五年級下冊書法說課稿－ 10奇正相成 ｜北師大版

五年級下冊書法說課稿－10奇正相成｜北師大版1.說課目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“奇正相成”的書法形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分大小關(guān)系的能力、提高學(xué)生的美學(xué)品味、提高學(xué)生的書法水平。2.學(xué)情分析本課是五年級下冊的一課，學(xué)生的年齡在10歲左右。在學(xué)習(xí)書法方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的書法知識，但對于“奇正相成”的書法形態(tài)還缺乏了解。因此，本課應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中注重互動與體驗(yàn)，讓學(xué)生在感知與操作的過程中得到體驗(yàn)與提高。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)介紹“奇正相成”的書法形態(tài)學(xué)習(xí)“奇正相成”的構(gòu)成方式體驗(yàn)“奇正相成”書法的特點(diǎn)和技巧3.2教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生感知與理解“奇正相成”的書法形態(tài)如何簡單明了地教授“奇正相成”的構(gòu)成方式如何讓學(xué)生熟練掌握“奇正相成”的特點(diǎn)和技巧4.教學(xué)方法及教學(xué)過程4.1教學(xué)方法：授課法互動法實(shí)踐法練習(xí)法4.2教學(xué)過程：Warming-up在開始正式的教學(xué)前，可以通過下面這些方式來引起學(xué)生的興趣和積極性。比如：通過圖片展示，向?qū)W生詢問“這是什么？”“你們是否見過？”等問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心。制作了一些環(huán)節(jié)小游戲，比如拼字、猜謎、成語接龍等等，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識“奇正相成”這個概念。導(dǎo)入新知介紹“奇正相成”的書法形態(tài)。在黑板或PPT上展示有關(guān)“奇正相成”字體的書法篇章；向?qū)W生講解“奇正相成”的字體構(gòu)造；分步式講解實(shí)際應(yīng)用；操作體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是利用“奇正相成”的構(gòu)造方式書寫“?！弊帧τ凇案！弊值臉?gòu)造，梳理其基本結(jié)構(gòu)及每個筆畫的寫法；授予最新的書寫技巧；跟著教師一同學(xué)習(xí)，完成一份居家必備的書面字體。4.3教學(xué)總結(jié)本課學(xué)習(xí)到了什么？學(xué)生能夠了解“奇正相成”這種書法形態(tài)，了解其構(gòu)造方式；學(xué)生了解和使用“奇正相成”書法構(gòu)造“?！弊?提高學(xué)生的書法技能和表現(xiàn)力。5.教學(xué)反思本節(jié)課嘗試了運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教授，不僅靜態(tài)的展示例子，還運(yùn)用了實(shí)際操作。通過學(xué)生的操作，讓學(xué)生更好的理解和記住了“奇正相成”字體的構(gòu)造方式。同時，在教學(xué)反思階段，學(xué)生也會掌握多個關(guān)于書法的技能和技巧