人音版三年級上冊第五單元《媽媽的歌》 單元作業(yè)設計

義務教育學校作業(yè)設計大賽音符潤童心 旋律正當時——人音版三年級上冊第五單元作業(yè)設計小學音樂單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂三年級第一學期人音版《媽媽的歌》單元組織方式?自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1演唱《媽媽的心》第五單元第一課時2聆聽教我的歌》第五單元第二課時3演唱《唱給媽媽的搖籃曲》第五單元第三課時二、單元分析（一）課標要求務教育音樂課程標準》要求，教學中教師要引導學生掌握以下內容：1.能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱內容有表情地表演歌曲。式。4.認識并唱準歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。5.能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。（二）教材分析情，激發(fā)學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為四二拍，宮調式，全曲由兩個樂段構成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，爛的祖國永遠昌盛繁榮。采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進到高潮，其中出現(xiàn)了和聲大調的色彩，表達了對母親更深切的情感;第三部分最后結束句節(jié)奏拉寬，連綿不斷的深情呼喚，久久回蕩，沁入心田。變化重復，在后半句作了變化，其中的“6"“5”音程的突然大跳更表現(xiàn)了孩子句的變化重復。音樂結束時重復了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。親密無間的愛?！赌赣H教我的歌》由捷克著名作曲家德沃夏克作于1880年的作品。歌曲旋迷的喜愛與推崇。地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。（三）學情分析不夠多，在節(jié)奏、識譜、欣賞等方面也需要進一步加強。本單元的教學以演唱、欣賞為載體，提高學生知識技能，激發(fā)學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標2.能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞3.能正確分辨聆聽作品《媽媽《媽媽寶貝》和《母親教我的歌》的演唱形式。4.認識并唱準歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。5.能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。（二）單元作業(yè)目標學生的創(chuàng)造能力。己制作簡單的打擊樂器，體驗為歌曲伴奏的樂趣。式和人聲分類。母親的懷念、感激之情，激發(fā)學生愛媽媽、愛長輩、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。四、單元作業(yè)設計思路教學內容、學生情況等有針對性地安排，使學生對音樂的感悟能力、欣賞能力、自主創(chuàng)造能力得到提高地一種有效方法。本單元作業(yè)設計是在“雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標準（2021中作業(yè)、課后作業(yè)三個部分。課中作業(yè)設為一個欄目,為“快樂環(huán)島”。課后作業(yè)設為兩個個欄目，分別為:“魔法城堡”和“夢想樂園”?！翱鞓翻h(huán)島”為基礎性作業(yè)，包括基礎型作業(yè)和練習型作業(yè)，為必做作業(yè)?！澳Хǔ潜ぁ睓谀繛閷嵺`性作業(yè)，包括體驗型作業(yè)和創(chuàng)造性作業(yè)?！皦粝霕穲@”欄目為探究性作業(yè)，星級。查找資料等。為學生進入本節(jié)課提前創(chuàng)設好學習情境。掌握音樂知識，培養(yǎng)生生之間的合作能力。激發(fā)創(chuàng)造能力。課后作業(yè)的“夢想樂園”欄目為探究題:通過查閱知識、了解音樂文化、演講故事、單元小結手抄報等，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)。《媽媽的歌》單元作業(yè)設計思維導圖創(chuàng)設情境 聽唱學課前熱身

基礎型作業(yè) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)激發(fā)學生情感體驗

單元質量檢測

舞創(chuàng)說 演畫論 五、課時作業(yè)課時信息第一課時：演唱《媽媽的心》作業(yè)功能?課前預習?課中練習?課后復習題型題量時長難度課前熱身15課中練習210課后鞏固4選15—10第一部分：課前熱身題號作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間1請在家長的幫助下掃描下方二維碼進入觀看視頻。視頻一：一起領略祖國媽媽的雄偉壯麗！視頻二：祖國的發(fā)展變化。1949—2022年73載崛起之路每一步都值得驕傲！小提示：請用正確的觀看姿勢和合適的觀看距離，保護好眼睛哦。課前感受、領略祖國的大好河山和繁榮昌盛，為學生創(chuàng)設學習情境。能力維度：□識記?理解與分析□應用與評價□綜合與實踐5分鐘第一課時《媽媽的心》課時作業(yè)第二部分：課中練習（基礎性作業(yè)必做）作業(yè)類型作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間快樂環(huán)島1（1）：四分休止符節(jié)奏練習，并思考四分休止符在本首歌曲（2）：請你嘗試創(chuàng)編1條帶有四分休止符的節(jié)奏。輕松課堂（選做）：請你在希沃白板上玩一玩找出四分休止符的游戲，看看誰又快又準哦！通過練習四分休止符節(jié)奏，能認識并表現(xiàn)歌中的四分休止符，懂得休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。（停頓的作用，表達了兒女們感激的心情，熱愛祖國、熱愛母親。）能力維度：?識記?理解與分析□應用與評價?綜合與實踐約6分鐘快樂環(huán)島2請你思考演唱本首歌時需要注音完整的演唱《媽媽的心》。能用歌聲表達出對祖國媽媽的深情，你就是最棒的！ 小節(jié)的延音線。用歌聲贊美祖國媽媽，表達對祖國媽媽的一片深情。能力維度：□識記?理解與分析□應用與評價?綜合與實踐約4分鐘第一課時《媽媽的心》課時作業(yè)第三部分：課后鞏固（實踐、探究性作業(yè)任選一題）作業(yè)類型作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間魔法城堡1請結合歌曲內容為歌曲編排舞示后請用簡潔的語言說一說你們小組舞蹈創(chuàng)編合作的過程。 通過編排舞蹈動作，加深對歌曲的理解創(chuàng)作能力、合作能力、表現(xiàn)力。約10分鐘魔法城堡2請你自制打擊樂器并嘗試編創(chuàng)一說樂器制作原理和使用方法。期待你們的表現(xiàn)！動手做出自己喜歡加上自己的創(chuàng)意為強學生學習音樂作學生對音樂的表現(xiàn)力。約10分鐘夢想樂園1請你試著一邊演唱全曲一邊做腳）；或者把身體看作是一件打擊樂聽本首歌曲音樂邊用聲勢律動表現(xiàn)歌曲。 音樂中聲勢主要指發(fā)出響聲的人體動所產生的律動更直學生利用多種感官升自身對音樂地感知水平。約8分鐘夢想樂園2請你找一找還有哪些歌曲是唱你心目中的祖國！ 引導學生進行探索，己的語言表達對祖主義教育。約5分鐘學生課前使用演唱《媽媽的心》學生課前預習單題號作業(yè)內容時間難度1祖國就是我們的母親，我們深深的熱愛她，但我們又真正了解祖國，走進這富強的祖國，去欣賞它那壯麗的山河。請在家長的幫助下掃描下方二維碼進入觀看視頻。視頻一：一起領略祖國媽媽的雄偉壯麗！視頻二：祖國的發(fā)展變化。1949—2022年，73載崛起之路，每一步都值得驕傲！小提示：請用正確的觀看姿勢和合適的觀看距離，保護好眼睛哦。5分鐘學生課中使用演唱《媽媽的心》學生課中練習單作業(yè)類型作業(yè)內容時間難度快樂環(huán)島1（1）：四分休止符節(jié)奏練習，并思考四分休止符在本首歌曲中的作用，表達了怎樣的感情？1條帶有四分休止符的節(jié)奏。輕松課堂（選做）：請你在希沃白板上玩一玩找出四分休止符的游戲，看看誰又快又準哦！5分鐘快樂環(huán)島2請你思考演唱本首歌時需要注意什么？并且用抒情、親切能用歌聲表達出對祖國媽媽的深情，你就是最棒的！5分鐘學生課后使用演唱《媽媽的心》學生課后提升單（任選一題）作業(yè)類型作業(yè)內容時間難度魔法城堡1展示后請用簡潔的語言說一說你們小組舞蹈創(chuàng)編合作的過程。10分鐘魔法城堡2請你自制打擊樂器并嘗試編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲進行伴奏，可以小組成員合作哦，并用簡潔的語言說一說樂器制作原理和使用方法。期待你們的表現(xiàn)！10分鐘夢想樂園1或者把身體看作是一件打擊樂器，自己探索身體能發(fā)出來的不同的音樂和拍出的節(jié)奏，然后邊聽本首歌曲音樂邊用聲勢律動表現(xiàn)歌曲。8分鐘魔法城堡2請你找一找還有哪些歌曲是唱給祖國媽媽的，并用語言說一說你心目中的祖國！5分鐘注：作業(yè)可與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為mp4視頻、圖片，并附上自評星級。《媽媽的心》評價表自選項目評價標準水平自評師評快樂環(huán)島1□正確；編創(chuàng)合理。完整節(jié)奏練習；表述完整；編創(chuàng)合理。完整節(jié)奏練習；表述合理；編創(chuàng)合理?？鞓翻h(huán)島2□有感情。歌曲演唱完整、準確。歌曲演唱完整。魔法城堡1□奏準確、表現(xiàn)力強。舞蹈動作設計符合歌曲內容，有表現(xiàn)力。魔法城堡2□準確。制作樂器、伴奏流暢。夢想樂園1□能用多種聲勢律動來表現(xiàn)本首歌曲。能用聲勢律動來表現(xiàn)本首歌曲。夢想樂園2□緒飽滿地表達出心目中的祖國。達出心目中的祖國。第一課時部分學生作業(yè)展示與分析自制打擊樂器:紙杯小鼓自制奧爾夫樂器響板材料：彩筆、雙面膠、硬卡紙、剪刀、瓶蓋兩個。板就做好了，既環(huán)保又好看。自制手搖鈴材料：廢舊管子、鈴鐺、線用廢舊的管子當成把手，穿上鈴鐺，制成了手搖鈴。自制沙錘材料：廢舊薯片盒、彩紙、豆子薯片盒里裝上豆子，再用彩紙裝飾一下，一個簡易沙錘就完成了。自制吉他模型材料：廢舊紙盒、線、剪刀、雙面膠、筆對手工感興趣的同學利用廢紙盒做的吉他模型，動手能力強又具有創(chuàng)造力。自制排簫模型材料：彩紙、雙面膠細心的同學用彩紙做成排簫，做工美觀又細致。小結：讓學生感受到學習音樂歌曲的快樂。課時信息第二課時：作業(yè)功能?課前預習?課中練習?課后復習題型題量時長難度課前熱身2選15課中練習310課后鞏固4選15—10第一部分：課前熱身（二選一）題號作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間1上節(jié)課我們領略了祖國媽媽的大好河山和繁榮昌盛，而一方水土養(yǎng)一方人，涓涓細流也能滋養(yǎng)萬物。請你查閱資料了解我們家鄉(xiāng)全椒縣的“母親河”——襄河的來源和發(fā)展歷史，并向家人介紹。通過查閱資料開拓文化能力維度：□識記□理解與分析?應用與評價?綜合與實踐5分鐘2本課時三首聆聽作品都是表達對媽媽的頌歌。同學們，你們了解自己關于媽媽，你了解多少媽媽的愛好是什么？媽媽最愛吃的菜是什么?媽媽最討厭什么？創(chuàng)設學習情境，使學生更好的參與本課時的學習，在學習本節(jié)課的幾首聆聽作品中產生情感共鳴。能力維度：□識記□理解與分析?應用與評價?綜合與實踐5分鐘第二部分：課中練習（基礎性作業(yè)必做）作業(yè)類型作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間快樂環(huán)島1我們將鈴鼓傳給小組的下一位同學，弱拍時我們耐心地等待。因為成長是一個耐心等待的過程呀。(每小節(jié)的第一拍傳給下一位同心等待。)小組成員互相傳鈴鼓，提升學生合作能力，啟發(fā)學生感受體旋律。能力維度：□識記?理解與分析□應用與評價?綜合與實踐約4分鐘快樂環(huán)島2請聆聽下面三首歌曲并分別說出它們的演唱形式和人聲分類并說說還有哪些其他的歌曲演唱形式。A:《媽媽》B：《媽媽寶貝》C：《母親教我的歌》 學生掌握三首歌曲的分辨出音樂的演唱形式（獨唱、合唱、齊唱、領唱）和人聲分類(男聲、女聲、童聲)。能力維度：□識記?理解與分析□應用與評價?綜合與實踐約5分鐘快樂環(huán)島3琴演奏版本和小提琴演奏版本并跟著音樂的節(jié)奏，模仿大提的小小演奏家！音樂欣賞是通過聽覺器官接觸藝術的一種審美活動，也是通過音樂感受情感的一種思維活動。通過欣賞聆聽能感受和辨別不同樂器的魅力，提升學生的音樂鑒賞力。能力維度：?理解與分析?綜合與實踐約5分鐘第三部分：課后鞏固（實踐、探究性作業(yè)任選一題）作業(yè)類型作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間魔法城堡1運用奧爾夫樂器根據(jù)《媽媽寶完成） 運用奧爾夫音條樂器的伴奏，豐富歌的音樂要素鞏固并創(chuàng)作，學生相互協(xié)音樂帶來的美感。約10分鐘魔法城堡2律線，并說說有什么特點。 劃出《母親教我的歌》的歌曲旋律線，可以從拓展變化的憂傷、思念的情懷。從呼喚“媽媽”起，了對母親更深切的情感。約5分鐘夢想樂園1當作禮物送給媽媽。 把在課堂上學習的通過律動表現(xiàn)音樂，也讓孩子們通過表演舞蹈的方式向自己的媽媽表達愛意勤付出。約8分鐘夢想樂園2有哪些其他的音樂作品并與同學們交流分享。 查閱作者德沃夏克養(yǎng)學生的探究能力，拓寬學生音樂知識能力。約8分鐘注：作業(yè)可與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為mp4視頻、圖片，并附上自評星級。自選項目評價標準水平自評師評快樂環(huán)島1□誤完成傳鈴鼓游戲。小組成員完整無錯誤完成傳鈴鼓游戲。小組成員完整完成傳鈴鼓游戲?？鞓翻h(huán)島2□準確無錯誤說出；表述全面?；菊f出；表述較全面?；菊f出；表述合理?？鞓翻h(huán)島3□的見解。表述內容流暢合理。表述內容恰當魔法城堡1□配合默契。編創(chuàng)完整、流暢演奏。魔法城堡2□能跟隨音樂完整劃出兩首歌曲旋律線、表述合理。能跟隨音樂劃出兩首歌曲旋律線、表述恰當。夢想樂園1□有感情。手勢舞動作完整。夢想樂園2□表述內容合理。第二課時部分學生作業(yè)展示與分析魔法城堡1：運用奧爾夫樂器根據(jù)歌曲的節(jié)拍、樂句、旋律特點創(chuàng)作演奏。音樂演唱。們相互協(xié)作，共同感受多聲部音樂帶來的美感。手勢舞：業(yè)的學生有很好的共情能力和動手能力。課時信息第三課時：演唱《唱給媽媽的搖籃曲》作業(yè)功能?課前預習?課中練習?課后復習題型題量時長難度課前熱身15課中練習210課后鞏固4選15—10第一部分：課前熱身題號作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間1（1）本節(jié)課我們將繼續(xù)學習一首請你聆聽鋼琴曲《勃拉姆斯搖籃別體會民族樂器和西洋樂器的不同魅力。選一選：搖籃曲的風格特點?！醺呖骸跞岷汀醯统脸醪礁惺芎腕w會搖籃曲的意境，為即將學習的歌曲創(chuàng)設學習情境。能力維度：□識記?理解與分析?應用與評價□綜合與實踐5分鐘第三課時《唱給媽媽的搖籃曲》課時作業(yè)第二部分：課中練習（基礎性作業(yè)必做）作業(yè)類型作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間快樂環(huán)島1（1）請用柔和的聲音演唱《唱段。（2）結合搖籃曲的特點，請你思考應該用怎樣的速度和情緒歌曲。通過演唱歌曲體驗搖籃曲寧靜、舒緩的特點。使學生感受到歌曲中寧靜、和諧和溫馨的畫面，體驗父母為我們傾注的愛，并懂得回報父母。能力維度：□識記?理解與分析?應用與評價?綜合與實踐約4分鐘快樂環(huán)島2請完成下列題目。掌握節(jié)奏時值，進行節(jié)奏時值組合練習。能力維度：?識記□理解與分析□應用與評價?綜合與實踐約5分鐘第三部分：課后鞏固（實踐、探究性作業(yè)任選一題）作業(yè)類型作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖完成時間魔法城堡1媽媽的搖籃曲》畫旋律線圖形譜。 通過為歌曲設計旋結合”。約10分鐘魔法城堡2情景表演唱，分角色扮演媽媽、完成溫馨的情景表演唱。 通過歌曲情景表演，進一步培養(yǎng)學生對編能力及表演的能富的情感。約15分鐘夢想樂園1在本首歌曲背景音樂的伴奏下，把歌詞編成一個故事講給同學們聽。 這項作業(yè)適合語言表達能力較好的學強學生的表達能力，約10分鐘夢想樂園2動后的感想哦。通過參與體驗生活，培養(yǎng)學生的動手能和回饋，達到“共情”效應。約10分鐘注：提交作業(yè)形式為mp4視頻、圖片，并附上自評星級。《唱給媽媽的搖籃曲》評價表自選項目評價標準水平自評師評快樂環(huán)島1□有感情。歌曲演唱完整、準確。歌曲演唱完整?？鞓翻h(huán)島2□成。在規(guī)定時間內完整完成。完整完成。魔法城堡1□美有創(chuàng)意。旋律走向準確。魔法城堡2□有感染力、演唱有感情。整。夢想樂園1□語言表達流暢，故事完整、與歌曲內容相符、有吸引力。故事完整、與歌曲內容相符。夢想樂園2□幫媽媽分擔一件力所能及學會做一件家務第三課時部分學生作業(yè)展示與分析魔法城堡1：根據(jù)歌曲內容結合想象為《唱給媽媽的搖籃曲》畫旋律線圖形譜。律走向，感受歌中寧靜、和諧和溫馨的畫面。魔法城堡2：學生分角色扮演媽媽、女兒、太陽、星星和月亮，合作完成溫馨的情景表演唱。了動手制作的頭飾道具豐富了情節(jié)和畫面演唱和情感更加細膩孩子們樂在其中。六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容伴”的主題活動。單元作業(yè)分析