唐雎不辱使命 省賽獲獎(jiǎng)

為什么中國人走路總喜歡低著頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：因?yàn)橹袊俗叩氖巧掀侣罚钥偸堑皖^攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天?；粮駟枺何鞣接浾撸耗銈儑鴰炖锏降子卸嗌偃嗣駧?？共有十八元八角八分。周恩來答：尼克松：周總理：一天有多少人過橋？每天有五個(gè)人過橋。工、農(nóng)、兵、學(xué)、商。唐雎不辱使命辜負(fù)唐雎完成了出使的任務(wù)《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》又名《國策》。是西漢根據(jù)戰(zhàn)國史書編輯整理成的。編訂為卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，其敘事年代起于戰(zhàn)國初年，終于六國滅亡，從中可以看出當(dāng)時(shí)政治、外交、軍事等方面的狀況和社會(huì)面貌?！短砌虏蝗枋姑肥且黄?dú)v來為人們所稱道的佳作。它流傳甚廣，差不多稱得上“家傳戶誦”，文藝性很強(qiáng)，直接可當(dāng)作文學(xué)散文甚或小說來讀。

背景戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢(shì)日熾。安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強(qiáng)暴，以死相拼，終于沒有辜負(fù)出使之命。jū讀一讀譯一譯評(píng)一評(píng)用一用學(xué)習(xí)方略1讀準(zhǔn)字音。2正確斷句。3疏通大意。怫然韓傀免冠徒跣縞素色撓以頭搶地fúguīi?ngǎonáoqiāng2結(jié)合注釋，同桌互譯，不懂的畫出來。質(zhì)疑并釋疑。1、此庸夫之怒也，非士之怒也。2、此三者,皆布衣之士也

說——悅錯(cuò)——措倉——蒼找出文中的通假字。找出文中的判斷句。一重要實(shí)詞1大王加惠2秦王怫然怒3以頭搶地耳4休祲降于天5秦王色撓6長(zhǎng)跪而謝之曰7寡人諭矣8雖然受地于先王給予恩惠盛怒的樣子撞吉兇的征兆屈服直身而跪道歉明白、懂得即使這樣挑戰(zhàn)基礎(chǔ)題！9秦王使人謂安陵君曰10易安陵11此庸夫之怒也12逆寡人者，輕寡人與13徒以有先生也14臣未嘗聞也15弗敢易對(duì)……說交換平庸的人違背輕視……嗎只因?yàn)椴辉唤粨Q二、虛詞的含義受地于先王于蒼鷹擊于殿上因使唐雎使于秦寡人欲以五百里之地易安陵以以君為長(zhǎng)者以頭搶地耳徒以有先生也從到到用把用因?yàn)槿?、一詞多義

徒以有先生也免冠徒跣只光評(píng)一評(píng)人物形象常見的刻畫人物形象的方法有：語言描寫外貌描寫行動(dòng)描寫神態(tài)描寫心理活動(dòng)描寫細(xì)節(jié)描寫等等故事人物有哪些？主要人物是誰？故事中人物有秦王、安陵君、唐雎。1唐雎是個(gè)怎樣的人主要通過什么描寫方法刻畫的？愛國忠君機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)權(quán)齊讀“夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上；”嘗試在其后加上“唐雎之刺秦王也，唐雎之刺秦王也，伏尸二人，流血五步，天下縞素。體會(huì)這樣說的氣勢(shì)，以及在秦王面前這樣說的效果。用同樣句式排比下來，氣勢(shì)極足。言下之意表明自己跟專諸、聶政、要離這些有膽識(shí)的勇士一樣，不畏強(qiáng)暴，敢于獻(xiàn)身!于是秦王精神防線完全被摧毀，只有繳械投降。2從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？言辭委婉，言之有“節(jié)”針鋒相對(duì)，言之有“據(jù)”以行證言，言之有“力”一是“巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百里之地易安陵，純是詐騙。當(dāng)遭到安陵君拒絕后，“秦王不說”，于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意，并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。對(duì)此，唐雎先用屈從的口吻說：“否，非若是也。”這一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢(shì)，使會(huì)談能夠繼續(xù)下去；又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。然后從容地說明安陵君不肯易地是因?yàn)椤笆艿赜谙韧醵刂?，并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉，言之有理，言之有“節(jié)”，一個(gè)“守”字，含義豐富；既說明愿忠于先王的遺業(yè)，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，寧“守”不“易”，這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映；又表明安陵國并無擴(kuò)張之意，倒有御敵之心，這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求，還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動(dòng)。“守”是一種堅(jiān)持正義，不畏強(qiáng)暴的具體表現(xiàn)，顯示出安陵國土的神圣不可侵犯?！半m千里不敢易也，豈直五百里哉”這一反語，十分有力，表明安陵國非但不想易地，而且根本不愿意易地。因?yàn)榘擦昃靼浊赝醯摹耙住奔词恰皳尅钡耐x語?？梢?，“守”是不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)守國土的具體表現(xiàn)。由于唐雎堅(jiān)持原則，言之有“節(jié)”，從“道義”方面暗刺了秦王的不義，觸犯了他的尊嚴(yán)，難怪他要”怫然怒”了。

二是“巧”在針鋒相對(duì)、言之有“據(jù)”上。秦王見詐騙不行，便用“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。唐雎正氣凜然，針鋒相對(duì)，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”進(jìn)行回?fù)簟Ｔ谶@場(chǎng)圍繞天子與布衣之“怒”的交鋒中，唐雎很快就由被動(dòng)而變?yōu)橹鲃?dòng)。當(dāng)秦王以“亦……爾”的口吻鄙視“布衣之怒”時(shí)，唐雎立即駁斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正視“士之怒”。接著用語勢(shì)強(qiáng)烈的排比句，列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實(shí)，對(duì)“士之怒”加以渲染說明。這三個(gè)史實(shí)，猶如锃亮鋒利的匕首，直刺貪生怕死的秦王心窩；又好似撼天動(dòng)地的警鐘，警告秦王必須吸取歷史教訓(xùn)，不要自蹈死地。但是，這些有根有據(jù)的“士之怒”，畢竟是歷史上的事，已經(jīng)過去了，它對(duì)秦王雖有所觸動(dòng)威脅，但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：“此三子者”，“與臣而將四矣”。這是暗示他將效法三人，刺殺秦王。這樣就把血淋淋的史實(shí)，變成對(duì)秦王的直接威脅，迫使秦王不得不考慮自己的危急處境。

三是“巧”在以行證言，言之有“力”上。倘若唐雎只用文戰(zhàn)，不輔以武攻，秦王勢(shì)必會(huì)存僥幸心理，絕不會(huì)輕易折服。以行證言，就能使“言”更富于懾?cái)车耐?。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動(dòng)，來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性，這就從根本上徹底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“長(zhǎng)跪而謝之”。你覺得秦王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕囊庖?。朗讀品味貪得無厭驕橫狡詐色厲內(nèi)荏課本劇表演：一人旁白串起故事，一人演安陵君，女生演唐雎，男生演秦王。（先組合訓(xùn)練，再表演，評(píng)價(jià)）表演讀秦王和唐雎的對(duì)話，體會(huì)人物語氣，把握人物性格。

否，非若是也?！擦昃艿赜谙韧醵刂?，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？——大王嘗聞布衣之怒乎？——此庸夫之怒也，非士之怒也?！c臣而將四矣?！徍蜌夥?，言之有禮不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)針鋒相對(duì)，機(jī)智勇敢毫不示弱，據(jù)理反擊凜然正氣，不畏強(qiáng)暴寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！——寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？——今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？——公亦嘗聞天子之怒乎？——徒以有先生也?！饬枞?，陰險(xiǎn)狡詐無理責(zé)問咄咄逼人驕橫恐嚇，不可一世前倨后恭，色厲內(nèi)荏你能舉出古今中外另外一些不辱使命的人并說說他們的故事嗎？拓展訓(xùn)練藺相如（完璧歸趙）晏子（晏子使楚）周恩來（妙答外國記者）等用一用同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我想你在說話技巧上也一定有不少收獲，試試看！聯(lián)系實(shí)際，說說你學(xué)了本課有何啟示？（可以從故事中的人物個(gè)性、人物說話技巧、寫作方法、人物的現(xiàn)實(shí)意義……來談一談。）啟示一，懂得一個(gè)道理：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

關(guān)于說話能力和技巧的名言警句。荀子：口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方：世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦?！妒ソ?jīng)》：一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網(wǎng)子里。啟示二：培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。

所謂