培智數(shù)學第八冊教案（1-15課時）VIP

本文格式為Word版，下載可任意編輯——培智數(shù)學第八冊教案（1—15課時）復習9加幾（1課時）教學內容：

實用數(shù)學第八冊第1頁復習。學情分析：

本班學生10人，張快腦癱、行動不便，基本沒有學習能力；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；韓韋婷、杜凌華、田浩然三人有多動癥，需要在老師的引導下完成一些簡單的學習任務；漆維伊、田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強，有一定的學習能力，能完成一些基本的學習任務。教學目標：

1、通過教師指導學生練習，加深學生對9加幾的加法計算方法的進一步理解和把握。2、培養(yǎng)學生觀測圖意和表達計算過程的能力。教學重點：

1、通過教師指導學生練習，加深學生對9加幾的加法計算方法的進一步理解和把握。教學難點：

2、培養(yǎng)學生觀測圖意和表達計算過程的能力。教學方法：

演示法、歸納法、啟發(fā)法、操作法、總結法。教學準備：

電子課件、圖片。教學過程：一、復習舊知。1、出示臺燈圖。

（1）請學生看圖說出圖上畫的是什么？并理解題意。（2）說說怎樣列算式。9+2=或2+9=.

（3）請A類學生計算出結果，并說說計算方法。2、出示足球圖。

（1）請學生看圖說說圖上畫的是什么？

（2）請C類學生數(shù)數(shù)左邊有幾個？右邊有幾個？（3）一共有幾個？怎樣列算式？

（4）請A類生回復,列出算式并計算。師：9+8=還可以怎樣列？8+9=二、穩(wěn)定練習。

1、先指導學生看題說出題意，請學生說說怎么做。然后教師巡查指導差生。

三、課堂小結。

今天我們復習的是什么內容？（9加幾的加法）對，同學們要記?。涸谟嬎慵臃〞r，我們要把大數(shù)記在心中，然后再接著加小數(shù)。四、作業(yè)。

課本1頁1—2題。教學反思：

通過對9加幾的加法的復習，學生對看圖列算式有了進一步的理解，班上學生唐正家、張佳佳、漆維伊、田香玲等四位同學能夠在老師的引導下看圖列出正確的算式并計算出結果。但是純數(shù)字計算的題目對他們四人來說還是有一定的難度，需要在老師的引導下借助小棒、磁砣等一些輔助工具來幫助計算。

復習20以內的加減運算（2課時）教學內容：

實用數(shù)學第八冊第2頁。學情分析：

本班學生10人，張快腦癱、行動不便，基本沒有學習能力；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；韓韋婷、杜凌華、田浩然三人有多動癥，需要在老師的引導下完成一些簡單的學習任務；漆維伊、田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強，有一定的學習能力，能完成一些基本的學習任務。教學目標：

1、通過教師指導學生練習，加深學生對20以內進位加法計算方法的進一步理解和把握。2、培養(yǎng)學生觀測計算能力。教學重點：

1、通過教師指導學生練習，加深學生對20以內進位加法計算方法的進一步理解和把握。教學難點：

2、培養(yǎng)學生觀測計算能力。教學方法：

演示法、歸納法、啟發(fā)法、操作法、總結法。教學準備：

電子課件、圖片、磁砣。教學過程：一、復習舊知。

1、訓練學生計算20以內進位加法。

先指導學生看題說出題意，請學生說說怎么做。然后教師巡查指導差生。2、豎式練習。

教師指導學生豎式練習，強調：一致數(shù)位要對齊，加號的位置，橫線的長短要適合。二、穩(wěn)定練習。

教師指導學生豎式練習，強調：一致數(shù)位要對齊，加號的位置，橫線的長短要適合。

同學們要記?。涸谟嬎慵臃〞r，我們要把大數(shù)記在心中，然后再接著加小數(shù)。三、課堂小結。

今天我們復習的是什么內容？（20以內的進位加法運算）對，同學們要記?。涸谟嬎慵臃〞r，我們要把大數(shù)記在心中，然后再接著加小數(shù)。四、作業(yè)。

課本1頁3—6題。教學反思：

班上學生對于純數(shù)字計算的題目還是有一定的難度，需要在老師的引導下借助小棒、磁砣等一些輔助工具來幫助學生進行計算。由于培智學生的特點，短時記憶較好，長時記憶不是很好，再加上時間隔的太長，學生對豎式的書寫格式已經(jīng)忘掉了，還需要家長的協(xié)同對學生進行長期練習。

20以內進位加法—7加幾（3課時）教學內容：

實用數(shù)學第八冊3—4頁1、7加幾—7+4、7+5。學情分析：

本班現(xiàn)有學生10人，其中男生5人，女生5人。張快腦癱、行動不便，基本沒有學習能力，只能跟讀單個數(shù)字；王好癲癇，有簡單的模仿能力，跟讀能力較強，寫字較困難；余佳佳唐氏綜合癥，高度近視，能跟讀、寫簡單的數(shù)字；陸開幸、杜凌華、田浩然三人有多動癥，需要在老師的引導下完成一些簡單的學習任務；漆維伊、田香玲、唐正家、張佳佳四人生活自理能力較強，有一定的學習能力，能完成一些基本的學習任務。

教學目標：

1、知道用7+3=10的湊十法計算7+4、7+5。2、培養(yǎng)學生的數(shù)學計算能力。教學重點：

1、知道用7+3=10的湊十法計算7+4、7+5。教學難點：

1、把握和運用“湊十法〞計算的思維過程。教學方法：

演示法、歸納法、啟發(fā)法、操作法、總結法。教學準備：

電子課件、圖片。教學過程：一、復習。

1、4可以分成3和1；5可以分成3和2。二、知識新授。

師：先算什么？生：先算7+3=10師：后算什么？生：后算10+1=11

師：先算什么？生：先算7+3=10師：后算什么？生：后算10+2=12

師：同學們說的很對，這就是我們今天要學習的內容——用7+3=10的湊10法計算7加幾。三、穩(wěn)定練習。

1、圖上左邊有幾個鬧鐘？生：7個鬧鐘。

師：圖上右邊有幾個鬧鐘？生：4個鬧鐘。

師：那現(xiàn)在一共有幾個鬧鐘？生：11個鬧鐘。

師：我們用另一種方法：7+3=10的湊10法來計算7加4。計算步驟如下：

1、用7+3=10的湊十法計算7+5。

2、先把4要成3和1，再把7和3湊成10。3、先計算7+3=10，再計算10+1=11。四、練一練。

1、圖上左邊有幾架飛機？生：7架飛機。

師：圖上右邊有幾架飛機？生：5架飛機。

師：那現(xiàn)在一共有幾架飛機？生：12架飛機。

師：我們用另一種方法：7+3=10的湊10法來計算7加5。計算步驟如下：

1、用7+3=10的湊十法計算7+5。

2、先把5要成3和2，再把7和3湊成10。3、先計算7+3=10，再計算10+2=12。五、小結。

今天我們學習了用7+3=10的湊十法計算7+4、7+5。六、作業(yè)。

課本4頁練一練1—3題。教學反思：

通過對課堂教學，學生知道了用7+3=10的湊十法計算7+4、7+5。班上有唐正家、張佳佳、田香玲、漆維伊四個人能在老