常見的堿教案

常見的堿教案【篇一：常見的堿案例反思】常見的堿教學(xué)目的：1、懂得常見氫氧化鈉、氫氧化鈣重要的物理性質(zhì)和用途。2、認(rèn)識氫氧化鈉、氫氧化鈣的腐蝕性及使用的安全注意事項(xiàng)。3、能由探究實(shí)驗(yàn)懂得堿的相似化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途以及堿的相似化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：氫氧化鈉、氫氧化鈣與非金屬氧化物反映的化學(xué)方程式。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)老師：同窗們，你們好！你懂得生活中有哪些堿嗎？學(xué)生：有熟石灰，有草木灰，有氫氧化鈉……板書：二、幾個(gè)常見的堿（1）氫氧化鈉（naoh）演示：{實(shí)驗(yàn)10—6}，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后互相交流。（學(xué)生很注意看并在互相交談議論）板書：1、氫氧化鈉的物理性質(zhì)：白色固體，極易溶于水同時(shí)放熱，易潮解（密封保存）。展示：用氫氧化鈉溶液浸泡過的雞爪和一只新鮮的雞爪。學(xué)生：唉喲?。@訝）老師：由此現(xiàn)象闡明氫氧化鈉含有什么樣的性質(zhì)？學(xué)生回答：有很強(qiáng)的腐蝕性。老師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你有什么感想？學(xué)生：使用時(shí)要小心，戴上手套。老師：由于它有強(qiáng)的腐蝕性，皮膚觸上就象火燒同樣，因此俗稱火堿、燒堿、苛性鈉。板書：2、特性：強(qiáng)的腐蝕性3、俗稱：火堿、燒堿、苛性鈉提問：如果不小心，將堿液沾到皮膚上，應(yīng)如何解決？學(xué)生：用水沖洗。設(shè)問：氫氧化鈉有以上的性質(zhì)，但它有那些用途？（引導(dǎo)學(xué)生看書55頁）課件展示：氫氧化鈉的用途（略）提問：日常生活中尚有那些常見的堿？學(xué)生：熟石灰。板書：（2）氫氧化鈣{ca(oh)2}演示：{實(shí)驗(yàn)10—7}學(xué)生觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，歸納出氫氧化鈣的某些性質(zhì)與用途。板書：1、氫氧化鈣的物理性質(zhì)：白色粉末，微溶于水。2、特性：有腐蝕性。3、俗稱：熟石灰、消石灰。制備：cao+h2o=ca(oh)2(放出大量熱)生石灰熟石灰4、用途：提問：常見的堿尚有哪些？這些堿都含有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)？板書：（3）堿的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：活動與探究（1）、（2）、（3）老師巡堂指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生回想、歸納、類推，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡樸的歸納和小結(jié)。（學(xué)生以小組做實(shí)驗(yàn)、議論、歸納。）老師：都做好了嗎？（教師一一地檢查各小組）老師：誰來說說堿有哪些相似的化學(xué)性質(zhì)呢。一學(xué)生：堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，無色酚酞試液變紅色。另一學(xué)生：堿溶液能與二氧化碳反映另一學(xué)生：堿溶液能與某些非金屬氧化物反映……板書：（1）堿溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，無色酚酞試液變紅色。（2）堿溶液能與某些非金屬氧化物反映。ca(oh)2+co2=caco3↓+h2o2naoh+co2=na2co3+h2o（密封保存，以防變質(zhì)）2naoh+so3=na2so4+h2o演示：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)（鹽酸與氫氧化鈉溶液的反映；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反映），并引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，然后教師小結(jié)。板書：（3）堿與酸的反映naoh+hcl=nacl+h2o（4）堿溶液與某些鹽溶液反映2naoh+cuso4=cu(oh)2↓+na2so4藍(lán)色沉淀老師總結(jié)：指出氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)、俗稱、和堿含有的相似的化學(xué)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)使用堿液時(shí)要十分小心。課件展示練習(xí)：1、有兩瓶溶液，一瓶是石灰水，一瓶是氫氧化鈉溶液，如何用化學(xué)辦法將它們鑒別？2、下列表述，錯(cuò)誤的是（）。a、氫氧化鈉溶液易潮解；b、氫氧化鈣溶液有腐蝕性；c、爐具清潔劑中含有氫氧化鈉；d、酚酞試液遇堿溶液變紅。3、下列物質(zhì)長時(shí)間敞口放在空氣中，質(zhì)量會增加且會變質(zhì)的是（）。4、下列物質(zhì)中，溶于水時(shí)不會放出大量熱量的是（）。a、生石灰；b、氫氧化鈉固體；c、氫氧化鈣。教學(xué)后的反思：一、本節(jié)課成功之處：1、本節(jié)教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中常見的堿的角度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引入新課，誘人進(jìn)一步，開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生愛好。2、展示新鮮的雞爪與用氫氧化鈉溶液浸泡過的雞爪令學(xué)生驚訝，親眼目睹氫氧化鈉的腐蝕性之強(qiáng)烈，自然引入使用它該注意什么了。教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密，一環(huán)扣一環(huán)，非常自然。3、本課題的教學(xué)思路清晰，授課語言流利、簡潔，教態(tài)自然，板書工整，充滿自信與純熟。對學(xué)生的回答能恰本地必定、評價(jià)。4、從總體上看，本節(jié)教學(xué)中充足體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主的教學(xué)思想，教師演示實(shí)驗(yàn)都很成功。采用多媒體，有效突破了本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)。我認(rèn)為這節(jié)課基本上達(dá)成了新課程原則規(guī)定的預(yù)期目的，教學(xué)效果比較好，基本上能夠體現(xiàn)新課程理念下學(xué)生的主體地位，從整體教學(xué)過程及學(xué)生的練習(xí)反饋來看，這是一節(jié)較成功的新授課。師生的互動及小組生生互動進(jìn)行的較好。師生關(guān)系融洽、和諧，課堂氛圍熱烈，在教師面前學(xué)生沒有顧慮、沒有拘束，勇于發(fā)表自己的見解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到激發(fā)，為完畢教學(xué)目的奠定基礎(chǔ)。二、本節(jié)課局限性之處：1、演示實(shí)驗(yàn)10-6、10-7與及學(xué)生的活動與探究，要是教師能光顧、進(jìn)一步到教室背面的同窗，效果會更加好些。2、這一課傳統(tǒng)的授課方式比較明顯，整節(jié)課給人的感覺是教師講的多了點(diǎn)兒，讓學(xué)生動口的機(jī)會少了些。兩個(gè)課件展示的練習(xí)以及歸納氫氧化鈣的某些性質(zhì)時(shí)均習(xí)慣地由老師與同窗共同來完畢，本節(jié)課的重要內(nèi)容的總結(jié)也全由教師來總結(jié)。如能由學(xué)生代表或全體來完畢，效果會更加好些。放開學(xué)生，他們?nèi)タ础⑷ハ?、去總結(jié)。這樣老師會更輕松某些。這樣更符合當(dāng)代教學(xué)法——教師起著組織、引導(dǎo)者、合作者等作用，更能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。課后及時(shí)寫教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高解決問題的能力。1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，努力提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。2、主動參加網(wǎng)絡(luò)教研，理解最前沿的教改信息。擴(kuò)展自己的知識視野，不停更新教育教學(xué)理論。3、工作中嚴(yán)規(guī)定，不松懈。4、認(rèn)真開展聽課評課活動，學(xué)習(xí)身邊教師的貴重經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育水平。課后及時(shí)寫教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高解決問題的能力。國培個(gè)人校本研修計(jì)劃【研修主題】通過“國培計(jì)劃”ｘｘ省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目來提高本身教育教學(xué)水平，來適應(yīng)本地區(qū)新的課堂改革模式?！狙行弈康摹?、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更加好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)課。5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1、加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每七天不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的語文教學(xué)辦法等。3、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評課等多個(gè)形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)模式。4、主動參加學(xué)校與教研組組織的多個(gè)形式的教研活動，做好集體備課、制作好導(dǎo)學(xué)案等，在實(shí)踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)水平。5、主動參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)辦法和教育科研基本辦法的研修?！緦?shí)施計(jì)劃】第一，在本年度我將運(yùn)用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)某些新課改的理論知識，涉及觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一種很大的提高。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提高。第二，我將會多向某些有課改的教師學(xué)習(xí)請教，使自己在經(jīng)驗(yàn)方面能有某些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的許多局限性，使自己在這首先得以彌補(bǔ)。使自己能夠省掉許多不必要的麻煩，使自己能夠少走某些彎路，使自己能夠更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學(xué)方面有一種很大的提高與飛躍。第四，多聽某些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，吸取其中的精髓，讓自己能夠得到提高。【預(yù)期成果】1、在培訓(xùn)過后，自己的教學(xué)水平有所提高，能適應(yīng)新的課堂模式。2、在培訓(xùn)過后，提高了本身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂成為學(xué)生愛慕的課堂。第二篇：國培個(gè)人校本研修計(jì)劃【研修主題】1、專業(yè)理念和師德【篇二：教案《常見的堿》】10.2常見的堿—?dú)溲趸c大家好！我是07級化教〈1〉班的蘇玉梅，我今天的說課內(nèi)容是人教版初三化學(xué)第十章第一節(jié)的第二個(gè)內(nèi)容，幾個(gè)常見的堿。我將從下列幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、教材分析本節(jié)課是初中化學(xué)的一種重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，與教材前后緊密聯(lián)系，初中化學(xué)將堿這部分內(nèi)容安排在常見的酸之后，常見的鹽之前。對前面學(xué)習(xí)酸的知識能夠進(jìn)行鞏固，對背面學(xué)習(xí)鹽的知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，含有承前啟后的作用。有關(guān)堿的這部分內(nèi)容是中考命題的熱點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生一定要對的看待！學(xué)習(xí)好這部分內(nèi)容，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！二、教學(xué)目的〈一〉知識與技能目的1、掌握氫氧化鈉的物理及化學(xué)性質(zhì)，理解氫氧化鈉的用途。2、通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力及解決問題的能力?！炊颠^程與辦法目的1、通過實(shí)驗(yàn)探討法，加深學(xué)生對氫氧化鈉的物理及化學(xué)性質(zhì)的理解。2、通過學(xué)生共同合作來操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能主動的進(jìn)行交流和清晰的體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法?！慈登楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目的1、通過有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。2、發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。3、使學(xué)生學(xué)習(xí)從個(gè)別到普通認(rèn)識事物的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生比較、分析及解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：氫氧化鈉與酸、鹽及非金屬氧化物的化學(xué)反映方程式的書寫。四、教法1、引導(dǎo)回想法：我將通過回想舊知識來引出新的知識，進(jìn)而使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識牢固掌握。2、演示法：我將通過演示法讓學(xué)生學(xué)習(xí)氫氧化鈉的物理性質(zhì)及某些化學(xué)性質(zhì)。3、實(shí)驗(yàn)法：我將指導(dǎo)學(xué)生分組動手做實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)某些氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。五、學(xué)法1、使學(xué)生通過觀察的辦法來記憶掌握。2、使學(xué)生學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，提高學(xué)生動手、動腦及動口能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)過程和認(rèn)知過程為統(tǒng)一整體。六、教學(xué)過程1、新課導(dǎo)入：我將通過聯(lián)系舊知識和演示實(shí)驗(yàn)的辦法導(dǎo)入新課。首先讓學(xué)生回想堿的定義，某些常見的堿。然后給學(xué)生簡樸的解說堿的電離方程式，最后用一種趣味小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)新課的愛好。用時(shí)5min.2、解說氫氧化鈉的性質(zhì)：首先我通過一種演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生解說氫氧化鈉的物理性質(zhì)，通過兩幅圖片給學(xué)生闡明氫氧化鈉含有強(qiáng)烈的腐蝕性，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)在使用氫氧化鈉時(shí)要小心，最后運(yùn)用一種小口訣讓學(xué)生記住前面所學(xué)習(xí)的氫氧化鈉的知識。用時(shí)8min.接下來我從四個(gè)方面給學(xué)生解說了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。我通過一種演示實(shí)驗(yàn)解說氫氧化鈉與非金屬氧化物的反映。通過學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)氫氧化鈉與酸、鹽及酸堿批示劑的反映。用時(shí)15min.3、解說氫氧化鈉的用途：我通過閱讀資料為學(xué)生解說氫氧化鈉的用途。用時(shí)3min.4、結(jié)課：我事先用小黑板寫幾道與今天所學(xué)習(xí)的知識有關(guān)的練習(xí)，為學(xué)生解說進(jìn)行我的結(jié)課。用時(shí)5min.5、布置作業(yè):p.581題〈2〉2題p.641題〈1〉〈2〉。用時(shí)1min.七、教學(xué)媒體黑板、小黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)儀器及試劑，課本中的圖片。八、九、板書設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)1、本節(jié)課運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的辦法使教學(xué)更加有趣，能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。2、本節(jié)課采用探究活動為主的啟發(fā)式教學(xué)，重視基礎(chǔ)，適宜增加加教學(xué)內(nèi)容，又不增加學(xué)生太多的負(fù)擔(dān)，使教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用有機(jī)結(jié)合。3、本節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念下的學(xué)習(xí)方式，教為主導(dǎo)和學(xué)為主體相統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì)總體評價(jià)：本節(jié)課講的比較成功，教態(tài)大方，自然！為此后能夠成為一名好老師奠定基礎(chǔ)，導(dǎo)入較好背面又給學(xué)生解釋了導(dǎo)入時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象這一點(diǎn)做的較好。內(nèi)容安排恰當(dāng)，時(shí)間把握的也較好，能與學(xué)生主動互動！所設(shè)計(jì)的習(xí)題較好解說的也很清晰！就是內(nèi)容上有些地方設(shè)計(jì)的不是較好，做實(shí)驗(yàn)不是很規(guī)范，有些內(nèi)容銜接的不是較好。課后反思：通過本次授課，給我最大的收獲就是我對此后即將成為一名化學(xué)老師的信念更加堅(jiān)定，從中我真正的感到作為一名化學(xué)教師是非常好的。即使在這次授課中自己講的不是很成功，也談不上精彩，但是給我的收獲卻是如此之大！從這次授課過程中我注意到了在授課過程中應(yīng)當(dāng)注意某些細(xì)節(jié)問題，例如在授課過程中不能慌，要給學(xué)生講明白所講的內(nèi)容，給學(xué)生闡明白本結(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在授課過程中最重要的是要教會學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法，而不是只教會只是就能夠啦！這都是我應(yīng)當(dāng)在后來的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。我相信只要我肯努力，在后來的授課過程中多注意某些細(xì)節(jié)問題，多看某些優(yōu)秀老師的授課視屏，多向老師及同窗請教，認(rèn)真傾聽他們的意見，我相信我必定會成為一名優(yōu)秀的的化學(xué)老師。10.2常見的堿—?dú)溲趸c十、教學(xué)目的（一）知識與技能目的1、握氫氧化鈉的物理及化學(xué)性質(zhì)，理解氫氧化鈉的用途。2、掌通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力及解決問題的能力。（二）過程與辦法目的1、通過實(shí)驗(yàn)探討法，加深學(xué)生對氫氧化鈉的物理及化學(xué)性質(zhì)的理解。2、通過學(xué)生共同合作來操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能主動的進(jìn)行交流和清晰的體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1、通過有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。2、發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。3、使學(xué)生學(xué)習(xí)從個(gè)別到普通認(rèn)識事物的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生比較、分析及解決問題的能力。十一、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：氫氧化鈉與酸、鹽及非金屬氧化物的化學(xué)反映方程式的書寫。十二、教學(xué)媒體黑板、小黑板、掛圖、實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)儀器及試劑，課本中的圖片。十三、教學(xué)辦法實(shí)驗(yàn)探討法。十四、教學(xué)過程【教師】同窗們，上一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了堿的定義，下面我請位同窗來回答一下什么叫做堿，生活中常見的堿都有哪些？【學(xué)生】堿就是指電離出的陰離子全部為oh-離子的化合物，生活中常見的堿都有naoh.ca(oh)2ba(oh)2等等?！緦?dǎo)入】同窗們，下面老師給大家做個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)！拿出一張白紙，讓學(xué)生認(rèn)真觀察紙的顏色，然后請位學(xué)生均勻的向紙上面噴灑“水”，紙上出現(xiàn)寫有紅色筆跡的naoh，有無同窗想過，這是什么因素呢？為什么白紙上會出現(xiàn)寫有紅色筆跡的naoh？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我想每位同窗都會懂得老師是如何設(shè)計(jì)這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)的。好！接下來就請同窗們跟老師來學(xué)習(xí)一下今天的內(nèi)容—幾個(gè)常見堿中的氫氧化鈉?！景鍟?0.2常見的堿—?dú)溲趸c一、氫氧化鈉的物理性質(zhì)【教師】下面老師為大家做個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，我們通過這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)氫氧化鈉的物理性質(zhì)，請同窗們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用鑰匙取出幾粒氫氧化鈉固體放在干燥干凈的表面皿中，讓學(xué)生觀察氫氧化鈉的顏色、狀態(tài)，在空氣中放置一會兒后觀察氫氧化鈉固體表面與否發(fā)生變化，然后取幾粒氫氧化鈉將加入盛水的試管中，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并觸摸試管外壁。然后讓學(xué)生看書上圖片，給學(xué)生闡明氫氧化鈉含有強(qiáng)烈腐蝕性，提示學(xué)生在使用氫氧化鈉時(shí)要小心若濺到皮膚上如何解決。小結(jié)歸納出氫氧化鈉的物理性質(zhì)、腐蝕性及氫氧化鈉的俗名?！景鍟堪咨该鞴腆w、易潮解、易溶解于水（放熱）特性：強(qiáng)烈腐蝕性俗名：燒堿、火堿、苛性鈉【教師】好！接下來請同窗們看看老師根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的知識總結(jié)的一種小口訣，請同窗們和老師閱讀，然后請同窗們下課后將小口訣抄到筆記本上，下去多讀幾遍我相信每位都會將我們前面所學(xué)習(xí)的只是記憶在腦海中！通過氫氧化鈉的易吸水性讓學(xué)生查閱有關(guān)氫氧化鈉的用途的資料，下節(jié)課我們一起討論?！緬靾D】本為白色透明固，遇空變暗且潮解。遇水溶解又放熱，燒堿、火堿、苛性鈉。含有強(qiáng)烈腐蝕性，大家使用要小心?！景鍟慷?、氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)1、氫氧化鈉與酸堿批示劑的反映【教師】同窗們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種酸堿批示劑他們是無色酚酞和紫色石蕊試液，我們懂得無色酚酞試液遇酸不變色，紫色石蕊試液遇酸變紅。那么無色酚酞和紫色石蕊試液遇堿會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢？好！接下來請同窗們四人一組做實(shí)驗(yàn)。（在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中同窗們在使用氫氧化鈉溶液時(shí)一定要小心?。┦紫日埫拷M同窗取兩支干凈的試管，向兩支試管中分別加入幾滴氫氧化鈉溶液，給其中一只試管中加入一滴無色酚酞試液，給另一只試管中加入一滴紫色石蕊試液，請同窗們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并統(tǒng)計(jì)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后請每【篇三：常見的堿公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1】第十單元酸和堿課題1酸和堿（第三學(xué)時(shí)）常見的堿（選自人民教育出版社《化學(xué)》九年級下冊第十單元）深圳市光明中學(xué)黃文鑾（一）教材分析本節(jié)內(nèi)容是選自九年級在學(xué)習(xí)了常見的酸（硫酸和鹽酸）的性質(zhì)后對另一類物質(zhì)------常見的堿的學(xué)習(xí)，酸和堿是常見的兩類化學(xué)物質(zhì)，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中最慣用的試劑。認(rèn)識酸和堿的性質(zhì)，有助于學(xué)生學(xué)好化學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系。并且對于培養(yǎng)學(xué)生從諸事物個(gè)性中概括出共性并達(dá)成認(rèn)識事物的能力，使學(xué)生在增加知識的同時(shí)，逐步學(xué)會分析和解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。（二）學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的酸——鹽酸和硫酸的性質(zhì)和用途后，含有了探究酸的化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)和能力，為學(xué)習(xí)常見的堿奠定了學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)和辦法。學(xué)生已經(jīng)通過探究學(xué)習(xí)常見的酸的性質(zhì)，含有一定的學(xué)習(xí)辦法基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目的知識與技能（1）認(rèn)識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，理解其用途。（2）認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。（3）探究co2和naoh的反映。過程與辦法通過某些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程；學(xué)會用堿的有關(guān)性質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）通過學(xué)生親身參加科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。1（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。難點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)。（五）教學(xué)設(shè)計(jì)思想總的思路是先設(shè)立情景，通過“活動與探究”和“小組實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生歸納總結(jié)常見堿的性質(zhì)，通過“活動與探究”，探究co2和naoh的反映。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。（六）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：naoh固體、20%naoh溶液、cao固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋、導(dǎo)線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點(diǎn)滴板。學(xué)生準(zhǔn)備：生石灰干燥劑、生鷓鴣蛋。（七）教學(xué)設(shè)計(jì)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動一、新課導(dǎo)入【創(chuàng)設(shè)問題情境】1、實(shí)驗(yàn)(如圖)觀察圖中發(fā)引入新課學(xué)生活動教學(xué)意圖多么奇妙的化學(xué)世通過神奇的化學(xué)實(shí)學(xué)生疑問：熟雞蛋為什么會掉2、教師往黑板上貼一張白（預(yù)先用酚酞溶液寫好“堿”）個(gè)個(gè)眉飛色舞，無把游戲引入課堂，問題：大家想一想，這些神【引入課題】我們已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識了2二、合作探究（一）幾個(gè)常見的堿1.氫氧化鈉的俗稱、性質(zhì)、【提出問題】氫氧化鈉固體有哪些重要的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)naoh的性質(zhì)及用實(shí)驗(yàn)、觀察有關(guān)現(xiàn)規(guī)定學(xué)生用鑷子夾取3小塊固體，放在表面皿上觀察其1、naoh通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)歸納在試管中溶解naohnaoh并感知其溫度變化。23、試管外壁發(fā)熱。設(shè)計(jì)的問題緊緊圍通過上述實(shí)驗(yàn)，討論以下問1、潮