語(yǔ)文的快樂(lè)閱讀的教學(xué)方法總結(jié)

1/1語(yǔ)文的快樂(lè)閱讀的教學(xué)方法總結(jié)

作為三年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知閱讀與積累的重要性，因而本學(xué)期，我運(yùn)用的教學(xué)法是快樂(lè)閱讀教學(xué)法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的效果，但也有不足之處.

教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！庇纱丝梢?jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人終身發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。

新課程的不斷推進(jìn)，不但沒(méi)有排斥良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反而給傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣注入了新的內(nèi)涵和要求。當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和已憶，動(dòng)手操作、自主探索與創(chuàng)新實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”時(shí)，我們必須開(kāi)始更多地關(guān)注學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)檢查等與學(xué)習(xí)方式密切相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、學(xué)會(huì)閱讀——培養(yǎng)學(xué)生熟悉教材的習(xí)慣

古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)閱讀在學(xué)習(xí)過(guò)程中何等重要。閱讀是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，這一素質(zhì)的獲得不應(yīng)僅僅依賴于語(yǔ)文學(xué)科的'教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科同樣應(yīng)擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。本學(xué)期我主要要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握閱讀教材的方法，將閱讀、思考和練習(xí)有機(jī)結(jié)合。

二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——培養(yǎng)學(xué)生與人交流的習(xí)慣

對(duì)于學(xué)習(xí)個(gè)體而言，傾聽(tīng)是一種素養(yǎng)，是一種品質(zhì)，良好的與人交流習(xí)慣的核心是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)，傾聽(tīng)即善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)．這是人與人之間能夠交流的前提，同時(shí)也是對(duì)別人的一種尊重。

對(duì)于處在教學(xué)活動(dòng)中的教師來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)則是調(diào)控、駕馭課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。因?yàn)樵趯W(xué)生互相傾聽(tīng)、交流的過(guò)程中，我從中得到信息反饋，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)的效果。

三、學(xué)會(huì)觀察——培養(yǎng)學(xué)生正確推理的習(xí)慣

學(xué)會(huì)觀察是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。我們要認(rèn)識(shí)事物就必須學(xué)會(huì)觀察，同時(shí)也只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能對(duì)事物進(jìn)行判斷和推理。發(fā)明家貝爾說(shuō)：“任何真正的教育的首要因素便是觀察，觀察是一切教育的基礎(chǔ)?！北纠m(xù)期，我主要借助于寫觀察日記來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

四、學(xué)會(huì)思考——培養(yǎng)學(xué)生勤于反思的習(xí)慣

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)及數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平、自身心理特征的限制，學(xué)生的反思意識(shí)很淡薄，大多數(shù)學(xué)生在思考復(fù)雜問(wèn)題時(shí)很少意識(shí)到自己的思維過(guò)程。

養(yǎng)成反思的習(xí)慣需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期、協(xié)同的過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)既要在課堂教學(xué)過(guò)程中，也要在課堂之外。另外，還要抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)整理的過(guò)程中學(xué)會(huì)有效地對(duì)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。如果教師能夠不斷總結(jié)并付諸實(shí)踐，一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，從而提高他們各方面的學(xué)習(xí)能力。

五、學(xué)會(huì)檢查——培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅能保證數(shù)學(xué)解題無(wú)誤，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。從理論上說(shuō)．任何有目的的行為都需要有效的控制，而任何系統(tǒng)只有獲得反饋信息，并據(jù)以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，才能進(jìn)行有效的控制。學(xué)習(xí)中的自覺(jué)檢驗(yàn)正是一種自我反饋，有利于喚起學(xué)生的主體意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

不足之處：

1.個(gè)別學(xué)生因?yàn)閼卸?，還沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣；如z、z、z等

等同學(xué)，觀