三駕馬車的建設(shè)和運(yùn)營課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思三駕馬車的建設(shè)和運(yùn)營三駕馬車的建設(shè)和運(yùn)營6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思三駕馬車的建設(shè)和運(yùn)營小組建設(shè)交流合作成就大事個人成就小事我們的學(xué)生缺什么？沒有責(zé)任心不會交流、合作學(xué)習(xí)沒有主動性、計劃性在新教育體制的改革中明確提出改革和發(fā)展的目的：提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平及身體素質(zhì)，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育。一直以來，我國中學(xué)體育在個學(xué)科中其實一直處于比較尷尬的境地，因為考慮到學(xué)校的升學(xué)率問題，所以總是將教學(xué)重點(diǎn)放在對學(xué)生的文化課的教育上，導(dǎo)致體育課程數(shù)量少、頻次低，不被重視，體育教學(xué)也沒有發(fā)揮它應(yīng)用的作用。長期以來造成的后果就是中學(xué)生的身體素質(zhì)和健康狀況明顯下降。因此，在新課標(biāo)下，中學(xué)體育教學(xué)必須被高度重視，改善現(xiàn)階段我國體育教學(xué)中的狀況，發(fā)揮體育課程對中學(xué)生的作用，從而提高中學(xué)生身體健康水平已經(jīng)成為一個迫在眉睫的重大課題。一、目前中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀1.對體育課程的重視度不高傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，以學(xué)生的智力發(fā)展為主要目的，以學(xué)生的成績來進(jìn)行評價，就導(dǎo)致老師、學(xué)生包括家長都忽視了體育課程的作用和價值。體育是“副科”的觀念在師生、家長的心目中已經(jīng)根深蒂固。他們認(rèn)為體育課的作用就是緩解一下學(xué)習(xí)壓力，放松一下身心。對于體育考試也不會重視，都認(rèn)為體育課沒有什么大的作用。一些學(xué)校為了擠出更多的學(xué)習(xí)時間，甚至取消體育課，學(xué)生對體育課的興趣也普遍不高。師生都沒有從根本上認(rèn)識到體育課的重要作用，因此體育課不被重視便是理所當(dāng)然的事情了。2.體育教師的教學(xué)理念和方法不能適應(yīng)新課標(biāo)要求體育教學(xué)改革雖然在不斷地推進(jìn)中，但是一些體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法都跟不上新課改的要求，這樣教學(xué)質(zhì)量就直接受到了影響。很多體育教師還重育體、重競技的傳統(tǒng)觀念里，對體育教育中的“育心”和“普及”這兩個概念不重視，這都不利于發(fā)揮課改下體育教育的作用，也不能正確培養(yǎng)學(xué)生對體育課重視的意識，不能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也就無法滿足新課標(biāo)下體育教育的要求。另一方面，現(xiàn)階段中學(xué)體育教師的教學(xué)方法還比較單一、缺乏創(chuàng)新精神。通常還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過教師講解示范然后讓學(xué)生練習(xí)，這樣就忽視了對學(xué)生個性以及興趣的培養(yǎng)。沒有根據(jù)學(xué)生的愛好與特長因材施教，缺乏創(chuàng)新元素來激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣。教學(xué)內(nèi)容也很單一，通常只是傳授學(xué)生動作技能，沒有對動作技能知識進(jìn)行講解和普及。教學(xué)方式為明顯的灌輸性，學(xué)生被動地接受，不免會產(chǎn)生厭惡這一學(xué)科的現(xiàn)象。3.教學(xué)評價機(jī)制不健全對學(xué)生進(jìn)行課程評價時，只是以教學(xué)考核作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定性的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的運(yùn)動成績進(jìn)行評價，這樣并不能真實、全面地反映出學(xué)生的身體素質(zhì)，容易打擊學(xué)生的積極性和自信心。不符合素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求，不能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的策略1.更新體育教師的教學(xué)理念從觀念上徹底轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)思想，從根本上加強(qiáng)對新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)要求的理解。切實注重在體育課堂上，堅持素質(zhì)教育的基本原則，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是學(xué)生能夠得到全方位的發(fā)展。教師要提高自身綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，向?qū)W生灌輸創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，并努力激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生也從根本上認(rèn)識到體育課的作用，是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)及身體健康指標(biāo)為目的的，而不是放松的途徑。真正發(fā)揮體育教育對中學(xué)生身心的影響作用，培養(yǎng)學(xué)生以后對健康和運(yùn)動的重視觀念。2.改變教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破體育教學(xué)傳統(tǒng)的、固定單一點(diǎn)教學(xué)模式，在體育課堂上，不僅僅是教學(xué)生們動作技能，更要普及運(yùn)動知識、健康常識等內(nèi)容。讓學(xué)生成為體育課堂的主體，根據(jù)學(xué)生的特長、愛好因材施教。大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容，變換不同的教學(xué)方式。也可以在課堂上通過舉辦一些小型運(yùn)動比賽，如拔河、輪滑、健美操、乒乓球賽等活動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，真正體會到體育課堂上的歡樂。平時，多組織一些趣味活動和趣味游戲，從多個方面發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在變化多端的課堂內(nèi)容上學(xué)到知識，使身體素質(zhì)得到鍛煉和提高，獲得身心全面發(fā)展。3.創(chuàng)新評價考核機(jī)制不再以傳統(tǒng)的固定標(biāo)準(zhǔn)這類評價機(jī)制來對學(xué)生進(jìn)行考核和評價，從不同方面，綜合評價學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生整體身體素質(zhì)進(jìn)行考核、評判。注重過程教育，不以最后的結(jié)果作為下定論的唯一依據(jù)。在教師進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，使學(xué)生全方位地認(rèn)識自己，進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，在這個過程中，學(xué)生的自信心也會得到提高。結(jié)語在新形勢下，要充分重視中學(xué)體育課程的教學(xué)體系，抓住現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教學(xué)的不足之處，有針對性得采取政策和措施。真正達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)及身體素質(zhì)顯著提高的教學(xué)目的，充分發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生身心塑造的作用。大膽嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更好地達(dá)到體育教學(xué)效果?！九囵B(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才，是當(dāng)今舉國上下最為關(guān)注的問題之一。創(chuàng)造教育是以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)的高層次素質(zhì)教育，其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)又是實施素質(zhì)教育的主渠道。近幾年來，在新課程理念的指導(dǎo)下，本人通過不斷地探索、實踐，充分挖掘語文教材中創(chuàng)造性思維的生發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)方法，不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，而且能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。一、導(dǎo)語設(shè)計一堂新授課，精心設(shè)計導(dǎo)語，充分利用形象、創(chuàng)設(shè)典型場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)氛圍，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力大有好處。（一）創(chuàng)設(shè)情境例如我在講《狼》一文時，讓學(xué)生閉上眼睛，給他們描摹了這樣的場面：“暮色加濃，你一個人穿行于森林之中，風(fēng)聲颯颯，樹葉也隨著顫動，一股涼氣涌上心頭，你不由得加快了腳步。突然你發(fā)現(xiàn)前方綠光忽隱忽現(xiàn)，伴著一聲野獸的嗷叫，你意識到了這是狼的叫聲，你不想往前走了，可是后面的密林深處還不知潛伏著什么危險的動物。當(dāng)你還處于猶豫之時，那只狼已經(jīng)出現(xiàn)在你的面前?！闭f到這時，有人發(fā)出了尖叫聲。于是我讓學(xué)生睜開眼睛，問他們該怎么辦。然后我順勢引入了課文：“有個屠戶也在毫無準(zhǔn)備之時遇見了狼，而且是兩只狼，他選擇了哪種方式呢？這樣的開場首先奠定了情感氛圍的基調(diào)，接下去潛心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的具體情境。象這樣利用課文的情感信息創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境，既有利于學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，又能激發(fā)學(xué)生積極思維，勇于探索。（二）設(shè)置懸念疑問讓學(xué)生有了探究欲望，這種疑問會讓學(xué)生集中思維和注意力，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生沿著線索積極思考從而找到答案。有疑則思，進(jìn)而解疑這個過程會讓學(xué)生充分體驗“夢里尋她千百度的執(zhí)著和驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。這樣導(dǎo)課，激起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，調(diào)動起學(xué)生思維的積極性。二、課中運(yùn)作《學(xué)習(xí)的革命》一書中說：“頭腦不是一個要被添滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。”課中的一切活動理應(yīng)順乎學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，點(diǎn)燃其頭腦中的火把讓其充分顯示各自的聰明才智和潛在力量，讓他們獲得學(xué)習(xí)的快樂、創(chuàng)造的快樂。（一）讀前審題，強(qiáng)化創(chuàng)造意識語文教材的許多課題，畫龍點(diǎn)睛，綱舉目張，可巧妙借用，讓學(xué)生通過分析課題，用設(shè)疑的形式猜想文章會寫什么，怎樣寫，推測全文的思路結(jié)構(gòu)，可能表達(dá)的中心等，在探索和推測中培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和邏輯性，從而強(qiáng)化創(chuàng)造意識。（二）譴詞造句，開發(fā)創(chuàng)造能力1.一詞多造。就是在教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生從不同角度學(xué)會運(yùn)用。具體做法是：模仿課文中的用法造多個句子，以訓(xùn)練思維的流暢性；多個詞意，逐一造句，訓(xùn)練思維的變通性、獨(dú)特性。2.一句多練。如《從百草園到三味書屋》“冬天捕鳥”的一段描述，不到70個字連用著9個動詞：“掃開……露……支……撒……系……看……拉……罩……”。學(xué)習(xí)時可讓學(xué)生找出這9個詞，仔細(xì)體會它們的作用，然后默默地復(fù)述原文，最后再試著用這一連串的動詞寫出新內(nèi)容來，這“分析——模仿——創(chuàng)新”的過程，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（三）想象聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維真正的學(xué)習(xí)本身就是一種帶著創(chuàng)造性的心理活動，想象聯(lián)想是創(chuàng)造思維中最可貴的成分之一。培養(yǎng)想象聯(lián)想在語文課中特別重要。如教學(xué)古詩詞《天凈沙·秋思》時可讓學(xué)生根據(jù)詞意用繪畫的形式將意境描摹出來：怎樣的枯藤老樹，黃昏時烏鴉回巢的情態(tài)如何，小橋流水人家，以怎樣的姿態(tài)引發(fā)了旅人的向往，瘦馬旁的游子如何憔悴與辛酸。可以說沒有豐富的想象力，這首詞的內(nèi)涵是無論如何也欣賞不到的。三、結(jié)課之時講課如同寫文章，“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余”精彩的結(jié)課不僅是教學(xué)科學(xué)性的體現(xiàn)，而且能拓寬、延伸、鞏固教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神和研究興趣。因此，一堂課結(jié)束，不要急于畫上“句號”，要注重潛心運(yùn)籌，留下一串“省略號”。可提出一個無局限性的問題，給學(xué)生留下創(chuàng)造的空間；可安排恰當(dāng)?shù)睦m(xù)寫改寫練習(xí)讓學(xué)生在續(xù)寫改寫中學(xué)會創(chuàng)造，富于創(chuàng)造。我教《我的叔叔于勒》時，我讓學(xué)生展開想像來改寫結(jié)尾，想想菲利普夫婦來到哲爾賽島之后，會碰見怎樣的于勒？他們各自會有什么樣的表現(xiàn)？（現(xiàn)摘兩則如下）學(xué)生1：于勒成了記者，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到菲利普夫婦，就戴上墨鏡，裝著不認(rèn)識，而來采訪菲利普夫婦一個關(guān)于“親情與金錢”的話題。結(jié)果菲利普夫婦用謊言包裝自己丑陋的靈魂。采訪完畢，于勒取下墨鏡，當(dāng)場揭穿哥哥的謊言。菲利普夫婦十分尷尬。學(xué)生2：于勒到外國學(xué)了很多知識，成了個文人，會作文章，那天他來到哲爾賽島，正好與哥嫂碰到了。菲利普夫婦十分熱情，甚至一改以前的傲氣而大獻(xiàn)殷勤。于勒見此情景，寫了幅對聯(lián)，諷刺他們“昔日貧窮骨肉嫌，今日富貴兄弟親”。橫批：“今非昔比”讓菲利普夫婦哭笑不得，但又連連點(diǎn)頭。雖然改寫的內(nèi)容沒有作者寫的那么合理，那么精彩，但也饒有興趣，讓學(xué)生插上了騰飛的翅膀，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。總之，在創(chuàng)造教育的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，要求，學(xué)生的心理要求和學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，抓住導(dǎo)語設(shè)計、課中運(yùn)作、結(jié)課之時等基本環(huán)節(jié)，多層次、多角度地啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生才能思維活躍，思路開闊，潛能得到發(fā)展，達(dá)到自學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造的心理效果，讓他們獲得學(xué)習(xí)的快樂，創(chuàng)造的快樂。

小組建設(shè)交流合作成就大事個人成就小事我們的學(xué)生缺什么？沒有責(zé)任心不會交流、合作學(xué)習(xí)沒有主動性、計劃性小組建設(shè)的意義陶行知曾提出過教育的“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦二是解放學(xué)生的雙手三是解放學(xué)生的眼睛四是解放學(xué)生的嘴巴五是解放學(xué)生的空間六是解放學(xué)生的時間高效學(xué)習(xí)行政小組高效學(xué)習(xí)小組高效學(xué)習(xí)科研小組一、三駕馬車——學(xué)習(xí)小組建設(shè)的基石三駕馬車班級行政管理高效學(xué)習(xí)小組高效學(xué)習(xí)科研小組一、行政管理團(tuán)隊1.意義毋庸置疑，一個優(yōu)秀的行政管理團(tuán)隊是建設(shè)一個優(yōu)秀班集體的基石，一個優(yōu)秀的行政管理團(tuán)隊，可以打造班級強(qiáng)大的凝聚力和影響力，可以樹正氣，帶學(xué)風(fēng)；一個優(yōu)秀的行政管理小組還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用，因此這就需要負(fù)責(zé)人不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力。2.團(tuán)隊組建表現(xiàn)優(yōu)秀并且有服務(wù)意識的同學(xué)首先提出申請，提交申請書，其次要在全體同學(xué)面前進(jìn)行競聘演講，然后同學(xué)們要針對競聘演講提問，競聘者就問題進(jìn)行答辯，班主任及每一位同學(xué)都是評委，結(jié)合平時的表現(xiàn)對每一位競聘者進(jìn)行評價投票，充分發(fā)揮學(xué)生的民主積極性，建立對班級的集體榮譽(yù)感。自主管理團(tuán)隊的成員要定期進(jìn)行述職報告，紀(jì)檢部要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，結(jié)合同學(xué)們的意志，本著對班級負(fù)責(zé)的原則對管理團(tuán)隊成員進(jìn)行調(diào)整。3.班規(guī)制定班規(guī)的制定程序：制定----修改----答辯----再修改----表決----簽字通過----實施。3.班規(guī)建設(shè)————我的班級我的家，我的家我的責(zé)任

創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，學(xué)生自主設(shè)計、自主管理、自主發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。分組討論制定班規(guī)班級紀(jì)檢部總結(jié)班規(guī)落實情況初二8班心靈契約不必徘徊，無需等待，理想的鮮花豈能在夢中盛開，希望的碩果又豈能在夢幻中采摘？請耕耘現(xiàn)在！這里，我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨(dú)。這份心靈契約，將成為我們思想的引領(lǐng)，行為的規(guī)范，道德的底線，讓我們攜起手來，在這里一起成長心靈，采摘一生幸福吧！——龍語心愿1、熱愛二中，熱愛8班，牢記“8班不是你的，也不是我的，8班是我們大家的！”用行動捍衛(wèi)8班榮譽(yù)。2、陽光，讓我們熱血沸騰，陽光，讓我們走向成功，齊心協(xié)力打造陽光班級。3、把自己交給8班，將8班扛在肩上，在自主管理中，伸出雙手，擁抱友情和親情，盡情享受家庭的溫暖。4、秋天的收獲，在于春天的播種；果實的酸甜，在于我們的勞動；平時努力，才能獲得成功。我們相信，我們能做到！5、全力以赴，體現(xiàn)我們的志氣；腳踏實地，體現(xiàn)我們的穩(wěn)重；積極思考，體現(xiàn)我們的睿智；不恥下問，體現(xiàn)我們的樂學(xué)；及時計劃和落實，體現(xiàn)我們的執(zhí)行力。6、以下六點(diǎn)是我們的成功保證：教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要、美好未來我創(chuàng)造；課堂展示口語無、我的課堂我作主；認(rèn)真聽講隨手記、大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實記頭條、隨時復(fù)習(xí)記得牢。7、“愛心付出一小步，道德成長一大步”做一個有愛心的人，我們要爭做愛心形象大使。8、一寸誠信無價金，寸寸誠心照我心，誠信是一種內(nèi)在美，說慣了謊言的人，沒有人會原諒他。9、尊重人是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，尊重別人也就是尊重自己。10、寬容能贏得他人的愛戴與敬重，世界上沒有什么比寬容更讓人感到欣慰和溫暖的了，退一步，贏得海闊天空。11、別人的鎖不會向你屈服，不隨便動別人東西，證明你是一個有道德的人。12、考試就是考一個人的道德和人品。13、一日之際在于晨，把握好人生每一分鐘，沉下心打造完美計劃，為自己的美好人生提前規(guī)劃，用自律證明你是一個優(yōu)秀的人。我們相信，我們能做到！14、手機(jī)固然重要，網(wǎng)絡(luò)固然新奇，戀愛固然美好，但作為一名中學(xué)生，這些好似暫時不適合我們，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我們相信，我們能做到！15、一個有內(nèi)涵的人，不會在校園里吃零食；一個有責(zé)任的人，不會讓紙屑隨處飄；一個有素質(zhì)的人，不會在校園內(nèi)打鬧；一個有風(fēng)度的人不會為小事惡語傷人。我們相信，我們能做到！16、自然最美麗，最美是自然，簡單大方的校服，整齊的短發(fā)是我們的最時尚選擇！17、與會及時、就餐有序、升旗快速，恰恰說明你是時間的主人。18、走路堅定自信，見到老師禮貌問好；上課坐姿端正，不抖腿，證明你是一個有風(fēng)度的紳士。18、有緣千里來相會，宿舍兄弟和姐妹。我們有緣走在了一起，就要一起幸福地走下去。19、宿舍是我們的休憩園，垃圾不是用來裝點(diǎn)的，清潔才是最好的裝飾品。20、睡自己的覺，也不能讓別人說去吧。1.由中文數(shù)字三和十構(gòu)成2.構(gòu)成一個“斗”字，象征30班拼搏進(jìn)取、永不言?。?.三年磨一劍4.墨綠色的希望與天斗、與地斗、與人斗，其樂無窮；為自己、為父母、為國家，樂在其中！4.值周班長與值日班長制度值周班長制度與值日班長制度，就是讓每一個同學(xué)“人人當(dāng)班長，個個是主人”，調(diào)換相互間的角色，體驗“我為人人，人人為我”，同時能夠充分利用這個機(jī)會提高自己的組織協(xié)調(diào)能、交際能力、集體榮譽(yù)感等等。這種制度既約束了其他同學(xué)的行為又約束了自己的行為，并且能夠及時的進(jìn)行自我反思和總結(jié)，完善自己，提高自己。值日班長、值周班長的分層次管理其實是班級管理權(quán)力下放，更為班級的高度自治奠定了基礎(chǔ)。值周班長職責(zé)：

召開會議培訓(xùn)值日班長。在星期六班會之前，值周組成員集體學(xué)習(xí)《值日班長工作標(biāo)準(zhǔn)》，保證組員明確值日工作。科學(xué)合理安排值日班長，主動向常務(wù)班長領(lǐng)取值日表，與上周值周班長交接值日班長日志并保存好。值周班長是本周工作的第一責(zé)任人。值周過程中，應(yīng)協(xié)助班委管理好課前及自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)并下達(dá)學(xué)校通知等各方面工作。值周期間提醒督促值日班長做好工作。在紀(jì)檢部檢查的同時，根據(jù)《值日班長工作標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格監(jiān)督值日班長一日工作，及時提醒修改。做好值周記錄。在保存好日志、值日表的同時，記錄每天常規(guī)表上扣分信息、當(dāng)事人及扣分原因，在周末總結(jié)時要有體現(xiàn)。記錄一周中班級故事和發(fā)現(xiàn)的問題，周末總結(jié)反饋。值周班長要聽取意見，聯(lián)系群眾。做到每周2—3次調(diào)研班內(nèi)同學(xué)意見，對班級內(nèi)大小事務(wù)有無建議，記錄并上報班委或班主任。值周收尾工作。整理好日志、常規(guī)表等一周資料交紀(jì)檢部審核后公布于黑板。每周末充分調(diào)研，總結(jié)一周各組表現(xiàn)，確定班會主題，組織好主題班會。準(zhǔn)備資料包括常規(guī)、值日表、日志、新聞、意見、班級不足等。黑板上體現(xiàn)班會主題、評價結(jié)果、最佳值日班長、值日名次、最佳宿舍、點(diǎn)評之星、最優(yōu)小組、最優(yōu)贈言等。值周班長組織值日班長會議值周小組在商討班級事務(wù)值日班長職責(zé)：

早上提前趕到教室，開窗通風(fēng)，清洗黑板水槽并換水，保證每天水槽中無粉筆頭。精心挑選一條贈言，工整書寫于小黑板，充分發(fā)揮積極引領(lǐng)作用；準(zhǔn)時進(jìn)行就職演說，演說要充滿激情，語言流利，簡明扼要，表明做好工作的決心和信心。值日班長搞好早讀發(fā)動，在早讀期間不斷督促大家高效學(xué)習(xí)，對早讀情況進(jìn)行評價記錄。檢查教室衛(wèi)生打掃情況，做好記錄，指出衛(wèi)生死角并讓值日生進(jìn)行徹底打掃。檢查書架、桌面和水杯的擺放情況，擺放不整齊者扣分整改；在早讀過程中檢查一次成長日記。上下午第二節(jié)課后，立刻起立督促全班同學(xué)做好眼保健操。做韻律操時，認(rèn)真記錄做操情況（提醒同學(xué)們及時安靜），結(jié)束以后進(jìn)行總結(jié)。課前及時維持紀(jì)律，并提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，課后提醒值日生及時擦凈前后黑板。自習(xí)期間，維持自習(xí)紀(jì)律，對違反紀(jì)律的同學(xué)予以提醒。上午、下午嚴(yán)格控制吃飯時間，不提前下課，并維持課堂紀(jì)律，作好記錄。晚自習(xí)期間，在講臺上值日，課間抽查成長日記，檢查桌面、地面、書架，做好記錄，并督促有關(guān)負(fù)責(zé)人及時整改。每天晚上認(rèn)真總結(jié)班級日志，放學(xué)前進(jìn)行演講總結(jié)，匯報一日情況，公布小組評價結(jié)果并將評價表進(jìn)行公示。5.自主管理團(tuán)隊

文化部：設(shè)部長一名，成員X名紀(jì)檢部：設(shè)部長一名，成員X名。宿管部：設(shè)部長一名，成員X名學(xué)習(xí)部：設(shè)部長一名，成員X名衛(wèi)生部:設(shè)部長一名，成員X名評價部:設(shè)部長一名，成員X名文化部文化部的工作主要是宣傳和建設(shè)班級文化。在一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也讓每位同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，使班級文化建設(shè)與同學(xué)們的發(fā)展構(gòu)成積極的互動。為了讓文化部的工作條理有序工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新設(shè)計美觀大方、內(nèi)容豐富充實的外墻文化。根據(jù)學(xué)?；顒影才偶皶r更新，主要板塊有時政新聞、目標(biāo)管理、主題活動等。外墻文化創(chuàng)新性的帶領(lǐng)本班同學(xué)打造屬于自己的班級主流文化。組織同學(xué)參加學(xué)校年級組織的各項文體活動。調(diào)研總結(jié)同學(xué)意見及時調(diào)整工作方向和方法。紀(jì)檢部本著事事有人做，事事有監(jiān)督，人人有事做，人人來監(jiān)督，人人受監(jiān)督的原則建立紀(jì)檢部。本部門將秉著公平、公正、公開的原則，以反映同學(xué)呼聲和心愿為宗旨，全身心為同學(xué)們服務(wù)。紀(jì)檢部主要負(fù)責(zé)班級各項事務(wù)的檢查工作，并有彈劾班委的權(quán)利。工作標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督值日班長的工作是否到位，核實值日記錄表。監(jiān)督班級干部在班內(nèi)的工作是否合理、稱職，作好記錄。監(jiān)督班級內(nèi)各種工作標(biāo)準(zhǔn)是否按規(guī)定執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄并反饋給當(dāng)天的值日班長。聽取同學(xué)的意見，在周六班會提出，討論解決。紀(jì)檢部對當(dāng)天值日班長工作進(jìn)行監(jiān)督，并在值日班長總結(jié)后，進(jìn)行當(dāng)日總結(jié)。對每天值日班長的任務(wù)完成情況進(jìn)行評定，周六排出一到七名，進(jìn)行值周滿意度調(diào)查。在進(jìn)行工作期間，發(fā)現(xiàn)問題及時與其他部門聯(lián)系，討論解決。在班會進(jìn)行一周總結(jié)，公布值周的監(jiān)督成果。接受監(jiān)督，廣集民智，將紀(jì)檢部的工作做到最好。宿管部學(xué)們在學(xué)校的家，需要大家共同維護(hù)，為加強(qiáng)宿舍管理，各班成立宿管部，宿管部宗旨是全心全意為同學(xué)服務(wù)，維持良好的宿舍生活作息環(huán)境，幸福生活、快樂學(xué)習(xí)。工作標(biāo)準(zhǔn)協(xié)助宿管員對學(xué)生宿舍進(jìn)行管理，督促值日生認(rèn)真打掃好衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天對各寢室是否有未歸、晚歸、違規(guī)情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，存入班級管理檔案。樹立安全第一的責(zé)任意識，提醒同學(xué)不在宿舍內(nèi)使用明火、亂拉電線，私接電源、使用大功率電器。負(fù)責(zé)搞好宿舍的文化建設(shè)，開展各種有利于學(xué)生身心健康的文體活動，與同學(xué)們共同創(chuàng)建積極、健康的文化氛圍。依照《班級宿舍衛(wèi)生評定標(biāo)準(zhǔn)》，不定期對各寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并公布結(jié)果，以監(jiān)督宿舍衛(wèi)生建設(shè)，搞好落實。定期召開工作會議，總結(jié)工作、征求意見、布置任務(wù)、肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、明確工作重點(diǎn)，提升宿管部工作水平。學(xué)習(xí)部主要負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)方面的工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，要搞好271高效課堂建設(shè)，就必須充分發(fā)揮學(xué)習(xí)部的作用。調(diào)研班級中各個科目的學(xué)習(xí)狀況及時反饋給老師，提出整改意見。為使同學(xué)們學(xué)習(xí)更有序更高效，使課堂更有趣好玩工作標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)同學(xué)們用好成長日記并搞好調(diào)研評價，讓每天的目標(biāo)管理更加明確，時間管理更加高效，做到日事日清，日清日高。指導(dǎo)同學(xué)們用好學(xué)習(xí)檔案，每周一記，總結(jié)自己一周的思想學(xué)習(xí)生活，對下一周進(jìn)行展望和規(guī)劃，成為與班主任交流的良好平臺。加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組和高效學(xué)習(xí)科研小組建設(shè)，制定職責(zé)要求和評價方案，小組評價激趣、及時，記錄規(guī)范，避免隨意。負(fù)責(zé)調(diào)研高效學(xué)習(xí)科研小組記錄本，并進(jìn)行評價。與老師一起完善學(xué)生導(dǎo)師制，每一個學(xué)生都有導(dǎo)師，每一個老師都有自己的學(xué)生，強(qiáng)化導(dǎo)師的引領(lǐng)作用。將同學(xué)們一周的評價情況匯總給評價部長。做好統(tǒng)計，并于每周六晚上進(jìn)行小組晉級儀式。組織好每周的高效學(xué)習(xí)科研小組研討，利用好高效科研小組活動記錄本，及時將同學(xué)們的問題反饋給任課老師。衛(wèi)生部整潔優(yōu)美的班級衛(wèi)生面貌，不僅可為師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對班級成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。教室和宿舍的環(huán)境衛(wèi)生是這個班級整體風(fēng)貌的一面鏡子，它與班集體的建設(shè)緊密相連。搞好環(huán)境衛(wèi)生，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生知識教育、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要工作。工作標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對全班同學(xué)的衛(wèi)生教育，要讓大家真正認(rèn)識整潔之美，激發(fā)愛美之心。督促同學(xué)整理好宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)，按照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查記錄和評價。倡導(dǎo)并在班內(nèi)引領(lǐng)健康的生活方式，特別注意在自覺排隊、自己整理餐桌、不浪費(fèi)糧食、不讓家長送飯、不吃“垃圾”食品、不喝碳酸類飲料、不隔墻購物、不在校外小攤點(diǎn)買飯等方面加強(qiáng)引領(lǐng)教育。評價部為了讓同學(xué)們更好地對日常行為負(fù)責(zé)，也為了在學(xué)校生活中更好地發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確方向，促進(jìn)每一個人的發(fā)展和進(jìn)步，設(shè)立評價部。為提高同學(xué)們的團(tuán)隊意識和競爭意識，根據(jù)班級晉級評價方案，進(jìn)行公正、公平、公開的評價。工作標(biāo)準(zhǔn)組織課堂評價，在討論展示點(diǎn)評質(zhì)疑各個環(huán)節(jié)中，小組長對小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，值日班長評價每日課堂表現(xiàn)最佳小組、組員，結(jié)果由評價部門統(tǒng)計處理。六個管理團(tuán)隊根據(jù)各自的分工對各小組表現(xiàn)進(jìn)行評價和記錄，相關(guān)結(jié)果報評價部。值周班長和值日班長對每周每天的班規(guī)落實情況進(jìn)行記錄和評價，結(jié)果反饋評價部。評價部在每周六下午第四節(jié)之前將各種評價結(jié)果進(jìn)行匯總，評定優(yōu)勝小組，調(diào)研值周滿意度，確定最佳值日班長和最佳贈言，與值周小組一起開好班會。每學(xué)期結(jié)束對各組評價進(jìn)行匯總，并與評優(yōu)結(jié)果直接掛鉤。自主班會、一周評價二、高效學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)行讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動車組”，每個小組就是一節(jié)帶動力的“車廂”，小組長就是“分動力機(jī)”1.學(xué)習(xí)小組長是小組的第一責(zé)任人優(yōu)秀組長（1）小組長要求態(tài)度積極、率先垂范，事事爭先，處處起模范帶頭作用，以自己最大的熱情帶動每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?！耙霂椭鷦e人，首先強(qiáng)大自己”，每位學(xué)習(xí)小組長首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，自己站的角度一定要高，成為班級當(dāng)中的學(xué)習(xí)英雄或?qū)W習(xí)領(lǐng)袖。樂于助人，負(fù)責(zé)任。擔(dān)任小組長的同學(xué)一定是最熱心、最有責(zé)任心的，能主動幫助組內(nèi)其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)、答疑解惑，幫助同學(xué)提高成績。組織、管理能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)小組長學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織、管理能力一定要強(qiáng)，能及時向班主任、老師反饋同學(xué)們的意見，向同學(xué)們傳達(dá)老師想法，起到橋梁溝通的作用。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。小組長要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，不僅自己要爭取優(yōu)勝小組長、高效學(xué)習(xí)之星，還要率領(lǐng)本組爭當(dāng)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。（2）小組長職責(zé)總體要求：學(xué)習(xí)小組長要負(fù)責(zé)本組紀(jì)律維持，活動控制，課堂組織。團(tuán)結(jié)、組織、幫助同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊，擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)與活動領(lǐng)袖角色。具體職責(zé)組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論、展示和評價，及時調(diào)研小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時收齊上交。與同學(xué)們一起制定計劃，搞好自我規(guī)劃與《成長日記》和《學(xué)習(xí)檔案》的落實。規(guī)劃值周安排，確定值日班長順序，培訓(xùn)值日班長監(jiān)督班規(guī)、組規(guī)的落實情況。建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價制度，每周總結(jié)、公布一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。2．高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)（1）學(xué)習(xí)小組組建（2）文化建設(shè)（3）小組調(diào)整（1）學(xué)習(xí)小組組建組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。①六人一組，雙向選擇，經(jīng)過自主報名和民主推薦產(chǎn)生候選人，同學(xué)從中選出組長，組長科學(xué)選擇成員。分ABC三層，科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績均衡，便于各小組公平競爭，使每個小組成為班級學(xué)習(xí)的縮影。②明確分工，每一位小組成員都要承擔(dān)一定的角色和責(zé)任。

每個小組配有常務(wù)組長、常務(wù)副組長、學(xué)科組長。常務(wù)組長抓學(xué)習(xí)，常務(wù)副組長抓常規(guī)、紀(jì)律。每科選一名學(xué)科組長，讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能調(diào)動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在討論中首先分層，實行一對一討論，然后分層解答疑問；在展示中，一般由C層、B層學(xué)生負(fù)責(zé)展示，把本小組討論的意見向全班表達(dá)出來；由A層學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評、拓展。三個層次各抒所長、共同進(jìn)步。③合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格和情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到互補(bǔ)。合理安排座次，學(xué)習(xí)小組長最好在三人中間，便于組織管理。（2）文化建設(shè)小組文化是班級文化最重要的組成部分，豐富多彩的小組文化令整個班級充滿激情和活力，一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠用心的小組一定會取得驕人的成績。小組文化表現(xiàn)在組名、組徽、組歌、組訓(xùn)上，體現(xiàn)在平日學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中。小組文化1.組名：格致2.組訓(xùn)：厚德載物，格物致知3.組歌：加油歌4.組標(biāo)：純潔玉蘭花5.組規(guī)（略)6.現(xiàn)任組長照片7.小組成員集體照（3）小組調(diào)整學(xué)習(xí)小組的劃分不是一成不變的，可適時（比如新學(xué)期開始）進(jìn)行個別調(diào)整，避免學(xué)生在合作能力上形成思維定勢，避免各小組之間的不平衡。小組的調(diào)整同樣遵守競爭上崗、雙向選擇的原則進(jìn)行。3.小組活動（1）課堂組織。每位同學(xué)都要在組長帶領(lǐng)下積極參與課堂。課堂組織必須堅持“先一對一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先與自己同層次的同學(xué)討論，再參與集體討論。討論要全員參與，堅決克服假討論或不用心討論。課堂上每位同學(xué)要踴躍展示，抓住機(jī)會展示個人風(fēng)采，口頭展示干凈利落，書面展示規(guī)范認(rèn)真，鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。對展示問題進(jìn)行點(diǎn)評時要判明正誤、說明自己觀點(diǎn)、對問題進(jìn)行補(bǔ)充說明。老師同學(xué)補(bǔ)充和拓展時要認(rèn)真聽講，積極思考。整節(jié)課讓自己在緊張活躍中度過，改善思維品質(zhì)和提高學(xué)習(xí)能力。（2）活動組織。小組是班級活動和評價的基本單位，組長要帶領(lǐng)組員制定目標(biāo)、明確分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成每項活動，真正的小組文化需要在活動中接受考驗，大家共同打造優(yōu)秀小組，在優(yōu)秀的小組中每個成員都會得到極大的提高。（3）成長日記使用。成長日記的規(guī)范使用可以讓自己時刻頭腦清醒、思路清晰，學(xué)習(xí)生活有條不紊。還可以給自己適當(dāng)?shù)男睦戆凳竞蛪毫Γ瑴p少精力流失，集中精力在單位時間內(nèi)多做有價值的事情。幫助我們統(tǒng)籌規(guī)劃，提高效率，學(xué)會分配時間。如果能夠科學(xué)使用并且每天總結(jié)盤點(diǎn)，一定可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，天天體驗收獲的快樂。學(xué)生成長日記附：成長日記使用要求1.計劃制定要符合自己的實際，將自己支配的時間搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，計劃制定要詳細(xì)，精確到分鐘，精確到每項具體工作，做到切實可行，特別突出早晚自習(xí)、周末的自我規(guī)劃。2.將各項任務(wù)劃分為緊急重要、緊急不重要、重要不緊急、不重要不緊急四個檔次，然后進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高時間利用率和完成任務(wù)的質(zhì)量。3.每天結(jié)束對計劃完成情況進(jìn)行盤點(diǎn)，同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)，小組長搞好批閱，每天值日班長都對各組制定情況進(jìn)行評價，精選優(yōu)秀日記在外墻文化中張貼。4.班主任及任課老師與大家一起制定工作日志，大家一起成長。（4）學(xué)習(xí)檔案使用。學(xué)習(xí)檔案是我們的心靈寓所，學(xué)習(xí)檔案有助于自我情感調(diào)節(jié)，使不良情緒得到排解，會給我們帶來激情和無窮的斗志。進(jìn)行下周目標(biāo)展望，讓自己成為一個有目標(biāo)、有計劃的人，從而做到事半功倍。我們要用為自己書寫歷史的態(tài)度用好學(xué)習(xí)檔案，使其成為師生交流的平臺，與老師在紙面上的溝通，可能會更好地說出自己的心里話，而老師也會全力以赴地幫助我們解決問題。學(xué)習(xí)檔案附：學(xué)習(xí)檔案使用要求1.珍惜每周一次寫學(xué)習(xí)檔案的機(jī)會，每周六班會后的時間大家什么都不想、什么都不做，讓自己停泊在心靈港灣，讓自己的喜悅、煩惱流淌到紙張上，給自己留下真實的記憶，最后她將成為我們的心靈寶藏。2.內(nèi)容完整、齊全，寫明日期、周次，有上周的總結(jié)、下周展望以及師生在線的內(nèi)容，借助這個平臺，幫助我們每一個人每周都有一個圓滿的結(jié)束和自信的開始。3.仔細(xì)品味老師給大家寫的話語，可能看似簡單的幾句話對我們會有大的啟發(fā)和幫助。（5）小組評價我們生活在一個充滿競爭和機(jī)遇的時代，只有善于思考、合作、總結(jié)，才能抓住機(jī)遇、創(chuàng)造成功，在游戲中體驗游戲規(guī)則，在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上做好游戲，這是做人做事的基本準(zhǔn)則，我們的評價方案和每周的晉級評價為同學(xué)們提供了一個平臺，讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊意識，為將來打好堅實的基礎(chǔ)。要重視小組評價，用恰當(dāng)?shù)脑u價培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢，并利用評價板展示各小組的情況，但堅決杜絕為評價而評價。我們的晉級評價欄我們的評價方案學(xué)科班長負(fù)責(zé)本學(xué)科各小組的課堂評價記錄，周六反饋給值周班長，搞好本周本學(xué)科的最佳學(xué)習(xí)小組評