光合作用和呼吸作用歷年高考題

1．(2019·全國卷Ⅰ)將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株達(dá)到40g，其增加的質(zhì)量來自于()A．水、礦質(zhì)元素和空氣B．光、礦質(zhì)元素和水C．水、礦質(zhì)元素和土壤D．光、礦質(zhì)元素和空氣答案A解析根據(jù)光合作用的過程，植物產(chǎn)生的有機(jī)物主要來自空氣中的CO2，另外植株增加的質(zhì)量還來自對(duì)水和礦質(zhì)元素的吸收，光合作用過程中，光是光合作用進(jìn)行的能量來源。2．(2019·全國卷Ⅱ)馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是()A．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來C．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATPD．馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫中氧氣濃度的升高會(huì)增加酸味的產(chǎn)生答案B解析馬鈴薯塊莖細(xì)胞除了能進(jìn)行有氧呼吸外，在缺氧條件下也能進(jìn)行無氧呼吸。馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)分解葡萄糖產(chǎn)生乳酸，A錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的第一階段是分解葡萄糖產(chǎn)生丙酮酸，產(chǎn)生ATP，第二階段是丙酮酸在酶的催化作用下，轉(zhuǎn)化成乳酸，不產(chǎn)生ATP，B正確，C錯(cuò)誤；儲(chǔ)藏庫中氧氣濃度升高，會(huì)促進(jìn)馬鈴薯塊莖細(xì)胞的有氧呼吸，抑制無氧呼吸，乳酸產(chǎn)生量減少，D錯(cuò)誤。3．(2019·全國卷Ⅲ)若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為()A．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱答案A解析正常情況下，種子吸水萌發(fā)時(shí)，自由水含量不斷增加，細(xì)胞代謝作用增強(qiáng)，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)，儲(chǔ)藏在子葉或胚乳中的有機(jī)物不斷分解，根據(jù)題干中的提示“黑暗中”“黃化苗”可知，其不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，所以有機(jī)物總量減少。4．(2018·全國卷Ⅲ)下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是()A．植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B．食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C．有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP答案C解析植物在黑暗中有氧時(shí)可進(jìn)行有氧呼吸，無氧時(shí)可進(jìn)行無氧呼吸，A正確；食物鏈上的營養(yǎng)級(jí)同化的能量有三個(gè)去向：呼吸散失、傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)(除了最高營養(yǎng)級(jí))和被分解者分解利用，B正確；有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無氧呼吸的產(chǎn)物因細(xì)胞的不同而不同，有的產(chǎn)生CO2和酒精，有的產(chǎn)生乳酸，C錯(cuò)誤；植物光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作用過程中都可以合成ATP，D正確。5．(2018·天津高考)為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B．t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快C．若降低10℃培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D．實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色答案C解析由題圖可知，t1→t2，培養(yǎng)液中O2的下降速率變慢，說明O2的消耗速率降低，有氧呼吸速率不斷下降，A正確；t1→t3，酵母菌產(chǎn)生CO2速率基本不變，此時(shí)間段內(nèi)，有氧呼吸強(qiáng)度逐漸減弱，無氧呼吸強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，所以在單位時(shí)間內(nèi)要產(chǎn)生等量CO2，無氧呼吸需消耗更多的葡萄糖，B正確；由題干信息可知，該圖為酵母菌在最適溫度下培養(yǎng)，若降低10℃培養(yǎng)，則會(huì)引起酶的活性降低，從而引起酵母菌有氧呼吸速率變慢，致使培養(yǎng)液中O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間延長，C錯(cuò)誤；因?yàn)閷?shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液中含有酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精，所以濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色，D正確。6．(2015·全國卷Ⅱ)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)空氣17100氮?dú)?710空氣328下列分析正確的是()A．有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收B．該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD．與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收答案A解析題中實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè)：氧氣和溫度。在17℃時(shí)，培養(yǎng)瓶中氣體為空氣的培養(yǎng)條件下離子相對(duì)吸收量比氮?dú)獯?，可以得出結(jié)論：有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，A正確；培養(yǎng)瓶中氣體均為空氣時(shí)，3℃條件下離子相對(duì)吸收量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于17℃條件下離子相對(duì)吸收量，可以得出結(jié)論：該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)，B錯(cuò)誤；該植物幼根吸收該離子的過程是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和ATP水解釋放的能量，C錯(cuò)誤；從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收，D錯(cuò)誤。7．(2018·北京高考)光反應(yīng)在葉綠體類囊體上進(jìn)行，在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色，該反應(yīng)過程中()A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化C．不需要光合色素參與 D．會(huì)產(chǎn)生氧氣答案D解析光反應(yīng)不需要ATP提供能量，A錯(cuò)誤；光反應(yīng)過程產(chǎn)生的[H]將DCIP還原，由藍(lán)色變?yōu)闊o色，B錯(cuò)誤；光反應(yīng)過程需要光合色素的參與，C錯(cuò)誤；光反應(yīng)過程水分解產(chǎn)生了氧氣，D正確。8．(2018·海南高考)高等植物細(xì)胞中，下列過程只發(fā)生在生物膜上的是()A．光合作用中的光反應(yīng)B．光合作用中CO2的固定C．葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸D．以DNA為模板合成RNA答案A解析高等植物細(xì)胞的光反應(yīng)只發(fā)生在類囊體的薄膜上，A正確；高等植物細(xì)胞光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；有氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖被分解成丙酮酸，C錯(cuò)誤；DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體內(nèi)，不是在生物膜上，D錯(cuò)誤。9．(2017·天津高考)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。敘述錯(cuò)誤的是()A．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型B．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型C．光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度D．光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度答案D解析光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)相互制約，相互影響。由圖可知，在P點(diǎn)前野生型光合作用速率高于突變型，則野生型的光反應(yīng)強(qiáng)度高于突變型，A正確；P點(diǎn)后突變型的光合作用強(qiáng)度高于野生型，則突變型暗反應(yīng)速率高于野生型，B正確；P點(diǎn)并未達(dá)到突變型水稻光合作用的光飽和點(diǎn)，光照強(qiáng)度小于光飽和點(diǎn)時(shí)，限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，當(dāng)光照強(qiáng)度大于光飽和點(diǎn)時(shí)，限制光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，C正確，D錯(cuò)誤。10．(2016·全國卷Ⅱ)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是()A．葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B．構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C．通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的答案C解析葉綠體中的色素是有機(jī)物，可溶于無水乙醇中，A正確；Mg2＋是構(gòu)成葉綠素的成分，可由植物的根從土壤中吸收，B正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光，葉綠體中的色素主要吸收紅光、藍(lán)紫光用于光合作用，C錯(cuò)誤；葉綠素的合成需要光照，黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的，D正確。11．(2019·海南高考)下列關(guān)于高等植物光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能B．紅光照射時(shí)，胡蘿卜素吸收的光能可傳遞給葉綠素aC．光反應(yīng)中，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能需要有ADP的參與D．紅光照射時(shí)，葉綠素b吸收的光能可用于光合作用答案B解析光合作用的暗反應(yīng)階段不能直接利用光能，只有光反應(yīng)階段才能利用光能，A正確；胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，不能吸收紅光，B錯(cuò)誤；光反應(yīng)中將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能，反應(yīng)過程為ADP＋Pi＋能量eq\o(→,\s\up17(酶))ATP，需要ADP的參與，C正確；紅光照射時(shí)，葉綠素b吸收的光能可用于光合作用，D正確。12．(2014·全國卷Ⅱ)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量答案C解析光反應(yīng)中合成ATP的原料是ADP和磷酸，A正確；葉綠素吸收光能的過程不需要酶的參與，B正確；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量是由葡萄糖通過呼吸作用產(chǎn)生的，人體細(xì)胞無氧呼吸的過程中產(chǎn)生了乳酸，乳酸不能直接分解供能，C錯(cuò)誤；病毒核酸的復(fù)制是在宿主細(xì)胞中完成的，該過程所需的能量、原料均來自于宿主細(xì)胞，D正確。13．(2019·海南高考)下列關(guān)于綠色植物的敘述，錯(cuò)誤的是()A．植物細(xì)胞在白天和黑夜都能進(jìn)行有氧呼吸B．植物細(xì)胞中ATP的合成都是在膜上進(jìn)行的C．遮光培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞的葉綠素含量下降D．植物幼莖的綠色部分能進(jìn)行光合作用和呼吸作用答案B解析不論在白天還是黑夜，只要有氧氣存在，植物細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸，A正確；植物細(xì)胞中ATP的合成不都是在膜上進(jìn)行，如有氧呼吸第一、二階段分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，都可以合成ATP，B錯(cuò)誤；葉綠素的形成需要光照，所以遮光培養(yǎng)可使植物葉肉細(xì)胞的葉綠素含量下降，C正確；植物幼莖的綠色部分含有光合色素，所以能進(jìn)行光合作用和呼吸作用，D正確。14．(2017·全國卷Ⅱ)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是____________、_____________、_______________、________________，[H]代表的物質(zhì)主要是________________。(2)B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是___________________________。答案(1)O2NADP＋ADP＋PiC5NADH(或還原型輔酶Ⅰ)(2)C和D(3)在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸解析(1)分析圖示，A過程為光合作用的光反應(yīng)階段，B過程是光合作用的暗反應(yīng)階段。圖中①為水光解產(chǎn)生的O2；由②和H2O產(chǎn)生①與NADPH([H]，即還原型輔酶Ⅱ)可知，②是NADP＋；由③轉(zhuǎn)化成ATP可知，③是ADP＋Pi；由④與CO2結(jié)合生成C3可知，④為C5。呼吸作用過程中的[H]代表的物質(zhì)主要是NADH(還原型輔酶Ⅰ)。(2)光合作用的光反應(yīng)階段(A)可產(chǎn)生ATP，而暗反應(yīng)階段(B)不產(chǎn)生ATP。有氧呼吸的三個(gè)階段都產(chǎn)生ATP，其中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一階段(C)，線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二和第三階段(D)。(3)在缺氧條件下，植物細(xì)胞可進(jìn)行無氧呼吸，將丙酮酸轉(zhuǎn)化成酒精。15．(2019·全國卷Ⅱ)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題。(1)在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來自于______，生產(chǎn)者的能量可以直接流向__________________(答出兩點(diǎn)即可)。(2)通常，對(duì)于一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)來說，可根據(jù)水體中含氧量的變化計(jì)算出生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量(生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物總量)。若要測定某一水生生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量，可在該水生生態(tài)系統(tǒng)中的某一水深處取水樣，將水樣分成三等份，一份直接測定O2含量(A)；另兩份分別裝入不透光(甲)和透光(乙)的兩個(gè)玻璃瓶中，密閉后放回取樣處，若干小時(shí)后測定甲瓶中的O2含量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。據(jù)此回答下列問題。在甲、乙瓶中生產(chǎn)者呼吸作用相同且瓶中只有生產(chǎn)者的條件下，本實(shí)驗(yàn)中C與A的差值表示這段時(shí)間內(nèi)________________；C與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)___________；A與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)___________。答案(1)太陽能初級(jí)消費(fèi)者、分解者(2)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量生產(chǎn)者光合作用的總放氧量生產(chǎn)者呼吸作用的耗氧量解析(1)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用所固定的能量來自太陽能，生產(chǎn)者固定的能量的去路是一部分通過呼吸作用以熱能形式散失(大部分)、一部分流向了初級(jí)消費(fèi)者、一部分通過殘枝敗葉等形式流向了分解者，所以生產(chǎn)者的能量可以直接流向初級(jí)消費(fèi)者和分解者。(2)單位時(shí)間生產(chǎn)者制造有機(jī)物的量等于生產(chǎn)者積累有機(jī)物的量和呼吸量的總和。題述測量的三份水樣中A為對(duì)照，B為生產(chǎn)者進(jìn)行呼吸作用后剩余的氧氣量，C為生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用和呼吸作用后玻璃瓶中的氧氣量；C與A的差值表示該段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量(或積累有機(jī)物的量)，A與B的差值表示該段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣的量(或消耗有機(jī)物的量)，所以，C與B的差值＝[(C－A)＋(A－B)]表示該段時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)者光合作用的總放氧量(或制造有機(jī)物的量)。16．(2018·全國卷Ⅰ)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是____________。(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是________，判斷的依據(jù)是_________________________________。(3)甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是________。(4)某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的________(填“O2”或“CO2”)不足。答案(1)甲(2)甲種植密度過大，植株接受的光照強(qiáng)度減弱，光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大(3)乙(4)CO2解析(1)由圖分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，相同光照強(qiáng)度下，甲植物的凈光合速率大于乙，有機(jī)物的積累較多，對(duì)光能的利用率較高。(2)甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過大，植株接受的光照強(qiáng)度相對(duì)較弱，光照強(qiáng)度降低導(dǎo)致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，因此種植密度過大時(shí)甲植物凈光合速率下降幅度比乙大。(3)從圖中可以看出，乙植物的光飽和點(diǎn)以及光補(bǔ)償點(diǎn)都比甲植物低，適合在光照強(qiáng)度相對(duì)更弱的環(huán)境中生長，林下的光照強(qiáng)度低，因此更適合在林下種植的是植物乙。(4)夏日晴天中午12：00時(shí)，植物為了減少蒸騰作用對(duì)水分的散失，葉片上的部分氣孔會(huì)關(guān)閉，導(dǎo)致細(xì)胞間的二氧化碳的含量下降，從而引起光合速率下降。17．(2018·全國卷Ⅱ)為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性，某同學(xué)選取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片，分別測定其凈光合速率，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問題：(1)從圖可知，A葉片是樹冠______(填“上層”或“下層”)的葉片，判斷依據(jù)是_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的凈光合速率開始下降，但測得放氧速率不變，則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的________反應(yīng)受到抑制。(3)若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過程中，常用的有機(jī)溶劑是________。解析：(1)根據(jù)題圖中的曲線可知，A葉片凈光合速率最大時(shí)，對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度約為1200μmol·m－2·s－1，B葉片凈光合速率最大時(shí)，對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度至少為2000μmol·m－2·s－1，即A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需的光照強(qiáng)度低于B葉片，因此A葉片位于樹冠下層。(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，A葉片的放氧速率不變，但凈光合速率下降，原因可能是光合作用的暗反應(yīng)受到抑制。(3)常用的提取葉綠素的有機(jī)溶劑是無水乙醇。答案：(1)下層A葉片的凈光合速率達(dá)到最大時(shí)所需光照強(qiáng)度低于B葉片(2)暗(3)無水乙醇18．(2018·全國卷Ⅲ)回答下列問題：(1)高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的______________上，該物質(zhì)主要捕獲可見光中的________________。(2)植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均__________。當(dāng)葉面積系數(shù)超過b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是______________________。(3)通常，與陽生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度____________(填“高”或“低”)。答案(1)類囊體薄膜藍(lán)紫光和紅光(2)增加群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增加，故群體干物質(zhì)積累速率降低(3)低解析(1)高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)是葉綠素和類胡蘿卜素，分布在葉綠體的類囊體薄膜上，葉綠體上的色素主要捕獲紅光和藍(lán)紫光。(2)由圖可知，當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均增加；當(dāng)葉面積系數(shù)大于b時(shí)，由于群體光合速率不變，而群體呼吸速率仍在增加，導(dǎo)致群體凈光合速率降低，群體干物質(zhì)積累速率降低。(3)光合作用吸收的CO2與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度為光補(bǔ)償點(diǎn)，一般情況下，陰生植物光補(bǔ)償點(diǎn)比陽生植物低。19．(2017·全國卷Ⅰ)植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的。回答下列問題：(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是________________。甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是______________________________________________________。答案(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低大于0(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加解析(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)，剛開始時(shí)小室內(nèi)CO2濃度較高，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，一段時(shí)間后，CO2濃度降低，暗反應(yīng)受阻，進(jìn)而使兩種植物的光合速率都降低。甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的，因此當(dāng)甲種植物的凈光合速率為0時(shí)，CO2濃度達(dá)到甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)乙種植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，凈光合速率大于0。(2)將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，該小室內(nèi)是有CO2的，植物可以進(jìn)行光合作用釋放O2，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加。20．(2016·全國卷Ⅱ)BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見表。*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：(1)本實(shí)驗(yàn)中，50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由______________________________________引起的；若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中X代表的顏色應(yīng)為________(填“淺綠色”“黃色”或“藍(lán)色”)，判斷依據(jù)是________________。(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草___________________________。答案(1)不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用不可靠的(2)黃色水草不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號(hào)試管(3)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，吸收與釋放的CO2量相等21．(2016·全國卷Ⅲ)為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同。于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：回答下列問題：(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是________，其依據(jù)是__________________________________________________；并可推測，________(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是__________________。(3)小麥葉片氣孔開放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程________載體蛋白，________消耗ATP。(填“需要”或“不需要”)答案(1)濕度(或答相對(duì)濕度)在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大(其他合理答案也可)增加(2)四該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度(其他合理答案也可)(3)不需要不需要1．(2019·江蘇高考)葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細(xì)胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成，其合成過程及部分相關(guān)代謝途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(1)合成酶R時(shí)，細(xì)胞核DNA編碼小亞基的遺傳信息________到RNA上，RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后指導(dǎo)多肽鏈合成；在葉綠體中，參與大亞基肽鏈合成的RNA中，種類最多的是________。(2)進(jìn)行光合作用時(shí)，組裝完成的酶R需ATP參與激活，光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能是在________上(填場所)完成的?；罨拿窻催化CO2固定產(chǎn)生C3化合物(C3－Ⅰ)，C3－Ⅰ還原為三碳糖(C3－Ⅱ)，這一步驟需要________作為還原劑。在葉綠體中C3－Ⅱ除了進(jìn)一步合成