重慶市部分地區(qū)上學(xué)期高三9月語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）

重慶市部分地區(qū)上學(xué)期高三9月語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含答案）古代詩歌閱讀

重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。

夷陵歲暮書事呈元珍表臣

歐陽修

蕭條雞犬亂山中，時(shí)節(jié)崢嶸忽已窮。

游女髻鬟風(fēng)俗古，野巫歌舞歲年豐。

平時(shí)都邑今為陋，敵國江山昔最雄。

荊楚先賢多勝跡，不辭攜酒問鄰翁。

【注】景祐三年（1036）作，時(shí)被貶夷陵令。夷陵，今屬湖北宜昌。元珍、表臣，分別是詩人的兩位友人丁寶臣、朱處仁的字。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)扣題，上句描寫山縣景況，下句感嘆歲月流逝，“窮"指詩人的境遇。

B．頜聯(lián)承接上聯(lián)，描述當(dāng)?shù)叵嘌匾丫玫哪昴┝?xí)俗：梳妝出游，載歌載舞，歡慶豐年。

C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，詩人由夷陵的今日聯(lián)想到它的往昔，“平時(shí)”是太平時(shí)日的意思。

D．尾聯(lián)敘事，寫詩人攜酒訪鄰，問詢古事，與杜甫《客至》最后兩句情感不同。

16.近人高步瀛評(píng)價(jià)此詩“興會(huì)飆舉"，即意興昂揚(yáng)超逸。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

重慶市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考語文試題

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

離亭燕

張昪

一帶①江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。

云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。

【注】①一帶：指金陵(今南京)一帶地區(qū)。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析；不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.上闋描繪金陵雨后景致，天光映襯水色，蓼草掩映人家，秋色明凈而爽潔。

B.下闋由乘船所見生發(fā)內(nèi)心之感，“客帆”與“茅舍"呼應(yīng)，足見詞人旨趣。

C.詞人寫景繪圖先總后分、遠(yuǎn)近結(jié)合、由物及人，畫面層次分明，疏淡有致。

D.“盡入漁樵閑話”與楊慎“古今多少事，都付笑談中"所傳達(dá)的情感相似。

16.晚清詞人陳廷焯評(píng)此詞“起筆句句勻貼，結(jié)句精湛”。請(qǐng)結(jié)合原詞具體分析結(jié)尾兩句“精湛"在何處(6分)

重慶市巴蜀中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期高考適應(yīng)性月考卷（二）語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成16～17題。

浣溪沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！

16．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句連用三個(gè)動(dòng)詞“壓”“貼"“飛”，用輕快的筆觸，呈現(xiàn)出春日的氣息。

B.次句把時(shí)間、空間交互在一起，寫新燕銜泥的春日里，詞人徜徉于池館內(nèi)外。

C.面對(duì)良辰佳景，詞人竟以多病的沈約自比。情感外射，畫面從明快變?yōu)殛幱簟?/p>

D.書信斷絕的詞人與歡快對(duì)啼的鷓鴣形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詞人對(duì)故人的思念。

17．落花本無知，詞人為何卻說“此情惟有落花知"？（6分）

重慶市西北狼教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

4．（9分）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。

和尹從事懋泛洞庭

張說

平湖一望上連天，林景千尋下洞泉。

忽驚水塵光華滿，疑是乘舟到日邊。

初次巴陵

楊凝

西江浪接洞庭波，積水遙連天上河，

鄉(xiāng)信為憑誰寄去，汀洲燕雁漸來多。

（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是

A.這兩首詩的起句，一寫平湖連滅，一寫浪翻波涌，起筆均有奔騰澎湃的氣勢(shì)。

B.楊詩第二句，想象奇特，以夸張手法，寫洞庭湖水似與天河相連的壯闊景象。

C.張?jiān)妼懞?，俯仰縱覽，描出平遠(yuǎn)之景；寫林景，橫向鋪展，繪就高峻之圖。

D.兩首詩都寫洞庭湖，都從寫景入手，通篇充滿寓意與寄托，但是又不露痕跡。

（2）兩首詩的末句，用不同的方法表現(xiàn)了詩人不同的心境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

重慶市二0三中學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)語文試題

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙·夜登小閣①憶洛中舊游

【宋】陳與義②

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

【注】①小閣：指杭州青墩鎮(zhèn)僧舍“無住庵”中的樓閣，是詞人晚年的居所。②陳與義：北宋末、南宋初的杰出詩人，洛陽人，詩尊杜甫，后期之作沉郁雄渾。

15.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片緊扣詞題，著重憶舊。先寫群友共飲，再寫吹笛天明，可見詞人當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈。

B.“杏花"兩句，盡顯當(dāng)年的良辰美景成心樂事，順承上文追憶，引出下片感慨，令人擊節(jié)贊賞。

C.“閑登”句中的“閑"字，與蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑"字一樣，均為了展現(xiàn)悠閑的心境。

D.結(jié)尾兩句，把古往今來的人間萬事，融入午夜的漁歌聲中，意境蒼涼，以曠達(dá)語出之，寄慨無窮。

16.這首詞抒發(fā)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

古代詩歌閱讀

重慶市縉云教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15—16題。

夷陵歲暮書事呈元珍表臣

歐陽修

蕭條雞犬亂山中，時(shí)節(jié)崢嶸忽已窮。

游女髻鬟風(fēng)俗古，野巫歌舞歲年豐。

平時(shí)都邑今為陋，敵國江山昔最雄。

荊楚先賢多勝跡，不辭攜酒問鄰翁。

【注】景祐三年（1036）作，時(shí)被貶夷陵令。夷陵，今屬湖北宜昌。元珍、表臣，分別是詩人的兩位友人丁寶臣、朱處仁的字。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．首聯(lián)扣題，上句描寫山縣景況，下句感嘆歲月流逝，“窮”指詩人的境遇。

B．頜聯(lián)承接上聯(lián)，描述當(dāng)?shù)叵嘌匾丫玫哪昴┝?xí)俗：梳妝出游，載歌載舞，歡慶豐年。

C．頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，詩人由夷陵的今日聯(lián)想到它的往昔，“平時(shí)"是太平時(shí)日的意思。

D．尾聯(lián)敘事，寫詩人攜酒訪鄰，問詢古事，與杜甫《客至》最后兩句情感不同。

16.近人高步瀛評(píng)價(jià)此詩“興會(huì)飆舉”，即意興昂揚(yáng)超逸。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

15.A（A.“‘窮’指詩人的境遇"錯(cuò)誤?！案F”在詩中是“盡"的意思，與詩人的窮達(dá)境遇無關(guān)?！皶r(shí)節(jié)崢嶸忽已窮”即歲月匆匆流逝，一年忽然到了盡頭。這一句與詩題中的“歲暮"相呼應(yīng)。）

16.①詩人雖被貶至偏僻山縣，又逢歲暮，不因仕途受挫情緒低沉，關(guān)注的是當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗和豐收的年歲，可見詩人豁達(dá)昂揚(yáng)；②詩人感慨夷陵古今，想要了解荊楚先賢的遺跡，有效法先賢、造福于民之意，可見詩人情致超逸。（6分，一點(diǎn)3分）

重慶市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考語文試題

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

離亭燕

張昪

一帶①江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。

云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。

【注】①一帶：指金陵(今南京)一帶地區(qū)。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析；不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.上闋描繪金陵雨后景致，天光映襯水色，蓼草掩映人家，秋色明凈而爽潔。

B.下闋由乘船所見生發(fā)內(nèi)心之感，“客帆”與“茅舍"呼應(yīng)，足見詞人旨趣。

C.詞人寫景繪圖先總后分、遠(yuǎn)近結(jié)合、由物及人，畫面層次分明，疏淡有致。

D.“盡入漁樵閑話”與楊慎“古今多少事，都付笑談中"所傳達(dá)的情感相似。

16.晚清詞人陳廷焯評(píng)此詞“起筆句句勻貼，結(jié)句精湛”。請(qǐng)結(jié)合原詞具體分析結(jié)尾兩句“精湛"在何處(6分)

15.(3分)B【解析】由“悵望倚層樓”可知，高掛之客帆、低垂的酒旗應(yīng)是詞人登樓所見。

16.(6分)①末句以景結(jié)情，用擬人手法描寫秋日西沉的蒼涼蕭遠(yuǎn)之景，烘托了作者悵惘之情。②“望"字在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)攝全詞，詞作先描摹所望之景，接著由望生嘆，最后刻畫倚樓悵望的形象。③結(jié)尾兩句立象盡意，刻畫倚樓悵望的詩人形象，從而突出作者對(duì)六朝興亡、人事無常的慨嘆之情。④結(jié)尾兩句寫景色調(diào)凄冷，“寒”字承上片“冷"字而來，寒日冷光使詞人對(duì)歷史的傷感更顯凝重。(每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)滿分)

重慶市巴蜀中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期高考適應(yīng)性月考卷（二）語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成16～17題。

浣溪沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！

16．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首句連用三個(gè)動(dòng)詞“壓”“貼"“飛”，用輕快的筆觸，呈現(xiàn)出春日的氣息。

B.次句把時(shí)間、空間交互在一起，寫新燕銜泥的春日里，詞人徜徉于池館內(nèi)外。

C.面對(duì)良辰佳景，詞人竟以多病的沈約自比。情感外射，畫面從明快變?yōu)殛幱簟?/p>

D.書信斷絕的詞人與歡快對(duì)啼的鷓鴣形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詞人對(duì)故人的思念。

17．落花本無知，詞人為何卻說“此情惟有落花知"？（6分）

16．D17．①落花能夠理解詞人的心情，是由于詞人移情于物，認(rèn)為自己與落花的命運(yùn)相似。②“惟有”二字，說明除落花之外，無人知曉詞人的心情，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)。③落花無言，即使它理解詞人的心情，也無可勸慰，表明詞人的心緒難以排遣。

【解析】16．本題考查學(xué)生對(duì)這詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“歡快對(duì)啼的鷓鴣"錯(cuò)，鷓鴣在詩詞中代表離愁、悲情等。其聲音凄清，常引發(fā)惆悵。

故選D。

17．本題考查學(xué)生賞析詩句蘊(yùn)含的思想感情的能力。

“此情惟有落花知”，我凄涼孤寂、思鄉(xiāng)的感情只有落花能夠理解?！奥浠?含有悲情的意思，詩人把落花看作知音，是由于詞人移情于物，認(rèn)為自己與落花的命運(yùn)相似。

“惟有”，只有。說明除落花之外，無人知曉詞人的心情，詩人借“落花"進(jìn)一步表達(dá)出詞人內(nèi)心的凄涼和孤寂。

落花本無言，即使它理解詞人的心情，也無可勸慰，此處詩人提到落花是因?yàn)榇藭r(shí)此地沒有人可以傾訴心曲，表明詞人的心緒難以排遣。

重慶市西北狼教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試卷

4．（9分）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。

和尹從事懋泛洞庭

張說

平湖一望上連天，林景千尋下洞泉。

忽驚水塵光華滿，疑是乘舟到日邊。

初次巴陵

楊凝

西江浪接洞庭波，積水遙連天上河，

鄉(xiāng)信為憑誰寄去，汀洲燕雁漸來多。

（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是

A.這兩首詩的起句，一寫平湖連滅，一寫浪翻波涌，起筆均有奔騰澎湃的氣勢(shì)。

B.楊詩第二句，想象奇特，以夸張手法，寫洞庭湖水似與天河相連的壯闊景象。

C.張?jiān)妼懞┭隹v覽，描出平遠(yuǎn)之景；寫林景，橫向鋪展，繪就高峻之圖。

D.兩首詩都寫洞庭湖，都從寫景入手，通篇充滿寓意與寄托，但是又不露痕跡。

（2）兩首詩的末句，用不同的方法表現(xiàn)了詩人不同的心境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．【分析】（1）本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生賞析表達(dá)技巧和分析作者思想感情的能力。先理解兩句詩的大意，然后找出手法，最后分析其心境。

【解答】（1）C.“寫湖水，俯仰縱覽，描出平遠(yuǎn)之景；寫林景，橫向鋪展”錯(cuò)誤，寫湖水，從近到遠(yuǎn)橫向鋪展，描出平遠(yuǎn)之景；寫林景，從上到下俯仰縱覽，繪就高峻之圖。

故選C。

（2）張?jiān)娔┚洹耙墒浅酥鄣饺者?用伊尹夢(mèng)里乘舟到日邊的典故，相傳伊尹在受商湯聘請(qǐng)的前夕，夢(mèng)見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用。詩人正滿懷豪情逸興縱覽湖山景色，忽然驚覺湖上波光閃閃，陽光燦爛，交相輝映，一派光明滿溢。詩人仿佛感到自己已乘舟回到了旭日身邊。詩人借用典故，希望有一天會(huì)被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。抒發(fā)了對(duì)光明前程的憧憬和積極用世的強(qiáng)烈要求。

楊詩末句“汀洲燕雁漸來多”以景結(jié)情，遠(yuǎn)飛的燕雁漸漸都飛回汀洲，結(jié)合“鄉(xiāng)信為憑誰寄去"可知，用燕雁的回歸反襯自己在外不能歸鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

答案：

（1）C

（2）張?jiān)娔┚溆玫洌栌靡烈鼔?mèng)里乘舟到日邊的典故，抒發(fā)了對(duì)光明前程的憧憬和積極用世的強(qiáng)烈要求。

楊詩末句以景結(jié)情，用燕雁的回歸反襯自己在外不能歸鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

【點(diǎn)評(píng)】詩歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準(zhǔn)確。

重慶市二0三中學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)語文試題

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙·夜登小閣①憶洛中舊游

【宋】陳與義②

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

【注】①小閣：指杭州青墩鎮(zhèn)僧舍“無住庵”中的樓閣，是詞人晚年的居所。②陳與義：北宋末、南宋初的杰出詩人，洛陽人，詩尊杜甫，后期之作沉郁雄渾。

15.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片緊扣詞題，著重憶舊。先寫群友共飲，再寫吹笛天明，可見詞人當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈。

B.“杏花"兩句，盡顯當(dāng)年的良辰美景成心樂事，順承上文追憶，引出下片感慨，令人擊節(jié)贊賞。

C.“閑登”句中的“閑"字，與蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”中的“閑"字一樣，均為了展現(xiàn)悠閑的心境。

D.結(jié)尾兩句，把古往今來的人間萬事，融入午夜的漁歌聲中，意境蒼涼，以曠達(dá)語出之，寄慨無窮。

16.這首詞抒發(fā)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.①對(duì)往昔美好生活的懷念與眷戀。上片追憶與朋友們一起“午橋橋上飲”的歡樂場(chǎng)景，寓情于事，融情于景，充滿了對(duì)往昔生活的追憶與懷念。

②對(duì)時(shí)光易逝、知交零落的憂傷與感慨。下片寫“二十余年如一夢(mèng)"，時(shí)光消逝，朋友闊別，故而“此身雖在堪驚”，充滿了傷感。

③對(duì)家國滄桑變化的悲涼嘆息。詞人生于兩宋交替之際，且有杜甫之風(fēng)，晚年客居杭州，可推知詞中有家國之恨、身世之慨。

④對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無奈與悵惘?！伴e登小閣看新晴"一句，外在的閑適曠達(dá)，遮不住內(nèi)心的蒼涼悲愴，充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無奈與悵惘。

⑤對(duì)歷史變遷的深沉慨嘆?！肮沤穸嗌偈?，漁唱起三更”兩句于歷史的高度，于漁歌聲中生發(fā)出深沉的歷史慨嘆，引發(fā)讀者的共情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)這詩詞的理解和分析的能力。

C.“均為了展現(xiàn)悠閑的心境"