認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)

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蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)下冊(cè)第68～70頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)充分利用已有的生活閱歷，熟悉小面值人民幣。

2、知道1元=10角，1角=10分，認(rèn)識(shí)元、角、分是人民幣的單位。

3、在購物活動(dòng)中強(qiáng)化體悟，培育同學(xué)初步的觀看力量、積極與他人溝通合作的意識(shí)和力量、思維的敏捷性及合作的積極性。

3、留意培育一班級(jí)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激活同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛好，滲透愛惜人民幣和節(jié)儉、拾金不昧等思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用觀看人民幣的外形、顏色、圖案、字樣熟悉不同面值的人民幣。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉人民幣元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角；1角=10分。

教學(xué)具預(yù)備：

每組實(shí)物人民幣若干，多媒體課件，實(shí)物一宗。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎：薄薄一張紙，作用真不小，買書買筆買玩具，全都少不了。

師：謎底是什么？（生：錢）

2、你知道生活中還有哪些地方要用到錢？（生：買東西、交學(xué)費(fèi)、手機(jī)費(fèi)、治病、買衣服……）

師：看來錢的作用還真不小！很多國家都有自己的錢，不僅樣子不同，連名字也不同呢，咱們一起來觀賞一下吧！

3、觀賞各國的錢。中國的錢就叫人民幣。

4、揭示課題：今日這節(jié)課老師就帶大家一起來“熟悉一部分人民幣”。（板書）

二、小組合作，熟悉人民幣

1、認(rèn)一認(rèn)，說一說。

（1）特征辨認(rèn)

（課件展示一元紙幣）這是一張人民幣的正、反兩面，這是多少錢??？

你是怎么看出來的？

生：上面寫著數(shù)字“1”。

師：可能是1角、1分啊。

生：這兒有“壹”，這兒有“圓”，合起來就是壹圓。

師：講得真好!“壹”是漢字一的大寫，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個(gè)元(板書：元)。

師：在這張一元的人民幣上，你還看到什么？（偉大領(lǐng)袖毛主席、印制時(shí)間、國徽……）。國徽代表我們偉大的祖國，小伴計(jì)們都特別喜愛我們的祖國？所以小伴計(jì)們也要愛惜人民幣，怎樣做才是愛惜人民幣呢?

師：說到一元錢啊，老師就想到超市門前一邊唱歌一邊搖擺的搖搖車，多少錢坐一會(huì)?。吭蹅冏ゾo拿著著一元錢去吧。

師：咱們拿這張一元的紙幣塞進(jìn)去能做搖搖車嗎？（硬幣）

熟悉舊版一元紙幣。

師：這是多少錢？這也是1元錢，怎么看出來的？只不過是舊版的一元錢，現(xiàn)在已經(jīng)很少見了，我們用的都是新版的一元紙幣或硬幣。

小結(jié)：小伴計(jì)已經(jīng)熟悉了一元的人民幣。在熟悉人民幣時(shí)能夠從圖案、字樣、顏色、大小等方面進(jìn)行觀看，但我們一般是利用看阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字來熟悉人民幣。

（2）熟悉其他的人民幣。

A、小組熟悉活動(dòng)

師：熟悉了一元人民幣，接下來我們來熟悉其他人民幣。要求：由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拿出人民幣，考考你們組的小伙伴：“分別是多少錢？從哪兒看出來的？”。比一比，哪個(gè)組的同學(xué)最先把全部的人民幣都認(rèn)完，認(rèn)完后就坐正。

B、搶答方式小組匯報(bào)，熟悉人民幣的單位角和分。

老師可要考考你們了，老師任憑指一個(gè)，你來說說這是多少錢？（開火車答題）5角（怎么看出來的？）、板書：角也是人民幣的單位。還有哪些也是用角作單位的，上來指一指，其他小伴計(jì)讀一讀。熟悉5分、分也是人民幣的單位。還有哪些也是分幣？

C、人民幣的分類

紙幣、硬幣

元、角、分

師小結(jié)：小伴計(jì)們真不錯(cuò)，不僅能正確熟悉人民幣，還知道了“元、角、分”是人民幣的單位，人民幣按制作材質(zhì)不同能夠分為紙幣和硬幣，按單位不同能夠分為元、角、分。

三、自主思索，感悟元、角、分之間關(guān)系

1、元和角的進(jìn)率

（1）1元小超市

師：知道什么叫一元小超市嗎？

小兔買一元的布娃娃只付了一張紙幣，小羊買一元的花皮球卻付了10張，這是怎么回事呢？小兔付的是一張一元的紙幣，小羊付了10張一角的紙幣，10張1角的是多少角，一起數(shù)數(shù)。

板書：1元=10角（反過來說說）

（2）等價(jià)兌換

小豬買一元的筆記本，付的都是5角的紙幣，小豬要付幾張？怎樣想的？

小狗買一元的水彩筆，付的都是2角的紙幣，小狗要付幾張？怎樣想的？

追問：1張一元能夠換幾張5角？幾張2角能夠換一元錢呢？

2、角和分的進(jìn)率。

師：咱們剛才知道了1元=10角，誰來猜猜1角等于多少分呢？

（課件1分1分顯示）咱們一起來數(shù)一數(shù)，10分就是1角。（板書10分=1角）齊讀

師：咱們現(xiàn)在都不用分幣了，在你們爺爺奶奶、爸爸媽媽那個(gè)年月，都是一分錢一分錢的在攢，想想要攢多少分才是1角？

3、輕松一分鐘

關(guān)于一分錢的故事有很多，有一首兒童歌曲就叫《一分錢》，小伴計(jì)們會(huì)唱嗎?(課件播放)?師生同唱。

四、合作探究、應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第2題：小狗存錢。

師：小動(dòng)物拿到紅包后是怎么做的呢?(課件展示)咱們一起去看看吧。

小狗把錢存進(jìn)了銀行，第一次存兩張紙幣，一共是幾角?其次次一共存了幾元幾角?(課本P70第2題)

2、“想想做做”第3題：高興超市

小豬特殊貪吃，它有了錢就抓緊去超市買東西吃，它買了什么呢？（展示一根棒棒糖實(shí)物）棒棒糖5角錢1個(gè)，用托盤里的錢該怎么拿就正好是5角錢呢?小組合作，在桌上擺一擺，比一比哪一桌的拿法最多!

(展現(xiàn)4種擺法，留意擺放時(shí)的有序性)比一比哪一小組聽得最仔細(xì)。剛才小伴計(jì)們用幾種不同的拿法解決了一個(gè)問題，不管怎樣拿，我們只要使得每次的錢合起來正好是5角。

3、“想想做做”第4題：模擬購物

百姓超市里不僅含有零食，還有一些文具，咱們一起去看看吧。（展示書簽2角，固體膠1元，本子5角，熒光筆沒標(biāo)價(jià)）

1元錢能夠買哪幾樣物品？