學認字綠陰不減來時路jiǎn前鼻音三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。dé用自己喜歡的方式讀詩，讀準節(jié)奏。整體感知學習了前兩首古詩，我們總結一下學習古詩的方法?；诱n堂我們可以借助書中的注釋和插圖來理解。我們可以邊讀邊想象畫面，也可以聯(lián)系生活實際等方法來理解。

齊讀古詩前兩句。

畫一畫：詩人描寫了哪些春天的景物？

說一說：看到這些景物，詩人的心情怎么樣？梅子梅子黃時/日日晴，小溪泛盡/卻山行。寫出時間是夏季。天天晴，也寫詩人心情愉快。詩意：梅子黃透了的時候，天天都很晴朗。乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。注釋：【小溪泛盡】乘小船到小溪盡頭?！緟s】再，又。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。作者在這大好晴天的游玩路線能看出來嗎？先乘小船泛游小溪，再在山中步行游覽。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上綠樹成蔭，不亞于來時之路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。注釋：【陰】樹蔭。接下來我們遷移學法，學習第三、四句吧！綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。在回來的路上，詩人看到什么，聽到什么？看到綠陰不減聽到黃鸝四五聲驚喜（）綠陰不減來時路，（）添得黃鸝四五聲。不但而且有聲有色靜中有動如果你是同行的伙伴，正當你疲憊時，突然聽到這幾聲清脆的黃鸝叫，你會有怎樣的感受？齊讀后兩句，填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！叭铡鄙蚤L，稍重；“晴”語調上揚，讀出意外之喜。改走山路，游興高漲，很開心。輕松稍快的節(jié)奏。讀出靜中有動的韻味。加快語速，語調上揚。聲音延長，讀出意猶未盡充滿期待的感覺?！é朗讀指導

讓我們帶著輕松愉快的語調齊讀全詩吧！

梅子（）的時候，詩人乘（）沿著小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）繼續(xù)前行。山路上（）的樹，與來的時候一樣（），深林叢中傳來幾聲（）的歡鳴聲，比來時更增添了些（）。結合詩句意思，想象畫面，用自己的話說說詩句描寫了怎樣的景象吧?。ㄕn后第2題）黃了小舟盡頭山路蒼翠濃密黃鸝幽趣

黃時

，

泛盡

。

不減來時路，添得

四五聲。讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這首詩。梅子小溪綠陰黃鸝背誦指導（課后第1題）日日晴卻山行兒童牧牛泛舟小溪鮮花燕子快來做一回小詩人吧。如果你和詩人同行，你會看到什么，聽到什么？

日日晴，

卻山行。

不減來時路，添得

四五聲。最后我們一起來學習詩中的會寫字吧！學寫字“溪”下面不是“系”，右半部分可以緊湊些。右邊斜鉤舒展。最后一筆捺要舒展，平一點。梅溪xīméi泛減fànjiǎn都是左右結構，左窄右寬。梅子黃時小溪泛盡山行喜悅之情綠陰黃鸝四五聲結構梳理三衢道中有聲有色靜中有動

《三衢道中》是一首紀行詩，描寫了梅子成熟時節(jié)詩人游

的見聞感受，展現(xiàn)了浙西山區(qū)

的風光。表現(xiàn)了詩人______的心情。三衢山愉悅主題概括明媚清麗絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。描寫春天，并且含有動物的詩還有很多，你知道嗎？拓展延伸江畔獨步尋花[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。一、《絕句》的作者是_____朝的詩人_______，被稱為________?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩人________。唐杜甫“詩圣”宋蘇軾宋曾幾課堂演練二、把《三衢道中》相關的句子寫下來。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

_____________________________________(2)山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密。

______________________________________小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路。(3)梅子變黃的時候，天天都是晴和的好天氣。

______________________________________(4)深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。

______________________________________梅子黃時日日晴。添得黃鸝四五聲。三、課下搜集一些其他帶有動物的古詩，和同學交流、分享。感謝聆聽~猜一猜小小姑娘穿黑襖，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉蟲子本領高。點擊魔方看答案吧！燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。語文三年級下冊2燕子第一課時第二課時學習目標1.認識“伶、俐”等8個生字，讀準多音字“散、桿”，會寫“湊、拂、集、聚、形”5個字。2.邊讀課文邊想象畫面，感受春天的爛漫無比和燕子的外形美。3.背誦第1、2自然段。4.積累“剪刀似的尾巴”等詞語。第一課時鄭振鐸：出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學者、翻譯家。代表作有《貓》《我們是少年》。

自由朗讀課文，讀準生字，讀通課文。初讀課文掃清障礙散松散sàn閑散sǎn解散散會由聚集而分離。沒有約束、松開或者零碎。我們先來一起學一學本課的兩個多音字吧！散裝散布木桿桿ɡān筆桿ɡǎn旗桿標桿槍桿較長的棍子表示某些器物上細長的棍狀部分，或者做量詞。幾桿槍翼尖伶俐línɡlìyì學認字本課的會認字你都會讀了嗎？這兩個詞語和燕子的

有關。都是形聲字。本義是翅膀，“羽”是形旁。外形學認字形聲字：羕表聲，氵表形，指水面微微動蕩的樣子。蕩漾yànɡ這個詞語和燕子的

有關。飛行學認字這幾個詞語和燕子的

有關。會意字，表示門中擋上木頭。休息木桿

ɡān飛倦juàn閑

散纖細xiánsǎn

xiānhén幾痕細小。纖小前鼻音本義：疤痕，“疒”是形旁，組詞：傷痕、淚痕。

識字游戲小燕子捉蟲趕集聚攏湊成吹拂偶爾纖細點擊小蟲子捉住它

讀了課文后，你看到了什么樣的春天？什么樣的燕子？一起來說一說吧。整體感知（）的春天生機勃勃、五彩繽紛你看到了什么樣的春天？

我仿佛看到春天里，一切都變綠了，一切都充滿生機。春天來了，小河里冰融化了，草綠花紅，小朋友也穿上漂亮的春裝。（）的燕子活潑可愛、聰明伶俐

我仿佛看到田野里、湖面上、樹梢頭都是小燕子疾飛的身影。我仿佛看到小燕子像個紳士一般，穿著黑白的外套，真瀟灑！你看到了什么樣的燕子？課文每個自然段都是各不相同的圖畫，你會給每個畫面取什么名字？提示：扣關鍵詞，字數(shù)可以不統(tǒng)一。烏黑的羽毛

輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子（）圖輕風吹拂如毛細雨青的草綠的葉爛漫無比伶俐可愛（）燕子圖外形春光斜飛橫掠沾了一下燕子（）圖飛倦了休憩幾痕細線燕子（）圖飛行休息這幾幅畫面真美啊，讓我們先來看看第一幅畫面吧！請同學們自由朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？互動課堂一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。你能試著用自己的語言描述眼前浮現(xiàn)的畫面嗎？我看到了一只（）的小燕子。它身上的羽毛是（）的，像（）一樣，一雙翅膀看上去（），它的尾巴好像一把（），特別（）?；顫娍蓯蹫鹾谀p快有力剪刀靈巧一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，這就是小燕子。你覺得課文對燕子外形的描寫美不美呢？邊讀邊想象畫面，把下面的句子來對比一下吧！更具體，更生動（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。（）小燕子，她有（）的羽毛，（）的翅膀，（）似的尾巴。一身烏黑一對輕快有力加上剪刀可愛活潑一身烏黑可愛活潑一對輕快有力加上剪刀一起來給下面的兩個句子填空，體會作者描寫事物的特點吧！突出小燕子特點，有節(jié)奏感。一身________羽毛，一對__________的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣_____________小燕子。烏黑的剪刀輕快有力可愛的活潑的讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這一自然段吧！背誦指導（課后第1題）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（），湊成了（）的天鵝。雪白寬大有力修長的脖子優(yōu)雅美麗請同學們仔細看下面的圖畫，仿照課文中對小燕子的描寫，用優(yōu)美、生動的詞語寫一寫天鵝。仿寫看完第一幅圖后，我們再來看看第二幅圖吧！請同學們自由朗讀課文第2自然段，邊讀邊想象，說一說：哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？浮現(xiàn)的是怎樣的畫面？

輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這幅美麗的春光圖讓你想到了怎樣的畫面？圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。雨細雨如毛的細雨如毛的細雨由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細雨？如毛的細雨怎么樣？用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動。

用你自己的語言形容一下如毛的細雨由天上灑落的畫面吧。如毛的細雨_________地落在________上。紛紛揚揚花盆如毛的細雨_________地落在_________的桃花上。如毛的細雨_________地落在_________的花瓣上。洋洋灑灑粉紅粉紅飄飄灑灑零零星星柳柔柳千條萬條的柔柳什么樣的柳？什么樣的柔柳？運用剛才學到的“加一加”的方法，同桌互學其他景物吧！用你自己的語言形容一下千條萬條柔柳的畫面吧。千萬條柔柳在______的吹拂下跳起__________。微風歡快的舞蹈找一找：作者在風、草、葉、花前面加了哪些形容詞，用這樣的方法讀句子想畫面吧！（）的輕風（）的草（）的葉（）的花微微吹拂青綠紅的黃的白什么是“趕集”？“都像趕集似的聚攏來”是什么意思？趕集是人們定期到集市上買賣貨物。本課形容輕風、細雨、柔柳等美好的事物都集中在一起。這幅畫面真美啊！我們該怎樣朗讀這部分呢？加快語速，讀出熱鬧和欣喜。朗讀指導（課后第1題）

二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。舒緩、輕柔。語速放慢，讀出欣喜。

這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。古人筆下的春天，不僅有植物，還有動物。細細品味，鄭振鐸筆下的春天有了小燕子的加入，會有哪些不一樣的感覺？你來說說自己的感受吧！

春天已經是春光爛漫，有了燕子的加入，春天更加呈現(xiàn)出勃勃生機。因為有了燕子，春天更有活力，更加富有生趣，更加光彩奪目。

的春日里，輕風

吹拂著，

細雨

灑落著，

柔柳，

花，

草，

葉，_____________________，形成了

的春天。

都像趕集似的聚攏來讓我們試著背一背這一段，記住這美麗的春光燕子圖吧！二三月微微地如毛的由天上千條萬條的紅的白的黃的青的綠的爛漫無比先記住春天美麗的景物背誦指導（課后第1題）這時候，那些

，那么

的小燕子，也由

飛來，加入了這

的圖畫中，為春光

。再記住可愛活潑的小燕子小燕子伶俐可愛南方光彩奪目平添了許多生趣còufújíjùxínɡ

最后我們一起來學習這兩個自然段中的會寫字吧！形聚集拂湊學寫字末筆是點橫畫平行等距撇畫較多，注意寫舒展。重難點字書寫指導jùxínɡ

形聚第九筆是撇，第十筆是豎，不帶鉤。上兩撇較短，第三撇稍長，三撇等距。一、選字填空。

拂佛剪箭

吹（）（）刀

大（）弓（）課堂演練拂佛箭剪二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。烏黑的如毛的光彩奪目的湖面羽毛細雨輕快有力的翅膀學習目標1.會寫“掠、偶、爾”等8個字，會寫“烏黑、活潑”等15個詞語。2.邊讀課文邊想象畫面，欣賞燕子伶俐可愛、輕盈自由、閑散有趣的畫面，讀出對燕子的喜愛。3.體會文中優(yōu)美生動的詞句并摘抄。4.背誦第3自然段。第二課時

回憶第1、2自然段描寫的畫面，用自己的語言說一說，其他學生閉上眼睛想象畫面。品讀第3、4自然段，這兩個自然段作者描繪了一幅怎樣的畫面？

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

我看到陽光下燕子在天空中斜飛，從稻田飛到高柳下。斜飛圖剛才的這幅圖畫里，既有燕子飛行的姿態(tài)，又有燕子的聲音，你聽到了嗎？小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了?；顫姷男⊙嘧语w行迅捷小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，嘰的一聲，已由

，飛到

。如果你就是這只小燕子，你還想飛去哪兒？用下面的句式說一說吧。湖邊的柳樹農家的屋檐仿寫

回顧畫面，想象燕子的形狀，想象燕子飛行的姿態(tài)，抓住關鍵詞背誦這一自然段吧！

小燕子

，在陽光滿地時，

，嘰的一聲，

，

。帶了它那雙剪刀似的尾巴斜飛于曠亮無比的天空已由這邊的稻田上飛到了那邊的高柳下了背誦指導

聽老師讀第4自然段，想一想：你在這幅圖里看到了什么畫面？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

我看到幾只小燕子輕輕沾了下水面，小圓暈便蕩漾開去。我看到了小燕子橫掠過湖面時的美麗畫面。橫掠圖你能說說“圓圈”與“圓暈”的不同嗎？

“圓暈”的波紋不明顯，更能體現(xiàn)出燕子輕觸湖面的快捷、靈活。小圓暈小圓圈小組合作討論：燕子在天空中斜飛，在湖面上橫掠，多美啊!你還有什么發(fā)現(xiàn)呢？燕子飛行時自由自在的特點以及燕子為春天增添了許多生趣。斜飛、沾、橫掠燕子飛行的迅捷和輕盈天空、稻田、高柳、湖面另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫飛著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾碰了一下水面……把“橫掠”和“沾”換成其他詞，再讀一讀句子吧！另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面……橫掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面橫飛：單純地描寫動作碰：動作大燕子輕快靈活燕子飛行時姿態(tài)真優(yōu)美，那么它飛行累了會在哪里休息呢？請同學閱讀第5自然段，說說你看到了什么樣的畫面吧！

那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！

我看到小燕子在電線上休憩時像是五線譜上的音符。我看到了小燕子在電線上休憩時的有趣畫面。嫩藍的春天，幾支木桿，幾根細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。細細的痕跡對比讀一讀優(yōu)美恬靜平淡，缺少美感多么有趣的一幅圖畫呀！嫩藍的春天幾痕細線幾個小黑點表達對燕子的喜愛之情，對春天的贊美。燕子們飛累了，休憩在電線桿上。嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線，幾個小黑點，這是一幅多么恬靜、優(yōu)先的畫面啊，讓我們伴著音樂讀出這種感受吧！朗讀指導那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！課文中有很多優(yōu)美的詞語，一起來讀一讀，記一記吧?。ㄕn后第2題）剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空輕快有力的翅膀爛漫無比的春天波光粼粼的湖面嫩藍的春天

的秋天

的校園

這些詞語多有畫面感啊！你能根據(jù)下面的圖畫，運用自己積累的四字詞語填空嗎？干凈整潔瓜果飄香學寫字最后，我們一起來學習會寫字吧！

不難寫的字同桌可以互相提醒學習哦！lüèhén

ǒuěrzhānjuànxiānxián掠偶爾沾倦纖痕閑左右結構偶倦沾上下結構爾生字歸類纖半包圍結構痕掠最后三筆是豎、提、點，不要寫成豎提。右上部分只有兩橫，右下部分是“?”不是“巳”。里面是“艮”，不是“良”。juàn

ǒuhén倦偶痕重難點字書寫指導海燕（節(jié)選）如今，離家是幾千里！離國是幾千里！托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。這小燕子，便是我們故鄉(xiāng)的那一對，兩對么？便是我們今春在故鄉(xiāng)所見的那一對，兩對么？見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？拓展延伸在故鄉(xiāng)，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！燕子引發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，充滿了淡淡的鄉(xiāng)愁。結構梳理燕子燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖活潑伶俐可愛燕子休息圖主題概括

課文以

為背景，描寫了燕子的

以及

、

的姿態(tài)，字里行間流露出作者對燕子的

之情。外形爛漫無比的春天飛行休憩喜愛課堂演練一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括號里填上恰當?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細線一（）鳴叫只聲對場根片條首小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機靈的小燕子為春光增添了許多生趣。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。二、縮寫句子。三、根據(jù)課文內容填空。一身（）的羽毛，一對（

）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了那樣（）的（）的小燕子。烏黑有力輕快剪刀可愛活潑四、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的剪刀似的的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活字詞聽寫感謝聆聽~小娃撐小艇，偷采白蓮回。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。江南可采蓮，蓮葉何田田。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自古以來，很多文人墨客都喜愛荷花，葉圣陶爺爺也不例外，今天我們就來學習他寫的《荷花》。你知道這些詩描寫的是什么嗎？你看到了怎樣的荷花？

語文三年級下冊第一課時第二課時3荷花學習目標1.認識“蓬、脹”等4個生字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等6個字。2.有感情地朗讀課文，讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞語。3.學習第1、2自然段，邊讀課文邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。4.能仿照課文第2自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。第一課時葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。

荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。

自由朗讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。初讀課文掃清障礙挨挨個兒ái挨挨擠擠āi挨打苦日子挨過去表示遭受、困難地度過或者拖延時間。緊靠，一個接一個。我們先來一起學一學本課的多音字吧！挨近學認字蓬pénɡ學認字讀完多音字后，和老師一起來讀一讀會認字的讀音吧！后鼻音有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。penɡ詞語中讀輕聲篷pénɡpénɡ荷花是草本植物，所以是“艸”。用竹木等制成的遮蔽風雨的設備，所以是“??”。比一比蓬學認字聲旁是“扁”，形旁是“羽”，意思是輕快地跳起舞來。翩翩起舞piān舞蹈dǎopiān飽脹zhànɡ后鼻音

識字游戲舞蹈蓮蓬翩翩劃船賞荷花飽脹挨挨擠擠整體感知

大聲朗讀課文，抓住關鍵詞，說一說各自然段分別寫了什么內容。一進門就聞到一陣清香（）清香挨挨擠擠有的才展開有的全展開有的花骨朵兒飽脹（）形狀聞到觀察一朵又一朵的姿勢很美（）姿勢翩翩起舞蜻蜓告訴我的快樂小魚告訴我的好夢（）想象欣賞展開不是荷花在看荷花（）現(xiàn)實回到從上面的思路，你發(fā)現(xiàn)哪幾個自然段寫的是“看到的荷花”？哪個自然段寫的是“想象的荷花”？2、3自然段：荷花的姿態(tài)美第4自然段：想象化身荷花

理清了作者的思路，知道了作者重點描寫了看到的荷花和想象化身荷花，我們一起讀一讀第1自然段，說說作者寫出了荷花的什么特點吧！互動課堂一進門就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。對荷花的喜愛清淡的香味，香味范圍廣

荷花真香??！你是不是也向作者一樣迫不及待想去荷花池看看呢？快來和老師一起默讀課文第2自然段，看看荷花池中的景色吧！

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。池中的荷葉和荷花真美！荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷葉的數(shù)量多、很茂盛、又大又綠又圓。賞荷葉可以用“密密麻麻”替換嗎？數(shù)量多荷葉茂盛，有旺盛的生命力，微風一吹，你擠我碰的樣子。密密麻麻挨挨擠擠反義詞挨挨擠擠松松散散白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這些荷葉真美。那荷花又是什么樣子的呢？一起讀一讀吧！賞荷花白荷花在這些大圓盤之間冒出來。荷花強大的生命力。白荷花在這些大圓盤之間長出來。比一比，哪個句子更優(yōu)美。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

荷花多優(yōu)美?。∧男┱Z句讓你感受到荷花的姿態(tài)美？你“看”到了怎樣的畫面？有的才展開兩三片花瓣兒。荷花初綻·有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。荷花綻放·小蓮蓬色彩美麗

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花含苞··略帶夸張，把畫面寫活了。伴讀音樂：

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

有感情地朗讀這段話，注意讀好紅色詞語，讀出荷花的可愛之態(tài)和作者的喜愛之情。penɡ···········朗讀指導（課后第1題）gū

已經開了不少了。有的________

。有的花瓣兒

，露出

。有的還是

，看起來飽脹得

。荷花全都展開了才展開兩嫩黃色的小蓮蓬讓我們借助圖畫和關鍵詞背一背這個自然段吧！背誦指導（課后第1題）花骨朵兒三片花瓣兒馬上要破裂似的

海棠花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立；有的還是花骨朵兒，好像馬上要裂開似的；有的花瓣全展開了，好像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。小練筆（課后題）我們也學著課文的方法來寫一種你喜歡的花。bànpénɡzhànɡlièzī

最后我們一起來學習這三個自然段中的會寫字吧！姿裂脹蓬瓣學寫字左邊的“辛”豎改成撇?！捌H”扁長，蓋住下面“逢”。上下部分均衡，注意寫舒展。勢shì

撇捺注意寫舒展。一、照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠________________________

例：翩翩起舞________________________

課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋自得一（

）清香

一（

）花瓣一（

）荷花一（

）大圓盤

一（

）畫一（

）微風

陣片朵個幅陣二、在括號內填上恰當?shù)牧吭~。

課文共（）個自然段，按照觀賞荷花的順序重點寫了（）、（）兩部分。5荷花的姿態(tài)美想象化身荷花三、根據(jù)課文填空。第二課時學習目標1.會寫“仿、佛”等5個字，會寫“眼前、本領”等7個詞語。2.學習第3、4自然段，邊讀課文邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句，感受荷花姿態(tài)之美，體會作者化身荷花之趣。

回憶第2、3自然段描寫的畫面，用自己的語言說一說，其他學生閉上眼睛想象畫面。你能借助關鍵詞語，說一說你想到的畫面嗎？

白荷花在這些大圓盤之間（）出來。有的才展開（）。有的花瓣兒（），露出（）。有的還是（），看起來（）。

兩三片花瓣兒全展開了嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹得馬上要破裂似的冒品讀第3自然段，說一說：你看到了怎么的畫面？這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。荷花初綻荷花綻放荷花含苞想一想：生活中的荷花還有哪些優(yōu)美的姿勢？

我還看到一朵荷花正努力綻放最后一片花瓣。我看到兩朵荷花緊緊靠在一起，好像在說悄悄話。千姿百態(tài)色彩明麗充滿生機你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”？（課后第2題）荷花初綻荷花綻放荷花含苞碧綠的大圓盤白荷花嫩黃色的小蓮蓬雪白的衣裳挨挨擠擠冒出來飽脹破裂各有各的姿態(tài)

品讀第4、5自然段，置身于滿池的荷花，化身荷花的“我”在做什么？看到、聽到、想到了什么？

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。讀句子，想象畫面，體會荷花的動態(tài)美。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。人花合一shɑnɡ一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。AABC式詞語，寫出作者陶醉、愉悅的樣子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。把荷花被風吹動當作人在跳舞，生動形象寫出了荷花的動態(tài)美，這樣的句子很優(yōu)美。如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏麗的花瓣，芬芳的花香，真美！

這時，如果你是一朵荷花，站在陽光下，微風吹來，你的感受如何？

我覺得特別開心，希望大家都來欣賞我的優(yōu)美舞姿。我覺得特別溫暖。微風吹來，我和小伙伴們一起舞蹈。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……作者的想象想一想，說一說，還有誰會對你悄悄說話呢？

飛過來，告訴我

。蜜蜂清晨的花蜜可香甜呢

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。由夢境回到了現(xiàn)實。沉醉在荷花的美中。讓我們隨著作者的聯(lián)想，一起化身為荷花，讀出作者的喜愛之情。朗讀指導（課后第1題）讓我們借助詞語表中的詞語來背一背2-4自然段吧！背誦指導（課后第1題）圓盤花瓣蓮蓬花骨朵兒破裂姿勢眼前本領仿佛隨風飄動舞蹈停止fǎnɡfú

suí

dǎo

zhǐ

最后我們一起來學習這兩個自然段中的會寫字吧！止蹈隨仿學寫字左窄右寬佛“有”寫窄瘦一些，走之兒的捺要平一些。上面是爪字頭，下部分筆順不能錯。

suí

dǎo

蹈隨重難點字書寫指導結構梳理荷花聞到花香：一……就……趕緊跑幻化荷花：翩翩起舞

荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花：剛開的全開的將開的觀賞花姿熱愛大自然

本文描寫了夏日清晨

的美麗姿態(tài)，及作者_________時的美好感受，表達了作者___________的感情。欣賞荷花一池荷花熱愛大自然主題概括有一天早上，在學校里看牽?；?。朵朵都有飯碗大，那紫色的鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看，我看得出了神，覺得自己仿佛就是一朵牽?；ǎ蓯鄣年柟?，仰起圓圓的笑臉?！~圣陶《詩的材料》拓展延伸（）的大圓盤（）的小蓮蓬（）的衣裳（）的快樂課堂演練碧綠嫩黃雪白飛行一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）的小蓮蓬。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。兩三片全展開嫩黃色花骨朵兒飽脹破裂二、填空。三、課下觀察一種你喜歡的植物，做好植物記錄卡。名稱樣子顏色氣味其他字詞聽寫感謝聆聽~

同學們，下面圖中的昆蟲你都見過嗎？小螞蟻小蜜蜂蝴蝶

生活中你觀察過昆蟲嗎？有沒有想過把他們記錄下來？有一位作家叫汪曾祺，他就把自己喜歡的昆蟲記錄下來，寫成了備忘錄。

汪曾祺：江蘇高郵人，1920年出生，當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。

代表作：《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。語文三年級下冊4昆蟲備忘錄學習目標1.認識“錄、凡”等10個生字，讀準多音字“螞”。2.默讀課文，能說出自己感興趣的內容。3.了解文中四種昆蟲的顯著特征，說出自己感興趣的內容，并嘗試制作表格式的備忘錄。4昆蟲備忘錄記載、抄寫為了不讓自己忘記，把重要的內容記錄下來，這就是“備忘錄”。汪曾祺先生記錄的是昆蟲，所以叫《昆蟲備忘錄》。lù你在哪里用過這個“錄”字呢？自由朗讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。初讀課文掃清障礙平凡記錄lùfán學認字一起來讀一讀會認字吧！距離jù款款kuǎn絲綢chóu瞎膜翅móxiā有好處有益yì大約yuē斑紋bān學認字識字方法炬-火+足=距換偏旁識字法稠-禾+纟=綢摸-扌+月=膜班-リ+文=斑瓢蟲款款地落下來了。慢慢地?；ㄏ憧羁畹仫h來。瓢蟲是怎樣落下來的？“款款”給你怎樣的感覺？益蟲對人類有益的昆蟲。益：有益的，“害”相對。你知道哪些益蟲？為什么稱它為益蟲？螞mà螞蟻mǎ螞蚱本課中“螞”這個多音字的讀音你掌握了嗎？整體感知

默讀課文，說一說：這篇課文與我們平時學習的課文有什么不同？

文中有四個小標題，把課文分為四個部分。復眼花大姐獨角仙螞蚱這四個部分介紹的昆蟲你了解嗎？它們身上的秘密你知道多少？默讀課文，結合你對昆蟲的認識，一起來交流吧！互動課堂蜻蜓有“復眼”視覺很靈敏兩對翅膀六條腿身體細長眼睛又大又鼓蜻蜓的秘密翅上有圓點有的吃蚜蟲有的吃馬鈴薯嫩葉膜翅六條腿朱紅的、瓷漆似的硬翅瓢蟲的秘密頭部尖端有一只犀牛一樣的角。力氣很大甲殼多為深色，很硬。約有兩寸獨角仙的秘密六條腿飛起來咯咯作響尖頭膜翅是淡淡的桃紅色身體粗短螞蚱的秘密六條腿方頭色黑如泥土翅上有黑斑吐褐色口水同學們，汪曾祺爺爺是從哪些方面來記錄這些昆蟲的？名字習性種類聲音外形特點現(xiàn)在你知道了從哪些方面介紹昆蟲了嗎？

了解了昆蟲的秘密后，請同學們默讀課文，把你覺得有意思的內容畫出來，然后一起來交流吧！先來看看“復眼”這部分有意思的內容吧！“復眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？相連的三個疑問，作者的猜測真是又大膽又有意思。有意思的猜測

復眼：一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動物的身上出現(xiàn)。

還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，“噌”——飛了。表現(xiàn)了復眼昆蟲的機警。有意思的擬聲詞讀“噌”——的時候，你仿佛看到了什么畫面？蜻蜓和蒼蠅發(fā)現(xiàn)有人在靠近自己，立即展開翅膀就飛遠了。邊讀邊表演，體會蜻蜓和蒼蠅當時的樣子吧！我曾經想過：如果人長了一對復眼……

還是不要！那成什么樣子！

語言親切自然，充滿童真童趣。有意思的語言其他幾個部分還有什么你感興趣的內容呢？請同學們說一說吧！

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。瓢蟲的動作:像舞蹈演員一樣，從空而降，體態(tài)優(yōu)雅。有意思的動作描寫

瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。形象地描寫瓢蟲翅膀的色澤和質感，讓人很容易聯(lián)想到相關畫面。有意思的樣子描寫小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們可以改改口味，吃蚜蟲。

吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？

語言親切自然，充滿童真童趣。

這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。

語言親切自然，充滿童真童趣。一只蒼蠅在我身邊飛來飛去，頂討厭。你在生活中遇到過什么“頂討厭”的事？

吃晚飯的時候，嗚—撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。表現(xiàn)了獨角仙的莽撞笨拙。有意思的擬聲詞讀“嗚——撲”的時候，你仿佛看到了什么畫面？獨角仙“嗚嗚”地橫行霸道飛來，然后“撲”的一聲笨拙地摔在燈下的滑稽情景。邊讀邊表演，體會獨角仙當時的樣子吧！順順溜溜嗚—撲摔得很重詞語積累明明白白干干凈凈吧嗒咚咚跳得很高跑得很快課文用文字和圖片介紹了昆蟲。生活中，我們可以用關鍵詞、列表格的方法來記錄，我們以“花大姐”為例來做一個表格記錄吧！學名別名外形習性動作種類瓢蟲花大姐有膜翅，硬翅和小圓點有的吃蚜蟲；有的吃馬鈴薯嫩葉。落下、折好、收攏七星瓢蟲、十四星瓢蟲列表格節(jié)省時間，記住信息。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點,特別漂亮。圓點是有定數(shù)的,不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?兩種備忘錄有什么特點？圖文式:以文為主，以圖為輔。表格式：以表格形式精簡列出昆蟲各種信息。觀察一種昆蟲，注意觀察昆蟲的外形、活動、習性等，也可以查閱資料或請教他人，試著做一份自己的昆蟲備忘錄。結構梳理昆蟲備忘錄蜻蜓、蒼蠅瓢蟲獨角仙

有意思的動作描寫有意思的擬聲詞有意思的語言有意思的樣子描寫螞蚱有意思的猜測課文由《

》《花大姐》《獨角仙》《螞蚱》4篇短文組成，作者以輕松隨意的筆調，描寫了昆蟲的

和花大姐、獨角仙、螞蚱的外形、

、

等，寫得情趣盎然。習性主題概括活動復眼復眼莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！钌屉[《錦瑟》拓展延伸描寫昆蟲的詩句采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?！_隱《蜂》

目錄（lùlǜ）絲綢（cóuchóu）款款（kǎnkuǎn）瞎說（xiāx?。┱n堂演練√√√√一、為紅色字選擇正確的讀音。昆（）綢（）晃（）稠（）摸（）瞎（）膜（）割（）昆蟲絲綢撫摸瞎眼晃動稠密膜翅割草二、形近字組詞。瓢蟲長著一只犀牛一樣的角蜻蜓吐出一泡褐色的口水獨角仙朱紅色的硬翅上有小圓點土螞蚱長了一對復眼三、根據(jù)課文內容連線。感謝聆聽~春光這么美！同學們，你們想不想去春游呢？春游的時候，你們去過哪里？都做了些什么呢？賞花拍照春游的時候我欣賞了漂亮的花海，還拍了好多照片呢！放風箏玩沙子野餐春游的時候我喜歡在沙灘玩，和小朋友們放風箏，和爸爸媽媽一起野餐！同學們介紹的春游的地點真多??！這節(jié)課，我們就舉辦一場“春游去哪兒玩”的推薦會。語文三年級下冊口語交際：春游去哪兒玩讓我們依據(jù)要求先在小組內互相交流自己想要推薦的地方吧！1.我們可以先用一句話說清楚推薦的地方，再分條說明推薦的理由，有條理地表達。小提示：可以說說那個地方有哪些好看的景色，可以開展哪些有趣的活動。例如：我最喜歡去河邊露營了，不僅可以欣賞美麗的鮮花，還能抓魚。我們要如何推薦自己喜歡的地方呢？2.我們也可以借助課前準備的材料展示交流，可以是照片、視頻，也可以是文字介紹，形式不一。例如：飽經500余年風雨滄桑的天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在中華人民共和國首都北京的市中心，故宮的南側，與天安門廣場隔長安街相望，是明、清兩代皇城的大門。3.聽的人要耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。小提示：對感興趣的內容，聽的人可以補充或提問。比如：“這個地方還有什么其他好玩的嗎？”“這個地方我也去過，我覺得……”大家掌握以上三種方法了嗎？小組內互相交流自己想要推薦的地方吧！小組交流后，請各小組依據(jù)交流結果完成下面的“春游去哪兒玩”推薦卡吧！“春游去哪兒玩”推薦卡我們小組經過討論，共同協(xié)商，最后達成一致的觀點，我們建議，春游可以去___________玩，理由有以下幾點（可以從好看，好玩等方面進行介紹，還可以講一講難忘的經歷）；一是________________________________________________二是________________________________________________三是________________________________________________（例如：記得那一次，______________________________________________________________________________________________）植物園植物園位于市郊區(qū),來往車輛少，同學們會安全一些。植物園里面空氣新鮮,景色更為一絕!植物園內提供燒烤位，我們可以提前聯(lián)系預定。我們逛完植物園，爸爸烤了美味的雞翅，我和妹妹吃得不亦樂乎。你也可以用自己的話來推薦一下這個地方，只要說清楚就行。例如：我們組建議大家春游可以去動物園玩。動物園里不僅有陸地上的動物，還有很多海洋生物呢，特別有意思！下面我們請小組代表來說一說他們組推薦的地點吧！其他同學要認真聽哦！我們小組經過討論，共同協(xié)商，最后達成一致的觀點，我們建議春游可以去森林公園玩。春天的公園里開放著各種各樣的花，還會看到許多昆蟲，有七星瓢蟲，獨角仙，蜻蜓……繼續(xù)往公園深處走，你會聞到一陣清香，那就是荷花池，里面的荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的圓盤。荷花有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，美極了！我們組建議大家去田野春游。田野里漫山遍野都是五彩繽紛的鮮花，有的是美麗的油菜花，有的是香味迷人的桂花，各種各樣的花兒在一起爭奇斗艷。放眼望去，一望無際的田野把大自然鋪上了一層綠油油的地毯。我們可以帶上各種各樣的風箏，在開闊的田野上和風箏一起自由地飛翔。請你當當小評委，為_____組打分吧！表達的要求1.要說清楚去哪兒；說清楚去那兒的理由。2.推薦者的親身體驗很重要，展示的材料要豐富。傾聽的要求他人推薦的時候，看哪一組聽得最認真，能提出問題或補充材料。明確評價要求我是小評委說清楚想法★說清楚理由好玩有趣★★輔助表達：最難忘的事或景★★第一組得（）★第二組得（）★第三組得（）★共五★請你當當小評委，為_____組打分吧！各小組推薦的地方各具特色，各有千秋，不論我們去哪里春游都要做到注意安全，注意環(huán)保，既然大家都做了如此充足的準備，那就一起去春游吧！感謝聆聽~這些是什么植物？你喜歡哪一個？說一說名稱西瓜樣子圓滾滾的，帶著細細的藤蔓顏色綠色，帶有深綠色的花紋氣味無特別氣味其他口味很甜，清涼解暑名稱黃瓜樣子圓柱形的，外表有短短的刺顏色鮮嫩時綠色，較老時黃色氣味氣味清新其他口味淡，涼拌時特好吃名稱蘋果樣子圓形，兩端凹下去像扎住的氣球顏色多數(shù)為紅色，也有綠色和黃色氣味氣味很香，放久的蘋果還有酒味其他幾乎人人都喜歡，有平安寓意名稱梨樣子上尖下圓，像個小葫蘆顏色淺黃色氣味無特殊氣味其他水嫩多汁習作：我的植物朋友語文三年級下冊第一課時第二課時審題指導第一課時我的植物朋友春天到了，到處都生機物勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡吧。寫作對象：春天的植物審題指導仔細觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片可以觀察到的項目還可以再加什么項目？觸感味道大家說說春天的植物都有哪些呢？梅花迎春花虞美人玫瑰花櫻花觀察“迎春花、玫瑰花、虞美人、櫻花”這四種植物，給它們制作記錄卡吧！名稱樣子氣味其他迎春花黃色，花瓣展開像風車淡淡的清香數(shù)量很多，成簇的最好看名稱樣子氣味其他玫瑰花深紅色，花瓣環(huán)抱花香濃郁花枝上有很大的刺名稱樣子氣味其他虞美人花瓣呈杯狀，花瓣很薄花香濃郁顏色多種多樣名稱樣子氣味其他櫻花粉紅色，花瓣散開花香清淡櫻花花團錦簇，遠看特美將你的記錄卡交給你的同桌，互通有無，豐富完善各自內容。借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。寫的時候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，把自己的習作談給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。仔細觀看：從視覺觸覺和嗅覺多個層面寫。要加入想象和自己的感受。我把記錄卡上的內容再寫一遍，不就是一篇很好的作文了嗎？誰能說說作文中如何避免復述記錄卡？要有明確的寫作順序。寫的時候多用些修辭手法。要寫出自己的感受和心理活動。我們先來修改一小段試試。

桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子同時生長?？瓷先?，整棵樹紅綠相間。原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長?？瓷先?，整棵樹紅綠相間。用上寫作順序從遠到近，先整體后部分：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。原文：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。用上修辭手法用上比喻手法：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。原文：遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅。加上作者感受遠遠望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個究竟。漸漸走進才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項嗎？寫作提綱列提綱的原則重點放在主體部分，不要摳細節(jié)。確定幾個方面時，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示，層次清楚。列提綱的方法確定寫作對象（哪種植物？）確定寫作內容（寫哪幾個方面？）確定寫作順序（從遠到近、從低到高）確定基礎的的修辭手法（比喻、擬人）確定自己的感受（贊嘆、想象、關聯(lián)）給梅花寫出提綱聞到香氣遠觀梅花近看梅花加入想象，寫出感受。寫出樹形，使用比喻。寫花瓣形狀，撫摸寫觸感。給迎春花寫出提綱近看迎春花遠看迎春花離開迎春花寫出花瓣形狀，花色，使用比喻、擬人。寫出黃綠相間，使用比喻。加入想象，感受春意。給虞美人寫出提綱第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人寫出花的顏色和外形，使用比喻。寫出花的香氣，加入想象。寫出花朵在風中的舞蹈，使用擬人手法快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時我喜歡菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花開了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。公園里的菊花真多啊！這里一大片，那里一大片，一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。菊花顏色真多??！有紅的、黃的、白的、紫的、藍的、褐色的……異常美麗。紅的像一團火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，藍的像一片?！h遠望去，公園就像一塊五顏六色的花地毯。美麗的桃花開頭開門見山交代我的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的寫作內容。例文賞析菊花千姿百態(tài)！有的豆芽似的花瓣向四周展開，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，就像一個小絨球；有的花像一個噴泉，從花芯中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿頭的卷曲金發(fā)……一陣風吹過，公園里的菊花都隨風舞動起來，像一群花枝招展的小姑娘。美麗極了。一陣花香沁人心脾，讓人心曠神怡。這時，媽媽問我：“你為什么喜歡菊花？”我說：“因為它很美麗?！?/p>