




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
PAGE3云南大學(xué)數(shù)學(xué)分析習(xí)作課(1)讀書報(bào)告題目:Stolz定理及其推論和應(yīng)用、推廣學(xué)院:數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)姓名、學(xué)號(hào):任課教師:楊漢春時(shí)間:
摘要:對(duì)于某些類型的極限計(jì)算問題,應(yīng)用大學(xué)微分教科書中介紹的方法計(jì)算,將顯得比較繁瑣。通過對(duì)Stolz定理的討論。將給出三個(gè)直接的推論并引述其推廣的定理,由此得到幾種較為簡(jiǎn)單的計(jì)算方法,從而解決一些較為復(fù)雜題型的極限計(jì)算問題。關(guān)鍵詞:極限;Stolz定理;推論;應(yīng)用;推廣一、定理介紹Stolz公式: 設(shè)數(shù)列{}單調(diào)遞增趨于+,(可以為無窮),則。證明:(I)先設(shè)A<+由式,>0,存在N>0,當(dāng)n>N時(shí)有<<,特別取n=N+1,N+2,()()<<()(),()()<<()(),............()()<<﹙)(),將這些式子統(tǒng)統(tǒng)相加得()()<<()(),∴<<,此即|-|<.而0≦||=||≤||||·||由于以及式,∴||,.∴.﹙II﹚再當(dāng)時(shí),由有④∴.⑤下證遞增趨于由④知,>0,當(dāng)>時(shí),有>.⑥∵>0∴>0,即單調(diào)遞增.由⑥式有>>,從而有············>,將這些式子統(tǒng)統(tǒng)加起來有>.∴>⑦顯然當(dāng)時(shí),.由⑤式及上面(I)的結(jié)論有∴.(III)當(dāng)時(shí),只要令,則由上面(II)可證證畢定理推論:推論1:(算術(shù)平均收斂公式)若.證明:㈠下面介紹不使用Stolz定理的普通證法:由>><,則有≤<<<取M=max(),則,又為定值,則,于是對(duì)上述>0,>時(shí),有<?。緯r(shí),有<即有㈡現(xiàn)用Stolz公式證明證畢小結(jié):①明顯使用Stolz公式使得該推論的證明簡(jiǎn)潔很多,所以在做題過程中如果能看出其中隱含的Stolz公式的形式,并能構(gòu)造出類似的形式就能大大縮短解題過程和時(shí)間。②這推論逆過來是不成立的,即若存在。例:但。推論2:(幾何平均收斂公式)設(shè)>0(),且,則.證明:㈠一般證法:當(dāng)時(shí),由夾逼定理當(dāng)?shù)茫肌?㈡利用推論一證明:∵,∴.再由推論一知證畢推論3:(比值)若>0,,且.證明:令.由幾何平均收斂公式知此即.一般應(yīng)用例1、設(shè)證明:,并求.證:∵<,∴單調(diào)遞減.因?yàn)椋?﹤﹤1,即有下界,從而(存在).由,兩邊取極限有,∴,此即.再求,考慮①∵②∵③由②③兩式∴.④將④代入①得∴.
例2、用證明:證:令>0.∴,,>,則當(dāng)>時(shí),有<∴.注:如果本體不限方法,還可有另外的證法證:令∴再由幾何平均收斂公式顯然方法2更加簡(jiǎn)。例3、已知數(shù)列滿足條件,證明:.證:用施篤茲公式=.=∴小結(jié):乍看這題無從下手,但是如若根據(jù)的形式想到stolz公式的話,對(duì)條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的變形后就迎刃而解.可能這種變形很難考慮到,并將其實(shí)現(xiàn),所以這就需要我們平時(shí)多做這方面的習(xí)題掌握一些變形的規(guī)律.例4、證明:證明:例5、計(jì)算解:因,這里由推論3得總結(jié):以上是Stolz定理應(yīng)用于計(jì)算數(shù)列極限,因數(shù)列可以看為整標(biāo)函數(shù),即,故將定理推廣到實(shí)數(shù)集研究,事實(shí)上也是可以的?,F(xiàn)用定理2敘述之.定理2設(shè)⑴在區(qū)間內(nèi)有定義,﹥,而且在上有界⑵函數(shù)在單調(diào)增加,并且;⑶(A為有限數(shù)或),則同理,Stolz定理還可以推廣到區(qū)間、單調(diào)減少,區(qū)間為、單調(diào)減少,區(qū)間為、單調(diào)減少,區(qū)間為、單調(diào)增加等形式?,F(xiàn)用定理2來證明一題。例6:證明Cauchy定理:若函數(shù)定義于區(qū)間內(nèi),﹥,,在這里假定右端的極限存在(有限數(shù)或)證:令顯然在由于故依定理2,即小結(jié):此方法較之使用“”證明,要顯得簡(jiǎn)易得多。參考文獻(xiàn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 部編版五下語文教學(xué)計(jì)劃教師激勵(lì)機(jī)制他
- 汽車報(bào)廢拆解流程流程優(yōu)化他
- 小學(xué)生體育鍛煉幫扶計(jì)劃
- 餐飲供貨商供貨合同
- 以職業(yè)能力為導(dǎo)向:高職公共英語教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 醫(yī)護(hù)人員違紀(jì)違法懺悔錄心得體會(huì)
- 養(yǎng)老院防火應(yīng)急預(yù)案范文
- 2025年小學(xué)秋季少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃
- 2025年春季學(xué)期小學(xué)少先隊(duì)關(guān)愛幫扶計(jì)劃
- 醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工培訓(xùn)計(jì)劃
- 國家開放大學(xué)《監(jiān)督學(xué)》形考任務(wù)( 1-4)試題和答案解析
- 婚前協(xié)議書(完整版)-婚前協(xié)議書模板
- 完工付款最終付款申請(qǐng)表
- 人工動(dòng)靜脈內(nèi)瘺
- 新版(七步法案例)PFMEA
- 2022年重慶優(yōu)秀中考作文經(jīng)典范例合集-2022中考作文
- 采暖管道安裝工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
- 慢阻肺隨訪記錄表正式版
- 廣西大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽題目
- 受戒申請(qǐng)表(共3頁)
- 低鈉血癥的護(hù)理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論