三年級語文上冊第四單元作業(yè)設(shè)計《總也倒不了的老屋》

一、單元信息

語文單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文三年級第一學(xué)期教育部組織編寫（部編版）第四單元單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《總也倒不了的老屋》第12課2《胡蘿卜先生的長胡子》第13課3《不會叫的狗》第14課4《名字里的故事》口語交際5《續(xù)寫故事》習(xí)作6語文園地語文園地二、單元分析單元分析課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022的閱讀策略，形成主動運(yùn)用閱讀策略的意識，成為積極的閱讀者。教材分析三篇課文。精讀課文《總也倒不了的老屋》是旁批和課后練習(xí)相結(jié)合，理和總結(jié)，總結(jié)了預(yù)測的價值和意義，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和拓展。學(xué)情分析文下冊中有些課后題的設(shè)計就已經(jīng)開始引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用閱讀預(yù)測了。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)水平層級1認(rèn)識22個生字，讀準(zhǔn)5個多音字，會寫13個字，會寫14關(guān)的俗語。掌握2能邊閱讀邊預(yù)測，知道預(yù)測有不同的角度。能將自己的預(yù)測與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行比較，修正自己的想法。能預(yù)測故事的發(fā)展和結(jié)局。掌握3能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。應(yīng)用4能運(yùn)用查字典的方法自主認(rèn)識生字。能了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式，并能仿照其中一種形式寫句子。掌握5能夠?qū)W會講述自己或者他人名字的故事，對名字的含應(yīng)用6能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。能在小組內(nèi)運(yùn)用修改符號修改有明顯錯誤的內(nèi)容，并進(jìn)行評價。應(yīng)用四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.減負(fù)增效的理念設(shè)計養(yǎng)得以發(fā)展。2.單元一體的作業(yè)層次提升性作業(yè)和綜合性作業(yè)，不同層次的作業(yè)考查的內(nèi)容不同?；A(chǔ)性作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固生字、詞、理解課文內(nèi)容等，而提升性作業(yè)則是基礎(chǔ)性作業(yè)中的一個提升，是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)深度思考和理解，進(jìn)而在不斷地應(yīng)用中提升自身的綜合能力，同時培養(yǎng)核心素養(yǎng)；綜合性作業(yè)則是以多元化的作業(yè)形式吸引學(xué)生，這類作業(yè)既是課后的創(chuàng)新，也是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵，更是課后作業(yè)的亮點(diǎn)。各板塊既獨(dú)立承擔(dān)功能，又互相聯(lián)系，梯度推進(jìn)，促進(jìn)單元目標(biāo)達(dá)成。3、創(chuàng)新有趣的作業(yè)模塊作業(yè)”三個層次。4、立德樹人的多元評價本的這一任務(wù)得以體現(xiàn)，目的是讓學(xué)生在掌握文化知識的同時，提升自身的德育意識，進(jìn)性、操作性的原則。五、課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、挑戰(zhàn)字詞宮本題主評價主體:學(xué)生5分鐘1、看拼音，寫詞語chī bǎo kǎn shù qiánɡ bì教師要考查學(xué)生shuìjiào zhī zhū zhuànɡkāi對課內(nèi)生字評價方式:固生字詞的自我評價2、玩轉(zhuǎn)形近字。及對易錯字生生互評（曬 灑）（（）的辨析。教師評價（備 奮））（）（漂 ）亮（）揚(yáng) （）流（偶 ）爾 遭（）（）然提升性作業(yè)二、綜合展示廳本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容評價主體:學(xué)生5分鐘1、我會連一連小蜘蛛 孵小雞母雞 躲避暴風(fēng)雨小貓 織網(wǎng)捉蟲教師2、關(guān)于閱讀時的預(yù)測方法，下列說法不正確的是（ ）過選擇題的形式了解學(xué)生對預(yù)測相評價方式:自我評價AB可根據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來進(jìn)關(guān)知識的掌握情況。生生互評教師評價行預(yù)測C預(yù)測的內(nèi)容必須與文章的實(shí)際內(nèi)容保持一致綜合性作業(yè)三、小小預(yù)言家本題緊評價主體:10在課文中，老屋分別幫助了小貓、母雞和蜘蛛，你覺得還會有什么動物會來請求老屋的幫助？老屋會幫助它嗎？請你進(jìn)行預(yù)測，寫下來。分鐘扣單元語文學(xué)生教師查學(xué)生能否根據(jù)課文內(nèi)評價方式:預(yù)測方法去自我評價體會老屋幫生生互評助別人的美教師評價等等，老屋！好品質(zhì)。12.總也倒不了的老屋(第二課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、挑戰(zhàn)字詞宮本題主要考查學(xué)生評價主體:學(xué)生5分鐘對基礎(chǔ)性知教師識的了解和pù）miào）fū）jī）ěrér）bǎo）了學(xué)生對課文生字易錯音的掌握程評價方式:自我評價生生互評二、課本直通車文梳理加深了學(xué)生對課教師評價課文中， 想找個安心睡覺文內(nèi)容的理的地方，老屋幫助了它； 想找解與掌握。個安心孵蛋的地方，老屋幫助了它；的美好品質(zhì)。提升性作業(yè)三、閱讀升級庫本題通評價主體:學(xué)生5分鐘總也倒不了的老屋（節(jié)選）講個故事吧！”過課內(nèi)閱讀，教師開始聽小蜘蛛講故事。了解學(xué)生對小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，課文內(nèi)容的聽小蜘蛛講故事。） ））能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能讓學(xué)生在理解課文評價方式:自我評價生生互評2、請你用文中加點(diǎn)的詞語造句。的基礎(chǔ)上發(fā)散學(xué)生思維。教師評價3、語段描寫的是 （誰）懇同意不倒下的？綜合性作業(yè)三、實(shí)踐競技場本題通過繪本的形評價主體:紅雨靴學(xué)生教師式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行生對預(yù)測方評價方式:自我評價學(xué)生能學(xué)以生生互評致用。教師評價著鮮紅色的雨靴。0分鐘0分鐘她吃飯的時候穿睡覺的時候穿玩騎馬游戲的時候穿可是一天早晨谷希的紅雨靴忽然不見了紅雨靴去哪了呢？請你猜一猜，寫一寫。她吃飯的時候穿10分鐘睡覺的時候穿玩騎馬游戲的時候穿猜，寫一寫。13.《胡蘿卜先生的長胡子》課時作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、挑戰(zhàn)字詞宮1、給下列生字連上正確的讀音。蘿 卜 愁 沾 晾zhān bō luó liànɡ chóu2、錯別字門診（1）胡蘿卜先生長長為胡子發(fā)愁。 （）（2）他必須每天亂胡子。 （）））本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的了解和掌握，既鞏固了生字的讀音，又加深了對字形的掌握。評價主體:學(xué)生教師評價方式:自我評價生生互評教師評價5分鐘提升二、綜合展示廳本 題評價主體:學(xué)生教師10分鐘1、課文中胡蘿卜先生的長胡子作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有( )（多選）A．給一個小男孩做風(fēng)箏的線。主要考查B．眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。C．給鳥太太做晾衣繩。D．給烏龜爺爺做吊桶的繩子。學(xué)生對課文主要內(nèi)容和預(yù)測方法的理解和掌握，三、快樂創(chuàng)作室啟發(fā)學(xué)生性作業(yè)接下來胡蘿卜先生又會遇到誰？他的長胡子又能夠幫助別人做什么事呢？請你運(yùn)用前面學(xué)到的預(yù)測方法為從故事細(xì)節(jié)出發(fā)，結(jié)合自己的評價方式:自我評價胡蘿卜先生續(xù)編一個故事吧！生活經(jīng)驗(yàn)、生生互評閱讀經(jīng)驗(yàn)展開預(yù)測教師評價和想象，體會預(yù)測的有趣。綜合性作業(yè)四、實(shí)踐競技場本 題評價主體:學(xué)生教師根據(jù)實(shí)際情況而定主要考查讀讀下面這些故事書的題目，結(jié)合封面猜猜里面可能寫了什么？和小伙學(xué)生根據(jù)書的題目和封面預(yù) 測故事主要內(nèi)容的能力，從而對預(yù)測的評價方式:自我評價故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀生生互評的興趣；激教師評價發(fā)學(xué)生拓展閱讀，熱愛閱讀。14.《小狗學(xué)叫》課時作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長基礎(chǔ)性作業(yè)一、挑戰(zhàn)字詞宮1、給下列句子中加點(diǎn)的多音字選擇正確（1）子彈(dàn tán)打在地上彈(dàntán)了起來。（2）玲玲獨(dú)自擔(dān)(dān dàn)負(fù)著照顧奶奶的重?fù)?dān)(dān dàn)。yà)根兒就沒有任何壓(yāyà)力，我一定能完成。2、歌唱大擂臺杜鵑( ) ( )喔喔小狗( ) ( )哞哞青蛙（ ） ( )咩咩本題主要考查學(xué)生辨析多音字讀音的能力，既鞏固生字詞，又訓(xùn)練了學(xué)生積累特殊詞語擬聲詞的能力。評價主體:學(xué)生教師評價方式:自我評價生生互評教師評價5分鐘提升性作業(yè)二、綜合展示廳1、寫出下列加點(diǎn)詞語的反義詞。））本題考察學(xué)生在具體語境中理解詞語意思并寫出反評價主體:學(xué)生教師5（ ）2、發(fā)揮想象，預(yù)測結(jié)局課文給我們留下了三種結(jié)局，你還能想到其他的結(jié)局嗎？試著寫一寫。義詞的能力，以及根據(jù)課文內(nèi)容合理預(yù)測課文結(jié)局的能力。評價方式:自我評價生生互評教師評價分鐘綜合三、閱讀升級庫本題緊扣單元語文評價主體:學(xué)生10請你認(rèn)真觀察左邊的書籍封面并閱讀精彩片段，回答問題。1、這本書的名字是《 封面的圖片上你預(yù)測這本書的主人公很。2、閱讀其中的精彩片段，完成練習(xí)。要素，用課教師分外閱讀的鐘事吧？你為什么為我做這一切呢？我不方式引導(dǎo)性作學(xué)生運(yùn)用評價方式:業(yè)多種策略自我評價是什么??？我們出生，我們活上一陣子，對片段進(jìn)行合理預(yù)生生互評測，體會預(yù)教師評價測的妙處。（1）認(rèn)真閱讀片段，再聯(lián)系本書的名字，你預(yù)測夏洛是（ ）A一頭豬 B一只鵝 C一只蜘蛛（2）通過文中劃橫線的句子，你認(rèn)識到了一只怎樣的小蜘蛛？你想對他說什么？作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合性作業(yè)大家好，我是2022年北京冬奧會的吉祥物，我叫 ，你知道本題評價主體:學(xué)生10分鐘引用可愛的奧運(yùn)吉祥物激發(fā)學(xué)生的興用本單元課文中學(xué)我名字的含義嗎？請你先試著猜一猜，到的“預(yù)教師測”策略。再延伸到自己名字評價方式:自我評價本課重點(diǎn)生生互評不斷落實(shí)、鞏固。教師評價自己的名字有什么含義嗎？快寫一寫吧！我叫 ， 作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計意圖評價設(shè)計時長綜合上面的圖講了什么事情？接下來本題旨評價主體:40分鐘在讓學(xué)生看圖發(fā)揮想學(xué)生象，首先提教師示了幾個推想的角度，性作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)評價方式:業(yè)曉明過生日？給李曉明過生日的都有行合理的推自我評價故事寫完。想，續(xù)寫故事。生生互評教師評價溫馨提示：（1）寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號修改自己的作文。說說誰的故事更精彩。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)后預(yù)測一下自己的成績吧?。ㄒ唬┨魬?zhàn)字詞宮1、漢字積累屋

，這間房子實(shí)在是太老了 上破了許多 ， 上也裂開了，bào好了重建手續(xù)，馬上就可以動工了。2、暢游字典館你還知道哪些帶數(shù)字的成語，快寫一寫吧！淘氣在課外閱讀中遇到“凝神靜氣”中的“凝”字不認(rèn)識，決定用部首查字法查字典，先查或由液體結(jié)成固體；②注意力集中；“凝神靜氣”中的“凝”應(yīng)選第種?！澳獭敝械摹澳睉?yīng)選第種。你還知道哪些帶數(shù)字的成語，快寫一寫吧！3、成語大挑戰(zhàn)百百百戰(zhàn)依百百百戰(zhàn)依百勝四四四通八達(dá)（二）綜合展示廳《列那狐的故事》 《父與子》 《昆蟲記》 5、句子大擂臺。佩奇去水果店買水果，溫柔美麗的兔子給佩奇榨了一杯鮮美可口的果汁。佩奇說：（1）你能把佩奇說的話改一改嗎？注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。①提示語在中間的句式 佩奇說 ②提示語在后面的句式（三）課本直通車6．《總也倒不了的老屋》一文中的“老屋”活了 歲，在它快要倒的時候，小貓因?yàn)檎也坏?的地方、小雞因?yàn)檎也坏? 的地方、小蜘蛛因?yàn)檎也坏? 的地方請求它別倒，老屋都答應(yīng)了，體現(xiàn)了老屋 的精神。蘿卜先生的長胡子做了 _

__。文章末尾是一個省略號，想象一下，還有 。8.看到圖片你想到了哪句俗語，寫一寫。 （四）閱讀升級庫三個和尚從前有一座山，山上有座小廟，廟里有個和尚。他很勤快，每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給菩薩案桌上的水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人抬一桶水，總算還有。的木魚，菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰也不管。結(jié)果老鼠猖獗（chānɡ撲滅了，他們也覺醒了。從那以后……9、請你找出文中的兩對反義詞，填在括號里。（ ）—（ ） （ ）—（ ））A三個和尚都下山去挑水，缸里每天都有很多水。B胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了，不給瘦和尚和小和尚喝。C三個和尚互相爭吵，誰都不愿意去挑水。11、故事的結(jié)局會是什么呢？請你猜一猜，寫下來。12、通過這個故事，你明白了什么道理？（五）實(shí)踐競技場采訪的人采訪的人名字的來歷名字的含義名字里的故事頭像（2）名字交流會——分享名人的名字故事。你知道哪些名人的筆名或藝名，搜集資料，與大家分享一下他們的名字故事，并制作名人卡片。頭像（六）快樂創(chuàng)作室。龜兔賽跑，烏龜贏了兔子，兔子很不開心。龜兔賽跑，烏龜贏了兔子，兔子很不開心。兔子不甘心，找到烏龜，要再比一次。他們進(jìn)行了第二次賽跑。1、請你根據(jù)上面的圖片推測接下來會發(fā)生什么事情拿起手中的筆把想象的故事寫下來吧?。ǎ╊}目自擬，不少于300字。（）在小組內(nèi)運(yùn)用修改符號互改習(xí)作，評一評好或不好的地方在哪里。（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號類型對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解掌握應(yīng)用1書面1√√易改編40分鐘（不包括習(xí)作和綜合實(shí)踐活動）2書面1√√中等原創(chuàng)3書面1√√中等原創(chuàng)4書面2√√中等原創(chuàng)5（1）書面4√√√較難原創(chuàng)5（2）書面4√√√中等原創(chuàng)6書面2√√√中等原創(chuàng)7書面2√√√一般原創(chuàng)8書面1√√√易原創(chuàng)9書面1√√一般原創(chuàng)10書面3√√一般原創(chuàng)11書面3√√中等原創(chuàng)12書面3√√較難原創(chuàng)實(shí)踐5√√√中等改編實(shí)踐5√√√較難原創(chuàng)14書面、實(shí)踐6√較難原創(chuàng)說明：1.作業(yè)類型根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)需要確定。2.對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)可填對應(yīng)編號。3.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)水平，作業(yè)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平直接在對應(yīng)位置打“√”4.作業(yè)難度可分20為易、中等、較難。5.作業(yè)來源可填寫選編、改編、原創(chuàng)。6.完成時間指完成作業(yè)總時間。附單元質(zhì)量檢測作業(yè)答案1. 門板 洞 墻壁 暴 準(zhǔn)備2