幼兒園大班美術《小線條散步》教學設計

PAGEPAGE4幼兒園大班美術教案?小線條散步?含反思大班美術教案?小線條散步?含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣，引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣，快來看看幼兒園大班美術?小線條散步?含反思教案吧。活動目標：1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、感受作品的美感。物質(zhì)準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶，結(jié)合季節(jié)開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征?；顒舆^程：1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來到了，公園里是什么樣子的〔調(diào)動原有經(jīng)驗〕2、創(chuàng)意示范，感受怍品美〔重點環(huán)節(jié)〕老師邊講述邊范畫：〔配樂〕小線條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它快樂地轉(zhuǎn)了個圈，跳了個舞；他看到小花朵、小河、小草小線條真快樂啊?！步o幼兒以美的藝術享受〕提問：小線條看到了什么他們都藏在了畫的哪里為什么〔引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象〕提問：想mdash;想小線條在公園里還看到了什么3、幼兒作畫，大膽表現(xiàn)〔難點環(huán)節(jié)〕老師給予適時、適宜的指導和幫助?；顒友由欤鹤髌贩窒砼c同伴分享自己的創(chuàng)意?；顒臃此迹?、教具由繁化簡，整合有序。一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容，早已經(jīng)翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一局部至第三局部進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一局部，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。2、語言由粗到細，指向目標。教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現(xiàn)活動的目標。3、參加繪本元素，易于理解。由一開始的單純欣賞線條，到后來的參加剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。小百科：散步，指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時也指尤其為了炫耀而緩慢步行。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園大班美術教案?小線條散步?含反思

大班美術教案?小線條散步?含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動的樂趣，引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣，快來看看幼兒園大班美術?小線條散