Unit6第3課時(shí)(GrammarFocus4c)（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)英語全一冊(cè)（人教版）

Unit6Whenwasitinvented?SectionAGrammarfocus4c單元Unit6課時(shí)第3課時(shí)教材分析What：一個(gè)呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)句式典型例句的語法聚焦表格；一個(gè)針對(duì)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)語法結(jié)構(gòu)的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)；一個(gè)針對(duì)被動(dòng)語態(tài)關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的多句選詞填空練習(xí)和一個(gè)運(yùn)用目標(biāo)語言綜合讀和寫的短文填空練習(xí)。Why：以表格形式呈現(xiàn)本單元典型例句，便于學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納，以掌握過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，并在日常交際中正確運(yùn)用。句型轉(zhuǎn)換(4a)幫助學(xué)生練習(xí)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和用法；多句選詞填空(4b)幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)目標(biāo)語言，鞏固過去式被動(dòng)語態(tài)的語法結(jié)構(gòu)。短文填空(4c)在學(xué)生讀懂短文，理解其大意，弄清每個(gè)句子的語態(tài)，幫助學(xué)生區(qū)別主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)，鞏固被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。How：從Leadin趣味導(dǎo)入表格例句典例練習(xí)短文填空，從書寫活動(dòng)到讀寫結(jié)合，從情景創(chuàng)設(shè)到口語交際活動(dòng)等，通過多種練習(xí)形式呈現(xiàn)關(guān)于一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的情景類實(shí)踐活動(dòng)，最終使學(xué)生在日常生活和交際中得體并靈活地運(yùn)用目標(biāo)句型。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)：能正確掌握詞匯和短語fridge;low;somebody;translate;lock;earthquake;sudden;allofasudden;bell;biscuit;cookie;musical;instrument等；能夠準(zhǔn)確地將主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換。文化意識(shí)：培養(yǎng)想象力，發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)學(xué)生觀察事物。面對(duì)難題，用積極的態(tài)度去解決，認(rèn)識(shí)世界，改造世界。學(xué)習(xí)能力：正確理解和使用一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)；理解并識(shí)別被動(dòng)語態(tài)的特殊情況(雙賓語、主動(dòng)表被動(dòng)等)。

思維品質(zhì)：通過一般過去時(shí)主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的對(duì)比，能總結(jié)出轉(zhuǎn)換規(guī)律和結(jié)構(gòu),并建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)掌握一般過去時(shí)主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：was/were+done+by+其他；區(qū)分被動(dòng)語態(tài)特殊用法(雙賓語、短語、主動(dòng)表被動(dòng)等)，能正確運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)。教學(xué)工具IWB,PPT教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1ReviewGreeting.EnjoyavideoandleadSstofindoutthepassivevoice.看視頻，找出一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，初步感知其結(jié)構(gòu)。通過視頻，導(dǎo)入目標(biāo)語塊。材料生動(dòng)有趣，語言既簡(jiǎn)單易懂，又貼合教學(xué)實(shí)際。便于快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)入課堂模式。效果評(píng)價(jià)學(xué)生是否表現(xiàn)出興趣和專注，是否感知一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，觀察學(xué)生的掌握情況，便于課程進(jìn)度把握。Step2GrammarFocusGrammarFocus.AskSstoreadthesentencesinaloud.HaveSsfocusonthetwosentences.LeadstudentsthinkabouthowtoturntheActiveVoiceintoapasttense.GetSsreadthesentencesinGrammarFocusagain,observeandfindoutthepassivevoice.What’sitsform?whatdothesesentencehaveinmon?GetSsreadtheessentencesinGrammarFocus.ShowsomesentencesandleadSstoanalysisthestructureofthem.Makeaconclusionandshowthesentencestructure.Listsomespecialsituationsaboutpassivevoice.Letstudentsfinishtheexercisesandchecktheanswer.朗讀GrammarFocus并關(guān)注主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語句。思考如何將主動(dòng)語態(tài)變成被動(dòng)語態(tài)。找出一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，總結(jié)歸納其結(jié)構(gòu)。觀察表格中的句式。分析句子結(jié)構(gòu)，總結(jié)一般過去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)肯定句/否定句/一般疑問句/特殊疑問句的結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概括一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的四種句式。通過例句學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)總結(jié)，記憶并摘抄被動(dòng)語態(tài)的四種特殊情況(短語動(dòng)詞，雙賓語，感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞及不用被動(dòng)語態(tài)的情況)。通過觀察法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，語法規(guī)則由學(xué)生自尋，老師扮演引導(dǎo)者和輔助者的角色，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程中注意引用典例的趣味性，保持課堂氣氛的活躍度。效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)新知時(shí)，是否專注且積極，是否準(zhǔn)確歸納總結(jié)一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)，能否準(zhǔn)確理解掌握四種句式結(jié)構(gòu)，能否理解并正確運(yùn)用四種特殊情況。Step3PresentationAskSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.Workon4b.pletethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.Workon4c.Decidewhetheractiveorpassiveformsshouldbeusedinthesesentence.Writethecorrectformsintheblanks.Groupwork.Inventionshavechangedourlife.Theymaketheworldsmallerandsmallerandmakeourlifemoreandmoreconvenience.Asksomegroupstopresent.完成4a。根據(jù)所學(xué)知識(shí)將主動(dòng)語態(tài)變成被動(dòng)語態(tài)。注意時(shí)態(tài)。根據(jù)所給詞完成句子，注意區(qū)分主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。讀寫結(jié)合。先了解短文大意，然后根據(jù)所給單詞完成短文填空。注意主/被動(dòng)語態(tài)的使用，準(zhǔn)確把握時(shí)態(tài)。展開討論。運(yùn)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)講述一項(xiàng)發(fā)明。通過完成4a改寫句子和4b選詞填空及4c短文填空，強(qiáng)化訓(xùn)練主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換，區(qū)別一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)與一般過去時(shí)被動(dòng)語態(tài)。進(jìn)一步掌握本課目標(biāo)語言。通過練習(xí)，既充分體現(xiàn)了從語言學(xué)習(xí)到語言運(yùn)用的過程，又促進(jìn)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新意識(shí)。效果評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確運(yùn)用根據(jù)所學(xué)知識(shí)將主動(dòng)語態(tài)變成被動(dòng)語態(tài)。能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)?？煞駥⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用有條理的講述一項(xiàng)發(fā)明。Step4ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)。及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)情。效果評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠高效且正確的完成練習(xí)。Step5SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起總結(jié)內(nèi)容?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，有序梳理。Step6HomeworkLevelB：Masterwhatyouhavelearnedinthislesson.LevelA：Makeupaconversationaccordingto4candwriteitdown.Thencheckitwithyourpartner.學(xué)生記好家庭作業(yè)。提高對(duì)賓語從句得體用語的運(yùn)用.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本課時(shí)圍繞單元主題語境，開篇趣味視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)課堂上大膽說英語。在語法內(nèi)容上，因?yàn)樯弦粏卧囊话悻F(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有充足的時(shí)間先觀察句子再總結(jié)歸納。從語法結(jié)構(gòu)到句式結(jié)構(gòu)到特殊情況的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，輔以中考真題訓(xùn)練。4a/4b/4c活動(dòng)