幼兒園語言活動設(shè)計與實施-配套教案學習情境三 聽說游戲教案

《學前兒童社會教育與活動指導》教案PAGEPAGE60學習情境三聽說游戲教學內(nèi)容一、聽說游戲的概念二、聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別三、聽說游戲的特點四、聽說游戲的作用五、聽說游戲的教育目標六、聽說游戲的種類七、聽說游戲活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)八、拓展思考教學要求掌握幼兒語音、語義、語法發(fā)展的特點及規(guī)律通過多種途徑獲取聽說游戲的相關(guān)知識，能迅速判別和選擇游戲種類能根據(jù)不同年齡段幼兒選擇適合的游戲素材并設(shè)計幼兒聽說游戲活動能根據(jù)設(shè)計實施幼兒聽說游戲活動會創(chuàng)編聽說游戲兒歌會制作與游戲內(nèi)容匹配的玩教具教學重點1．聽說游戲的概念、特點、作用、教育目標和種類2．聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別3．聽說游戲活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)教學難點1．聽說游戲的概念、特點、作用、教育目標和種類2．聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別3．聽說游戲活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)教學方法講授法、案例法、任務驅(qū)動課時數(shù)16課時教學內(nèi)容一、聽說游戲的概念幼兒園的聽說游戲，是指為培養(yǎng)幼兒傾聽和表達能力而專門設(shè)計，用游戲的方式組織幼兒進行的語言教育活動。根據(jù)美國游戲研究專家諾伊曼(Neuman，1975)的觀點，游戲與活動的基本區(qū)別主要在于：（1）控制。（2）真實。（3）動機。二、聽說游戲和一般語言游戲的區(qū)別聽說游戲不是語言游戲，而是語言教學的游戲。語言游戲，有一種相對固定的概念，是指兒童在語言發(fā)展過程中自發(fā)地玩弄和操練語音、語詞的一種現(xiàn)象。聽說游戲由教師設(shè)計組織，有明確的語言學習指向目標，有明確的語義內(nèi)容，因而與上述的語言游戲有很大差別，只能將它稱之為語言教學游戲。聽說游戲的教育目標以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動內(nèi)容主要集中在幼兒聽和說的理解和表達方面。聽說游戲是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計的，用游戲的形式組織的語言教育活動。三、聽說游戲的特點（一）游戲中包含語言教育目標（二）將語言學習的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則（三）在活動過程中逐步擴大游戲的成分四、聽說游戲的作用把語言教學的任務和幼兒喜愛的游戲方式巧妙結(jié)合，最大限度地激發(fā)幼兒說話的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒口語表達的能力，發(fā)展幼兒語言，順利而愉快地完成語言教學任務。五、聽說游戲的教育目標（一）幫助幼兒按一定規(guī)則進行口語表達練習（二）在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平（三）培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈活性六、聽說游戲的種類聽說游戲分為：語音游戲、詞匯游戲、句子和語法游戲、描述性游戲四種。其教育目標分別是：（一）語音游戲教育目標復習鞏固發(fā)音。在聽說游戲中含載幼兒語音學習的目標，著重在為幼兒提供練習發(fā)音的機會，以利于幼兒復習鞏固他們近期的發(fā)音學習。教師可以根據(jù)幼兒語音學習的四種特別需要來組織活動。一是難發(fā)音的練習。二是方言干擾音的練習。三是聲調(diào)的練習。四是發(fā)聲用氣的練習。（二）詞匯游戲教育目標擴展練習詞匯。大量積累詞匯、增加口語表達的內(nèi)容，是學前階段幼兒語言學習的一個重要方面。一是同類詞組詞的經(jīng)驗。二是不同類詞搭配的經(jīng)驗。（三）句子和語法游戲教育目標嘗試運用句型。學前階段幼兒在語言學習過程中大量地積累句型，這是他們句法習得和發(fā)展的重要階段。（四）描述性游戲教育目標這類游戲是以訓練兒童用比較連貫的語言，具體形象地描述事物，提高口語表達能力為目的。它要求兒童語言完整、連貫，具有一定的描述能力。七、聽說游戲活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)活動環(huán)節(jié)方式說明創(chuàng)設(shè)游戲情景用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景使用一些與聽說活動有關(guān)的物品，或者玩具、日用品等，布置游戲的情景，制造游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。用動作創(chuàng)設(shè)游戲情景用動作表演，讓兒童想像出游戲的角色，或者游戲的場所，進而產(chǎn)生游戲情景的氣氛。用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景教師通過自己所說的話，直接描述或指出游戲中角色以及所處的環(huán)境。交代游戲規(guī)則教師向幼兒交待游戲的規(guī)則，明確游戲的玩法。教師通過用講解和示范相結(jié)合的方式，引導兒童理解游戲的規(guī)則。注意事項：1.用簡潔明了的語言講解。在交待游戲規(guī)則時，切忌啰嗦、冗長的解釋，以免兒童抓不住要領(lǐng)，不能及時領(lǐng)悟理解游戲規(guī)則，影響游戲的進程。2.要講清楚聽說游戲的規(guī)則要點和游戲的開展順序。聽說游戲的規(guī)則要點一般都是游戲中兒童要按照規(guī)范說出的話，教師應當讓兒童基本明白說什么和怎樣說，以便他們能夠在參與游戲時付諸實施。同時要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序，先做什么，后做什么，什么角色做什么。這樣他們才能夠順利地開展活動。3.講解和示范的語速要慢。教師在交待游戲規(guī)則時使用的語言應當是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規(guī)則回答問題或說一句話時，一定要保證讓兒童聽清楚，因為這種語言帶有示范的性質(zhì)。教師引導幼兒游戲教師指導兒童游戲，有利于兒童在活動過程中，熟悉游戲規(guī)則，進一步明確和掌握游戲的玩法，掌握在游戲中運用語言交往的基本思路，從而為獨立開展聽說游戲做好充分的準備。引導方式：1.部分幼兒參加游戲——輪換，觀察2.全部幼兒參加部分游戲——完整游戲幼兒自主游戲通過前面三個步驟的活動，兒童已經(jīng)比較熟悉和掌握游戲的規(guī)則和玩法，具備獨自開展聽說游戲的基礎(chǔ)。教師活動：1.教師旁觀2.教師巡回，個別指導3.注意并處理糾紛拓展思考聽說游戲兒歌舉例1.語音練習的游戲拉大鋸拉大鋸，拉大鋸，姥姥門前看大戲，你也去，我也去，大家一起去看戲。2.詞匯練習的游戲小小郵遞員郵遞員：叮咚！齊問：誰呀？郵遞員：我是送信的郵遞員呀！齊問：信從哪里來呀？郵遞員：信從“北京”來呀?。ǔ鞘械拿Q每次都要換）齊問：信要送給誰呀？郵遞員：信要送給×××3.句子和語法練習游戲蓋高樓令天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“XX越X越X”的句型說話。規(guī)則：·幼兒用“XX越X越X"句型說話，如“太陽越升越高、花越開越紅、人越長越高”，回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓；·提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復同伴講過的內(nèi)容；·不用“XX越X越X”的句型談話的幼兒，說得不恰當或重復同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。4.描述練習的游戲你問我答讓幼兒練習問答對話的方式，訓練幼兒思維敏捷，幫助幼兒復習各種事物的顏色、形狀、特性。幼兒兩人相對，一問一答，其他人圍坐當評判員，連續(xù)答對10個向題有獎。如問：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；問：什么紅？答：太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可；問：什么圓？答：皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅