新人教版（新插圖）二年級上冊數(shù)學(xué) 第3單元測試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3單元綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)一、我聰明，我會填。(每空2分，共30分)1.銳角比直角()，()角比直角大。2.紅領(lǐng)巾所表示的圖形中有()個角，數(shù)學(xué)課本的封面中有()個角。3.一把三角尺上有()個角，其中有()個直角。4.如右圖，把一張圓形紙先上下對折，再左右對折，得到的是()角。5.左圖中有()條線段，有()個角，其中有()個直角。6.要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的()比一比。7.一個角比鈍角小，它可能是()角，也可能是()角。8.如圖，如果沿虛線剪下一個角，那么剩下的圖形有()個角，其中有()個鈍角。二、我自信，我會選。(把正確答案的序號填在括號里)(每題2分，共10分)1.下面各圖中標(biāo)出的角，最大的是()。2.下面的物體中沒有角的是()。①乒乓球②方桌③冰箱3.在放大鏡下看，這個角的大小()。①變小②不變③變大4.如圖所示，圖中有()個角。①5②4③35.下面()拼成的角是直角。三、我細(xì)心，我會分。(9分)四、我機(jī)靈，我會動。(共20分)1.我會認(rèn)角。找一找，在角的下面畫“√”。(4分)2.我會畫角。(1)以指定點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個比銳角大的角，并寫出各部分名稱。(2分)(2)在下面的方格紙上分別畫一個銳角、一個直角和一個鈍角。(6分)(3)在下面的圖形中，分別再畫一條線，使它們符合要求。(4分)3.我會連。(4分)下面這些圖形都缺了一個角，請你找一找，連一連。五、我挑戰(zhàn)，我會想。(共31分)1.我會比角?！菊f理題】下面兩個角相比較，誰的說法對？并說說你的理由。你認(rèn)為()說得對，理由是()。(5分)2.我會認(rèn)拼成的角。(12分)3.我會數(shù)角。(1)下圖中各有幾個直角？(8分)(2)下圖中各有幾個角？(6分)4.我會變。(6分)一張正方形紙，剪去一個角，還剩幾個角？把你的剪法畫出來，并填一填。還剩()個角還剩()個角還剩()個角

答案一、1.小鈍2.343.314.直5.3226.直角7.直銳8.52二、1.③2.①3.②4.③5.②三、直角：④⑤⑧⑩銳角：①③⑥⑨12鈍角：②⑦11：銳角比直角小，鈍角比直角大。當(dāng)無法確定是不是直角時，可以用三角尺上的直角比一比。四、1.(√)(√)()()(√)()(√)()2.(1)(答案不唯一)(2)(答案不唯一)(3)(答案不唯一)3.五、1.夢夢角1和角2都是直角，一樣大2.鈍直銳直銳鈍3.(1)4248(2)1364.345(剪法不唯一)精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第3課時2、3的乘法口訣（教案）教學(xué)內(nèi)容教材P54例2、例3。教學(xué)目標(biāo)1.熟記2、3的乘法口訣。2.掌握2、3的乘法口訣，并會運(yùn)用口訣計算。教學(xué)重點(diǎn)熟記2、3的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)掌握2、3的乘法口訣，并會運(yùn)用口訣計算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.根據(jù)口訣算得數(shù)。（出示課件）3×5=5×2=4×5=5×1=5×5=5×3=預(yù)設(shè)：151020525152.根據(jù)口訣，填一填。（出示課件）3×（）=155×（）=20（）×5=255×（）=10（）×4=20（）×5=5預(yù)設(shè)：545251師：同學(xué)們對5的乘法口訣運(yùn)用得非常好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣。（板書課題）設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣，為接下來的教學(xué)活動作鋪墊。二、探究新知探究點(diǎn)12的乘法口訣師：（出示課件）一副乒乓球拍有2個，是1個2，用乘法算式怎樣表示呢？預(yù)設(shè)：1×2=2或2×1=2。師：請同學(xué)們來說一說上面算式的乘法口訣。預(yù)設(shè)：一二得二。師：同學(xué)們說得對，乘法口訣是一二得二。師：（出示課件）兩副乒乓球拍有幾個？怎樣用乘法算式表示？誰能試著編寫口訣？預(yù)設(shè)1：有4個，乘法算式：2×2=4。預(yù)設(shè)2：我編寫的乘法口訣是二二得四。師：2的乘法口訣有幾句？相鄰兩句口訣的得數(shù)相差多少？預(yù)設(shè)：2的乘法口訣有兩句：一二得二，二二得四，兩句口訣的得數(shù)相差2。（教師適當(dāng)板書）師：一個乘數(shù)是2，另一個乘數(shù)小于或等于2的乘法算式，可以用2的乘法口訣計算。小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。設(shè)計意圖由于學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，學(xué)生在學(xué)習(xí)2的乘法口訣時會比較順利。探究點(diǎn)23的乘法口訣1.理解圖意。師：（出示課件）1捆棒棒糖3個，2捆棒棒糖幾個？3捆呢？預(yù)設(shè)：1捆棒棒糖3個，2捆棒棒糖6個，3捆棒棒糖9個。2.填空、列式、編寫口訣。師：（出示課件）里填什么？你能列出什么算式？預(yù)設(shè)1：1捆棒棒糖3個，2捆棒棒糖6個，3捆棒棒糖9個。所以里分別填6和9。預(yù)設(shè)2：加法算式：3+3=6；乘法算式：2×3=6或3×2=6。預(yù)設(shè)3：加法算式：3+3+3=9；乘法算式：3×3=9。師：你能根據(jù)剛才說的乘法算式編寫出它們的乘法口訣嗎？（小組交流并匯報）預(yù)設(shè)1：2×3=6或3×2=6，口訣：二三得六。預(yù)設(shè)2：3×3=9，口訣：三三得九。3.熟記口訣。1×3=3一三得三3×1=32×3=6二三得六3×2=63×3=9三三得九（板書）師：請同學(xué)們齊讀口訣，并試著背給同桌聽聽。師：下面我們一起來玩對口訣游戲。（師生一起玩游戲記憶口訣）4.找規(guī)律。師：3的口訣有什么規(guī)律？預(yù)設(shè)1：每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。預(yù)設(shè)2：除“三三得九”外，每句乘法口訣都可以寫出兩個乘法算式。5.小結(jié)。3的乘法口訣有三句：一三得三，二三得六，三三得九。每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。一個乘數(shù)是3，另一個乘數(shù)小于或等于3的乘法算式，可以用3的乘法口訣計算。（教師適當(dāng)板書）小試牛刀課件出示“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。設(shè)計意圖學(xué)生有了學(xué)習(xí)5和2的乘法口訣的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)3的乘法口訣難度不大。三、當(dāng)堂練習(xí)1.課件出示“應(yīng)用提升練”的題目。2.課件出示教材“做一做”的部分題目。設(shè)計意圖通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3的乘法口訣，并能靈活運(yùn)用2、3的乘法口訣計算。四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于）師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）1.2的乘法口訣有2句：一二得二，二二得四。相鄰兩句口訣的得數(shù)相差2。2.3的乘法口訣有3句：一三得三，二三得六，三三得九。每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)十一第2題。板書板書2、3的乘法口訣1×2=2一二得二2×1=22×2=4二二得四兩句口訣的得數(shù)相差2。1×3=3一三得三3×1=32×3=6二三得六3×2=63×3=9三三得九每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。七、教學(xué)反思成功之處在教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)，在探究2、3的乘法口訣時，特別是在教授2的乘法口訣時，我對學(xué)生半扶半放，讓