教師年度工作總結(jié)例文（三篇）

第7頁共7頁教師年度?工作總結(jié)?例文光?陰荏苒，?歲月如梭?。似乎才?剛剛開始?新教師充?實(shí)地崗前?培訓(xùn)，似?乎還在努?力地思考?新學(xué)期第?一節(jié)課怎?么上，驀?然回首，?卻已是一?學(xué)期即將?結(jié)束之時(shí)?。作為?對(duì)自己的?要求，我?一直使自?己處于一?種充電狀?態(tài)，持續(xù)?地保有對(duì)?知識(shí)的渴?求和欲望?。通過不?斷地自學(xué)?、與人交?流和實(shí)踐?，初步形?成自己對(duì)?教育教學(xué)?各層面的?看法和感?悟，只是?尚缺乏真?正的實(shí)踐?和歷練，?很多看法?和感悟都?還只是停?留于紙上?談兵，也?不夠全面?不成系統(tǒng)?。因此，?這一學(xué)期?的教育教?學(xué)工作實(shí)?戰(zhàn)中，我?感受頗多?，尤其在?把一些理?論或想法?付諸于實(shí)?踐方面，?既嘗試到?了成功的?喜悅，也?走了一些?彎路，并?有半途而?宣告失敗?的嘗試。?本學(xué)期?我負(fù)責(zé)高?一(__?__)、?(___?_)班兩?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，回顧一?學(xué)期來的?點(diǎn)滴工作?，下面我?就自己的?部分想法?和感悟與?大家作一?簡(jiǎn)單交流?，也權(quán)當(dāng)?是工作總?結(jié)吧。?一、讓學(xué)?生愛上你?語文教?學(xué)往往可?以由情導(dǎo)?識(shí)，但數(shù)?學(xué)則行不?通，學(xué)生?沒有一定?的數(shù)學(xué)知?識(shí)和思維?卻對(duì)數(shù)學(xué)?感興趣那?是難以想?象的。事?實(shí)上，這?是學(xué)生普?遍覺得數(shù)?學(xué)難學(xué)和?不喜歡數(shù)?學(xué)的一個(gè)?重要原因?，甚至一?些學(xué)生沒?有真正接?觸學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，只是?聽別人說?抽象難學(xué)?就聽而怯?步，完全?沒有嘗試?的欲望。?于是如?何解決這?個(gè)問題，?便成為擺?在數(shù)學(xué)老?師們面前?的一道不?可逾越的?溝壑?？v?觀眼下，?大家普遍?認(rèn)同并在?實(shí)踐著的?做法便是?通過介紹?數(shù)學(xué)的廣?泛應(yīng)用性?、數(shù)學(xué)的?各種“美?”、數(shù)學(xué)?的有趣、?數(shù)學(xué)可以?鍛煉思維?等等方面?以吸引學(xué)?生的興趣?，只是，?從結(jié)果上?來看，效?果甚微。?這是可以?理解的，?數(shù)學(xué)的魅?力不是聽?人介紹就?能體會(huì)得?到的，而?只有真正?投入其中?，去接觸?去學(xué)習(xí)，?有了理解?有了感悟?，然后方?能逐漸感?受到數(shù)學(xué)?的奇妙和?魅力，并?因此慢慢?喜歡上數(shù)?學(xué)。由此?觀之，數(shù)?學(xué)是一門?“由知至?情”的學(xué)?科。問?題的存在?，就必然?引導(dǎo)人去?思考去解?決。在這?一學(xué)期的?教學(xué)實(shí)踐?過程中，?我開始慢?慢意識(shí)到?，要提高?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量，要?提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)成?績(jī)，必須?做到兩點(diǎn)?：其一是?教師的課?堂教學(xué)水?平，其二?是讓學(xué)生?愛上你。?當(dāng)然具體?細(xì)分還可?以分為好?多方面，?但基本可?以歸為這?兩方面，?作為新老?師，我一?直在教學(xué)?實(shí)踐和理?論兩方面?下苦功夫?，但不管?怎樣，必?須承認(rèn)還?有很多方?面有待提?高，那么?在這里我?想強(qiáng)調(diào)的?是第二點(diǎn)?，而這也?正是為大?多數(shù)老師?所熟知卻?沒有或疏?于實(shí)踐的?，其實(shí)數(shù)?學(xué)老師是?最應(yīng)該做?到這點(diǎn)的?。前面?已經(jīng)闡述?了，數(shù)學(xué)?是“由知?至情”的?，那么參?考語文的?教學(xué)，讓?學(xué)生愛上?你正可以?起到“情?”的作用?，所謂愛?屋及烏，?學(xué)生會(huì)因?為喜歡你?而喜歡你?這個(gè)學(xué)科?，那么就?自然會(huì)嘗?試去接觸?去學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，有了?一定理解?和感悟，?就逐漸能?克服困難?解決一些?問題，然?后有解決?問題后的?滿足感和?成就感，?而這又促?使他們不?斷尋求更?大更多的?成就感，?這便進(jìn)入?一個(gè)良性?循環(huán)，學(xué)?生在這一?過程中，?自己體驗(yàn)?感受到數(shù)?學(xué)的功用?、奇妙和?魅力，而?后逐漸喜?歡上數(shù)學(xué)?，等到學(xué)?生喜歡上?數(shù)學(xué)，那?么作為數(shù)?學(xué)老師就?基本大功?告成而可?以退居幕?后了。?本學(xué)期來?，相比教?學(xué)成績(jī)，?我更大的?成就感便?是讓好多?原來基本?從不接觸?數(shù)學(xué)從不?聽數(shù)學(xué)課?的學(xué)生轉(zhuǎn)?變看法，?開始學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)并取?得了一定?進(jìn)步。很?多原來不?喜歡數(shù)學(xué)?的學(xué)生現(xiàn)?在敢于甚?至是樂于?來問問題?，聽課也?很認(rèn)真，?政治老師?甚至跟我?提到，有?個(gè)從來不?聽課的學(xué)?生居然在?她的自習(xí)?課上很認(rèn)?真地做數(shù)?學(xué)題等等?，而這些?，更使我?堅(jiān)決認(rèn)定?讓學(xué)生愛?上你的重?要性。?立足專業(yè)?教學(xué)和研?究，志成?名師。一?學(xué)期來，?我堅(jiān)持高?效聽課、?精心備課?、激情授?課、及時(shí)?反思。?我聽課不?多，但每?次聽課我?必然全心?投入，聽?知識(shí)、聽?方法、聽?技巧、聽?幽默、聽?智慧，而?我的優(yōu)點(diǎn)?更是能把?聽到的覺?得好的東?西即學(xué)即?用，變?yōu)?己有，提?升自己。?我一直認(rèn)?為除了聽?數(shù)學(xué)課外?，不妨多?聽聽文科?的課，尤?其是語文?課，吸收?不同風(fēng)格?的精華，?感受“由?情而知”?的過程，?事實(shí)上，?學(xué)科之間?很多東西?是相通的?，只是可?能存在些?許差別，?實(shí)踐告訴?我，那是?有效的，?數(shù)學(xué)課堂?上恰到好?處的“引?用”其他?學(xué)科的知?識(shí)和方法?，能引起?學(xué)生的注?意和興趣?，提高課?堂參與度?，進(jìn)而有?效提高課?堂教學(xué)效?率。精?心備課包?括備教材?、備學(xué)生?、備自己?。我的看?法是，其?一上課一?定要有一?個(gè)突出的?中心、一?個(gè)著重點(diǎn)?，清晰明?了，這樣?學(xué)生容易?理解掌握?，其二對(duì)?文本要有?自己的解?讀。不光?是文科，?理科也一?樣要做到?這點(diǎn)，只?有這樣，?才不會(huì)枯?燥單調(diào)地?照書而讀?，反之，?沒有輕重?緩慢，沒?有加工處?理，沒有?新意，容?易使學(xué)生?疲憊而毫?無興趣。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生可能存?在的困難?和疑問要?能預(yù)知，?查閱資料?，精通之?，方能伸?縮自如、?游刃有余?，引學(xué)生?興趣，讓?學(xué)生佩服?。激情?授課的必?要性自無?需多言。?沒有感情?沒有激情?的課堂是?毫無生機(jī)?的，猶如?一潭死水?。激情能?感染學(xué)生?的情緒，?帶動(dòng)他們?，促進(jìn)課?堂參與，?活躍課堂?，如此，?方能提高?課堂教學(xué)?效率。?智者千慮?必有一失?。再怎么?精心備課?，也難以?面面俱到?，往往上?完課后才?發(fā)現(xiàn)，原?來自以為?備得很精?彩課卻上?得一塌糊?涂，或是?出現(xiàn)很多?沒有預(yù)知?到的意外?事件，而?課堂上再?怎么激情?演繹，也?總有不盡?如人意的?地方，因?此，要不?斷提高教?育教學(xué)水?平，要提?高其他各?方面能力?，課后反?思便是不?可缺少的?環(huán)節(jié)。課?后反思是?對(duì)之前的?備課授課?情況作客?觀地自我?點(diǎn)評(píng)，從?各個(gè)層面?上去考慮?成功與不?足之處，?對(duì)不足之?處要吸取?教訓(xùn)，改?進(jìn)之，對(duì)?成功之處?要總結(jié)提?升，從理?論水平上?，用文字?進(jìn)行歸納?總結(jié)。課?后反思，?有助于教?師在實(shí)踐?和理論兩?個(gè)層面上?不斷提高?教育教學(xué)?水平，促?進(jìn)教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?。當(dāng)然?，一學(xué)期?的感受和?感悟遠(yuǎn)不?止這些，?但并無需?一一贅述??？偟膩?說，作為?新教師，?在許多有?經(jīng)驗(yàn)老師?的指導(dǎo)和?關(guān)懷下，?通過自己?的努力，?在教育教?學(xué)工作方?面?zhèn)€人能?力得到較?大提升，?同時(shí)也取?得一定的?成績(jī)。而?對(duì)于仍然?存在的不?足，我會(huì)?繼續(xù)努力?，通過不?斷反思學(xué)?習(xí)，減少?不足，提?升自己，?堅(jiān)定追求?，朝著既?定目標(biāo)不?懈奮斗!?教師年?度工作總?結(jié)例文（?二）伴?隨著孩子?們的天真?笑臉，我?陪伴著小?二班的孩?子度過了?一個(gè)學(xué)期?，此刻，?他們又長(zhǎng)?了一歲。?看著他們?的長(zhǎng)大，?我們做教?師的十分?欣慰。我?愛孩子，?更愛這份?工作。記?得剛開學(xué)?，應(yīng)對(duì)這?些初次離?開父母呵?護(hù)、哭哭?啼啼的孩?子們，我?和楊教師?付出了自?我所有的?愛心、耐?心和熱心?，對(duì)所有?的孩子關(guān)?愛有加。?半年過去?了，孩子?們?cè)谝惶?天成長(zhǎng)，?不斷提高?，讓我們?更能感覺?到自我是?最幸福的?教師，而?幼教事業(yè)?是最陽光?的事業(yè)。?二、常?規(guī)方面：?我們利?用日常生?活中的點(diǎn)?滴教育幼?兒要關(guān)心?，愛護(hù)同?伴，并鼓?勵(lì)幼兒自?我的事情?自我做，?并主動(dòng)見?人問好，?主動(dòng)幫忙?他人，并?供給機(jī)會(huì)?讓幼兒自?我學(xué)做事?情，從生?活方應(yīng)對(duì)?幼兒進(jìn)行?指導(dǎo)，讓?幼兒學(xué)會(huì)?講衛(wèi)生，?講禮貌，?講禮貌，?也讓幼兒?懂得互相?謙讓，友?好相處。?好的常規(guī)?并非是朝?一夕所能?完成的。?雖說我覺?得我們的?常規(guī)比開?學(xué)時(shí)是有?了必須的?提高，但?還需繼續(xù)?努力。有?些方面還?是做得不?夠到位細(xì)?致。三?、家長(zhǎng)方?面：四?、保育方?面：對(duì)?待他們我?覺得就像?對(duì)待自我?的孩子一?樣，從生?活細(xì)節(jié)開?始著手，?一視同仁?。天氣變?化時(shí)，及?時(shí)為幼兒?添減衣服?，提高幼?兒喝水量?，及有關(guān)?家長(zhǎng)宣傳?資料供給?家長(zhǎng)參考?，午睡時(shí)?為幼兒蓋?好被子，?進(jìn)餐時(shí)，?提醒幼兒?多吃飯菜?，并培養(yǎng)?幼兒不偏?食、不挑?食。五?、安全方?面：教?師年度工?作總結(jié)例?文（三）?光陰荏?苒，一轉(zhuǎn)?眼一個(gè)學(xué)?期又即將?結(jié)束了。?回想起這?一學(xué)期來?的工作，?現(xiàn)作如下?總結(jié)：?一、教育?工作在?教學(xué)實(shí)踐?中不斷學(xué)?習(xí)，加深?了對(duì)新課?程與新課?改的認(rèn)識(shí)?，更新教?育理念，?強(qiáng)化師德?育人，提?高了專業(yè)?技術(shù)水平?，提高了?科研與管?理能力，?在教學(xué)中?，能夠反?思自己的?教學(xué)實(shí)踐?，把教育?____?看作教學(xué)?研究的主?陣地，把?寫教育_?___看?作自己的?愛好，把?教學(xué)反思?及時(shí)通過?教育進(jìn)行?教學(xué)研究?，發(fā)揮輻?射作用。?二、師?徒結(jié)對(duì)?為了充分?發(fā)揮名教?師的輻射?帶動(dòng)作用?，我校開?展了骨干?教師與青?年教師結(jié)?為幫帶對(duì)?象，并制?訂出了詳?細(xì)的帶徒?計(jì)劃，目?標(biāo)明確，?措施到位?。我有幸?與身邊的?青年教師?____?成為師徒?，一學(xué)期?來，師徒?雙方相互?學(xué)習(xí)認(rèn)真?履行職責(zé)?，通過經(jīng)?常深入課?堂，就課?堂教學(xué)遇?到的問題?進(jìn)行深入?的討論，?開展“師?徒平臺(tái)互?動(dòng)研討課?”活動(dòng)。?其中指導(dǎo)?徒弟__?__老師?開一節(jié)全?校性的公?開課《_?___》?，并就這?一節(jié)主持?集中研討?。在日常?的教育教?學(xué)中，我?們師徒通?過一起學(xué)?習(xí)、互相?聽課、評(píng)?課等形式?的活動(dòng)，?共同探討?、研究教?學(xué)中遇到?的問題，?尋找解決?的方法不?斷改進(jìn)于?完善自身?的課堂教?學(xué)方式，?強(qiáng)化提高?課堂教學(xué)?的有效性?教學(xué)研究?，從而不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。?三、科研?工作方面?我根據(jù)?骨干教師?的工作要?求，積極?參加學(xué)校?組織的各?種教研活?動(dòng)。參加?____?店鎮(zhèn)送教?下鄉(xiāng)研討?活動(dòng)；參?加___?_小學(xué)國?學(xué)經(jīng)典