小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第二單元作業(yè)設(shè)計 我當(dāng)快樂小編輯

PAGEPAGE1小學(xué)信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)四年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社我當(dāng)快樂小編輯單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1介紹我的幸福家四年級上冊第二單元活動12修改同學(xué)小作文四年級上冊第二單元活動23秀出班級新公約四年級上冊第二單元活動34美化學(xué)習(xí)計劃書四年級上冊第二單元活動45完善安全宣傳單四年級上冊第二單元活動5二、單元分析（一）課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，數(shù)字素養(yǎng)與技能成為社會主義事業(yè)建設(shè)者的一種必備素養(yǎng)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會責(zé)任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。我們的課本、書籍、?？榷际沁\用文字處理軟件進(jìn)行編輯生成。我們現(xiàn)在主流文字編輯軟件是金山公司的WPS文字和微軟公司的MicrosoftWord。也是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。本單元以文檔編輯為主線，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們以?？庉嫴空髡行【庉嫗檩o線，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在作業(yè)設(shè)計中，體現(xiàn)知識點的運用，作業(yè)內(nèi)容豐富且難度逐漸提高。我們將作業(yè)融合到課程中，從課前、課中、課后三方面進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，課前作業(yè)主要考察學(xué)生預(yù)習(xí)情況和知識儲備，再上課中對不同的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)；課中作業(yè)為了讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容和知識要點，盡可能的給學(xué)生充分的練習(xí)時間和指導(dǎo)操作；課后作業(yè)是分層設(shè)計，讓知識儲備足、學(xué)習(xí)情況好的學(xué)生，掌握更多的知識和技能，為?？庉嫴刻峁﹥?yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)然，我們在整個的設(shè)計中要根據(jù)信息技術(shù)的課程特點和本單元的特色，五個課時，內(nèi)容依次是“介紹我的幸福家”、“修改同學(xué)小作文”、“秀出班級新公約”、“美化學(xué)習(xí)計劃書”和“完善安全宣傳單”。在技術(shù)上主要符合“學(xué)會使用文字處理軟件，編輯文檔、修改文檔、美化文檔等活動，完成計算機(jī)作品”的要求。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識文字編輯軟件，學(xué)會使用文字編輯軟件，并且能夠根據(jù)實際情況完成文字編輯、修改和完善。同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、團(tuán)結(jié)合作、培養(yǎng)社會責(zé)任感，積極參與學(xué)校、社會活動，形成良好的信息素養(yǎng)，為適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生在信息社會中提升文化修養(yǎng)、遵守道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（二）教材分析本單元共有5個活動，具體分析如下：活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動介紹我的Word是學(xué)生在繼“記事本”之后接觸到的第二個1課時文字處理軟件。這個單元的開始，是對新軟件的第一次接觸。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，本課知識內(nèi)容如下：“word”軟件的運行方法、界面組成、輸入內(nèi)容、保1幸福家存文件等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成保存文件的好習(xí)慣。活動2修改同學(xué)小作文本課主要內(nèi)容是對文章修改的方法，主要介紹1課時了如何在word中添加文字、刪除文字、移動文字。本課是在前一課輸入作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章的內(nèi)容進(jìn)行修改。活動3秀出班級新公約本課主要內(nèi)容是對文章文字格式進(jìn)行修飾的方1課時法，主要介紹了如何在word中通過菜單欄設(shè)置文字的字體、顏色、字號，還有一些文字修飾的知識和引導(dǎo)。本課是在前一課修改文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文字的格式進(jìn)行修飾美化。同時也為下一個段落格式的修改做準(zhǔn)備?；顒?美化學(xué)習(xí)計劃書本節(jié)課是在學(xué)生掌握了對字體、字號以及顏色1課時等格式美化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置對齊方式、調(diào)整段落縮進(jìn)、修改段落間距，進(jìn)而達(dá)對word版面的美化。活動5完善安全宣傳單1課時（三）學(xué)情分析活動活動名稱學(xué)情分析活動1介紹我的幸福家四年級學(xué)生，掌握了一定的計算機(jī)基本操作知識和技能，已經(jīng)學(xué)習(xí)過“畫圖”、“記事本”等程序，對程序窗口的組成有了初步的印象，對文字的輸入也有了初步了解，同時根據(jù)生活經(jīng)驗，至少有部分學(xué)生對word程序聽說或者初步接觸過?；顒?修改同學(xué)小作文學(xué)生在語文課上有習(xí)作修改課，會對寫好的作文進(jìn)行修改，在信息技術(shù)學(xué)科中，在輸入作文時，難免會出現(xiàn)一些漏字、多字等情況，這時可先將光標(biāo)定位到錯誤位置，然后再添加、刪除或修改文字。活動3秀出班級新公約學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何修改文字內(nèi)容，但在內(nèi)容上與記事本并沒有太大區(qū)別，而word中豐富多彩的文字效果往往很難吸引學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)當(dāng)很大。學(xué)生在生活中，在制作手抄報、黑板報、畫畫等時，也會繪制或制作豐富多彩的文字。教師可遷移這一部分知識?；顒?美化學(xué)習(xí)本課的專有名詞較多，可以引導(dǎo)學(xué)生利用語文學(xué)科的相關(guān)知識來進(jìn)行知識遷移。同時，學(xué)生現(xiàn)有的知識水平使得他們對文章版面的美化設(shè)計仍處于萌芽階段，計劃書因此在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生在作品對比中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力?；顒油晟瓢踩麄鲉螌W(xué)生已學(xué)習(xí)了Word的基本操作和方法,但對文章處理過程中的一些技巧并不了解,因此經(jīng)常導(dǎo)致打印輸出后任然會出現(xiàn)各種5問題,如個別字詞輸入錯誤,一個一個修改太麻煩,多次重復(fù)格式化操作導(dǎo)致效率低,打印后沒有頁碼整理起來混亂等情況。這就需要學(xué)生熟悉和掌握與格式有關(guān)的知識和技能,本課就是在認(rèn)識、了解常用工具圖標(biāo)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步學(xué)習(xí)替換、格式刷等能夠快速進(jìn)行文字修改與編輯的方法和技巧等內(nèi)容。學(xué)生雖然對這些內(nèi)容是初次接觸,但由于這些內(nèi)容會大大提高編輯修飾文章的效率,因此學(xué)生會非常感興趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平4S-2-1-A了解Word軟件工作界面A知道4S-2-2-A了解Word軟件的常用工具，如新建、保存等簡單操作。A知道4S-2-3-A對文字的設(shè)置，添加文字、刪除文字、移動文字，設(shè)置字體、字號、顏色等。A知道4S-2-1-B設(shè)置文字的對齊方式。修改、美化文字，設(shè)置落款。B理解4S-2-3-B根據(jù)需求對文字進(jìn)行字體、字號、顏色的設(shè)置。B理解4S-2-1-C標(biāo)題、段落的具體設(shè)置，對文章的整體美化C應(yīng)用4S-2-2-C設(shè)置首行縮進(jìn)以及行間距C應(yīng)用4S-2-3-C利用查找替換對文章進(jìn)行修改C應(yīng)用4S-2-4-C對于多篇文章的編輯和美化C應(yīng)用4S-2-4-D使用Word軟件文字編輯，并解決具體問題D綜合四、單元作業(yè)設(shè)計思路根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的單元作業(yè)整體設(shè)計，我們以學(xué)校校刊編輯部招收新編輯員為契機(jī)，為整個單元作業(yè)設(shè)計找到了突破口，以這條線索在作業(yè)內(nèi)容上有了連貫性、系統(tǒng)性，在完成每個課時的學(xué)習(xí)任務(wù)時，都結(jié)合實際生活和學(xué)習(xí)，改變了機(jī)械、枯燥的作業(yè)形式。本單元以文檔編輯為主線，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們認(rèn)識文字編輯軟件，結(jié)合實際任務(wù)和書本知識學(xué)會運用文字編輯、修改和美化文章。四年級學(xué)生個性都非?；顫姡瑢τ嬎銠C(jī)充滿好奇，大多數(shù)學(xué)習(xí)的積極性也非常高，但有兩極分化的現(xiàn)象,個別學(xué)生存在興趣不高的情況。在作業(yè)設(shè)計上需要考慮學(xué)生的接受能力，要讓基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能相結(jié)合，既有書面作業(yè)，又有上機(jī)操作，根據(jù)信息技術(shù)作業(yè)特點，我們對每課時作業(yè)設(shè)計進(jìn)行綜合設(shè)計以應(yīng)用場景分為課前作業(yè)、課中作業(yè)和課后作業(yè)進(jìn)行。按照作業(yè)的類型還可以分為基礎(chǔ)性作業(yè)、探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)和跨學(xué)科綜合作業(yè)等。評價的形式可以采取自評、互評和教師評。課前作業(yè)和課后可讓組長評價，分為優(yōu)秀(5分)、良好（3分）、合格（1分）；課中作業(yè)可分為自評、互評和教師評，也是以優(yōu)秀、良好、合格評價，并賦予同樣的分?jǐn)?shù)。每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后教師再根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)分別對學(xué)生評價，并賦分，每單元的最終得分可換取相應(yīng)的獎勵和小獎?wù)拢ㄈ缗虐嬷恰⒃O(shè)計之星、外觀之星等）。本單元其核心就是以校刊編輯部招收小編輯話題為線索，以現(xiàn)實生活為背景，以系列任務(wù)為形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每課時作業(yè)中，通過完成特點任務(wù)的一系列作業(yè)活動，得到對語言文字和計算機(jī)操作的體驗，形成對這個單元的整體認(rèn)知。也符合當(dāng)下的教育主題，在生活實踐中學(xué)習(xí)，將知識應(yīng)用到生活實踐中。五、課時作業(yè)活動一：實踐性課時作業(yè)四年級上冊第二單元活動一《介紹我的幸福家》課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、選擇題。1.Word是一種專門處理（ ）的軟件。A.文字 B.表格 C.幻燈片2.鍵盤上哪個鍵表示刪除？（ ）A.Ctrl B.Alt C.Delete3.[Enter]鍵中文名稱是（ ）。A.回車鍵 B.退格鍵 C.退出鍵二、填空題。）。）→（ ）命令。）。作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)用時 作業(yè)時長：6分鐘題目完成度得分備注1.選擇題2.判斷題3.填空題總得分提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-1-J014S-2-1-AA知道選擇題<10.9改編4S2-1-J024S-2-1-AA知道選擇題<10.9引用4S2-1-J034S-2-1-AA知道選擇題<10.9引用4S2-1-J044S-2-1-BC應(yīng)用填空題<10.7改編4S2-1-J054S-2-1-BC應(yīng)用填空題<10.7改編4S2-1-J064S-2-1-BB理解填空題<10.7改編說明：21對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。AB理解CD綜合等。預(yù)計完成時間<11分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。一、單項選擇題1.A 二、填空題1.插入點2.文件 保存3..doc拓展性課時作業(yè)四年級下冊第二單元活動一《介紹我的幸福家》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘問答題：如何將Word文檔以“靜夜思”為文件名，保存到桌面的“練習(xí)”文件夾中？學(xué)校?？肯?qū)W生征集稿件，用文檔的形式以“冬奧會”為主題，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于100字。要求：1.文檔命名為“姓名+題目”，如“李明《我為冬奧加油》doc.”2.文檔復(fù)制到少先大隊部電腦桌面上“稿件”文件中。自評： 互評：PAGEPAGE10作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4X2-1-T014X2-1-T01C應(yīng)用實踐應(yīng)用<10分鐘0.8原創(chuàng)4X2-1-T024X2-1-T02D綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)讓學(xué)生進(jìn)行實踐性的操作，如果能力較強的學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)，對文檔及文字進(jìn)行簡單的裝飾?；顒佣核哪昙壣蟽缘诙卧顒佣缎薷耐瑢W(xué)小作文》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)1：（難度★★）平時作文課上，作文出現(xiàn)問題了這么修改？漏字了怎么添加文字？語意重復(fù)的句子怎么辦？時間順序出現(xiàn)錯誤了怎么修改？_ _可選作業(yè)2：（難度★★★）思考：我們上節(jié)課剛認(rèn)識了一個新軟件WORD,上面那么多問題在新軟件朋友里怎么解決呢？_ _自評： 互評：作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-3-T014S-2-2-AA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.9原創(chuàng)4S2-3-T024S-2-2-AA知道實踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)4S2-3-T034S-2-3-AA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.9原創(chuàng)4S2-3-T044S-2-3-AA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.9原創(chuàng)與語文學(xué)科的相互融合，四年級同學(xué)已經(jīng)開始寫作文了，平時上作文課時會有習(xí)作修改課，紙質(zhì)的作文修改對比WORD軟件中對文檔內(nèi)容的修改，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。四年級上冊第二單元活動二《修改同學(xué)小作文》基礎(chǔ)性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題 （共5分，每一題1分）二、填空題1.剪切語句的組合鍵是 。2.粘貼語句的組合鍵是 。三、判斷題1.文件一旦保存，就不可以修改了。 （ ）2.移動文字可以通過鼠標(biāo)拖動所選文字進(jìn)行移動。 （ ）作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，設(shè)計難度適中，適合學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，讓學(xué)生們對計算機(jī)有更多的理解。題目完成度得分備注1.選擇題集體訂正2.填空題集體訂正3.判斷題集體訂正4S2-2-J014S-2-2-AA知道選擇題<10.9改編4S2-2-J024S-2-2-AA知道選擇題<10.9改編4S2-2-J034S-2-2-AA知道填空題<10.9改編4S2-2-J044S-2-2-AA知道填空題<10.9改編4S2-2-J054S-2-2-AA知道判斷題<10.9改編4S2-2-J064S-2-2-AA知道判斷題<10.9改編1.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)任務(wù)單，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。4.單項選擇題5.填空題（1）Ctrl+X（2）Ctrl+V6.判斷題（1）F（2）T活動三：四年級上冊第二單元活動三《秀出班級新公約》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘可選作業(yè)1：（難度★★）收集班級中優(yōu)秀的手抄報，觀察后，總結(jié)如何設(shè)計優(yōu)秀的手抄報：_ _可選作業(yè)2：（難度★★★）記錄優(yōu)秀黑板報設(shè)計方案：字體類型：_ _字體顏色：_ _字號大小設(shè)計：_ _可選作業(yè)3：（難度★★）觀察校內(nèi)宣傳欄中的文字，記錄設(shè)計文字的技巧：_ 可選作業(yè)4：（難度★★）觀察校刊上的文字設(shè)計，你有什么收獲？互評：作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-3-T014S-2-1-BA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.9原創(chuàng)4S2-3-T024S-2-1-BA知道實踐應(yīng)用<15分鐘0.7原創(chuàng)4S2-3-T034S-2-1-BA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.9原創(chuàng)4S2-3-T044S-2-1-BA知道實踐應(yīng)用<10分鐘0.9原創(chuàng)鼓勵學(xué)生結(jié)合實際，通過發(fā)現(xiàn)生活中的修飾文字的情況，進(jìn)一步總結(jié)各種修飾文字的方法，這樣有利于學(xué)生將生活遷移到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的探知欲望，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去修飾文字。四年級上冊第二單元活動三《秀出班級新公約》基礎(chǔ)性課時作業(yè)信息四年級上冊第二單元活動三《秀出班級新公約》基礎(chǔ)性課時作業(yè)信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題 （共5分，每一題1分）1．在word文檔中編輯文字時，如果要改變文字的顏色，第一步應(yīng)該是（）。A．選擇要變成何種顏色 B．選擇原來字體的顏色C．選定要改變顏色的字體 D．選定文字的大小2.格式工具欄中的圖標(biāo)“”代表（ ）。3.在word的編輯狀態(tài)中，按鈕表示的含義是（）。D．居中對齊4.字體在菜單欄的（）選項下面。二、填空題1.字號的大小由 、 兩種表示方式。2.我們在修飾文字時，盡量做到字體 ,字號 ,顏色 。作業(yè)得分：作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，設(shè)計難度適中，適合學(xué)生練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新知，讓學(xué)生們對計算機(jī)有更多的理解。4S2-3-J014S-2-1-AA知道選擇題<10.9改編4S2-3-J024S-2-1-AA知道選擇題<10.9改編4S2-3-J034S-2-1-AA知道選擇題<10.9改編4S2-3-J044S-2-1-AA知道選擇題<10.9引用4S2-3-J054S-2-1-AA知道填空題<10.9改編4S2-3-J064S-2-1-AA知道填空題<10.9改編1.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)任務(wù)單，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。一、單項選擇題（1）C （2）C （3）D （4）C二、填空題（1）字號磅數(shù)（2）美觀或合適 適中 清晰、鮮明（言之有理即可）活動四：探究性課時作業(yè)四年級上冊第二單元活動4《美化學(xué)習(xí)計劃書》探究性課時作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè) 作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘打開“學(xué)習(xí)計劃書.doc”利用上節(jié)課所學(xué)知識，給文件設(shè)置字體。作業(yè)2：學(xué)習(xí)計劃書設(shè)置字體后，你發(fā)現(xiàn)了還是不美觀，該怎么辦呢？請同學(xué)們預(yù)習(xí)新課，去找出方法。作業(yè)得分作業(yè)得分 作業(yè)用時 作業(yè)對象：全體學(xué)生，是探究性作業(yè)時長：5-10分鐘自評： 作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-4-T014S2-4-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<5分鐘0.3原創(chuàng)4S2-4-T024S2-4-AD綜合實踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)PAGEPAGE20基礎(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元活動4《美化學(xué)習(xí)計劃書》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長10-15分鐘基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）同學(xué)你好，請在10-15分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題1．在Word中，下列按鈕哪一個是右對齊按鈕（ ）。B．C．D．2.下圖所是的文字設(shè)置的段落格式有（ ）。A．左縮進(jìn)、首行縮進(jìn) B．右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)C．左縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn) D．右縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)3.選定文本進(jìn)行段落編輯時，下列哪些打開段落編輯的操作是正確的？（ ）。A.視圖 段落 段落B.編輯 段落 段落二、判斷題1．在Word中誤操作，可以使用撤銷命令恢復(fù)。 （ ）PAGEPAGE212.左對齊與兩端對齊的效果完全相同。（）3.在調(diào)整段落縮進(jìn)時，只可以左縮進(jìn)。（）三、操作題基礎(chǔ)題1.打開“讀書計劃.doc”文件，用學(xué)過的方法對文檔進(jìn)行美化（例如：字體大小、顏色，標(biāo)題居中等）。作業(yè)得分：作業(yè)得分： 作業(yè)用時： 作業(yè)對象：全體學(xué)生作業(yè)時長：10-15分鐘同學(xué)，請給自己的作業(yè)進(jìn)行評分吧！你能得到幾顆小星星呢?同時，也歡迎邀請同學(xué)、老師為你點亮屬于你的智慧星。本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)?；A(chǔ)性的，作業(yè)線上提交，教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行評價，學(xué)生可以根據(jù)結(jié)果自評。教師了解所授班級學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。學(xué)生能仔細(xì)回顧本課的重點內(nèi)容，在獨立思考與合作交流中，根據(jù)學(xué)生不同的需求，在課后進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)置，基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)。特別是拓展練習(xí)，一部分已完成基礎(chǔ)性作業(yè)的學(xué)生，興趣盎然進(jìn)行拓展練習(xí)。同學(xué)，請給自己的作業(yè)進(jìn)行評分吧！你能得到幾顆小星星呢?同時，也歡迎邀請同學(xué)、老師為你點亮屬于你的智慧星。自評學(xué)生互評老師評價圖所示）題目完成度得分備注1.選擇題網(wǎng)絡(luò)評分2.判斷題網(wǎng)絡(luò)評分總得分提升作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-4-J014S-2-4-AA知道選擇題<10.9原創(chuàng)4S2-4-J024S-2-4-AA知道選擇題<10.9引用4S2-4-J034S-2-4-BB理解選擇題<10.8引用4S2-4-J044S-2-4-AA知道判斷題<10.9引用4S2-4-J054S-2-4-BB理解判斷題<10.8改編4S2-4-J064S-2-4-CC應(yīng)用判斷題<10.8原創(chuàng)說明：4S2-4-J424對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。AB理解CD預(yù)計完成時間<11分鐘以內(nèi)。題目類型有選擇題、判斷題、填空題、操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。1.教師使用問卷設(shè)計的方式制作作業(yè)。2.學(xué)生在需課堂練習(xí)時，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。附：使用網(wǎng)絡(luò)問卷制作的《美化學(xué)習(xí)計劃書》基礎(chǔ)性作業(yè)一、單項選擇題（1）C （3）D二、判斷題（1）√ （2）×（3）×三、操作題2：拓展性課時作業(yè)四年級下冊第二單元活動4《美化學(xué)習(xí)計劃書》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景 作業(yè)對象作業(yè)時長10-15分鐘、 ?？蛇x作業(yè)2：（難度★★★★）可選作業(yè)3：（難度★★★★★）自評： 互評：作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4S2-4-T014S2-2-4-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<10分鐘0.7原創(chuàng)4S2-4-T024S2-2-4-CD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.6原創(chuàng)4S2-4-T034S2-2-4-AD綜合實踐應(yīng)用<15分鐘0.8原創(chuàng)單的文章進(jìn)行美化設(shè)置?；顒游澹和晟瓢踩麄鲉位A(chǔ)性課時作業(yè)四年級上冊第二單元活動五《完善安全宣傳單》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5-10分鐘同學(xué)你好，請在:10分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交一、完成打印《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單》的操作操作流程：作業(yè)對象：全體學(xué)生，是基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時長：5分鐘本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。圖所示）題目完成度得分備注1.打印宣傳單總得分提升作業(yè)質(zhì)量。說明：4X2-9-J42對應(yīng)單元目標(biāo)序號是與單元作業(yè)設(shè)計中的序號要對應(yīng)。AB理解CD作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間(分鐘)預(yù)估作業(yè)難度題目來源4X2-9-J014X2-9-BB理解操作題<20.6改編4X2-9-J024X2-9-CC應(yīng)用操作題<20.8引用4X2-9-J034X2-9-CC應(yīng)用操作題<20.8原創(chuàng)4X2-9-J044X2-9-CC應(yīng)用操作題<10.8引用預(yù)計完成時間<11分鐘以內(nèi)。題目類型主要是操作題、應(yīng)用題、編程題等。預(yù)估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學(xué)生可以回答正確。題目來源有原創(chuàng)題、改編題、引用題等。3.教師使用Word軟件，根據(jù)教學(xué)素材制作作業(yè)。4.學(xué)生進(jìn)入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。5.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析講解作業(yè)反饋情況。一、打印《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單》三、使用格式刷1.2.四、添加頁碼1. 2.PAGEPAGE30拓展性課課時作業(yè)四年級上冊第二單元第9課《完善安全宣傳單》拓展性課時作業(yè)信息作業(yè)類型探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別應(yīng)用場景作業(yè)對象作業(yè)時長5-10分鐘可選作業(yè)2：（難度★★★★）可選作業(yè)3：（難度★★★★★）評價自評： 互評：作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計完成時間預(yù)估作業(yè)難度題目來源4X2-9-T014X2-9-CC應(yīng)用實踐應(yīng)用<3分鐘0.8原創(chuàng)4X2-9-T028X-3-1-CD綜合實踐應(yīng)用<3分鐘0.7原創(chuàng)4X2-9-T038X-3-1-DD綜合實踐應(yīng)用<4分鐘0.8原創(chuàng)六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)四年級上冊第二單元《我當(dāng)快樂小編輯》單元檢測作業(yè)基本信息作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)應(yīng)用場景作業(yè)對象每組任選1題，組內(nèi)合作完成，然后分組展示、匯報、評價作業(yè)時長45分鐘同學(xué)你好，本單元作業(yè)用時25-30分鐘，分組展示、評價15-20分鐘。可選題1．本次?？庉嫴空衅感【庉嫷囊髽O為嚴(yán)格，首先對下面這個作文片段按要求進(jìn)行編輯。要求：1.校對本段文字，對錯誤進(jìn)行改正；2.對本段文字字體進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置，設(shè)置為楷體、4號字；3.將標(biāo)題居中設(shè)置；4.保存到指定文件夾中。（桌面\編輯部文檔）題目:3.對于?？庉嫴渴盏降?篇投稿文章，進(jìn)行合理排版，校刊編輯部會擇優(yōu)使用。下面是編輯部