二年級(上冊)語文課文《從現(xiàn)在開始》說課稿

二年級(上冊)語文課文《從現(xiàn)在開始》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我要說課的內(nèi)容是二年級(上冊)語文課文——《從現(xiàn)在開始》。在這篇課文中，我們將一起探索一個有趣的故事，它向我們展示了尊重他人、尊重他人的生活習(xí)慣是多么重要。在此之前，我想先簡要介紹一下這篇課文的背景和教學(xué)目的。課文背景《從現(xiàn)在開始》是一篇有趣的童話故事，講述了一個古老部落的獅子大王想找一個動物接替他做“萬獸之王”，并宣布每個動物都要輪流做“萬獸之王”。每個動物都有自己的特點和習(xí)慣，這讓獅子大王很難決定。通過這個故事，我們學(xué)到了尊重他人、尊重他人的生活習(xí)慣的重要性。教學(xué)目的知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識本課的生字詞，如“從現(xiàn)在開始、輪流、蕩秋千、習(xí)慣、宣布”等；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能夠理解課文內(nèi)容，了解動物們的不同習(xí)慣。過程與方法：通過小組合作、角色扮演、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、口語表達(dá)能力、自主閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得尊重他人、尊重他人的生活習(xí)慣；能夠增強學(xué)生的閱讀興趣和閱讀理解能力。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能夠理解課文內(nèi)容，了解動物們的不同習(xí)慣。教學(xué)難點：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得尊重他人、尊重他人的生活習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：小組合作、角色扮演、討論交流、啟發(fā)誘導(dǎo)等。教學(xué)手段：多媒體課件、生字卡片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師提問：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？說說你們最喜歡的動物是什么，為什么喜歡它？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：看來大家都很喜歡各種各樣的動物。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物的課文，它講述了一個有趣的故事。讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！板書課題：《從現(xiàn)在開始》二、初讀課文教師播放課文錄音，學(xué)生聽錄音初步了解課文內(nèi)容。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師指名分自然段朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。學(xué)生再讀課文，想一想課文講了一件什么事？學(xué)生交流討論，教師總結(jié)。三、深入理解課文教師提問：故事中的獅子大王想找一個動物接替他做“萬獸之王”，他宣布了什么命令？學(xué)生朗讀第一自然段，回答問題。教師出示第二自然段，學(xué)生分小組表演小猴子、小熊和大獅子。重點引導(dǎo)學(xué)生體會小猴子的頑皮可愛；小熊的不甘示弱；獅子大王的關(guān)心與嚴(yán)格要求。教師提問：小猴子和小熊都當(dāng)上了“萬獸之王”，他們是怎么做的？結(jié)果怎么樣？學(xué)生朗讀第三自然段，回答問題。重點引導(dǎo)學(xué)生體會小猴子和小熊不尊重其他動物的生活習(xí)慣給動物們帶來的不便和混亂。教師提問：最后是誰當(dāng)上了“萬獸之王”？他是怎么做的？結(jié)果怎么樣？學(xué)生朗讀第四自然段，回答問題。重點引導(dǎo)學(xué)生體會貓頭鷹的聰明和智慧，以及他的辦法得到了大家的認(rèn)可和歡迎。教師總結(jié)：通過這個故事的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生交流討論，教師