大班數(shù)學(xué)活動實(shí)施方案（5篇）

第10頁共10頁大班數(shù)學(xué)活?動實(shí)施方案?活動目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒感知?10的分解?組成，掌握?10的__?__種分法?。2、在?感知數(shù)的分?解組成的基?礎(chǔ)上，掌握?數(shù)的組成的?遞增、遞減?規(guī)律和互相?交換的規(guī)律?。3、發(fā)?展幼兒觀察?力、分析力?，培養(yǎng)幼兒?對數(shù)學(xué)的興?趣?；顒?準(zhǔn)備：1?、10以內(nèi)?數(shù)的分解組?成教學(xué)課件?。2、小?星星若干。?活動過程?：(一)?學(xué)習(xí)10的?分解組成。?1、故事?導(dǎo)入(1?)有幾只小?兔?(2?)____?只小兔要住?進(jìn)兩座小房?子里，該怎?么住呢??引出課題《?10的分解?與組成》。?2、幼兒?看圖，學(xué)習(xí)?10的多種?分法。3?、引導(dǎo)幼兒?觀察10的?分解式，發(fā)?現(xiàn)總結(jié)(十?)以內(nèi)數(shù)分?解組成規(guī)律?：除1以外?，每個數(shù)分?法的種類都?比本身少1?;把一個數(shù)?分解成兩個?較小的數(shù)，?所分成的兩?個數(shù)合起來?就是原來的?數(shù);把一個?數(shù)分成兩部?分，如果一?部分增加1?，另外一部?分就減少1?，即遞增遞?減規(guī)律;交?換規(guī)律。?(二)游戲?活動"猜猜?猜"。大?班數(shù)學(xué)活動?實(shí)施方案（?二）活動?目標(biāo)：1?、在做做玩?玩的游戲中?，列出5的?加法算式，?從而感知加?法算式所表?達(dá)的數(shù)量關(guān)?系。2、?繼續(xù)鞏固理?解“+”“?=”符號的?含義。3?、進(jìn)一步理?解交換規(guī)律?，懂得運(yùn)用?互換規(guī)律得?出另一道算?式。4、?在探索數(shù)學(xué)?活動中，體?驗共同游戲?的愉悅，從?而提高對數(shù)?學(xué)的興趣。?活動準(zhǔn)備?：1、智?慧樹三棵;?智慧果人手?一份;4以?內(nèi)加減法試?題人手一個?;座位票人?手一張。?2、磁帶《?去郊游》一?盒、人手一?支記錄筆。?3、紅果?果、綠泡泡?的照片人手?一張?；?動過程：?一、復(fù)習(xí)4?以內(nèi)的加減?法1、師?扮紅果果，?與幼兒互打?招呼。師?：小朋友，?今天紅果果?帶你們到智?慧樹樂園去?做游戲，好?嗎?(教師?發(fā)座位票)?快拿好手中?的座位票，?出發(fā)吧!(?放音樂《去?郊游》出發(fā)?)2、師?與幼兒邊做?動作邊進(jìn)入?智慧樹樂園?。來到了智?慧樹樂園我?們先來做個?熱身運(yùn)動：?智慧樹上?智慧果，智?慧樹下你和?我，智慧樹?前做游戲，?歡樂多又多?。師：小朋?友，歡迎你?們來到智慧?樹樂園，我?是紅果果。?3、師：?小朋友，快?看，智慧樹?樂園的椅子?和我們幼兒?園的椅子有?什么不一樣??(幼兒發(fā)?現(xiàn)椅子上有?算式題)?師示范找座?位，插入座?位票，幼兒?自己對號入?座。二、?對暗號游戲?──復(fù)習(xí)5?的組成1?、師：很多?小朋友告訴?紅果果，說?你們特別喜?歡智慧樹中?的“心靈手?巧”這個節(jié)?目，今天，?紅果果就帶?你們到“巧?巧手”去做?客，好嗎??(好)哎呀?!通往“心?靈手巧”演?播廳的門關(guān)?著，怎么辦?呢?這里有?個說明：進(jìn)?入須知：請?對上暗號方?可進(jìn)入!暗?號是什么呢??紅果果說?一個數(shù)，你?們說一個數(shù)?，老師和小?朋友說的這?兩個數(shù)合起?來必須是卡?片上的數(shù)字?(2、3、?4、5)(?教師可以采?用按喇叭聲?對數(shù)小朋友?接的喇叭聲?數(shù)合起來是?卡片上的數(shù)?等多種方法?)這樣我們?就可以進(jìn)入?了：小朋友?真聰明所有?的安號都對?上了那我們?就進(jìn)去吧!?2、師幼?齊玩對密碼?的游戲。?三、學(xué)習(xí)5?的加法1?、幼兒第一?次操作(?1)師打開?門說：小朋?友，歡迎你?們來到“心?靈手巧”，?我是紅果果?，今天，紅?果果要與小?朋友一起來?玩看圖列式?的游戲，好?嗎?(2?)出示一棵?智慧樹。?智慧樹上有?一個大大的?智慧果，指?揮果上有什?么呢讓我們?來看一看。?出示花園場?景圖：你看?到了什么??①教師根?據(jù)圖意口報?應(yīng)用題：花?園里真漂亮?，飛來了一?只蝴蝶后來?又飛來了四?只蝴蝶，現(xiàn)?在一共有幾?只蝴蝶?(?教師根據(jù)圖?意逐一出示?圖案)我?們可以用算?式來表示：?1+4=5?②出示“?+”“=”?符號并理解?含義?！?+”表示把?兩個數(shù)合起?來的意思;?“=”表示?一共有多少?的意思。?③幼兒學(xué)念?算式：1+?4=5小?朋友，這個?算式里還藏?了個秘密，?我們能根據(jù)?1+4=5?這個算式寫?出它的朋友?題嗎?我們?連起來把這?兩個算式讀?一邊。小?朋友真會動?腦勁!我們?來看第二幅?圖畫。(出?示小雞吃米?的圖)：誰?來把這副圖?意說一說(?方法同上)?：誰來把算?式列出來(?指名幼兒上?來列式)其?他的幼兒在?下面做一做?。④紅果?果小結(jié)：小?朋友都很聰?明做的很對?!這些算式?的得數(shù)都是?5，而且都?是加法，那?么這___?_道算式就?是5的加法?算式。我們?連起來讀一?遍。小結(jié)?：大___?_班的小朋?友真是一群?心靈手巧的?小朋友紅果?果我呀真是?太喜歡你們?了!下面我?們要進(jìn)入下?一個節(jié)目“?咕咚信箱”?的環(huán)節(jié)了。?讓我們來看?看今天的咕?咚信箱里有?哪些信呢??2、幼兒?第二次操作?(1)紅?果果模仿讀?信：這是常?熟的一位小?朋友寫給我?們大一班小?朋友的信：?“大一班的?小朋友你們?好!我呀出?個題目考考?你們：先請?一個小朋友?來根據(jù)我的?圖意遍一道?應(yīng)用題，再?請大家列出?算式好嗎??”(可指名?____名?幼兒讀一讀?新年的內(nèi)容?)大家都聽?明白了嗎??那請一個上?來列出算式?，還要寫出?他的好朋友?題，其他的?小朋友在你?的智慧果上?寫出算式，?寫完后可以?給客人老師?看一看對不?對!(2?)出示第二?封來信，方?法同上。?(3)展示?評價幼兒作?業(yè)(4)?最后請大家?把你的智慧?果送到這棵?智慧樹上去?。小結(jié)：?我們今天學(xué)?回了5的加?法和編運(yùn)用?題真棒!我?們?yōu)樽约悍?個鞭炮慶祝?一下吧：“?平平啪!”?過渡：小?朋友，你們?做的智慧樹?真是太有創(chuàng)?意了，我真?是太喜歡了?，能送給我?嗎?(能)?我想，綠泡?泡見了，肯?定會非常羨?慕，下次，?我們再做棵?不一樣的智?慧樹送給綠?泡泡!好嗎?三、內(nèi)化?遷移──游?戲：送禮物?1、紅果?果：小朋友?，謝謝你們?送給我們禮?物，不過，?紅果果也有?禮物要送給?小朋友，你?們看紅果果?給小朋友準(zhǔn)?備了什么禮?物，喜歡嗎??(喜歡)?請小朋友拿?出剛才的座?位票，看看?上面是數(shù)字?幾，找一個?和你合起來?是5的朋友?，找到后和?你的朋友一?起到紅果果?這里來領(lǐng)禮?物。2、?幼兒領(lǐng)禮物?。3、活?動結(jié)束，幼?兒帶著禮物?到外面去找?小咕咚。?大班數(shù)學(xué)活?動實(shí)施方案?（三）活?動目標(biāo)：?能積極關(guān)注?身邊的事物?，發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)字，?初步了解它?們的不同作?用，從中體?驗活動的樂?趣。活動?重點(diǎn)：發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)字，嘗試?運(yùn)用數(shù)字解?決生活中的?一些實(shí)際問?題?；顒?準(zhǔn)備：數(shù)?字卡片、圖?畫紙、水彩?筆若干。?活動過程：?一、開始?部分：師?："今天，?小朋友都帶?來了有數(shù)字?的物品，我?們?nèi)⒂^一?下，都有些?什么物品??這些物品上?的數(shù)字有什?么用?參觀?后告訴老師?和小朋友。?"讓幼兒帶?著問題去觀?察、去思考?，自然地感?受數(shù)字和它?們的作用。?二、基本?部分1、?提問：(?1)在觀察?時你發(fā)現(xiàn)了?什么?這些?物品上的數(shù)?字有什么用??(2)?小朋友還在?哪些地方看?到過數(shù)字，?它們有什么?用?2、?仔細(xì)觀察，?了解數(shù)字的?更多作用。?(1)通?過說明方式?，幼兒交流?、討論。?(2)提問?：觀察中，?哪些地方有?數(shù)字?這些?數(shù)字是什么?意思呢??3、利用游?戲，升華主?題。游戲?《數(shù)字排隊?》：讓幼兒?自由選擇數(shù)?字，自由進(jìn)?行組合，并?充分講述。?三、結(jié)束?部分：想?象作畫，嘗?試用數(shù)字解?決生活中的?問題。大?班數(shù)學(xué)活動?實(shí)施方案（?四）活動?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)9的?分合，知道?____分?成兩份可以?有____?種分法，并?記錄結(jié)果。?2、在探?索操作活動?中，知道按?序分合不易?漏掉數(shù)字，?在觀察中發(fā)?現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)?之間的增1?減1的關(guān)系?。3、會?用較完整的?語言講述操?作過程。?活動準(zhǔn)備：?1、教具?：放大的操?作材料。?2、學(xué)具：?購物券、水?果卡片，記?錄卡。活?動過程：?一、復(fù)習(xí)8?以內(nèi)的加減?師出示卡片?。指名口答?。二、學(xué)?習(xí)9的組成?1、情境?導(dǎo)入，引起?幼兒興趣。?師：今天?，小兔水果?店開業(yè)了，?這個水果店?里的水果都?賣____?元錢。小兔?水果店還為?我們小朋友?每人準(zhǔn)備了?____張?購物券呢。?2、介紹?購物券。?師：購物券?上有什么圖?形?(圓形?)一個圓形?表示___?_元錢，兩?個圓形表示?____元?錢。這張購?物券是幾元?錢?(__?__元)為?什么?(因?為上面有_?___個圓?)想一想，?哪兩張小圓?片合起來是?____元?錢，正好可?以買一樣水?果?等一會?你能買幾樣?水果?3?、分組進(jìn)行?活動。(?1)每組一?個營業(yè)員(?掛牌)，其?他幼兒去營?業(yè)員那買水?果，營業(yè)員?一定要嚴(yán)格?驗證小朋友?是不是付了?____元?錢。師：?營業(yè)員一定?要把好關(guān)，?看看買水果?的人是不是?付了___?_元錢，不?然會賠錢的?。顧客買?了水果后，?要將自己用?的是哪兩張?購物券、買?的是什么水?果記錄到記?錄卡上，記?錄好后，再?去買，看看?誰買的多。?(2)幼?兒把自己買?的情況記錄?到卡片上，?例如我用_?___元錢?和____?元錢買了桃?子。4、?展示個別幼?兒的記錄卡?，發(fā)現(xiàn)互換?關(guān)系。師?：誰來告訴?大家，用哪?兩張購物券?合起來正好?是____?元?5、?知道9的_?___種分?法。師：?哦，原來9?有這么多的?分法呢，讓?我們一起來?按順序說一?說吧。9?可以分成1?和8……9?有幾種分法?呀?(__?__種)6?、操作活動?。師：剛?才我們玩了?水果店游戲?，玩的時候?我們小朋友?了9的八種?分法，小朋?友真聰明。?現(xiàn)在小兔的?媽媽想請我?們小朋友幫?個忙，小兔?在幼兒園學(xué)?了9的組合?，可還是不?會做，請我?們小朋友做?給他看，你?們愿意嗎??(1)出?示操作材料?，介紹做法?。(2)?幼兒做，教?師指導(dǎo)。?師：做完后?請小朋友檢?查，檢查對?了再交給我?，我送給小?兔媽媽，讓?她的孩子們?看看。大?班數(shù)學(xué)活動?實(shí)施方案（?五）活動?目標(biāo)1.?通過此次活?動引導(dǎo)幼兒?體驗將一種?物品抽象成?數(shù)的過程，?滲透集合思?想，感知加?法的含義。?2.學(xué)會?用計數(shù)的方?法進(jìn)行加法?運(yùn)算，初步?學(xué)會觀察圖?意，培養(yǎng)幼?兒視圖和思?維能力。?3.培養(yǎng)幼?兒對數(shù)字的?認(rèn)識能力。?4.讓幼?兒懂得簡單?的數(shù)學(xué)道理?。5.引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動準(zhǔn)備?幼兒用書、?豐收的圖片?磁性教具;?玉米、西紅?柿卡各__?__張、1?—5的點(diǎn)數(shù)?卡兩套、1?—10的數(shù)?字卡、點(diǎn)數(shù)?卡活動過?程一、預(yù)?備活動師?幼互相問候?兒歌《秋?天到》引入?并以故事的?方式向幼兒?講述，秋天?是一個豐收?的季節(jié)，農(nóng)?民伯伯都忙?著把地里的?莊稼收回來?，幾只可愛?的小白兔也?沒閑著呀，?快看他們也?在忙著呢，?教師出示圖?片引導(dǎo)幼兒?觀看，小朋?友們看圖上?有兩只可愛?的小白兔，?一只是灰色?的一只是白?色的看看他?們在做什么??幼兒自?由發(fā)言(原?來他們是在?院子里摘蘋?果呢)分別?數(shù)一數(shù)兩只?小兔手中蘋?果的數(shù)量，?并用數(shù)字表?示出來用計?數(shù)的方式引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?加法運(yùn)算?二、活動過?程教師出?示一個長方?框，玉米卡?1.請兩?個小朋友按?照自己的意?愿在長方卡?里放玉米，?并說出