高校老鄉(xiāng)會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

高校老鄉(xiāng)會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

分布于中國(guó)的大學(xué)的正式和高級(jí)群體。所謂正式群體,是指有正式文件明文規(guī)定所建立的固定的大學(xué)生成員的組織,其責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)分明,有統(tǒng)一的規(guī)章制度和明確的目標(biāo),如班級(jí)、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)等。而同輩群體也可以稱(chēng)作非正式群體,是相對(duì)正式群體而言的,指學(xué)生基于共同的興趣、愛(ài)好、情感、利益、需求等自發(fā)形成的群體,同輩群體沒(méi)有明確的組織目標(biāo)和形式化的組織章程以及相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育制度改革,美國(guó)學(xué)者米德認(rèn)為:“現(xiàn)在社會(huì)中同輩群體的影響甚至大到改變傳統(tǒng)的文化傳遞方式的地步”,同樣,同輩群體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作也產(chǎn)生了越來(lái)越大的影響。而校園老鄉(xiāng)會(huì)就是其中具有較大影響的同輩群體之一。一、校園老社區(qū)的重要性和特點(diǎn)1.學(xué)校和社會(huì)的原因校園老鄉(xiāng)會(huì)作為大學(xué)校園中的一種典型的同輩群體,其產(chǎn)生由來(lái)已久。校園老鄉(xiāng)會(huì)是一種基于地緣關(guān)系,靠濃厚鄉(xiāng)情維系的由大學(xué)生自發(fā)形成的群體組織。它客觀地普遍存在于各個(gè)大學(xué)中,并對(duì)大學(xué)生的思想和行為、社會(huì)生活的有關(guān)方面以及學(xué)校的思想政治教育工作產(chǎn)生著較大的影響。校園老鄉(xiāng)會(huì)等同輩群體普遍存在并得到大學(xué)生推崇的原因有:國(guó)家教育制度和現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)分制改革弱化了班級(jí)的功能;各個(gè)高校不斷地?cái)U(kuò)招導(dǎo)致對(duì)學(xué)生管理的相對(duì)滯后;如今高校的大學(xué)生中獨(dú)生子女占大多數(shù),他們大部分的自立能力弱;中國(guó)獨(dú)特的鄉(xiāng)土情結(jié)和傳統(tǒng)文化的熏陶;大學(xué)生的學(xué)業(yè)和情感壓力需要在同輩群體這種自由、輕松、愉悅的環(huán)境中得到情感滿(mǎn)足。2.老鄉(xiāng)會(huì)的作用第一,以地緣關(guān)系為紐帶,以鄉(xiāng)情為基礎(chǔ)。校園老鄉(xiāng)會(huì)的實(shí)質(zhì)是一種以地域性的語(yǔ)言和習(xí)俗為分界線(xiàn)的地域性群體。通常地域性指以下三種情況:第一種是小學(xué)、初中、高中在同一所學(xué)校;第二種是家住在同一個(gè)區(qū)域;第三種是籍貫相同。初入校門(mén)的大學(xué)生,大多都是首次離家出門(mén)求學(xué)的,自然而然的對(duì)來(lái)自同一個(gè)省市的同學(xué)有種親近的感覺(jué),有共同話(huà)題也更愿意互相交流,互相幫助,“老鄉(xiāng)”的概念就這樣在學(xué)生的心中形成。這一點(diǎn)在大學(xué)新生身上體現(xiàn)得尤為明顯。第二,活動(dòng)時(shí)間比較集中,活動(dòng)形式多以聚餐、聚會(huì)為主。每年九月的大一新生報(bào)名,以及七月的大四學(xué)生畢業(yè)都是老鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)頻繁的時(shí)間。大一新生入校,都忙著找老鄉(xiāng),這也是老鄉(xiāng)會(huì)吸納新會(huì)員的時(shí)期,老鄉(xiāng)會(huì)會(huì)組織迎接新生活動(dòng),也會(huì)帶領(lǐng)新生參觀學(xué)校,介紹學(xué)科,拉拉家常等,使新生感覺(jué)溫暖,消除初進(jìn)校門(mén)的孤獨(dú)感。七月是畢業(yè)的季節(jié),老鄉(xiāng)會(huì)也會(huì)組織聚餐、聚會(huì)等活動(dòng)歡送即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,既可以表達(dá)對(duì)即將要踏入社會(huì)的老鄉(xiāng)的祝福,又可以聽(tīng)聽(tīng)他們的離別感言從而鞭策自己的大學(xué)生活,使之不留遺憾。當(dāng)然,老鄉(xiāng)會(huì)偶爾也會(huì)組織些校外活動(dòng),如春游、踏青等。像端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日也是老鄉(xiāng)們聚在一起聯(lián)絡(luò)感情的好時(shí)機(jī)。第三,互動(dòng)頻繁,交流通暢。老鄉(xiāng)會(huì)成員間的地位相對(duì)民主、平等,交往也比較隨意密切,并且其成員遍及全校所有年級(jí)、專(zhuān)業(yè),信息傳播的內(nèi)容非常廣泛,大到畢業(yè)后的發(fā)展方向,小到大學(xué)食堂的飯菜,都是其交流的內(nèi)容,而每一個(gè)老鄉(xiāng)會(huì)的成員都有自己的社交圈,都有不同的消息內(nèi)容及來(lái)源,可想而知其信息溝通的渠道之多,速度之快,信息量之大。第四,組織具有松散性。同輩群體一般沒(méi)有政治上的發(fā)展目標(biāo)與形式化的章程,也無(wú)明確的組織關(guān)系及權(quán)利和義務(wù),強(qiáng)制性約束力弱。老鄉(xiāng)會(huì)作為典型的同輩群體,組織內(nèi)沒(méi)有正式的規(guī)章制度可執(zhí)行,理性聯(lián)系不夠深刻,只是基于同鄉(xiāng)之情而自愿形成,沒(méi)有制約性。老鄉(xiāng)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)也是隨機(jī)的,根據(jù)具體情況而定,內(nèi)部成員也有權(quán)利選擇參加或是不參加。大多新生入校一段時(shí)間后會(huì)逐步適應(yīng)大學(xué)生活,與同班同學(xué)、宿舍成員接觸密切以后,進(jìn)而會(huì)漸漸不再依賴(lài)?yán)相l(xiāng)會(huì),慢慢地很少參加或是不參加老鄉(xiāng)會(huì)所舉辦的活動(dòng),因而老鄉(xiāng)會(huì)組織具有松散性。第五,具有排他性。老鄉(xiāng)會(huì)是地域性組織,其內(nèi)部成員都是來(lái)自同一省、市、縣、鄉(xiāng)的學(xué)生,以共同的語(yǔ)言與習(xí)俗為分界線(xiàn),并不接受其他地區(qū)的學(xué)生。熟悉的語(yǔ)言和相同的習(xí)俗讓他們拉近距離且彼此信賴(lài),老鄉(xiāng)在交流時(shí)會(huì)自然而然地使用方言,所組織的活動(dòng)也僅限于老鄉(xiāng)會(huì)的成員參加。二、老校會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了影響1.重視老鄉(xiāng)會(huì)的作用,創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)生活老鄉(xiāng)會(huì)等同輩群體作為正式群體的補(bǔ)充,在促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體發(fā)展,滿(mǎn)足大學(xué)生心理需求,豐富大學(xué)生課余生活等方面發(fā)揮了不可忽視的有益影響,有利于大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。第一,滿(mǎn)足大學(xué)生多方面的心理需求,使其具有歸屬感與安全感。大學(xué)生進(jìn)入高校,學(xué)習(xí)、生活等方面都和以前不一樣,心理滿(mǎn)足已成為一種需要,正式群體很難為其一一提供這種需要和滿(mǎn)足,而同輩群體正好彌補(bǔ)了這種不足。校園老鄉(xiāng)會(huì)等同輩群體作為正式群體的補(bǔ)充,對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的作用。老鄉(xiāng)會(huì)相對(duì)于其他同輩群體,群體成員感情基礎(chǔ)深厚,也更容易產(chǎn)生歸屬感,組織氣氛更為融洽與輕松。大一新生剛剛踏入校門(mén),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)獨(dú)立生活,會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)無(wú)助等消極情緒,在熱情的老鄉(xiāng)會(huì)成員的幫助下,新生可以學(xué)習(xí)到很多經(jīng)驗(yàn),逐步消除不適應(yīng)感,進(jìn)而建立起樂(lè)觀向上的態(tài)度,帶著對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)期待的情緒開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生涯。老鄉(xiāng)會(huì)在幫助新生,滿(mǎn)足新生的心理需要方面起了重要的作用。老鄉(xiāng)會(huì)就像一個(gè)家,是每一個(gè)成員溫馨的港灣,其成員可以在這里聽(tīng)到熟悉的語(yǔ)言,得到熱情的幫助,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感與安全感。第二,豐富大學(xué)生的課余生活,促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性和能力發(fā)展。就課余生活而言,同鄉(xiāng)會(huì)所組織的各種有品位的文化活動(dòng)在豐富和補(bǔ)充學(xué)生第二課堂活動(dòng)以及豐富校園文化方面也產(chǎn)生了有益的影響。老鄉(xiāng)會(huì)組織的活動(dòng)不僅注重內(nèi)部成員的交流與合作,還鼓勵(lì)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展,發(fā)掘和培養(yǎng)了其成員的各種興趣、潛力,也使其能力在實(shí)踐中得到鍛煉,給了學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促使其正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,得到全面發(fā)展。老鄉(xiāng)會(huì)豐富了大學(xué)生的課余生活,促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性和能力的發(fā)展,也給高校思想政治教育工作構(gòu)建了新的平臺(tái)。第三,溝通、宣傳有益信息,形成良好輿論氛圍。老鄉(xiāng)會(huì)成員超越了班級(jí)、年級(jí)、系別,加之往來(lái)頻繁、隨意與真誠(chéng),所以在信息溝通上渠道多、速度快,大量的信息會(huì)相互傳播,成員可以及時(shí)獲得有益的信息及知識(shí),從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,在交流中取得進(jìn)步。此外,學(xué)生有了心理問(wèn)題、思想問(wèn)題時(shí)常常會(huì)找老鄉(xiāng)傾訴,作為學(xué)長(zhǎng)的老鄉(xiāng)也會(huì)以自己或身邊同學(xué)的實(shí)例來(lái)開(kāi)導(dǎo)和教育有思想問(wèn)題的老鄉(xiāng),及時(shí)幫助分析和解決所遇到的困難,起到緩解學(xué)生思想上的抑郁、防止不良情緒堆積、減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的作用。老鄉(xiāng)會(huì)在這一點(diǎn)上,對(duì)形成良好的校園輿論氛圍發(fā)揮了一定的作用。2.老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響第一,影響甚至破壞學(xué)校正常秩序,妨礙思想政治教育工作。老鄉(xiāng)會(huì)是基于地緣和鄉(xiāng)情的同輩群體,沒(méi)有明確組織目標(biāo)與規(guī)則。這樣的小團(tuán)體具有排他性,排斥班級(jí)和團(tuán)委的日常管理與正常活動(dòng),容易形成散漫乃至抵觸的態(tài)度。一般而言,學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí),多數(shù)學(xué)生都不愿意和班長(zhǎng)、老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流,也不認(rèn)同學(xué)校的思想政治教育工作,而是選擇告訴老鄉(xiāng),希望通過(guò)老鄉(xiāng)會(huì)“人多力量大”來(lái)解決,大多老鄉(xiāng)更是意氣用事,從而導(dǎo)致群毆事件。這樣因一時(shí)沖動(dòng)引發(fā)的暴力事件在校園里屢禁不止,帶來(lái)了惡劣的社會(huì)影響,更造成了無(wú)法挽回的人身傷害。前文中提到老鄉(xiāng)會(huì)等同輩群體在輿論宣傳中起到的有益作用,但是如果傳播的信息是錯(cuò)誤的,會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生帶來(lái)不良影響。如由于語(yǔ)言和心理上的隔閡,新生不易與老師和同學(xué)溝通,而更容易接受來(lái)自同鄉(xiāng)的引導(dǎo)。在與高年級(jí)同鄉(xiāng)頻繁的交往中,通過(guò)勸誘、模仿、感染等,一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和行為也被新生接受下來(lái),抵消了學(xué)校和老師的正面教育。第二,給學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活帶來(lái)負(fù)擔(dān)。老鄉(xiāng)會(huì)不僅需要金錢(qián)的投入,還需要時(shí)間、精力的投入。老鄉(xiāng)會(huì)過(guò)多的活動(dòng),占用了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,分散了學(xué)生的精力,給學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活都帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)。參加老鄉(xiāng)會(huì)都要繳納金額不等的會(huì)費(fèi),另外,老鄉(xiāng)會(huì)的活動(dòng)以聚會(huì)、聚餐為主要形式,而聚會(huì)的場(chǎng)所多是歌廳、舞廳,這樣過(guò)度地把錢(qián)花在娛樂(lè)消遣上是大學(xué)生所承受不起的。還有一些“老鄉(xiāng)會(huì)”收費(fèi)時(shí)沒(méi)考慮貧困家庭學(xué)生的情況,為此,這些學(xué)生就可能借故不參加或是有意避開(kāi)。有的“老鄉(xiāng)會(huì)”活動(dòng)太頻繁,影響了學(xué)習(xí)和正常的課外活動(dòng),也慢慢地消磨了一些同學(xué)們的上進(jìn)心和求知欲。同時(shí),在老鄉(xiāng)會(huì)活動(dòng)時(shí),高年級(jí)學(xué)生的一些不良習(xí)慣誘導(dǎo)了剛?cè)胄ｉT(mén)的新生,助長(zhǎng)了不良風(fēng)氣。第三,限制學(xué)生的交往空間。大學(xué)是一個(gè)多種文化交匯融合的地方,學(xué)生們來(lái)自祖國(guó)的五湖四海,他們可以通過(guò)與其他地區(qū)的學(xué)生的交往,來(lái)了解家鄉(xiāng)以外的風(fēng)土人情,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。而老鄉(xiāng)會(huì)的成員來(lái)自同一省市或同一縣鄉(xiāng),拒絕其他地區(qū)學(xué)生的加入,具有封閉性。老鄉(xiāng)會(huì)有一些成員僅限與同鄉(xiāng)溝通交往,對(duì)同鄉(xiāng)的利益堅(jiān)決維護(hù),而排斥其他同學(xué)的關(guān)心,拒絕參加班級(jí)、學(xué)校組織的活動(dòng),限制了大學(xué)生人際交往的范圍,弱化了大學(xué)生對(duì)班集體和黨團(tuán)組織的感情以及參與正常班級(jí)活動(dòng)和黨團(tuán)活動(dòng)的信念與積極性,影響了班集體、黨團(tuán)組織和學(xué)校的整體凝聚力,削弱了大學(xué)生的集體認(rèn)同感,干擾了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)和