骨干教師工作計劃通用(15篇)

第頁共頁骨干老師工作方案通用(15篇)骨干老師工作方案篇一方案一：〔一〕預(yù)期目的1、要不斷的進(jìn)步自己在教育教學(xué)方面的才能，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。2、不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強(qiáng)和結(jié)對老師的交流和商討，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。〔二〕現(xiàn)狀分析^p在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)歷，但離要求還有一定的間隔。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步。〔三〕詳細(xì)措施1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好。2、積極開展與本學(xué)科老師的手拉手活動，要有實(shí)效，積極進(jìn)展研討及反思，共同進(jìn)步。3、平日要多進(jìn)展互相聽課活動，交流思想，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4、在教學(xué)中，做到“三反思”：即理論前的反思，理論中的反思，理論后的反思。5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些合適學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)7、采用多種形式進(jìn)展教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身教育教學(xué)程度及修養(yǎng)。方案二：為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人開展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干老師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干老師工作方案如下：〔一〕、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實(shí)工作。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步綜合素質(zhì)。從理論中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上?！裁科簧儆?000字〕。3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新形式的探究研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。5、按時參加各級各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)?！捕?、創(chuàng)新教學(xué)，努力做到有打破，形成特色1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區(qū)選拔活動。2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。3、以二期課改的新理念，創(chuàng)造性地設(shè)計教案與教學(xué)思路，學(xué)習(xí)flash等美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用手段，4、在美術(shù)學(xué)科中浸透民族精神教育與生命教育，承當(dāng)美術(shù)民族工程拓展課程的教學(xué)。5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)理論活動?！踩场⒆龊脦ь^工作1、參與學(xué)校改革，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，每學(xué)期至少提供應(yīng)學(xué)校2——3條有價值的建議。2、做好對帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于4節(jié)，指導(dǎo)其進(jìn)展公開課的展示。3、積極參加學(xué)校組織的骨干老師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。4、運(yùn)用個人所長為學(xué)校、同事做好效勞工作。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。方案三：〔一〕、指導(dǎo)思想堅持以《根底教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，注重特色開展，積極參加教研活動，施行素質(zhì)教育，注重特色開展，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵開展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新奉獻(xiàn)?！捕?、目的任務(wù)：1、配合我校數(shù)學(xué)課改建立，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。成為一名思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)老師2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步?！踩?、工作要點(diǎn)1、以課程改革為中心，根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合教研室的相關(guān)活動，積極探究課改新思路。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)在更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、以認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”為根本點(diǎn)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；積極參加研究課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。4、探究課改評價機(jī)制，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善施行新課標(biāo)的教學(xué)評價體系。5、認(rèn)真擬定教學(xué)方案和輔導(dǎo)學(xué)生方案。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。6、協(xié)助教誨處不定時深化課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)展“教學(xué)五認(rèn)真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)修改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。7、積極參加“三項(xiàng)〔論文、案例、課堂教學(xué)〕評比”活動，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作。積極探究與施行新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。骨干老師工作方案篇二光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又開場了。在新的學(xué)期里，為了使自己的美術(shù)工作有條不紊的開展，工作上一個新臺階，特做個人的工作方案如下：“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”。首先要進(jìn)步自己的政治思想素質(zhì)。老師的道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會畫畫、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才。把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，不斷向更深更廣的層面開展。我平時注意搜集美術(shù)專業(yè)開展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代開展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目的和任務(wù)。作為一名美術(shù)老師，必須有豐富的專業(yè)文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。1、進(jìn)步自己的管理才能。做一名快樂有活力、幽默有親和力的受學(xué)生歡送的美術(shù)老師。向全市優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)歷、教訓(xùn)，堅持教學(xué)相長，在師生交往中開展自己，遵循“以人為本”的管理原那么，增強(qiáng)自己的管理才能。2、學(xué)會做一名“擅長反思、勤于積累”的美術(shù)老師。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)展反思，積累經(jīng)歷，要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。3、積極參與各項(xiàng)活動，認(rèn)真撰寫論文和繪制美術(shù)作品。進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)工作程度。我嚴(yán)密與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮自己的光和熱，促進(jìn)老師與老師之間的和諧、學(xué)校與老師之間的和諧與開展。涓涓溪流匯成江河，點(diǎn)滴的知識積累結(jié)出碩果，我相信只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術(shù)準(zhǔn)也知識，一定會有收獲，明天定會更美妙。骨干老師工作方案篇三經(jīng)過一年的科學(xué)教學(xué)工作，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學(xué)科的教學(xué)行列，對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)形式也有一定的適應(yīng)。在過去的一年工作中有進(jìn)步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大的成績，現(xiàn)制定新學(xué)期的工作方案如下：〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業(yè)知識，不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)。作為科學(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論活動。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給老師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認(rèn)真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其理論于課堂，促進(jìn)新課程的開展，使其發(fā)揮最大效力。〔二〕注重教學(xué)研究，打造高效課堂。首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷，積累經(jīng)歷，擅長在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲藏。嚴(yán)格做好常規(guī)工作，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科老師們堅持互相聽課，互相評課，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭才能?！踩撑M(jìn)步教育教學(xué)科研才能在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探究教學(xué)理論，研討教學(xué)案例，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究才能。1.積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)展高質(zhì)量的教研活動，爭取時機(jī)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。2.及時進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。3.加強(qiáng)自身課堂調(diào)控才能和教學(xué)方法手段的靈敏運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)展深化研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。4.將教育教學(xué)反思、課題研究及時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)。〔四〕開展各項(xiàng)活動，促進(jìn)師生開展。1.依托課題理論進(jìn)展行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。2.潛心解讀學(xué)生、理解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3.張揚(yáng)學(xué)生的個性，開展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能，開展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。骨干老師工作方案篇四作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。〔一〕預(yù)期目的。1、要不斷的進(jìn)步自己在教育教學(xué)方面的才能，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。2、不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強(qiáng)和結(jié)對老師的交流和商討，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能?！捕吃敿?xì)措施1、注重學(xué)習(xí)，提升內(nèi)在素養(yǎng)?！?〕積極、主動地參與學(xué)習(xí)。以觀看專家視頻、書籍和案例分析^p為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀老師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的開展和成功。〔2〕精讀書籍。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語文老師》〔3〕做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細(xì)的讀書筆記。2、潛心鉆研，上好每一節(jié)課?！?〕、樹立強(qiáng)烈的目的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能、才能等方面的要求，并有機(jī)分解到每一個單元、每一個教時，落實(shí)到每一個學(xué)生身上?！?〕、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性。認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個合格型老師向特長型老師的轉(zhuǎn)變。進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效率。3、建立個人教育教學(xué)博客，及時上傳教育教學(xué)心得或經(jīng)歷總結(jié)等材料供老師分享。4、堅持教育教學(xué)創(chuàng)新，積極參加公開課、聽評課活動，本學(xué)年方案承當(dāng)兩節(jié)公開課，聽評課40節(jié)，主動與本學(xué)科老師進(jìn)展研討及反思，促進(jìn)共同進(jìn)步。5、積極承當(dāng)培養(yǎng)老師的任務(wù)，本期我將承當(dāng)培養(yǎng)袁梅，郭從俊兩位老師的任務(wù)。主要通過集體備課、聽評課等方式互相交流學(xué)習(xí)，使彼此的教學(xué)程度得到進(jìn)步。6、本學(xué)年至少承當(dāng)1次學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報告。7、積極開展教育教學(xué)研究，積極參與學(xué)校的課題，創(chuàng)編蒙學(xué)根底模塊的校本教材，實(shí)在解決教育改革與教學(xué)理論過程中存在的問題。8、積極撰寫教育教學(xué)論文，及時進(jìn)展經(jīng)歷的總結(jié)。9、一學(xué)年內(nèi)送課到村小至少1次，詳細(xì)安排根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一方案骨干老師工作方案篇五工作室的相關(guān)工作是本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。本學(xué)期將以《基于“科學(xué)核心概念”的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究和理論》課題及《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維才能的策略研究》課題研究為依托，積極承當(dāng)工作室安排的教育教學(xué)任務(wù)，大力培養(yǎng)青年老師，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)程度為目的，結(jié)合科學(xué)教學(xué)理論，實(shí)在開展各項(xiàng)工作，追求更新、更大的成果。1．理論指引他山取經(jīng)繼續(xù)鉆研《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的理論研究》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《科學(xué)教育的原那么和大概念》等著作。通過網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)科論文、案例，進(jìn)展分析^p學(xué)習(xí)，借鑒成功的做法，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。2．確立重點(diǎn)進(jìn)步實(shí)效本學(xué)期以“科學(xué)概念的自主建構(gòu)研究”為主題，結(jié)合五年級下冊科學(xué)《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》、《地球的運(yùn)動》四個單元的教學(xué)內(nèi)容，以其中的核心概念為打破，展開實(shí)驗(yàn)研究。3．總結(jié)經(jīng)歷資共享在學(xué)習(xí)和研究的過程中，勤于考慮、擅長動筆，及時撰寫隨筆、心得、教學(xué)反思與后記。提煉研究經(jīng)歷，把研究的動態(tài)和成果及時在工作室研討會議及____上呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)資共享，起到一定的輻射作用。4．培養(yǎng)人才共同進(jìn)步與青年老師xx簽訂培養(yǎng)合同，共同制訂培養(yǎng)達(dá)標(biāo)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校教研組工作安排，確定師徒研討課、展示課時間及內(nèi)容，確定本期理論學(xué)習(xí)、學(xué)科技能培養(yǎng)目的。在師徒研討中同學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，努力進(jìn)步我?？茖W(xué)教育質(zhì)量。三月：1.制訂個人工作方案、課題研究方案。2.參加工作室期初工作會議。3.參加工作室〔微信群〕主題研討活動。4．學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)的理論研究》。5．緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。6．師徒研討活動。四月：1.搜集有關(guān)課題、小學(xué)科學(xué)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的資料，充實(shí)“骨干老師工作室”網(wǎng)站。2.參加工作室〔微信群〕主題研討活動。3.學(xué)習(xí)《課型范式與施行策略/小學(xué)科學(xué)》。4.緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。5．參加工作室研討活動。6．師徒研討活動。五月：1．參加工作室〔微信群〕主題研討活動。2.學(xué)習(xí)《科學(xué)探究論》。3.緊扣教材，開展課題實(shí)驗(yàn)研究。4．參加縣實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)。5．參加工作室“送教送培”活動。6．師徒研討活動。六月：1.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)，搜集、整理研究材料。2.師徒研討活動。3．參加讀書交流活動。4.參加工作室學(xué)期工作總結(jié)會議。5．參加工作室〔微信群〕主題研討活動。6．填寫履職情況表，上交各種材料。骨干老師工作方案篇六〔一〕總體目的1、塑造盡職履責(zé)典范通過對老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，進(jìn)步老師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德程度，強(qiáng)化師風(fēng)師德建立，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能結(jié)實(shí)樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。2、進(jìn)步老師教學(xué)才能注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干老師明確掌握新理念，理論新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵏祝瑥亩M(jìn)步自己的教學(xué)才能。3、提升老師科研程度把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)老師隊伍建立，不斷深化老師以科研促開展的意識，使老師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和理論才能，具備研究、開發(fā)、施行新課程的素質(zhì)〔二〕分級目的1、縣級以上骨干老師的培養(yǎng)目的是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面具有較高素質(zhì)、較高程度、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。2、校級骨干老師的培養(yǎng)目的是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識構(gòu)造，具有一定教育教學(xué)及科研才能，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評選儲藏人選?！踩衬康囊蟾鶕?jù)學(xué)校開展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干老師1—2人，市級骨干老師3—5人，縣級骨干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干老師隊伍。1、學(xué)習(xí)進(jìn)步〔1〕有目的，有針對性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動性，自覺性?！?〕要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)──研討──反思──總結(jié)的方式進(jìn)展自我培訓(xùn)，不斷進(jìn)步理論程度及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記?！?〕采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的時機(jī)讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)?！?〕積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科老師進(jìn)展有效的指導(dǎo)，以進(jìn)步骨干老師的課堂教學(xué)程度?！?〕每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時進(jìn)步自己駕馭課堂的才能?！?〕及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在理論中進(jìn)步。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣闊老師資共享?！?〕在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干老師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同進(jìn)步，增強(qiáng)自己的科研意識和才能。2、經(jīng)歷成果推廣總結(jié)〔1〕骨干老師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并搜集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)展建檔?！?〕抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進(jìn)骨干老師不斷反思、總結(jié)，進(jìn)步工作實(shí)效性?！?〕開展好骨干老師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)歷成果〔4〕組織好骨干老師的教學(xué)評估工作，重視評價情況的分析^p、反應(yīng)，做好評價資料的搜集、整理工作。〔5〕要求骨干老師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校搜集并進(jìn)展評比、記錄、總結(jié)。3、引領(lǐng)輻射〔1〕確立帶徒對象，制定帶徒方案，有針對性的通過各種渠道進(jìn)展帶徒工作?！?〕對帶徒對象進(jìn)展跟蹤培養(yǎng)，善始善終?！?〕認(rèn)真進(jìn)展聽評課活動，積極進(jìn)展經(jīng)歷交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步?！惨弧愁A(yù)期目的。1、要不斷的進(jìn)步自己在教育教學(xué)方面的才能，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。2、不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強(qiáng)和結(jié)對老師的交流和商討，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。〔二〕現(xiàn)狀分析^p：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)歷，但離要求還有一定的間隔。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步?！踩吃敿?xì)措施：1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好。2、積極開展與本學(xué)科老師的手拉手活動，要有實(shí)效，積極進(jìn)展研討及反思，共同進(jìn)步。3、平日要多進(jìn)展互相聽課活動，交流思想，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。4、在教學(xué)中，做到三反思：即理論前的反思，理論中的反思，理論后的反思。5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新一些合適學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。7、采用多種形式進(jìn)展教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì)。8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈敏、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身教育教學(xué)程度及修養(yǎng)。以上是我本學(xué)期的工作方案，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能有進(jìn)一步的進(jìn)步。骨干老師工作方案篇七以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革開展的需求，全心全意為年輕老師效勞，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)歷和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教老師，使被帶教老師在帶教施行中不斷修正自己，完善自己，不斷進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干老師帶教工作方案。xxx1、通過師徒結(jié)對帶教活動進(jìn)步對方師德素養(yǎng)。2、通過師徒結(jié)對帶教活動進(jìn)步對方理論程度。3、通過師徒結(jié)對帶教活動進(jìn)步對方教學(xué)程度。4、通過師徒結(jié)對帶教活動進(jìn)步對方科研才能。堅持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原那么，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀老師成長規(guī)律，強(qiáng)化理論環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)科研型老師。1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目的、教學(xué)流程，合理設(shè)計教學(xué)活動的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其進(jìn)步課堂教學(xué)才能。2、負(fù)責(zé)對待匯報課。要求對方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學(xué)活動并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改良，找出改良教學(xué)效果的方法和進(jìn)步教學(xué)技能的對策。3、積極傳授教學(xué)經(jīng)歷。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多老師來說，缺乏這方面的專業(yè)才能，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)程度和說課、評課才能以及課堂教學(xué)設(shè)計才能，逐步形成個性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、理論中，培養(yǎng)有效的教育才能，進(jìn)步其教育教學(xué)才能。4、主動傳授科研經(jīng)歷。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，進(jìn)步帶教對象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的才能，撰寫論文能在地市級以上刊物發(fā)表或獲獎。5、有效幫助進(jìn)步師德素養(yǎng)。專業(yè)程度的不斷開展需要自己不斷地理論努力，需要理論結(jié)合理論。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進(jìn)的教育思想。6、按時完成規(guī)定要求。每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評課指導(dǎo)；被帶教老師每學(xué)年需聽帶教老師6節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著，成長較快。高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的老師，因此，培養(yǎng)勇于探究、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研程度強(qiáng)、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的研究型、學(xué)者型老師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面開展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干老師培養(yǎng)方案?！惨弧晨傮w目的1、塑造盡職履責(zé)典范通過對老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，進(jìn)步老師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德程度，強(qiáng)化師風(fēng)師德建立，樹立新老師形象，使骨干老師隊伍不斷壯大。使在骨干老師引領(lǐng)下，員工們能結(jié)實(shí)樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。2、進(jìn)步老師教學(xué)才能注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干老師明確掌握新理念，理論新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵏祝瑥亩M(jìn)步自己的教學(xué)才能。3、提升老師科研程度把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)老師隊伍建立，不斷深化老師以科研促開展的意識，使老師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和理論才能，具備研究、開發(fā)、施行新課程的素質(zhì)〔二〕分級目的1、縣級以上骨干老師的培養(yǎng)目的是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面具有較高素質(zhì)、較高程度、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使老師從教書匠向教育專家過渡。2、校級骨干老師的培養(yǎng)目的是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識構(gòu)造，具有一定教育教學(xué)及科研才能，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評選儲藏人選?！踩衬康囊蟾鶕?jù)學(xué)校開展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干老師1—2人，市級骨干老師3—5人，縣級骨干老師5人以上，校級骨干老師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干老師隊伍。1、學(xué)習(xí)進(jìn)步〔1〕有目的，有針對性地組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干老師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動性，自覺性。〔2〕要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)──研討──反思──總結(jié)的方式進(jìn)展自我培訓(xùn)，不斷進(jìn)步理論程度及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。〔3〕采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的時機(jī)讓骨干老師受到各層次的培訓(xùn)?！?〕積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科老師進(jìn)展有效的指導(dǎo)，以進(jìn)步骨干老師的課堂教學(xué)程度。〔5〕每學(xué)期要求骨干老師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時進(jìn)步自己駕馭課堂的才能?！?〕及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在理論中進(jìn)步。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣闊老師資共享?！?〕在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干老師要積極參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探究，共同進(jìn)步，增強(qiáng)自己的科研意識和才能。2、經(jīng)歷成果推廣總結(jié)〔1〕骨干老師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并搜集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)展建檔。〔2〕抓好骨干老師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進(jìn)骨干老師不斷反思、總結(jié)，進(jìn)步工作實(shí)效性。〔3〕開展好骨干老師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)歷成果〔4〕組織好骨干老師的教學(xué)評估工作，重視評價情況的分析^p、反應(yīng)，做好評價資料的搜集、整理工作?！?〕要求骨干老師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校搜集并進(jìn)展評比、記錄、總結(jié)。3、引領(lǐng)輻射〔1〕確立帶徒對象，制定帶徒方案，有針對性的通過各種渠道進(jìn)展帶徒工作。〔2〕對帶徒對象進(jìn)展跟蹤培養(yǎng)，善始善終?！?〕認(rèn)真進(jìn)展聽評課活動，積極進(jìn)展經(jīng)歷交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。骨干老師工作方案篇八隨著教育改革的不斷深化，社會對老師的要求越來越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和程度有賴于老師的素質(zhì)和程度。因此老師的專業(yè)開展問題尤為重要。我身為骨干老師，更應(yīng)注重自身的開展，特制定并施行本規(guī)劃。一、工作目的：用新課程的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)程度。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng)新意識，安康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)程度，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型，學(xué)者型的骨干老師二，詳細(xì)施行方案：1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學(xué)生觀?！?〕開展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人應(yīng)該成為自己開展和學(xué)習(xí)的主體、主人?！?〕開展和學(xué)習(xí)應(yīng)該是可持續(xù)的和長期的。個人的專業(yè)開展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，開展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，應(yīng)該做好長期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備?！?〕學(xué)習(xí)和開展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、理論和行動研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要理解學(xué)生，理解社會，要讓自己做一個真正的文化人?！?〕擅長考慮，在理論中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)習(xí)與考慮同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。3教學(xué)與研究同步：把教學(xué)和科研嚴(yán)密地結(jié)合在一起，讓老師從教學(xué)純熟型走向?qū)＜倚?，堅持在教育教學(xué)理論中開展教科研，是老師進(jìn)步才能最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的方法。大量老師的成長經(jīng)歷說明，埋頭繁忙，只教不研或許也能對付教學(xué)，但無論如何難以到達(dá)教育的高程度、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！4．個人與團(tuán)隊共進(jìn)：個人的開展離不開團(tuán)隊的開展。“三人行，必有我?guī)熝伞保诮窈蟮墓ぷ髦?，我要充分利用身邊的教育資，向教學(xué)上有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，與同年級同學(xué)科的老師討論。同時，在承當(dāng)帶徒的工作中，也要與青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。爭取在這幾年里，使年輕老師快速成長，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干老師”這一稱號。5、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，實(shí)在進(jìn)步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的開展提供方便。6、進(jìn)步自己的教育才能，老師學(xué)習(xí)、進(jìn)步教育教學(xué)才能是一項(xiàng)永不連續(xù)的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從別人身上學(xué)、從教學(xué)理論中學(xué)-終身學(xué)習(xí)無疑是艱辛的，同時也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人開展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)理論，以人為本，尊重學(xué)生個性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會疑心和創(chuàng)新。老師專業(yè)開展，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在開展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時，實(shí)現(xiàn)自己人生價值。作為一名骨干老師，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我進(jìn)步和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢阂?、加?qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)要想成為一名合格的骨干老師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)期我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)形式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了王金戰(zhàn)老師的《讀書哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)歷，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時，并及時寫好讀書筆記。二、工作與積累并重，探究與交流同行在日常的教學(xué)教研工作中，我及時地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷資的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向《山東教育《濱州教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《濱州教育》投的稿件已被選用。三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步為了探究新的作文教學(xué)形式。我攜手三級部的語文老師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的施行這項(xiàng)改革，我為三級部制訂了寫作教學(xué)方案及與之相配套的閱讀教學(xué)方案和背誦教學(xué)方案。從教學(xué)設(shè)計，課堂施行，作文評改等方面我們按著方案要求精心研究，科學(xué)操作，認(rèn)真總結(jié)，獲得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作程度實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《快樂隨筆集》四、支持學(xué)校的開展，維護(hù)學(xué)校的形象作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在開發(fā)區(qū)教育信息網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。骨干老師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅決目的，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。骨干老師工作方案篇九20xx年5月，我參加了省組織的骨干老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，為期一年，分四個階段完成，施行“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)形式，給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺進(jìn)步的平臺。為了能勝任骨干老師的使命，更好地進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)程度，讓自己走上老師專業(yè)化開展的道路，到達(dá)培訓(xùn)效果，特制定個人研修開展方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論程度和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進(jìn)，力求到達(dá)專業(yè)化。2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué)，理論中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研才能的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊理論邊反思，努力做一名科研型老師。1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓(xùn)這一契機(jī)，積極向有關(guān)專家和教授請教，并有方案進(jìn)展閱讀。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間！一方面親密關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)理論探究的交融，真正實(shí)如今做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。1、虛心向別人請教，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。利用進(jìn)入廣東省名師工作室的時機(jī)，走進(jìn)優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。2、深化開展課題研究。以理論活動為載體，將培訓(xùn)心得浸透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。積極主動地定期進(jìn)展研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評課。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、進(jìn)展崗位理論。積極運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)展崗位理論，通過這個階段的教學(xué)理論，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對課題進(jìn)展更深化調(diào)查、理論、探究、研究、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。4、勤于動筆，提升科研程度。堅持行動研究，堅持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們互相促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定進(jìn)步，成長為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級骨干老師。骨干老師工作方案篇十尊重;信任;共情;關(guān)注;在德育工作中要尊重每個學(xué)生的人格，相信他們的潛在的力量，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深沉的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有用心的一面。我們也明白，你假如不負(fù)職責(zé)的去抱怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生，就是對別人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也明白“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑，疑人不用”。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺持續(xù)相通，即要經(jīng)常換位考慮，只有我們經(jīng)常換位考慮，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否貼合他們的特征。所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長進(jìn)步的每一個細(xì)節(jié)，我們都明白細(xì)節(jié)決定成功。要到達(dá)一個標(biāo)準(zhǔn)的職校學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有潛力;有方案，有規(guī)律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、“有胸懷”會使我們的班級群眾變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個個性貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩——————好似他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多老師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!4、那么什么是“有潛力”呢有的學(xué)生每次考試還可以，但是實(shí)際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有潛力;5、“有方案”：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙繁忙碌，或者無所事事，這些都是沒有方案的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有方案，比方我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術(shù)人員，我說那是理想，愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定方案日，每個人都要制定出操作可行的方案，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每一天都要制定一個方案;一旦有了方案，那么漸漸的.就會“有規(guī)律”起來。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的安康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步進(jìn)步，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成績及潛力很一般;7、“有效率”：經(jīng)常看到有的學(xué)生整天繁忙，埋頭苦干，就是看不出進(jìn)步，原因就在于沒有進(jìn)步“效率”。(一)思想行為教育方面：1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位職責(zé)制：全班設(shè)置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來對待，讓有些淘氣的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。2、施行班級常規(guī)：為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的狀況容易量化，為今后的工作開展打下基矗3、發(fā)揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，資料也是親密聯(lián)絡(luò)本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動態(tài)。4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的潛力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的群眾感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。5、確定每周的主題，進(jìn)步潛力：如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的潛力。(二)學(xué)習(xí)方面：為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)和潛力，我制定了以下措施：1、每月每周每一天都要制定出自己學(xué)習(xí)的方案。2、每一天清晨按照班級規(guī)定讀書。3、每一天抽出5分鐘時間練字。4、經(jīng)常開展一些競賽如“技能比賽”，“環(huán)保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)絡(luò)，抓好各門學(xué)科的聯(lián)絡(luò)工作。6、加強(qiáng)對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，用心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會等。7、加強(qiáng)自主作業(yè)時的自主管理。8、加強(qiáng)職業(yè)道德建立及心理素質(zhì)教育。骨干老師工作方案篇十一通過七年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析^p、判斷的才能，對世界概況有了一定的理解。但也有一少局部學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有到達(dá)應(yīng)有的程度。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短，深化學(xué)生，力爭獲得更有效的教學(xué)效果。教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的理解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。本冊教材共五章：第六章、《我們生活的大洲——亞洲》理解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)，第七章、《我們鄰近的國家和地區(qū)》突出____自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及____經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)絡(luò)，理解東南亞地勢變化、地形構(gòu)造特點(diǎn)與人類活動的關(guān)系等。理解印度人口的特點(diǎn)。理解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。第八章、《東半球其它國家和地區(qū)》理解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)消費(fèi)，文化風(fēng)俗。澳大利亞因地制宜開展經(jīng)濟(jì)。第九章、《西半球的國家》理解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。第十章、《極地地區(qū)》自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。(一)知識與技能1.穩(wěn)固掌握地球的根本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的根本技能。學(xué)會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運(yùn)用其他手段獲得地理知識信息的根本技能。2.運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環(huán)境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認(rèn)識分析^p世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化開展的區(qū)域差異，以及開展變化的根本規(guī)律和趨勢。3.學(xué)會根據(jù)一個地區(qū)的地理信息，歸納其他地理特征。4.理解人類所面臨的人口、資、環(huán)境和開展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類的互相關(guān)系，認(rèn)識自身與環(huán)境的關(guān)系。(二)過程與方法1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)搜集到的地理信息，通過比擬抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和開展變化的根本規(guī)律。2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理根本原理，對地理事物進(jìn)展分析^p。3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。(三)情感態(tài)度與價值觀1.初步對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。2.尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得地區(qū)之間的合作價值，初步形成合作意識。3.增強(qiáng)對環(huán)境、資的保護(hù)意識和法制意識，初步形成可持續(xù)開展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。1、各大洲的地形特征和氣候特征;2、幾個大國的人文特征;1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課a、課前準(zhǔn)備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，理解教材構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，考慮教法。b、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)情感。2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，進(jìn)步程度。3、進(jìn)展地理根底知識和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對地理知識進(jìn)展必要的儲藏。同時，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的理解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好根底。4、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。5、老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資，進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。6、教學(xué)中老師要做到精講，重知識體系、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！惫歉衫蠋煿ぷ鞣桨钙媛鋵?shí)吉林省、通化市、柳河縣骨干老師管理方法和《柳河縣師訓(xùn)責(zé)任制考核細(xì)那么》中關(guān)于骨干老師培訓(xùn)的相關(guān)要求，在根底教育新課程的施行中，指導(dǎo)骨干老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快進(jìn)步專業(yè)化程度。為骨干老師提供交流、學(xué)習(xí)、參賽的時機(jī)，為加快我校教育改革和開展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干老師隊伍建立，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡構(gòu)造合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)程度的學(xué)科骨干老師隊伍制定此方案。通過培訓(xùn)，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教科研才能等方面有較大幅度的進(jìn)步；使他們擅長發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的問題、擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長研究，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能與程度；進(jìn)步骨干老師課堂教學(xué)才能和程度，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。使他們可以在施行素質(zhì)教育過程中起帶頭、示范作用。1、堅持理論與理論相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主理論相結(jié)合，研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與理論進(jìn)步相結(jié)合，崗位進(jìn)步與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原那么，立足課堂理論，以進(jìn)步骨干老師的教學(xué)理論才能、教科研才能為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)展課程改革教學(xué)方式研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)理論中的科學(xué)運(yùn)用。以此，促進(jìn)我校骨干老師教育教學(xué)才能的進(jìn)步。2、遵循骨干老師成長的規(guī)律，靈敏地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干老師的前進(jìn)步伐，培訓(xùn)工作表達(dá)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點(diǎn)。3、有方案地組織骨干老師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極推薦、組織骨干老師參加省、市組織的各類培訓(xùn)。4、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要實(shí)在組織骨干老師開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。5、鼓勵骨干老師自我進(jìn)步。通過積極進(jìn)修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等，進(jìn)步知識層次和才能程度，不斷自我完善，盡快成長。6、注意階段性培訓(xùn)的總結(jié)，為青年骨干老師搭臺子、讓青年老師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。7、完善骨干老師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。1、圍繞合作型學(xué)習(xí)組織的建立，通過教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等常規(guī)做法促進(jìn)骨干老師成長。各教研組要結(jié)合實(shí)際，以省、市、縣級骨干老師或富有理論經(jīng)歷和理論素養(yǎng)的老老師牽頭，鼓勵青年骨干老師樹立崇高理想和遠(yuǎn)大目的、結(jié)合自身特點(diǎn)，規(guī)劃自己的成長目的，結(jié)成師徒對子，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。2、通過案例分析^p、專題講座、展示活動、自主學(xué)習(xí)與反思、課題研究等，真正進(jìn)步骨干老師工作效能，提升效勞品質(zhì)，建立有利于骨干老師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我進(jìn)步的骨干老師培訓(xùn)機(jī)制，保證骨干老師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。3、每月組織骨干老師進(jìn)展一次新課程改革的學(xué)習(xí)，并做好記錄。4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，使骨干老師學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、多元，加強(qiáng)互相交流。5、每學(xué)期上一次骨干老師示范課〔示范課不少于2課時〕或引領(lǐng)課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。6、以研訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)理念為指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干老師應(yīng)起到模范帶頭作用。7、骨干老師要養(yǎng)成理論反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，并形成終身學(xué)習(xí)的理念。8、全年學(xué)習(xí)筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學(xué)習(xí)感悟。9、骨干老師要承當(dāng)一項(xiàng)以上實(shí)驗(yàn)課題，沒承當(dāng)縣級以上課題的骨干老師，要結(jié)合工作實(shí)際，制定校級課題。10、骨干老師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保1—2名青年老師，按包保協(xié)議、幫帶方案跟蹤聽課〔每月互聽課2節(jié)以上〕、指導(dǎo)、直至上路并指導(dǎo)其上一節(jié)校內(nèi)公開課。11、每年至少在縣級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上、教育教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高程度專業(yè)論文、經(jīng)歷總結(jié)或科研報告。三月份：1、制定骨干老師培訓(xùn)工作方案；2、填寫骨干老師個人成長檔案〔20xx年業(yè)績和培訓(xùn)等情況〕、完成20xx年檔案歸檔；3、對各學(xué)科課堂教學(xué)聽課、指導(dǎo)，開展教研。四月份：1、對骨干老師前段繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)展檢查；2、對骨干老師讀書活動情況進(jìn)展總結(jié)，開展新一輪讀書活動；3、上報骨干老師材料；4、召開骨干老師會議，部署工作。五月份：1、組織骨干老師進(jìn)展常規(guī)學(xué)習(xí)研討；2、按要求開展骨干老師讀書活動；3、做好骨干老師常規(guī)培訓(xùn)費(fèi)和書費(fèi)的收繳征訂工作。六月份：1、開展骨干老師培訓(xùn)結(jié)隊經(jīng)歷交流活動；2、骨干老師根本功比賽；3、骨干老師讀書活動。七月份：1、對骨干老師學(xué)習(xí)情況階段考察；2、青年老師匯報課；3、骨干老師說課研討。4、本學(xué)期骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)。八月份：1、修改骨干老師培訓(xùn)工作方案；2、檢查學(xué)習(xí)筆記。九月份：1、聽課和教研；2、組織骨干老師集中培訓(xùn)。十月份：1、教研組主題教研活動；2、骨干老師教研活動；3、開展校本研修活動。十一月：1、評選優(yōu)秀骨干老師；2、骨干老師讀書活動交流，讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。3、骨干老師年度考核。十二月：1、自查工作；2、材料歸檔；3、全年工作總結(jié)。骨干老師工作方案篇十三課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，進(jìn)步自己的聽說才能，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，進(jìn)步英語教學(xué)理論程度和教學(xué)技能。第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學(xué)能手。第三階段：通過探究、研究，成為一名研究型和開展型的老師。1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。1。積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，進(jìn)步自己的英語程度和自身才能。2。平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。方案讀一些教育專著，將理論與教學(xué)理論結(jié)合起來。3。多參加聽、評課活動，多參與小學(xué)英語qq群，與同事及時進(jìn)展交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4。及時進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。6。積極參加老師課堂大比武活動，在活動中得到進(jìn)步。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有缺乏就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我相信自己可以做好每一件事情！骨干老師工作方案篇十四一、指導(dǎo)思想：時代在飛速開展，課程改革潮起云涌。為了不斷進(jìn)步自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)程度，更新觀念，提升才能，完善自我，進(jìn)步素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上老師專業(yè)化開展的道路，特制定個人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：二、研修目的：1、集體培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)。2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。3、教學(xué)和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的才能，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、解決實(shí)際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。三、研修任務(wù)1、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及對策的研究；2、改革備課形式，進(jìn)步備課質(zhì)量；3、組織好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動；4