儒林外史專題復習

王冕畫荷范進中舉兩根燈草杜少卿夫婦游山名著閱讀專題復習《儒林外史》棋盤初級中學盛鑫復習目的：1、能簡要概述文章情節(jié)2、分析經(jīng)典人物形象（人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）3、體會小說的挖苦藝術閱讀“序言”建檔案篇名：《儒林外史》作者:成書時間：明清其他古典小說代表作：特點：1.2.3.主題：吳敬梓（清）清代中葉《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《聊齋志異》是一部挖苦小說。獨特的構造特點：“雖云長篇，頗同短制?！闭Z言洗練，通俗，質樸辛辣，富于形象性和體現(xiàn)力。經(jīng)過對封建時代知識分子形象的刻畫，對封建科舉制度和整個封建社會“儒林”作出了深刻批判。閱讀“序言”建檔案·書名由來：

人物形象分類:

“儒林”一詞源出《史記》“儒林列傳”，是“儒者之林”，指學術界等。國史列傳，自然是“正史”，但作者專門以“外史”為書名，正是為了作區(qū)別。正面人物腐儒的經(jīng)典貪官污吏的經(jīng)典惡劣鄉(xiāng)紳的經(jīng)典無德的經(jīng)典市井奇人女性形象王冕、杜少卿周進、范進湯知縣、王太守嚴監(jiān)生、嚴貢生匡超人季遐年魯小姐、沈瓊枝讀書有三法：略讀精讀勤批注一、略讀措施：A.將目光從一行開頭4-6個字向末尾4-6個字迅速掃描，假如意義能連上，能懂大致意思就行了。假如讀不懂，就采用跳讀的措施，跳過這一部分。B.畫出關鍵性詞語或句子。依此措施再讀第一回，簡樸復述故事閱讀作業(yè)對前面已經(jīng)讀過的回目，按照略讀的措施，每天利用讀書課時間再次進行復習鞏固。（每天讀3—4回）用一兩句話概括每一回的主要內容，寫在每一回的結尾。

《儒林外史》復習導讀（1—6回）讀2-6回，給下面回目排序：理清情節(jié)①王孝廉村學識同科②薦亡齋和尚吃官司③寡婦含冤控大伯④嚴監(jiān)生疾終正寢⑤周學道校士拔真才⑥打秋風鄉(xiāng)紳遭橫事⑦鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家⑧周蒙師暮年登上第⑨王秀才議立偏房⑩胡屠戶行兇鬧捷報排序：①⑧⑤⑩②⑥⑨④⑦③①王孝廉村學識同科②周蒙師暮年登上第③周學道校士拔真才④胡屠戶行兇鬧捷報⑤薦亡齋和尚吃官司⑥打秋風鄉(xiāng)紳遭橫事⑦王秀才議立偏房⑧嚴監(jiān)生疾終正寢⑨鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家⑩寡婦含冤控大伯周進、范進周進范進、湯知縣、嚴貢生、嚴監(jiān)生、嚴貢生嚴貢生儒林人物有“雅號”真隱士——可憐蟲——中舉瘋——貪知縣——吝嗇鬼——王冕周進范進湯知縣（湯奉）嚴監(jiān)生、嚴貢生你能根據(jù)綽號簡樸說說他們的故事嗎？二、精讀措施指導：（1）細讀理情節(jié)。（2）精思析人物形象。（人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理）。（3）鑒賞品語言。精讀“嚴監(jiān)生疾終正寢”自此，嚴監(jiān)生的病，一旦重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋后來，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾會面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能懂得你的心事。你是為燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……考點1：情節(jié)概述開端發(fā)展（高潮）結尾眾人詢問嚴監(jiān)生神情狀態(tài)嚴監(jiān)生病重，伸出兩根手指趙氏減掉一莖燈草，嚴監(jiān)生逝世。一波三折，引人入勝，扣人心弦“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾會面？”

他就把頭搖了兩三搖?！岸?，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”

他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀念?！?/p>

他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。嚴監(jiān)生臨終前因油燈里多點了一莖燈草而遲遲不愿咽氣，直到趙氏減掉一莖燈草，他才咽氣。人物+事件+成果真題演練：那日將到高要縣，但是二三十里路了，嚴貢生坐在船上，忽然一時頭暈上來，兩眼昏花，口里作惡心，噦出許多清痰來。來富同四斗子，一邊一種，架著膊子，只是要跌。嚴貢生口里叫道：“不好！不好！”叫四斗子快丟了去燒起一壺開水來。四斗子把他放了睡下，一聲不倒一聲的哼。四斗子慌忙同船家燒了開水，拿進艙來。嚴貢生將鑰匙開了箱子，取出一方云片糕來，約有十多片，一片一片，剝著吃了幾片，將肚子揉著，放了兩個大屁，登時好了。剩余幾片云片糕，閣在后鵝口板上，半日也不來查點。那掌舵駕長害饞癆，左手扶著舵，右手拈來，一片片的送在嘴里了。嚴貢生只作不看見。少刻，船攏了馬頭。嚴貢生叫來富速叫他兩乘轎子來，擺齊執(zhí)事，將二相公同新娘先送了家里去；又叫些馬頭上人來把箱籠都搬了上岸，把自己的行李也搬上了岸。船家、水手都來討喜錢。嚴貢生轉身走進艙來，眼張失落的，四面看了一遭，問四斗子道：“我的藥往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚藥？”嚴貢生道：“方才我吃的不是藥？分明放在船板上的！”那掌舵的道：“想是剛剛船板上幾片云片糕。那是老爺剩余不要的，小的大膽就吃了。”嚴貢生道：“吃了好賤的云片糕！你曉得我這里頭是些甚么東西？”掌舵的道：“云片糕無過是些瓜仁、核桃、洋糖、面粉做成的了，有甚么東西？”嚴貢生發(fā)火道：“放你的狗屁！我原因日有個暈病，費了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來的人參，周老爺在四川做官帶了來的黃連！你這奴才！‘豬八戒吃人參果，全不知滋味’！說的好輕易！是云片糕！方才這幾片，不要說值幾十兩銀子，‘午夜里不見了槍頭子，攮到賊肚里’；只是我將來再發(fā)了暈病，卻拿甚么藥來醫(yī)？你這奴才，害我不淺！”叫四斗子開拜匣，寫帖子：“送這奴才到湯老爺衙里去，先打他幾十板子再講！”掌舵的嚇了，陪著笑臉道：“小的剛剛吃的甜甜的，不懂得是藥，只說是云片糕?！眹镭暽溃骸斑€說是云片糕！再說云片糕，先打你幾種嘴巴！”嚴貢生假裝發(fā)病，有意留下云片糕給船家吃，反污船家吃了救人的藥，最終賴了船錢?？键c2：人物形象分析嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。他就把頭搖了兩三搖……他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。眾人看嚴監(jiān)生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣……

描寫措施+內容+體現(xiàn)效果①這既是動作描寫，又是細節(jié)描寫，②一方面寫出了嚴監(jiān)生因不能說出他的意思而焦急無比的心態(tài)，③另一方面也起到了強烈的挖苦效果，把嚴監(jiān)生的吝嗇刻畫得淋漓盡致。真題演練：

范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一種狗血噴頭:“不要失了你的時了!你自己只覺得中了一一種相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來……像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!趁早收了這心，來年在我們行事里替你尋一種館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)!你問我借盤纏，我一天殺一種豬還賺不到錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小嗑西北風!”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著…………胡屠戶上前道:“賢婿老爺!方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的?！编従觾纫环N人道:“胡老爺方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一種道:“老爹你這手，明日殺不得豬了。”胡屠戶道:“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這么一種體面的相貌!……范舉人先走，屠戶和鄰居跟在背面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。分析胡屠戶的人物形象①經(jīng)過語言描寫，前后形成對比；②寫出胡屠戶在范進中舉前后判若兩人，前倨后恭③形成強烈的挖苦效果，批判了封建科舉制度下人情冷漠、世態(tài)炎涼、人性丑惡的社會現(xiàn)象。嚴監(jiān)生為多燃了一根燈草而遲遲不愿咽氣，這極具挖苦效果。請根據(jù)你的閱讀積累，再列舉出一例具有挖苦效果的事件?？键c3：挖苦藝術這嚴致和是個監(jiān)生，家有十萬多銀子，是個膽小有錢的人…嚴致和道：“便是我也不好說。不瞞二位老舅，像我家還有幾畝薄田，日逐夫妻四口在家度日，豬肉也舍不得買一斤，每常小兒子要吃時，在熟切店內買四個錢的哄他就是了。趙氏在家掌管家務，真?zhèn)€是錢過北斗，米爛成倉，童仆成群，牛馬成行，享福度日。周學道校士拔真才真才范進不知蘇軾（明朝成化年間）內中一種少年幕客蘧（qú）景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前，有一位老先生，點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒。景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了。’這位老先生記在心里。到后典了三年學差回來，再見見何老先生，說：‘學生在四川三年到處細查，并不見蘇軾來考，想是臨場規(guī)避了?！闭f罷，將袖子掩了口笑。又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個誠實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了。這荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的?！斌w會小說中的挖苦藝術“戚而能諧，婉而多諷；無一貶詞，而情偽畢露。”