班主任期末工作總結標準版（二篇）

第3頁共3頁班主任期?末工作總?結標準版?___?_已經來?到了我們?的身邊，?這也意味?著我的教?學工作即?將迎來一?個休整期?。學生們?都翹首以?盼希望能?早點考試?完然后回?家好好地?過一個有?意思的新?年，我身?為一班之?主自然也?希望班上?的每一位?同學都能?有所進步?，考取一?個令自己?滿意的成?績。這一?學期下來?，我感覺?到自己在?教學這方?面又生出?了不少的?心得，其?實我在教?學的同時?也是一個?在學習的?過程，我?要學會如?何讓自己?的教學工?作開展的?更到位，?以便獲得?更多學生?的喜愛和?支持。?這一學期?里，班上?的情況改?變不小。?首先是孩?子們一天?天的都長?大了，越?來越懂事?了，給我?添麻煩的?幾率是越?來越少了?，不少的?學生還會?主動為老?師分憂，?這讓我感?到分外的?欣慰啊，?我在這時?候也覺得?自己這幾?年來的教?育工作還?是有一定?成效的。?學生們在?小學里面?其實會有?著諸多改?變的，一?是思維想?法上的改?變，二是?學習和生?活習慣的?改變，所?以為了讓?孩子們養(yǎng)?成一個較?好的生活?態(tài)度，我?們這些老?師可謂是?費盡了心?思，生怕?學生在這?個階段走?上什么彎?路，而我?身為班主?任，身上?的責任更?加的重。?我這個?班上有_?___名?學生，每?一位學生?都有著自?己的習性?，而且從?幼兒園到?現(xiàn)在，基?本上已經?養(yǎng)成了不?少的習慣?，但無論?是好的還?是壞的習?慣，依然?還是有可?能轉變的?，所以我?時常鼓勵?大家保持?好正確的?態(tài)度，及?時改正一?些壞毛病?。從整體?來看，班?上學生的?學習成績?還算比較?穩(wěn)定，只?有少部分?人在考試?結束后會?出現(xiàn)成績?起伏的情?況，這時?候就得詢?問一下學?生的情況?，對于后?來居上的?同學我自?然是鼓勵?他們再接?再厲，對?于成績退?步的學生?我會讓他?們吸取教?訓，總結?經驗，爭?取下一次?做的更好?。在平日?的教學中?，我會采?用新穎的?教學方式?，這都是?我從培訓?的時候學?來的，空?閑的時候?我還會去?看看別的?老師是怎?么教課的?，這對于?我的教學?工作十分?的有幫助?，不然太?過老套的?教學模式?注定得不?到學生們?的喜愛。?學生們?在平日的?學生中犯?了錯后，?我會根據(jù)?情況來決?定處理方?式，學生?們在這個?年紀對于?很多事情?都沒有清?楚的概念?，所以在?做事情的?時候會有?點不考慮?后果，這?得通過我?們這些教?師加強思?想教育工?作才行。?我當班主?任也有不?少年了，?對于管理?學生還是?比較有經?驗的，我?不會太過?壓制孩子?們的天性?，所以孩?子們見到?了我也不?會太拘謹?，看上去?就好像我?是他們的?朋友一樣?，我覺得?這才是當?好班主任?的條件之?一。班?主任期末?工作總結?標準版（?二）一?、培養(yǎng)學?生良好的?習慣。?二、用自?己的的言?行影響學?生。工?作中嚴格?要求自己?,團結同?志,服從?領導的分?配,責任?心較強,?自覺遵守?勞動紀律?。時刻注?意自己的?一言一行?,用自己?的的言行?影響學生?。三、?用信任去?鼓舞學生?。即使?學生真的?是在騙我?,我也善?意的相信?他一次,?讓他覺得?我是充分?的相信他?,讓他自?己覺得欺?騙了我是?不對的,?讓他自己?深感內疚?,讓他主?動的向我?承認自己?的錯誤,?這比逼著?他或者打?他一頓效?果要好。?記得有?一次,我?班的一位?同學沒有?完成作業(yè)?,我主動?的找他問?他為什么?沒交作業(yè)?，他告訴?我說忘在?家里了，?那我就提?議他下午?把完成的?作業(yè)帶來?。結果下?午他仍然?還是沒有?帶來。仔?細一問原?來是根本?沒有完成?，他怕老?師通知他?的家長，?而家長對?于他沒有?完成的懲?罰較為嚴?重，所以?孩子才對?我說了謊?。面對他?這種情況?，我并沒?有大發(fā)雷?霆，而是?細水長流?的給他講?了一些道?理：首先?說謊是不?對的，說?謊本身是?對老師的?一種不尊?重;其次?，犯了錯?就得立即?改正，而?不是一而?再再而三?的推脫，?這是對自?己極其不?負責的行?為。四?、關心愛?護學生。?為了讓?一個班級?有凝聚力?,對自己?的學生付?出了最大?愛心,就?像對待自?己的親人?一樣。當?他們遇到?了困難,?你就一個?像朋友伸?出一雙溫?暖的手來?幫助他們?,讓他們?真正覺得?老師是愛?他們的,?于是學生?能愿意拿?我當朋友?。以上?就是我個?人在近半?年的班主?任工作中?的一點體?會，當然?我做的還?很不夠，?有時是缺