幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)用活動(dòng)方案范文（四篇）

第11頁共11頁幼兒園科學(xué)?活動(dòng)方案實(shí)?用活動(dòng)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過實(shí)驗(yàn)?，了解濃度?和水之間的?關(guān)系，對(duì)科?學(xué)現(xiàn)象感興?趣。2、?能用自己的?語言描述所?看到的現(xiàn)象?并愿意和同?伴交流。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、學(xué)?習(xí)用語言、?符號(hào)等多種?形式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：教師：?紅色的飽和?糖水、透明?水。幼兒?：抹布人一?塊第一次?操作：普通?紅色水、透?明水(每人?一份)第?二次操作：?普通紅色水?、透明水(?每人一份)?、糖(每?組一份)勺?子(每人一?個(gè))第三?次操作：紅?色的飽和糖?水(每組一?份)糖(?每組一份)?勺子(每人?一個(gè))普通?的紅色水、?透明的水(?每人一份)?活動(dòng)過程?：一、教?師表演魔術(shù)?，引起幼兒?活動(dòng)興趣。?1、導(dǎo)入?，幼兒猜測(cè)?。教師：?今天謝老師?要給小朋友?表演一個(gè)魔?術(shù)，請(qǐng)你看?看，老師手?里有什么??請(qǐng)小朋友仔?細(xì)觀察，老?師把手里的?紅色的水倒?在透明的水?里，會(huì)變成?什么樣子呢??2、教?師實(shí)驗(yàn)。?教師：請(qǐng)小?朋友仔細(xì)觀?察，老師慢?慢的將紅色?的水倒在透?明的水里，?能不能變成?兩層?二?、幼兒嘗試?探索實(shí)驗(yàn)。?1、試一?試。教師?：小朋友，?那么你們想?做這樣神奇?的水嗎?現(xiàn)?在請(qǐng)你們用?桌上的水來?試一試，看?看你們能不?能做出這樣?奇妙的水來?。2、討?論：教師?：小朋友，?你們成功了?嗎?教師?：為什么你?們沒有成功?呢?(想一?想，和你旁?邊的小朋友?說一說。)?三、出示?神秘的添加?物“糖”，?幼兒再次進(jìn)?行探索。?1、出示糖?。教師：?因?yàn)槔蠋煹?水里加了一?種的東西，?而你們的水?里沒有，是?什么呢?(?糖)教師?：老師的水?里加了糖，?可是你們看?到糖了嗎??糖去哪了??總結(jié)：糖?都溶解在了?水里，所以?我們看不見?。2、幼?兒進(jìn)行探索?實(shí)驗(yàn)。教?師：這一次?請(qǐng)小朋友用?桌子上的材?料再來試一?試吧!3?、討論。?教師：孩子?們，這次你?成功了嗎??成功了。?你是怎么做?的?(和大?家分享成功?的方法)?沒有成功。?為什么加了?糖還是沒有?成功?(幼?兒討論)?總結(jié)：放很?多很多的糖?。四、出?示紅色的飽?和糖水。幼?兒進(jìn)行探索?。1、出?示飽和的紅?色水，幼兒?觀察討論。?教師：請(qǐng)?小朋友看一?看老師的放?了很多很多?的糖的紅色?的水是什么?樣子的?(?幼兒觀察討?論)小結(jié)?：老師的水?很粘稠。?2、幼兒實(shí)?驗(yàn)。教師?：讓我們請(qǐng)?小朋友用自?己桌上的東?西，放很多?很多的糖，?水變得粘稠?的時(shí)候再來?試一試吧!?3、討論?。(1)?教師：這次?成功了嗎??(2)教?師：為什么?加了糖紅色?的水會(huì)沉下?去呢?(幼?兒討論)?小結(jié)：在水?里加了好多?好多的糖，?這么多的糖?溶解在水里?，水就變重?了。而重的?東西是要沉?底的。五?、延伸活動(dòng)?小朋友紅?色的水里放?了糖能變成?兩層。如果?放入鹽會(huì)發(fā)?生什么呢??如果在透?明的水里放?入糖又會(huì)發(fā)?生什么呢??回家和爸爸?媽媽一起試?一試吧!最?后，自己把?桌子收拾干?凈。幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?方案實(shí)用活?動(dòng)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、知道三?原色相互搭?配可以調(diào)出?多種色彩。?2、通過?看圖形推理?顏色的方式?，大膽嘗試?探索涂色操?作活動(dòng)，進(jìn)?一步感知色?彩的組成。?3、感受?三原色組合?成新色彩的?神奇，激發(fā)?幼兒對(duì)色彩?認(rèn)知活動(dòng)的?興趣。4?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。5?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?活動(dòng)重點(diǎn)?難點(diǎn)：活?動(dòng)重點(diǎn)：知?道三原色相?互搭配可以?調(diào)出多種色?彩?；顒?dòng)?難點(diǎn)：通過?看圖形推理?顏色的方式?，大膽嘗試?探索涂色操?作活動(dòng)，進(jìn)?一步感知色?彩的組成。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：PPT?課件一份，?調(diào)色盤人手?一份，顏料?若干(紅、?黃、藍(lán))，?城堡圖一份?。教學(xué)方?法：在現(xiàn)?實(shí)生活中，?培養(yǎng)幼兒解?決問題的能?力是至關(guān)重?要的。在這?一活動(dòng)中，?我為了讓幼?兒更形象、?更直觀的了?解顏色的變?化，我將在?活動(dòng)中采用?觀察法、講?解法、示范?法、操作法?的形式進(jìn)行?，使整個(gè)過?程環(huán)環(huán)緊扣?，使幼兒在?輕松愉快的?環(huán)境中學(xué)習(xí)?，從中獲得?有關(guān)顏色變?化的知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)。本次活?動(dòng)始終以幼?兒為主體，?創(chuàng)造條件讓?幼兒積極參?與其中，教?師為支持者?和合作者，?調(diào)動(dòng)幼兒的?各種感官，?使他們懂得?遇到問題時(shí)?要自己想辦?法解決。幼?兒在活動(dòng)中?，通過看一?看、說一說?、做一做，?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)熱情，?在操作探索?中發(fā)現(xiàn)顏色?變化的神秘?，感受顏色?變化的樂趣?，從而完成?預(yù)設(shè)目標(biāo)的?要求?；?動(dòng)過程：?(一)、活?動(dòng)導(dǎo)入：?教師：你們?知道嗎?紅?黃藍(lán)三種顏?色有一個(gè)共?同的名字叫?什么?(三?原色)評(píng)?析：導(dǎo)入比?較自然，提?問比較自然?輕松，孩子?沒有壓力。?(二)、?活動(dòng)過程?1、出示彩?色城堡圖，?如果想進(jìn)城?堡必須打開?城門。今?天，三個(gè)顏?色寶寶想要?去“彩色城?”玩，可是?，想要進(jìn)去?，必須要打?開城門才行?，怎么才能?打開城門呢??我們一起?來聽聽彩色?城的主人是?怎么說的：?“歡迎你們?來彩色城，?如果要打開?這扇門，必?須要___?_種顏色填?滿鎖上的_?___個(gè)扇?形才行。紅?娃娃說：“?我有紅顏色?我先來”，?“來看我的?，我有黃顏?色”，“還?有我，我有?藍(lán)顏色”。?評(píng)析：以?PPT課件?的形式展示?了“彩色城?主人”與三?位顏色寶寶?之間的對(duì)話?，生動(dòng)形象?的交代了此?次活動(dòng)的目?標(biāo)：找到_?___種顏?色填滿鎖上?的____?個(gè)扇形，幼?兒對(duì)此十分?感興趣，必?定會(huì)好好思?考，注意力?也會(huì)更加集?中一些。?2、教師提?問：(1?)現(xiàn)在有幾?種顏色啦??(____?種)(2?)城門能打?開嗎?為什?么呀?(?3)請(qǐng)你猜?猜看，剩下?的____?個(gè)地方，有?可能是什么?顏色呢??3、幼兒回?答：綠色、?粉色、紫色?。4、到?底是什么顏?色，我們來?聽聽彩色城?的主人是怎?么說的，好?不好?(彩?色城主人：?“剩下的這?____個(gè)?地方，可不?是隨便什么?顏色都能填?的，一定要?紅、黃、藍(lán)?三種顏色兩?兩相加后出?現(xiàn)的顏色才?行，小朋友?們，快點(diǎn)幫?幫顏色娃娃?吧?！??師：你們?cè)?意幫助他們?嗎?每個(gè)小?朋友的前面?都有一個(gè)調(diào)?色盤，桌子?的中間有紅?黃藍(lán)三種顏?色的顏料，?根據(jù)彩色城?主人的要求?，你們一定?要兩種顏色?的顏料調(diào)在?一起才行。?(1)那?請(qǐng)小朋友動(dòng)?動(dòng)腦筋看，?比如說黃色?可以和什么?顏色調(diào)在一?起呢?它們?會(huì)變出什么?顏色呢??(2)紅色?還可以跟什?么顏色調(diào)在?一起啊??(3)那最?后還有哪兩?種顏色沒調(diào)?在一起啊??(4)那?么我們等一?會(huì)在操作的?時(shí)候，每次?取顏料時(shí)都?要取的一樣?多，不然調(diào)?出來的顏色?會(huì)有偏差的?，現(xiàn)在我們?來比一比，?看看誰做的?又快又準(zhǔn)確?，好嗎?那?我們開始吧?!5、播?放音樂，讓?幼兒進(jìn)行調(diào)?色并記錄，?教師巡回指?導(dǎo)。評(píng)析?：教師不用?太多的要求?，可放開手?腳讓幼兒盡?興操作，使?平時(shí)擔(dān)小、?不太愛動(dòng)手?的幼兒也全?身心地投入?到調(diào)色中去?了，真正體?現(xiàn)以幼兒為?主的原則。?6、小結(jié)?、講解：?師：“哪個(gè)?小朋友先來?說一說，你?選的是哪兩?種顏色，調(diào)?在一起后變?出了什么顏?色，好嗎??”(1)?紅+藍(lán)=紫?，你們的紅?色加藍(lán)色也?是這樣的嗎??那我們來?問一問彩色?城的主人，?紅色加上藍(lán)?色是不是紫?色，好不好??(彩色?城主人：“?紅色加藍(lán)色?是紫色?！?)(2)?紅+黃=橙?，你們的紅?色加黃色也?是橙色嗎??問彩色城的?主人，紅色?加黃色也是?橙色嗎??(彩色城主?人：“紅色?加黃色是橙?色。)(?3)誰來介?紹一下最后?兩種顏色??黃+藍(lán)=綠?色，你們同?意嗎?(?彩色城主人?：“黃色加?藍(lán)色是綠色?。)(4?)當(dāng)幼兒發(fā)?現(xiàn)顏色量多?或少，配出?來的顏色也?會(huì)盡然不同?時(shí)，教師應(yīng)?支持鼓勵(lì)幼?兒的新發(fā)現(xiàn)?，同時(shí)做進(jìn)?一步的規(guī)律?總結(jié)。如：?“紅色+藍(lán)?色”，當(dāng)藍(lán)?色配多時(shí)，?會(huì)變成紫紅?色等。評(píng)?析：引導(dǎo)幼?兒積極思考?積極猜測(cè)，?教師不作答?，讓幼兒在?實(shí)際操作中?尋求答案，?既增強(qiáng)幼兒?的探索意識(shí)?，又發(fā)揮了?幼兒的主動(dòng)?性，幼兒在?嘗試過程中?表現(xiàn)得非常?大膽，自由?認(rèn)真，對(duì)變?出來的顏色?發(fā)出感嘆，?原來兩種顏?色合在一起?是那么奇妙?，說變就變?，幼兒又興?奮又驚奇。?7、介紹?“三間色”?。師：太?厲害了，我?們?nèi)N顏色?全都找到了?，你們知道?嗎?橙色、?綠色，還有?紫色，這三?種顏色他們?也有一個(gè)共?同的名字，?叫做“三間?色”。原來?，這些三原?色(紅黃藍(lán)?)兩兩相加?后還可以變?出綠橙紫這?些三間色呢?，真神奇呀?!8、現(xiàn)?在，___?_種顏色全?都找到了，?那我們可以?進(jìn)去了嗎??問問彩色城?的主人。?(彩色城主?人：“你們?可真厲害，?____種?顏色全找齊?了，請(qǐng)進(jìn)來?吧?！??師：彩色城?里好漂亮啊?，今天，彩?色城里大豐?收了，里面?收獲了許許?多多的蔬菜?水果，我們?分別來看下?有什么?(?西瓜、葡萄?、橙子、黃?瓜、茄子.??)它們是什?么顏色的??(綠色、橙?色、紫色)?9、幼兒?作畫，并要?求幼兒用三?間色來畫蔬?菜水果。?(1)師：?你剛剛調(diào)出?的是什么顏?色的?與你?的顏色相對(duì)?應(yīng)的蔬菜水?果有哪些呢??現(xiàn)在，就?用你調(diào)出的?顏色來畫畫?它們，好嗎??(2)?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。(三?)、活動(dòng)結(jié)?束介紹，講?評(píng)。師：?“現(xiàn)在，請(qǐng)?你們把畫好?的蔬菜水果?送到彩色城?里來吧，讓?我們來共同?欣賞一下，?誰畫的最漂?亮?！??四)、活動(dòng)?延伸：了解?其他顏色的?變化。師?：“紅、黃?、藍(lán)三種顏?色兩兩結(jié)合?在一起會(huì)變?成綠、橙、?紫的三間色?，那么，其?他顏色組合?在一起會(huì)變?成什么顏色?呢?讓我們?來試一試吧?!”幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?方案實(shí)用活?動(dòng)方案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.引導(dǎo)幼兒?自己嘗試做?小實(shí)驗(yàn)，使?幼兒初步感?知“水蒸氣?蒸發(fā)”以及?“雨是怎樣?形成的”等?一些科學(xué)現(xiàn)?象。2.?了解雨與人?類的關(guān)系。?3.激發(fā)?幼兒觀察、?發(fā)現(xiàn)、探索?自然的興趣?。4.使?幼兒對(duì)探索?自然現(xiàn)象感?興趣。5?.學(xué)習(xí)用語?言、符號(hào)等?多種形式記?錄自己的發(fā)?現(xiàn)。活動(dòng)?準(zhǔn)備1.?木偶臺(tái)、木?偶小兔、兔?媽媽。2?.酒精燈、?燒杯、玻璃?片、玻璃杯?、火柴。?3.投影機(jī)?、故事《小?水滴旅行記?》、有關(guān)幻?燈片、磁帶??；顒?dòng)過?程一、教?師木偶表演?，提出嘗試?問題，教師?以兔媽媽帶?小兔出去玩?，忽然天下?雨了，小兔?問媽媽：“?天上為什么?會(huì)下雨?”?的故事情景?導(dǎo)放課題，?提出問題：?“小朋友，?你知道天上?為什么會(huì)下?雨嗎?”?二、小朋友?做小實(shí)驗(yàn)(?幼兒第一次?嘗試，分組?活動(dòng))1?.幼兒點(diǎn)燃?酒精燈，把?水加熱。?2.教師提?出嘗試問題?：仔細(xì)觀察?一下，你發(fā)?現(xiàn)了什么??3.小結(jié)?：水熱了就?會(huì)有水蒸氣?，許多水蒸?氣向上跑的?現(xiàn)象叫做“?蒸發(fā)”。?4.討論：?你平時(shí)看到?過“蒸發(fā)”?現(xiàn)象嗎?(?發(fā)散性思維?)三、觀?察水蒸氣遇?冷變成小水?珠的現(xiàn)象“?幼兒第二次?嘗試，集中?活動(dòng))1?.請(qǐng)你摸一?下，玻璃片?是冷的還是?熱的?2?.倒熱水在?杯里，問：?杯子里冒出?來的是什么??(水蒸氣?)___?_把玻璃片?蓋在茶杯上?，會(huì)出現(xiàn)什?么?為什么?玻璃片上會(huì)?有小水珠??得出實(shí)驗(yàn)結(jié)?果：水蒸氣?遇冷就會(huì)變?成小水珠。?四、放幻?燈(通過直?觀教學(xué)，重?點(diǎn)理解“為?什么會(huì)下雨?”的科學(xué)現(xiàn)?象)1.?太陽是一個(gè)?大火球，又?像一個(gè)廳怪?的爐子，衣?服、手帕、?江河、土地?里的水被太?陽一曬，都?變成了水蒸?氣，這么多?的水蒸氣都?到哪里去了?呢?2.?請(qǐng)小朋友聽?一個(gè)有趣的?故事《小水?滴旅行記》?(結(jié)合幻燈?)3.請(qǐng)?小朋友把“?天上為什么?會(huì)下雨”的?小秘密告訴?兔媽媽和小?兔。五、?了解雨與人?類的關(guān)系?1.請(qǐng)幼兒?試著說出雨?的好處。?2.請(qǐng)幼兒?試著說出雨?的危害。?3.總結(jié)幼?兒講的雨的?好處的危害?，教育幼兒?從小學(xué)知識(shí)?、學(xué)本領(lǐng)，?長大當(dāng)下名?科學(xué)家，要?讓雨為人類?做更多的好?事。幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?方案實(shí)用活?動(dòng)方案范文?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受傳?聲的秘密。?2、對(duì)科?學(xué)活動(dòng)有興?趣，愿意探?索。3、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、學(xué)習(xí)用?語言、符號(hào)?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)?；?動(dòng)過程：?一、幼兒自?由根據(jù)興趣?玩空心紙棒?1、引導(dǎo)?幼兒觀察紙?棒。教師?：今天老師?給小朋友做?了一個(gè)玩具?，你們拿起?來看一看是?什么樣子的??(幼兒發(fā)?現(xiàn)紙棒是長?長的圓圓的?，中間是空?心的)2?、幼兒玩紙?棒教師：?你們每人拿?一根紙棒當(dāng)?玩具，讓老?師看看，你?們是怎么玩?的?二、?引導(dǎo)幼兒把?紙棒當(dāng)“傳?聲筒”，自?由結(jié)伴玩游?戲1、教?師有興趣地?對(duì)幼兒說：?剛才老師看?見有一位小?朋友把小嘴?巴對(duì)準(zhǔn)紙棒?在說話呢，?你們各人找?一個(gè)好朋友?，一個(gè)對(duì)著?紙棒說話，?另一個(gè)用小?耳朵聽，聽?聽你的好朋?友說了些什?么?2、?幼兒兩人一?組地玩了起?來。3、?提問：小朋?友聽到你的?好朋友說的?話了嗎??4、教師小?結(jié)：這個(gè)長?長的、圓圓?的空心紙棒?，能把我們?說的話傳出?去，我們給?它起個(gè)名字?叫傳聲筒。?三、發(fā)現(xiàn)?問題，和小?問號(hào)交朋友?1、提出?疑問：教?師：剛才小?朋友都聽到?從傳聲筒傳?出的話語和?清楚、響亮?，但也有小?朋友說聽不?清楚聲音，?(出示幾