幼兒園大班教案《平衡木》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班教案《平衡木》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

3.熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、平衡木若干。

活動(dòng)過程：

1．熱身活動(dòng)。

T：今日我?guī)砹艘欢魏芴厥獾囊魳?，我們一起跟著音樂?dòng)起來吧！

2．幼兒自由走平衡木。

小結(jié)：剛才你們在平衡木上走圓場的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

3．幼兒示范各種方法走平衡木，老師抓典型講解要領(lǐng)。

T：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢？（請個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。）

T：現(xiàn)在請你們選一種方法來過平衡木。

4．幼兒練習(xí)。

T：你們剛剛有沒有遇到什么困難？

（1）沒困難你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。

（2）有困難那你選一種最穩(wěn)、最平安的方法再來過一次平衡木。

T：這一次我有一個(gè)新的要求，請你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。

5．聽音樂，比較兩段音樂旋律。

T：下面我?guī)砹艘欢我魳罚埬銈兟犚宦犇睦锟?、哪里慢?/p>

6．幼兒分別依據(jù)快、慢的音樂選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。

（1）慢音樂原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求根據(jù)音樂節(jié)奏；嫻熟后再上平衡木練習(xí)。

T：請你用分合的方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木。

T：你還可以用你喜愛的方法再走一次。

（2）快音樂直接上平衡木練習(xí)。

T：這次音樂變快了，你能又快又穩(wěn)又平安的走過平衡木嗎？好，來試一試吧！

7．老師示范完整的表演。（加高平衡木：兩低一高）

T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害！我也很想來試一試，你們可要看認(rèn)真啦！

T：你們剛剛發(fā)覺了什么？

T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的？聽到什么音樂后亮相？

T：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎？（老師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。）

8．幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。

9．幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

我依據(jù)本班幼兒年齡愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂觀性特殊高。

小百科：平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代，需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。