幼兒教師教育心得隨筆幼兒園教師教育隨筆

幼兒教師教育心得隨筆幼兒園教師教育隨筆幼兒園教育的質(zhì)量關(guān)系到兒童將來的終身幸福與進(jìn)展，同時也與國民素養(yǎng)整體提升直接相關(guān)。一些幼兒園老師的隨筆，共享了他們對教育工作的一些閱歷。下面就是我給大家整理的幼兒園老師教育隨筆，盼望大家喜愛。

幼兒園老師教育隨筆篇1：熊和石頭人

在一次體育嬉戲活動《熊和石頭人》中由于這個嬉戲活動反復(fù)進(jìn)行，孩子玩幾次感覺沒有愛好，沒有新奇感，所以，我對這個嬉戲進(jìn)行創(chuàng)編：老師和小伴侶邊走邊念兒歌：熊和石頭人做嬉戲，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。當(dāng)念到牙時，老師出示一個手指小伴侶們要擺出造型當(dāng)木頭人，假如誰先犯規(guī)罰誰才藝表演。進(jìn)行其次遍嬉戲時，當(dāng)老師出示兩個手指一個小伴侶們要找另一個小伴侶兩兩相抱，誰先犯規(guī)罰誰倆才藝表演，當(dāng)老師出示三個手指時要求三個小伴侶抱在一起，或者手拉手都可以。為了考慮嬉戲的平安系數(shù)，老師最多可出四個手指，同時不斷提示幼兒要輕輕地?fù)肀г谝黄稹?/p>

通過本月反復(fù)玩這個嬉戲，發(fā)覺孩子不厭其煩，而且每次都找到不同的伙伴，孩子的應(yīng)變力量較強(qiáng)，而且把數(shù)學(xué)融入其中，在自控力量及大肢體進(jìn)展方面得到熬煉，經(jīng)家長反映孩子在家產(chǎn)老師組織家中的成員也玩這個嬉戲或者和自己的親戚伴侶家的孩子玩得其樂融融。

幼兒園老師教育隨筆篇2：孩子，老師向你賠禮

記得今年小班招生時，正趕上我孩子病了，我的心里特別的煩躁，當(dāng)時班里有個特殊愛哭的孩子叫雨涵，任你怎么勸告，他就是不聽，一哭起來就沒完沒了。我的急躁防線最終被沖破，簡潔粗暴的批判了雨涵，也一時制止了雨涵的哭鬧。然而過后家長來送雨涵入園時，孩子哭得更厲害了，一邊哭一邊用驚恐的眼神看著我、躲著我?？粗旰@恐的眼神和那委曲的表情，想起了從前多少哭鬧不止的孩子，在我的親切關(guān)愛和擁抱中順當(dāng)渡過人園關(guān)的往事，我感到無比慚愧，我決心向孩子賠禮。

我把孩子抱起來，摩挲著她的頭，柔聲細(xì)語地問她："雨涵，媽媽爸爸愛你嗎?'雨涵確定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說："老師也有孩子，我也很愛他。前幾天他病了，老師當(dāng)時很焦急，也沒顧得上抱你、沒有跟你玩、有時還不理你、甚至跟你生氣，真是對不起雨涵，老師向你賠禮，原諒老師好嗎?'聽著我的話，雨涵的臉開頭由陰轉(zhuǎn)晴，明顯，現(xiàn)在他已經(jīng)開頭接納我、原諒我了。

這件事后，我想到了許多，孩子的眼睛是一面透亮?????的一塵不染的鏡子，成人的任何言行、心情，都能從鏡子里毫無保留地折射出來。作為幼兒老師的我們，肯定不能把不良心情帶到工作中，只有把歡樂的陽光，母愛的暖和留給孩子，把和氣可親的美妙形象留給孩子，才能獲得孩子對我們的認(rèn)可和敬重，才能真正贏得童心。

幼兒園老師教育隨筆篇3：讓孩子多看一眼

大班孩子對于幼兒園里的習(xí)慣很熟識了，但就由于孩子們對四周事物的適應(yīng)，對同伴們的熱烙，孩子們之間的言語和行為都比小中班更為突顯，班級里感覺是鬧哄哄的，甚至于上課孩子們的思維都不能夠跟著老師轉(zhuǎn)，想和同伴說說靜靜話，留意力很不集中"你走他在跑，你停他在走'。

那么如何吸引住孩子們的眼球呢?

1.教具的選擇與運(yùn)用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和持續(xù)。

在音樂活動《阿細(xì)跳月》中，我將月亮的教具做成了用一根線將月亮系在黑板上，將線移動，月亮也就跟著動起來了，孩子們特別喜愛，并且對活動很感愛好。

一般在選擇教具時，僅局限于平常生活中的原版、原物是不夠的，老師可對教具在視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面做些效果處理，使教具表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)目鋸埗c眾不同，這樣會更激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.以靜致動。

在嘈雜的環(huán)境中，孩子們會更加興奮，孩子們對活動的反應(yīng)也會很激烈的。我就用音樂或者拍手的形式等先讓孩子們寧靜下來以后，我再賜予肯定的任務(wù)，孩子們在寧靜的狀況下，效率是比較高的，同時我對孩子們也以輕聲說話為主，孩子們的留意力也會自然地集中起來。

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