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文檔簡介

第二章

中國古代人才選拔制度的素質(zhì)測評思想主講教師：董帥

人員素質(zhì)測評的概念第一節(jié)中國古代人才選拔制度的素質(zhì)測評思想第二節(jié)中國古代人員素質(zhì)測評思想及技術(shù)的成就與不足第三節(jié)西方的人員素質(zhì)測評思想與方法第三節(jié)當前素質(zhì)測評方法發(fā)展趨向第五節(jié)我國當前的人員素質(zhì)測評第一節(jié) 中國古代人才選拔制度的素質(zhì)測評思想一、察舉制度及其測評思想含義：在漢代實行的一種自下而上選拔人才的制度。在先秦鄉(xiāng)里舉薦制度基礎上發(fā)展起來的選官制度。途徑和方法：?？啤⑻乜?、歲舉特點：測評標準較為籠統(tǒng)，缺乏嚴密考核制度。

察舉對象既有無管制者，也有現(xiàn)任官吏。

考核未制度化、嚴格化。

實行過程中，為博取高官厚祿，采取賄賂請托，營私舞弊，特權(quán)橫行，世風日益敗壞。二、九品中正制度及其評測思想含義：是魏晉南北朝的一種選拔人才的舉官制度，包括中正九品制（對現(xiàn)職官員進行品評）和九品官制（對官吏候補人員進行品評）兩大部分。選用標準：經(jīng)學、德行、鄉(xiāng)閭清議、家世、才能弊端：設立之初，立法甚嚴，后來弊竇眾生，漫無標準，有失公平。形成“上品無寒門，下品無勢族“。三、科舉制度制度及其評測思想含義：是古代讀書人所參加的人才選拔制度，是南北朝以來歷代封建王朝常常采用的通過考試選拔官吏的一種制度。科學制度考試有鄉(xiāng)試、會試、殿試三級。特點：不拘門第、平等競爭、公開考試、擇優(yōu)錄用。第二節(jié)中國古代人員素質(zhì)測評思想及技術(shù)的成就與不足一、古代人才測評思想和技術(shù)成就1、德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^：孔子“才德”。墨子“以德就列”。莊子“德才”標準具體化忠誠、謹慎、才能、智力、信用、廉潔、節(jié)守、儀態(tài)、行為等指標。2、確立了多種考評人才的方法：用工具測評智力用自然觀察法以判斷人才用旁敲側(cè)擊以判斷人才用實踐法來判斷人才二

、古代人才測評機制的缺點“貨與帝王家”的選材目標局限了測評的公正性；選材的類別標準制約了人才測評的全面性；古代考官的人身依附和自身腐敗制約了考評的客觀性；考核流于形式。第三節(jié)西方的人員素質(zhì)測評思想與方法一、西方古代人才選拔素質(zhì)測評思想斯巴達人才標準：彪悍、忍耐、遵紀守法、勇猛善戰(zhàn)。雅典人才標準：身心和諧發(fā)展。蘇格拉底：認為人才首要“美德”。柏拉圖：認為人才應是“具有良好的記性，敏于理解

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