初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)設(shè)計(jì)8

《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)設(shè)計(jì)\o"評(píng)論"一、教材分析《古代詩(shī)歌四首》中，《觀滄?！穼贅?lè)府詩(shī);《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》為唐代七絕;《次北固山下》為五言律詩(shī)，《天凈沙·秋思》則為元代散曲。本課所選用的四首詩(shī)歌文質(zhì)俱佳、流傳廣遠(yuǎn)。選入這些具有經(jīng)典性的篇目，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的語(yǔ)言運(yùn)用范例的同時(shí)有一個(gè)與古今名家對(duì)話的橋梁，拉近學(xué)生與經(jīng)典的距離，領(lǐng)略中華民族悠久燦爛的古今文化，對(duì)漢語(yǔ)世界的偉大產(chǎn)生尊敬感和認(rèn)同感，激發(fā)他們對(duì)古代詩(shī)歌的熱情，浸潤(rùn)于古典作品中，受到潛移默化的熏陶感染。《古代詩(shī)歌四首》是滄海江河、青山綠水、別友訴情、羈思鄉(xiāng)愁，情景兼?zhèn)洹＿@些古今名篇即具有極高的語(yǔ)文學(xué)習(xí)價(jià)值，有助于學(xué)生增加語(yǔ)言積累、培養(yǎng)良好語(yǔ)感，也通過(guò)春、冬、雨這些學(xué)生熟悉親切的景致讓學(xué)生充分領(lǐng)略自然之美，激發(fā)審美情趣，提高學(xué)生對(duì)身邊自然之景的感受力，自然產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而使學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，提高綜合感受力，培養(yǎng)出健康向上的精神品格和生活情趣。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古代詩(shī)歌，其學(xué)習(xí)方法較為簡(jiǎn)單，以朗讀和背誦為主，對(duì)詩(shī)歌大意有初步認(rèn)知，而對(duì)作品的藝術(shù)特點(diǎn)缺乏了解。通過(guò)對(duì)第一單元的前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行了初步朗讀訓(xùn)練，能夠通過(guò)朗讀初步了解文章感情。三、教學(xué)目標(biāo)1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)并感受詩(shī)歌古詩(shī)詞聲韻之美。要發(fā)揮聯(lián)想和想象，邊朗讀，邊想象詩(shī)中的畫(huà)面，以便進(jìn)入詩(shī)歌情境。2.整體感知詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌中寄寓的情感，初步體會(huì)詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)。3.初步了解古代詩(shī)歌的一些常識(shí)，能夠簡(jiǎn)單批注一些賞析文字。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：整體感知詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌中寄寓的情感，初步體會(huì)詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)。感受詩(shī)歌中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。難點(diǎn)：能夠簡(jiǎn)單批注一些評(píng)點(diǎn)、賞析文字。可先讓學(xué)生談感受、理解，再落實(shí)到圈點(diǎn)批注文字上，批注的文字宜簡(jiǎn)宜精，不需要過(guò)于繁瑣。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課，1.回顧提問(wèn)導(dǎo)入，初步了解古代詩(shī)歌的一些常識(shí)。（1）同學(xué)們?cè)谛W(xué)階段一定學(xué)過(guò)詩(shī)歌吧?能不能背誦一首你現(xiàn)在想到的詩(shī)歌給大家聽(tīng)?同學(xué)回顧古代詩(shī)歌，并背誦。（2）同學(xué)們背誦得很好，接下來(lái)，我們?cè)囍o剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)歌分分類。教師可根據(jù)剛才同學(xué)的詩(shī)歌背誦篇目，按照內(nèi)容主題分類。之后簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌的體裁。了解詩(shī)歌體裁知識(shí)是學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的一個(gè)重要組成部分。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解《觀滄?！肥撬难栽?shī)，這是歷史最悠久的一種詩(shī)歌體裁，盛于先秦時(shí)代?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是絕句，《次北固山下》是五律，他們都要遵循詩(shī)歌格律?！短靸羯场で锼肌吩⑶?，散曲的不同曲牌對(duì)于句式、字?jǐn)?shù)、平仄也有相應(yīng)的要求，教師可以簡(jiǎn)單介紹一些詩(shī)詞術(shù)語(yǔ)、格律的相關(guān)問(wèn)題，例如：次北固山下首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(對(duì)偶聯(lián))頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。(對(duì)偶聯(lián))尾聯(lián)：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(前、懸、年、邊是押韻的字，都是平聲韻)2.朗讀指導(dǎo)，通過(guò)朗讀課文發(fā)現(xiàn)并感受詩(shī)歌古詩(shī)詞聲韻之美。教師要提示朗讀背誦要求，提示方法和技巧，朗讀要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，句讀要正確。如：“潮平——兩岸—闊”“海日——生—?dú)堃埂?，“——”代表長(zhǎng)時(shí)間停頓，“—”代表短時(shí)間停頓，“闊”和“生”都是單音節(jié)，語(yǔ)言節(jié)奏不能讀錯(cuò)。同時(shí)，對(duì)仗句上下句的詞語(yǔ)音節(jié)都是一致的。讀得準(zhǔn)確了，便于理解詩(shī)意，從而發(fā)現(xiàn)并感受到詩(shī)歌古詩(shī)詞聲韻之美。（二）整體感知詩(shī)歌1.通過(guò)反復(fù)朗讀，整體感悟詩(shī)歌中寄寓的情感。通過(guò)多種形式的反復(fù)朗誦課文，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，產(chǎn)生畫(huà)面感，以形象思維來(lái)帶動(dòng)整體詩(shī)歌的理解。（1）反復(fù)誦讀《觀滄?！?，體會(huì)四言古詩(shī)質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)，想象詩(shī)人登山臨海的情景，說(shuō)說(shuō)你產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)。（2）四首詩(shī)歌中，有兩首都是描寫(xiě)同一季節(jié)——秋天。但思想感情似乎完全不同，你能說(shuō)說(shuō)是哪兩首詩(shī)嗎?反復(fù)朗讀后談?wù)勀愕目捶ā?.簡(jiǎn)單的介紹詩(shī)歌寫(xiě)作背景（三）賞析探究詩(shī)歌1.主動(dòng)圈點(diǎn)勾畫(huà)字、詞、句，進(jìn)一步品味文章優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言。幾人一組，選自己喜歡的句子或段落，互相說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。選代表在班上交流.再次朗讀，體會(huì)感情的把握。教師可以適時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一些方法，如：抓詩(shī)眼—尋景物—悟詩(shī)情等。例：（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“遙”字深意——遙想、遙祝，“楊花”“子規(guī)”——點(diǎn)明時(shí)令，“我寄愁心與明月”——關(guān)鍵句、精彩句，“與”，給予。（2）《次北固山下》中品味的重點(diǎn)，抓住“闊”“正”“客”“歸”等關(guān)鍵字。（3）《天凈沙·秋思》中藥抓住一些起修飾作用的形容詞“枯”“老”“古”“瘦”等，體會(huì)其中的感情色彩。2.交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)（四）積累拓展古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)、懷友之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人情感。也可以課外再搜集一些。1.三五二八時(shí)，千里與君同。(鮑照《玩月城西門(mén)廨中》)2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)3.明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)4.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)（五）作業(yè)設(shè)計(jì)課下閱讀《自讀課本》的本單元選文，運(yùn)用圈點(diǎn)批注法進(jìn)行賞析，感受人文情懷。詩(shī)人眼前看到的景物和自己的心境結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出詩(shī)歌獨(dú)特的氛圍，你是怎么理解這四首詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)的?這些詩(shī)歌給了你怎樣的啟示?四首詩(shī)歌的景物描寫(xiě)特點(diǎn)不同，決定情感的不同。例如《觀滄?！肥且院暧^視角觀看天地、大海的，寫(xiě)的都是一些大的景象，因此場(chǎng)面宏大，體現(xiàn)一種壯闊、宏偉的氣象，表達(dá)一種壯美、豪邁的情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人生的熱愛(ài)。六、積累拓展古詩(shī)詞中多有借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)、懷友之情的詩(shī)句。朗讀下列詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人情感。也可以課外再搜集一些。1.三五二八時(shí)，千里與君同。