2023年小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)計劃（通用篇）VIP

2023年小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)計劃（通用篇）小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生基本狀況分析：

三年級共有31個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能駕馭正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本年級對識譜與觀賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有肯定的識譜實力?？傊?，三年級的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參加，發(fā)展音樂感受與鑒賞實力、表現(xiàn)實力與創(chuàng)建實力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)建和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維實力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意終結(jié)性評價，又注意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有愛好學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨立、自信的唱歌的實力。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的'作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的依次。感受并相識2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動、仿照動作和即興動作。學(xué)做音樂嬉戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協(xié)作。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教化、教學(xué)活動剛好總結(jié)和仔細(xì)反思，使自己的思想觀念與教化教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)、實踐、反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)探討，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的探討。

4、加強自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本年級的實際狀況加以敏捷運用。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度：

單元及課題

第一單元童趣

其次單元可愛的家

第三單元農(nóng)家孩子的歌

第四單元綠色的夢

第五單元小樂隊

第六單元歌聲中的回憶

第七單元五十六朵花

第八單元七彩的生活

第九單元期末測試

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：奇異的聲音；珍惜時間；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在歌頌；小舞曲；鄉(xiāng)村美景：雨中情景。

本學(xué)期接著運用新教材，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點還是天真、可愛、新奇的兒童，他們的生活還是以嬉戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜愛的活動。動是兒童的天性，創(chuàng)建是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)建環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂于參加各種演唱活動。

9、知道演唱的`正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步駕馭和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

11、樂于參加各種演奏活動。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡潔樂譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課，做好課前打算。

2、不斷提高科學(xué)文化和教化理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生駕馭學(xué)問。

4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教化方針，遵循教化規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

四、課時支配：

第一單元奇異的聲音3課時

其次單元珍惜時間4課時

第三單元童話天地4課時

第四單元月光奏鳴曲3課時

第五單元鳥兒在歌頌3課時

第六單元小舞曲3課時

第七單元鄉(xiāng)村美景4課時

第八單元雨中情景3課時

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教化

貫徹黨的兩思教化，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教化科研，加快教化現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進(jìn)取，為中國的明天奮勉向上。

（二）音樂學(xué)問和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，駕馭音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好；

4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與愛好

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的`培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

三、主要措施六十鋪中

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理支配時間進(jìn)行音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問；

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教化中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能、

四、學(xué)生狀況分析

本級段執(zhí)教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強教化科研，加快教化現(xiàn)代化，促進(jìn)教化改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。

在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時主動性高，創(chuàng)新實力自然發(fā)揮出來。總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點動身，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教化于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的邏輯依次，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育實力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教化以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想相識。音樂學(xué)問有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的駕馭、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學(xué)生愛好，更好的駕馭音樂基礎(chǔ)學(xué)問，并達(dá)到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的愛好為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的留意力。

2、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手實力也較強。

4、思維活躍，富有創(chuàng)建性，應(yīng)加強對學(xué)生的'正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的特性，培育學(xué)生的愛好愛好。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培育學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是特別重要(正確的演唱姿態(tài)、上音樂課的習(xí)慣、嬉戲的規(guī)則等等)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育學(xué)生的音樂感受和鑒賞實力。

3、培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4、培育學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5、培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實力及藝術(shù)想像和創(chuàng)建力。

6、培育學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。

2、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。

3、聽賞：

(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

(2)進(jìn)一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受。

4、識譜：

駕馭各種基本音符、休止符及簡潔節(jié)奏，并能在活動中敏捷運用。

六、教學(xué)進(jìn)度安

第一周傾聽〈童年的回憶〉《我們多么華蜜》

其次周表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三周傾聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五周傾聽《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》

第六周表演《哦蘇珊娜》《寬恕我》

第七周傾聽，《小牧?！?，《牧歌》

第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周傾聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周傾聽《櫻花》《雪花飄舞》

第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三周傾聽，《維也納的音樂鐘》

第十四周表演〈漂亮的黃昏〉

第十五周傾聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六周傾聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六周傾聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是小學(xué)三年級音樂教學(xué)安排，健康是生命的象征，是華蜜的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇5

一、本冊教學(xué)內(nèi)容:

第一課：童年

其次課：草原

第三課：友情

第四課：牧歌

第五課：媽媽的歌

第六課：四季的歌；

第七課：鐘聲；

第八課：愛鳥

第九課：豐收歌舞

二、本冊教材分析：

課本包含等部分，并附有器樂訓(xùn)練部分。但在本冊觀賞中，提出了更高的要求。要求老師在教學(xué)時應(yīng)留意培育及發(fā)展學(xué)生對音樂的留意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的實力。課本中各項內(nèi)容互有肯定的聯(lián)系，所以在教學(xué)中相互滲透。

(一)歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》如同精致的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與酷愛。

《草原》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的酷愛之情。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的寶貴友情之情，歡快、熱忱的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲，讓我們在奇妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的愛好。

《愛鳥》通過傾聽這四首作品讓我們增加環(huán)保意識，曾進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想象。

《牧歌》與其次課《草原》屬于同一主題，通過本課的學(xué)習(xí)，能更好的了解音樂與地區(qū)有親密的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的酷愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)了他們對生活的情趣與酷愛。

《豐收歌舞》反映中外農(nóng)夫豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的`喜悅之情。

(二)音樂學(xué)問

1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學(xué)習(xí)do、re的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

(三)音樂嬉戲

1、表演《噢!蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制樂器

(四)觀賞

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么華蜜》

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》，合唱曲《船歌》

4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》

7、歌曲《媽媽之歌》

8、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飄舞》

12、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悅》

三、歌頌要求：

1、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌頌；

2、學(xué)習(xí)連間唱法，頓音唱法；

3、學(xué)習(xí)簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節(jié)奏精確，逐步做到聲部的和諧，均衡。

四、教學(xué)目標(biāo)：

突出音樂學(xué)科的特點，把教化和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為新人和社會主義的建設(shè)者。

五、教學(xué)重點：

1、相識譜號、譜表、線、間、音符。

2、相識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。

3、相識4/4，3/8，6/8。

4、相識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，改變音記號。

六、教學(xué)難點：

1、識不完全小節(jié)，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。

2、逐步相識所學(xué)歌曲中的調(diào)號，知道唱名在鍵盤上的位置。

3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí)。

七、課時支配：

32課時。

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生狀況分析：

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）接著培育學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)肯定場景。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡潔的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡潔的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有8課第一課《童年》，其次課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深化角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時，自然而然地受到深刻的思想教化。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培育學(xué)生的創(chuàng)建意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生參加實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的'教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)建音樂的活動中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力和自編實力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

略。

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇7

一、狀況分析：

1、教材狀況分析

本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、觀賞、活動。其中，“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂嬉戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

2、學(xué)生狀況分析

三年級共有360多名學(xué)生，6個班，通過一、二年級初步接觸樂理學(xué)問，已有肯定的音樂常規(guī)習(xí)慣，但肯定的學(xué)問和演唱技巧還未駕馭，本學(xué)期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、觀賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求：

培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力，駕馭簡潔的音樂技巧。

三、教學(xué)措施

1、面對全體學(xué)生，留意因材施教。

2、仔細(xì)備課上課，建立同等互動的師生關(guān)系。

3、運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，開展多種音樂活動，培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時支配

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的`歌曲、《歡樂的doremi》

2、《我是小小音樂家》

3、小小作曲家《好玩的doremi》觀賞《多來咪》

4、《在祖國懷抱里》觀賞《最漂亮》

5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》觀賞《中國娃娃》

6、國慶節(jié)

7、《留給我》觀賞《森林與小鳥》

8、《漂亮的黃昏》觀賞《綠蔭》

9、歌表演《健康歌》、觀賞《溜冰圓舞曲》

10、《小小足球賽》、觀賞《跳繩》

11、《動畫城》、活動《豐富多彩的動畫音樂》

12、《機器貓》、觀賞《哪吒再生》

13、《紅星歌》、觀賞《嘎子嘎》

14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》

15、《歌頌二小放牛郎》、觀賞《小巫師》

16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

17、《地有多厚天有多高》觀賞《種太陽》

18、《老水牛角彎彎》觀賞《星空》

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇8

一、教材分析：

本冊教材共八個單元，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)建、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。使學(xué)生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作。

音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參加的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快、活潑的心情演唱，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。

感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生音樂感受實力和審美實力的'有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。

音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂學(xué)問是學(xué)生最難駕馭的部分，以生動的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實踐及各方面的愛好教學(xué)，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

二、學(xué)情分析：

通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素養(yǎng)已漸漸提高，對音樂也有了肯定的認(rèn)知和了解，對音樂產(chǎn)生了深厚的愛好，對繽紛的世界充溢幻想。也駕馭了肯定的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，對音樂有了肯定的感受力和鑒賞力。

總體來看，音樂素養(yǎng)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教學(xué)中，我將采納因材施教的原則，對差生也不卑視，讓他們由易到難漸漸感受體會音樂的魅力，增加學(xué)生的自信念，培育他們的愛好讓學(xué)生主動發(fā)展，加強學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培育，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素養(yǎng)，老師要對學(xué)生付出加倍的耐性和細(xì)心，從小培育學(xué)生的視察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)建實踐實力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動，豐富情感體驗，培育學(xué)生對生活的主動樂觀的看法。

2、借助音樂觀賞和唱歌教學(xué)教化學(xué)生要珍惜今日的華蜜生活并培育他們勇于實踐的實力，培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

3、通過觀賞各種樂器演奏曲，讓學(xué)生相識不同樂器，教化學(xué)生酷愛祖國的民歌和民樂培育愛國主義和集體主義精神，敬重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)愛好、情感看法、價值觀等方面得到全面的發(fā)展。

五、教學(xué)措施：

依據(jù)教材特點及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在多媒體的運用，學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，學(xué)生動手動腦實力的培育上，主要措施如下：

1、常常向?qū)W生宣講音樂家的故事，培育學(xué)生酷愛中國音樂，珍惜華蜜生活的精神。

2、充分發(fā)揮集體的力氣，采眾家之長，設(shè)計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)建性的運用教案，提高課堂效率。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際狀況，合理地進(jìn)行科學(xué)的支配教材內(nèi)容。

3、深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)教學(xué)方法上的四個轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫出心得。仔細(xì)鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。按課時安排進(jìn)行課堂教學(xué)，仔細(xì)備課、多聽課，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，取人之長，補人之短。課前打算好教具。

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇9

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來指導(dǎo)教學(xué)，以音樂素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，使學(xué)生駕馭一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)實力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂觀賞者或愛好者。

二、學(xué)情分析

我所教年級是整個三年級，共有9個班，平均每班人數(shù)在50人。如今已是上三年級其次學(xué)期的他們，生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴展體驗感受與探究創(chuàng)建的活動實力增加，因此應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)建活動的力氣，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)期將接著推動民族器樂——巴烏進(jìn)課堂。

三、教材分析

本套教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、保持學(xué)生對音樂的愛好？使學(xué)生樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞實力。

3、培育表現(xiàn)音樂的實力。

4、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

5、培育樂觀的看法和友愛的精神。

五、教學(xué)措施

1、利用各種手段培育學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好打算，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室，課堂上以老師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好。唱歌的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿意于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生精確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的狀態(tài)唱出的歌聲真摯好聽，從而具有劇烈的感染力和生命力。

3、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進(jìn)、共同提高。

4、充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲、記憶歌詞。

5、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進(jìn)步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機會。

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇10

一、學(xué)生分析：

三年級上學(xué)期，學(xué)生的日常行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育都有了長足的進(jìn)步。表現(xiàn)在幾個方面：

1）、學(xué)習(xí)方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務(wù)，對音樂的理解力也有顯著的提高；在音樂學(xué)習(xí)的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習(xí)慣。對每節(jié)新課的理解力也有加強。

2）、學(xué)生對音樂的愛好增加、這個時期應(yīng)更充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能、音樂生活的方式起先發(fā)生改變。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給學(xué)生對音樂的多理解性和特性化的演繹供應(yīng)了舞臺。

3、三年級學(xué)生聲音處于童聲中的黃金時期，聲音美麗好聽。

二、教材分析：

1）、教化理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”：

以往的教材往往是從老師的“教”上考慮太多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以老師為主。它的理念是建立在“老師中心論”的基礎(chǔ)上，強調(diào)學(xué)生通過老師去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)。現(xiàn)代教化的理念強調(diào)學(xué)生的'學(xué)，以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展、進(jìn)行終身教化。

2）、音樂教化要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展

小學(xué)音樂教化是基礎(chǔ)教化、一般公民教化，他有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學(xué)生實施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個學(xué)生。其中包括那些對音樂不敏感或愛好不濃的學(xué)生音樂課應(yīng)當(dāng)使每一個學(xué)生都能從中受益。都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉(zhuǎn)變以老師中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

3）、教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終。

三、教學(xué)重難點：

在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)主動引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應(yīng)，要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美。

音樂樂理方面有單拍子復(fù)拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等。

用有氣息支持的聲音歌頌。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美為中心

2、以文化為主線

3、以音樂學(xué)科為基點

4、加強實踐與創(chuàng)建

5、加強綜合與滲透

6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好貫穿始終

小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)安排篇11

一、基本狀況

學(xué)生組成：由澄江希望多名學(xué)生組成，其中極少部分城市家庭學(xué)生在進(jìn)行音樂專長學(xué)習(xí)，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住讀，還包括特別教化兒童毆家伶、聶義鴻。

學(xué)習(xí)看法：該年級學(xué)生大部分有主動樂觀的學(xué)習(xí)看法，上課主動協(xié)作教學(xué)活動，少部分學(xué)生有音樂特長還主動參與學(xué)校各項音樂節(jié)目的排演和展示。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：該年級學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)接受了兩年新課程教化，對音樂寵愛有肯定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的心情和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣，留意到了唱歌時聲音的運用。

學(xué)問缺陷：從學(xué)問的角度來看，他們還須要駕馭更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點等方面學(xué)問，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)實力略高出其它兩個班。

接受實力：課堂上能剛好對老師做出的教學(xué)問題有所反映，總體說來主動參加音樂活動的學(xué)生是較少的，可以持續(xù)參與音樂活動的學(xué)生是少數(shù)。

學(xué)習(xí)方法：通過大量的`聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌，明學(xué)問的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對唱曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，主動參加