統(tǒng)編教材六年級上冊第八單元 -“走近魯迅”作業(yè)設計

統(tǒng)編教統(tǒng)編教六年級上冊八單元——走近魯迅”作業(yè)設計PAGEPAGE1小學語文統(tǒng)編人教版六年級上冊第八單元作業(yè)設計課程基本信息學科小學語文年級六年級學期第一學期單元第八單元教科書書 名：統(tǒng)編版小學語文教材出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月單元內(nèi)容四篇課文：25《少年閏土》26《好的故事》27《我的伯父魯迅先生》28《有的人》一個習作：《有你，真好》一個語文園：語文園地八課標要求《義務教育語文課程標準（2022年版）》中對第三學段學業(yè)質(zhì)量有明確要求：敢于發(fā)表自己的意見?！薄蔼毩㈤喿x散文、小說、詩歌等文學作品，在閱讀過程中能獲取主要內(nèi)容，用朗讀、復述等自己擅長的方式呈現(xiàn)對作品內(nèi)容的理解。”“能與他人分享閱讀作品獲得的有益啟示，有意識地運用積累的語言進行口頭或書面表能用多種方式記錄、分享閱讀、參觀、訪問的經(jīng)歷、見聞和心得體會?！薄皡⒓游膶W體驗活動，能夠圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，搜集資料、整理相關的觀點與看法?！薄啊诨顒又蟹e累素材，寫簡單的記實作文、想象作文、讀書筆記、常見應用文。”教材分析本單元以“走近魯迅”為主題，編排了《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人》四篇課文、一個習作和一個語文園地。四篇課外中前兩篇是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》,刻畫了一個童年伙伴的形象?！逗玫墓适隆肥且皇變?yōu)美的散文詩，運用象征手法描繪了美好的夢境?！段业牟隔斞赶壬肥囚斞傅闹兜娜恕肥顷翱思覍懙默F(xiàn)代詩歌，運用對比手法，歌頌了魯迅的高尚品質(zhì)。魯迅先生是偉大的文學家、思想家、革命家，是中國現(xiàn)代文學的奠基人，本單元選用一組與其相關的文章，旨在通過不同的視角、運用不同的表現(xiàn)手法，從多角度展現(xiàn)魯迅的形象，讓學生能夠初步了解其文學成就，感知其性格特點，體會其精神境界。本單元的習作是《有你，真好》，要求是“通過事情寫一個人，表達自己的情感”。習作借助“有你，真好”這一話題，引導學生回憶，通過回顧印象深刻的場景，喚起內(nèi)在的情感。本單元的語文園地安排了交流平臺、詞句段運用、書寫展示、日積月累四個方面的內(nèi)容，讓學生在積累知識的同時，感受人物的精神品質(zhì)、提升審美情趣。學情分析部編版小學語文教材在六年級之前，幾乎沒有安排過有關魯迅的內(nèi)容，學生對魯迅的了解只能通過平時的課外閱讀或者其他渠道。在本單元的學習中，學生會遇到很多深奧難以理解的章節(jié)，諸如文中滲透出的魯迅的凝重深刻與錚錚鐵骨之類，不是生活在新時代的少年兒童所能理解的。所以在作業(yè)安排的過程中，我們要想方設法地讓學生去請教、搜集、查詢相關資料。努力使學生對魯迅其人及其作品有更為詳細而深入的了解，從而感知魯迅的人格魅力，并從中吸取有用的東西。單元學習目標1.學會本單元的生字、新詞，能夠有感情地朗讀課文。2.認識、感受魯迅,理解文中含義深刻的句子。3.繼續(xù)學習描寫人物的基本方法。4.感悟魯迅的人格魅力和文學成就。作業(yè)目標課文：1.會寫25個字，會寫29個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦相關段落。3.借助相關資料，理解課文主要內(nèi)容。4.借助課文和資料，初步感受魯迅的人物形象。1.選擇一個人，表達自己對這個人的情感。2.通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體。語文園地：1.總結、理解把握文章主要內(nèi)容的方法。2.學習給文章擬小標題的方法。3.從詞語展開想象，寫一段話。4.欣賞柳公權的書法作品《玄秘塔碑》，了解其楷書特點。5.積累魯迅的名言，感受其精神品質(zhì)。單元作業(yè)整體設計思路學習方法的掌握程度以及本單元教材的特點，以下面四個方面的內(nèi)容為抓手來設計本次作業(yè)：一、抓牢基礎知識，增強學習能力二、落實語文要素，掌握學習方法三、重視立德樹人，培養(yǎng)愛國情懷四、關注知識遷移，提高語文素養(yǎng)在設計的過程中，我們將落實本單元的語文要素“借助相關資料，理解課文內(nèi)容”作為一個重難點，在作業(yè)安排上本著循序漸進的原則，將“實用、有用、夠得著”作為我們的宗旨，致力于著實減輕學生的學習負擔，既要做到“好用”，又要做到“用好”。在設計過程中，我們分層安排作業(yè)：主要從預習導學、課堂練習、溫故知新三個方面進行設計，努力做到由簡到難，層層推進，使作業(yè)有梯度，有選擇，力爭使學生在語言表達、書面表達、思維發(fā)展等方面能得到全面的提升。另外我們在設計作業(yè)時，還注重學生的動手能力和社會實踐能力，作業(yè)盡量做到有創(chuàng)新有價值。課時作業(yè)設計課題25少年閏土（第一課時）目標1.掌握本課生字新詞。2.體會語言表達特點，繼續(xù)學習人物描寫的方法，積累語言。課前作業(yè)時長8分鐘預習導學1.結合單元導語上的內(nèi)容，初步認識魯迅。2.你所知道的魯迅：原名籍貫作品名言【作業(yè)分析及設計意圖：初識魯迅，鼓勵學生結合書上內(nèi)容自主搜集資料，提高學生收集資料、掌握知識的能力?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長8分鐘課堂練習“作業(yè)套餐”：抄寫課后的詞語二遍+積累課文中的佳詞佳句+朗讀課文二遍。 在課堂中展示這樣的“作業(yè)套餐”，學生會感到很新鮮、有趣，做作業(yè)的熱情也會分外高漲?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè) 時長10分鐘溫故知新1.找出課文中描寫少年閏土外貌的句子，根據(jù)課文中寫作方法，仿寫一位同學的外貌。2.你能在文中為下面圖畫找出相對應的文字內(nèi)容嗎？ 【作業(yè)分析及設計意圖：仿寫是提高寫作水平的一個途徑，根據(jù)課文特點，選擇讀寫結合點，給學生提供有效借鑒的對象，及時讓學生模仿，評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?課題25少年閏土 （第二課時）目標1.鞏固在品讀關鍵句段中體會人物特點的方法，感受閏土這一人物形象，領會文本所表達的思想感情。2.有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。課前作業(yè)時長8分鐘預習導學朗讀課文，思考：在當今社會，如果讓你選擇，你想做閏土還是文中的“我”，搜集資料，完成練習，為課堂辯論做準備?！拔摇保? 。閏土： 。你選擇的角色是： ，因為 ?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：學生是學習的主人，是課堂的主體。學生課前準備的過程，就是積累知識的過程，也是提高學習積極性、主動性的一種方式?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長10分鐘課堂練習一、課堂辯論：在當今社會，如果讓你選擇，你想做閏土還是文中的“我”？二、選做其中一題。1.畫一畫：根據(jù)課文對閏土的描繪，為他畫一幅畫。2.說一說：課文中閏土向“我”講述了幾件事？你最感興趣的是哪一件，用自己的話說給大家聽?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：這種多樣化作業(yè)設計體現(xiàn)了因材施教思想,讓“作業(yè)”不再是負擔,而是一種樂趣?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè) 時長15分鐘溫故知新1.搜集魯迅其他作品，選讀部分章節(jié)，說說自己的感受，并和家長分享交流。2.如果讓你和閏土交換少年，你愿意嗎？請你上網(wǎng)和少年閏土聊天）,不妨先動筆起個草稿吧。 【作業(yè)分析及設計意圖：運用網(wǎng)聊的形式,愉悅學生的心情,突破與自己對話的難點?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?課題26好的故事 （第一課時）目標1.通過單元導語內(nèi)容和搜索整理，進一步了解魯迅。2.學會本文的生字、詞語，結合課文及注釋理解文中詞語意思。3.讀通、讀順課文，初步體會夢境的美麗、幽雅、有趣。課前作業(yè)時長10分鐘預習導學1.初讀課文，用你喜歡的方式學習生字。2.參考單元導語內(nèi)容和老師提供的圖片，搜集魯迅相關資料，整理成書簽或“名人卡”形式?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：資料，進一步認識魯迅。】評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長8分鐘課堂練習1.找出文中你認為與現(xiàn)代漢語意思有爭議的漢字，并完成填空：古字：現(xiàn)代漢語：（ ）（ ） ( ) ( )2.把文中你認為難寫的生字、詞語練寫幾遍。 3.填空：課文運用了對比的寫法，從開頭和結尾的“昏沉的夜”中，我們體會到作者 中，我們體會到了作者 的心境。兩種截然不同的情緒形成了鮮明的 ?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：握很關鍵，本課有不少字詞不僅難書寫，意思也不容易理解，老師在課堂上是肯定要著重講解的。學生通過練習，加以鞏固是很必要的；通過寫法感受人物思想感情，是理解課文內(nèi)容的一種有效的方法?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè)時長12分鐘溫故知新1.老師發(fā)課文朗讀音視頻，學生聽讀，邊聽邊想象畫面，并把你聽到的寫下來。植物： 動物： 建筑： 人物： 其他： 2.選做一題。你覺得這是個怎樣的夢境？（2）你做過美妙的夢嗎？請把它講給家人或同學聽。【作業(yè)分析及設計意圖：聽課文朗讀想象畫面，能使學生更好地體會夢境的美麗、幽雅、有趣；并在腦海里形成畫面感?！昂玫墓适隆敝傅木褪且环嬎频膲艟?，這個夢境里有很多意象，有可描述的，也有不可描述評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?PAGEPAGE10“好的故事”指的是這個故事的特點是作者的寫作手法是課“好的故事”指的是這個故事的特點是作者的寫作手法是課文表達了魯迅怎樣的情感你覺得魯迅是個怎樣的人課題26好的故事 （第二課時）目標1.加強字詞句的理解與運用，做到學以致用。2.梳理、掌握課文內(nèi)容，學習課文的表達方法。3.體會文章內(nèi)涵，理解作者要表達的思想。課前作業(yè)時長6分鐘預習導學根據(jù)下面圖片內(nèi)容，了解你所知道的魯迅的故事?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：此項作業(yè)旨在讓學生通過魯迅小時候愛學習的故事，加深對魯迅的了解?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長10分鐘課堂練習1.根據(jù)課文內(nèi)容，在（ ）里填上合適的詞語。（ （ （ （ ）的紅綢帶2.在文中畫出一個比喻句，并試著仿寫一句。3.根據(jù)本課內(nèi)容，完成下表填空：【作業(yè)分析及設計意圖：1-2題是對學生字詞句掌握的簡單檢測，第3題是對課文內(nèi)容的總結回顧與提升，通過上表，可以直觀地把握課文的重難點?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè) 時長10分鐘溫故知新1.本文在表達方面還運用了象征手法，請根據(jù)課文內(nèi)容完成下表中的填空。2.選做一題?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！庇信d趣的同學可以背誦全詩。（2）選一部你喜歡的魯迅作品，自讀品悟，再結合本單元“走近魯迅”知識，寫一篇讀后感。【作業(yè)分析及設計意圖：第1小題是對課文內(nèi)涵的一個總結，旨在讓學生理解魯迅寫此文的用意；選做題是對本課知識的延展，通過這些練習，可以讓學生進一步“走近魯迅”。】評價：自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?課題27我的伯父魯迅先生目標1.有感情地朗讀課文，學會給文段加小標題。2.繼續(xù)學習描寫人物的方法，感受魯迅先生的人格魅力。課前作業(yè)時長8分鐘預習導學星級預習：1.快速默寫課文，不會讀的字，查字典后標上拼音。??2.課文中有哪些你不了解的詞句，請標上問號。 ???3.結合下面幾幅圖，初步了解文中寫了幾件事？ ????引導學生主動學習，提高了學生的學習興趣?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長10分鐘課堂練習1.認一認，在加點字正確的讀音下畫橫線。我模（múmó）模糊糊地聽人說“隔壁的女傭（yōnɡyīnɡ）三更（ɡēnɡɡènɡ）半夜起床干活”，還挨（āiái）主人打。2.憶一憶，理清事件脈絡。以小組為單位，快速默讀課文，用小標題的形式概括文中所寫的關于魯迅的幾件事情。①談《水滸傳》 ③燃放花筒 ⑤關心女傭3.合作、探究：完成下表，感悟魯迅的形象。3.合作、探究：完成下表，感悟魯迅的形象?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：基礎題的設計是針對課堂所學的基礎知識而進行的，旨在幫助學生鞏固所學的知識點，體現(xiàn)語文工具性的特點。在默讀中理清全文的脈絡，是對學生默讀能力的培養(yǎng)。在“合作、探究”的學習方式中質(zhì)疑解惑，體會人格的魅力?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè)時長10分鐘溫故知新1.寫一寫，用下列詞語替換句子中畫線的部分。恍然大悟 飽經(jīng)風霜 張冠李戴 難以忍受 囫圇吞棗 三更半夜（1讀書要仔細切不可不加分析地接受不求甚解一瞥而過（（2他一下子明白過來啊原來是這么一回事” （（3爺爺艱苦生活了大半輩子經(jīng)歷了很多艱難困苦。 （2.選做一題。（1）推薦閱讀巴金的《悼魯迅先生》,體會巴金筆下的魯迅先生的高尚品質(zhì)。（htts:/zhiao.aid.co/qustin/9773218127037.htl）（2結合本文的寫作背景和前兩課的學習請你談談文中碰壁是什么意思？魯迅在當時社會中都會遇到什么樣“碰壁”？展開想象說給同學或家長聽?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：分層設計是為了“立足于學生的個性差異，關注每一位學生的健康發(fā)展這三項作業(yè)讓學生有選擇地來完成降低要求實現(xiàn)有梯度的發(fā)展。】評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?））），課題28有的人目標1.朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，學習對比手法的運用。2.學習魯迅的偉大精神，樹立正確的人生觀。課前作業(yè)時長8分鐘預習導學1.熟讀課文，讀準字音。2.根據(jù)老師發(fā)到群里的這張圖片，結合詩歌內(nèi)容，初步體會這首詩所寫的內(nèi)容。【作業(yè)分析及設計意圖：熟讀課文，掃除字詞障礙，為上課做好準備；同時培養(yǎng)學生的預習習慣，了解本文的寫作背景對學生課文內(nèi)容也是很重要的。】評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長10分鐘課堂練習1.理解詩歌中“死”的意思：第一個“死”： 。第二個“死”： 。從中你體會到了 。2.播放“快速了解劇情”電影《阿Q正傳》，感悟魯迅作品的藝術魅力。/v?pd=wisenatural&vid=4614018259619637396【作業(yè)分析及設計意圖：1.通過兩個“死”的理解，體會對比寫法的運用；2.觀看視屏了解電影，可以感受魯迅的藝術魅力，從而更好地了解魯迅其人。】評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè) 時長10分鐘溫故知新一、理解課文，完成練習。1.《有的人》選自《 》，是詩人 為紀念魯迅逝世 周年而寫的，詩的副標題是“ ”。2.列舉出幾個像魯迅這樣全心全意為人民服務的人。二、選做一題。1.評魯迅。葉圣陶：與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長，播散到大眾的心里。讀一讀別人對魯迅先生的評價，請你也簡短地寫一段評價，也可以寫成詩歌的形式哦。2.爭做“朗讀者”。錄制《有的人》朗讀視屏或音頻，發(fā)到班級群，同學互評，評出最佳“朗讀者”?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：閱讀練習、評價魯迅及朗讀訓練，是為了加深對詩歌內(nèi)涵的理解，更好地體會魯迅的可貴精神，做真正有價值的人。】評價：自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?課題語文園地 （第一課時）目標1.學會把握文章主要內(nèi)容的方法。2.學會擬題，掌握擬題的幾個方法。3.從詞語展開想象，寫一段話。課前作業(yè)時長8分鐘預習導學1.整理自己的“成長袋”，把三年級到現(xiàn)在的作文本拿出來，看看你都寫過哪些作文？2.把你寫過的作文題目列出來，并試著進行分類。寫人的 寫事的 寫景的 其他 【作業(yè)分析及設計意圖：此項預習，為了“交流平臺”和語句段練習打好基礎。可以幫助學生學習交流平臺的內(nèi)容和擬題方法?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長10分鐘課堂練習一、給下列標題歸類。（1）狼牙山五壯士（2）開國大典（3）竹節(jié)人（4）少年閏土（5）在牛肚子里旅行（6）軍神（7）草船借箭（8）橋1.以文章主要人物為題目: 2.以文章主要事件為題目: 3.以文章主要事物為題目: 4.以匪夷所思的事件為題目: 二、擬題。我們都有自己的夢想，如果讓你寫一篇以“夢想”為主題的文章，你能用以上四種方法來擬題嗎？請你擬寫四個作文題目?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：通過課堂學習的擬題方法，學以致用，引導學生掌握文章擬題的不同方法?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè) 時長10分鐘溫故知新1.讀下面的短語,你想到了什么?選擇一個短語,把你想到的用一段話寫下來。喜笑顏開的農(nóng)民 喜笑顏開的老師 喜笑顏開的媽媽春天的早晨 秋天的早晨 冬天的早晨 2.從下面三幅圖中任選一幅，給圖片擬一個題目，并發(fā)揮想象，寫一段話。 【作業(yè)分析及設計意圖：通過想象寫話，提高學生的寫作能力，幫助學生更加深刻地理解詞語并準確運用?！吭u價：自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?課題語文園地 （第二課時）目標1.了解我們古代的書法藝術。2.積累魯迅的名言，感受其精神品質(zhì)。課前作業(yè)時長8分鐘預習導學1.規(guī)范書寫“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?. 搜集一個書法家的相關資料，了解其藝術成就?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：讓學生認真練寫楷書，寫得規(guī)范，了解我國古代的書法藝術?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長10分鐘課堂練習欣賞書法，完成練習。、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。。。【作業(yè)分析及設計意圖：讓學生了解楷書特點和書法家柳公權，提高學生對書法作品的欣賞能力?！吭u價：自評????? 組長評?????老師抽查評?????課后作業(yè)時長10分鐘溫故知新任選一題1.制作一幅專題小報“走近魯迅”，并進行班級評比。2.為“小小交流會”作準備材料，下節(jié)課進行魯迅作品讀書交流會。3.以你喜歡的方式，做一份“魯迅名言”展，看誰做得最有創(chuàng)意。評價：自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?PAGEPAGE20題目印象深刻的事情當時的場景題目印象深刻的事情當時的場景有你，真好閏土“我講新鮮事閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新鮮事，其中雪地鋪鳥和看瓜刺猹介紹得尤為詳細。題目印象深刻的事情當時的場景有你真好課題習作《有你，真好》第一課時目標1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，能通過對印象深刻場景的描述，把事情寫清楚。2.能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的感情。課前作業(yè)時長7分鐘預習導學（哪。。2.自讀習作內(nèi)容，初步了解習作要求?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：緊扣習作標題，開門見山，讓學生了解本次習作的重難點，學會觀察和查閱資料，為后面的寫作積累素材。】評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè)時長15分鐘課堂練習1.以《少年閏土》為例，完成習作思維導圖。2.潤色表格中所填內(nèi)容?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：為了建立閱讀與習作的鏈接，我借用了《少年幫助學生進一步回憶自己與這個寫作對象之間發(fā)生過的、令自己印象深刻的事情和場景，引導學生寫作的方向。】評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè)時長8分鐘溫故知新選做一題1.將自己本次的習作片段講給家人聽。2.閱讀相關類似的文章，體會作者的寫法?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：通過作業(yè)的分層，讓學生根據(jù)自己的興趣，自主選擇作業(yè)內(nèi)容，調(diào)動學生學習習作的積極性，激發(fā)對本次寫作的興趣?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?評價內(nèi)容字詞、標點（評價內(nèi)容字詞、標點（15分）段落、句子（20分）評價細則出現(xiàn)錯誤一處扣1分扣完為止。如果是一段的扣5分，不恰當分段扣1分，找出一處病句扣1分，在眉批處寫上自己的見解。評價內(nèi)容主體內(nèi)容部分（50分）構思書寫（15分）評價細則評價本文事情描述是否具體(～20分是否寫出對“你”的情感（0～30分）。構思精巧10分以上；構思較差5分以下。課題習作《有你，真好》第二課時目標2.了解自己的作文是否符合寫作要求，謄寫要規(guī)范整潔。課前作業(yè) 時長10分鐘預習導學1.根據(jù)寫作要求，教師制定作文評價表。1.學生了解作文評價的細則和運用。學生無論是在互評還是自評中，也就有了一定的參照，讓學生參與作文的評價，既提高了學生學習的興趣也提升了學生作文的能力?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課堂作業(yè) 時長30分鐘課堂練習1.在自評互評中完善習作。2.評議作文“百花獎”。3.認真工整地謄寫作文?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：學以致用，修改完善自己的習作，并在作文本上完成謄寫。既鞏固了本次習作的目標，也是對學生這次習作的檢測和反饋?！吭u價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????課后作業(yè)（選做一題）時長10分鐘溫故知新1.將優(yōu)秀習作或修改后有明顯進步的習作在班級讀給同學們聽。2.將自己的習作向?qū)W校廣播站投稿。3.將自己的習作寄給少兒報刊或者遠方的親人。【作業(yè)分析及設計意圖：鼓勵學生用多種方式將自己優(yōu)秀的作品展示于評價： 自評????? 組長評????? 老師抽查評?????評價標準說明：正確? 美觀? 工整? 按時? 自主?課 題第八單元質(zhì)量檢測目 標1.掌握本單元的生字、新詞。2.認識、感受魯迅，理解含義深刻的句子。3.在拓展閱讀中深入魯迅的世界，感悟魯迅的人格魅力和文學成就，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。人教版小學六年級語文上冊第八單元質(zhì)量檢測試題時間：90分鐘 滿分：100分班級 姓名 學號 分數(shù) 卷首語：小朋友，本單元我們一起“走近魯迅”，了解了少年時期的閏土,聆聽了好的故事,更重要的是我們通過《我的伯父魯迅先生》《有的人》兩篇課文，了解了魯迅先生的精神品質(zhì)，并受到了感染、熏陶和教育。相信你一定收獲滿滿！一、仔細聽《溪水和石頭》兩遍錄音，完成下列題目。（6分）1.認真聽完小短文，至少寫出3個成語 。2.聽了這篇短文，我懂得了： ?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：從語文聽力題的特點和出題形式來看，不難發(fā)現(xiàn)語文聽力測試重考查學生識記、辨別、理解、分析、歸納、推理或評價的能力，也即是全面考核學生對聽說讀寫的綜合運用水準?！慷⒆x拼音，寫詞語。（8分）zhòng chúlì zhānmào zhòurán níngshì shòuxuē【作業(yè)分析及設計意圖：“讀拼音，寫詞語”，既考查了學生拼音拼讀能力，又檢查了學生掌握生字的情況?！咳?、選擇一個最符合題意的選項，將序號填在每題的括號里。（15分）1.下列詞語書寫全部正確的一組是（ ）。A．機械 酷刑 黑糊糊 無獨有偶 B．針銳 竄過 亂篷篷 卓有成效C．爆竹 瀑雨 笑瞇瞇 司空見貫 D．領銜 考檢 赤裸裸 仗燈結彩2.下面四組詞語，意思相同的一組是（ ）。A．花 花子 B．花 花兒 C．蓋 蓋子 D．蓋 蓋兒3.下列詞語只有一個是褒義詞，這一個是（ ）。A．游手好閑 B．養(yǎng)尊處優(yōu) D．輕于鴻毛4.下列各句括號里的詞語都含有“看”的意思，用得恰當?shù)氖? )。A．人們乘舟蕩漾在九龍江上，( 鑒賞 )著如畫的美景，心曠神怡。B．林語堂的塑像剛落成，( 瞻仰 )的人就絡繹不絕。C．這里的書太多了，稍微( 巡視 )一下，就得花半天的時間。D．宇航員在天際遨游時，( 瀏覽 )地球，發(fā)出由衷的感嘆。5.下面4個句子意思與“伯父也不知道自己為什么要這樣做。”意思相同的是（ ）。A．伯父也不知道自己為什么要這樣做？B．伯父自己也不知道為什么要這樣做。C．伯父能不知道自己為什么要這樣做？D．自己也不知道伯父為什么要這樣做?！咀鳂I(yè)分析及設計意圖：第1題，考查辨析形近字、音近字；第2題，考查辨析理解特殊語言現(xiàn)象；第3題，考查準確理解詞語的感情色彩；第4題，考查在語境中準確運用詞語或近義詞；第5題，考查理解句子，豐富表達形式?！克摹⑷辗e月累。（12分）1.橫眉冷對千夫指， 。2.魯迅，原名 ，浙江紹興人，偉大的文學家、 家和、 、 ，散文詩集 ，散文集 ，以及大量雜文。3.把下面的名言補充完整。(1) ,憐子如何不丈夫。(2)其實地上本沒有路, ,也便成了路。(3)惟有 是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚起來,中國才有真進步。（4）我還知道他的一句名言： 。魯迅，進一步感受魯迅先生的崇高精神?！课?、口語表達。（6分）魯迅先生憂國憂民，以筆為武器,戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。如果可以跟魯迅先生對話，你最想告訴魯迅先生今天我們祖國的哪些變化？步提高學生的口頭表達能力和與他人溝通的能力。】六、現(xiàn)代文閱讀。（23分）

社戲（節(jié)選）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。）在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了?！瓊€老漁父，也停了艇子看著喝采起來。1．文中括號內(nèi)應填入的詞語是（ ）（4分）A．宛轉(zhuǎn) 悠揚 沉靜 彌散 B．悠揚 宛轉(zhuǎn) 愉快 消失C．宛轉(zhuǎn)