《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)音樂教案

《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人音版第六冊(cè)第三單元《童趣》中的欣賞《木偶的步態(tài)舞》。教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽管弦樂曲《木偶的步態(tài)舞》，理解音樂描繪的形象，知道音樂要素在描繪音樂形象時(shí)的作用。二、利用模唱、表演、畫旋律線、樂器等多種體驗(yàn)方式，深刻感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛的步態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：能通過聆聽音樂感受木偶滑稽可愛的步態(tài)，并能展開充分的想象，用各種方式來體驗(yàn)和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。教學(xué)過程：一、動(dòng)作猜謎、激發(fā)興趣師：老師給大家表演幾個(gè)動(dòng)作，你能猜出這是什么嗎？生：木偶師：你從哪里看出老師表演的小木偶？生：動(dòng)作木木的，很可笑…師：我在來做幾個(gè)小木偶動(dòng)作，請(qǐng)仔細(xì)觀察，老師的木偶手勢(shì)你們熟悉嗎？（師用柯爾文手勢(shì)模仿）師：火眼金睛，一下就看出來了，老師用柯爾文手勢(shì)在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)，出示四張卡片：5556367555275（A段主題樂中四個(gè)小樂句的最后幾個(gè)音）師先做好手勢(shì)，學(xué)生猜。（分四個(gè)小組做），隨后學(xué)生跟著老師一起做。最后跟著音樂便哼唱邊做動(dòng)作。二、聆聽主題、揭題介紹1.

播放A段主題第一遍師：老師補(bǔ)上前面的走步的圖形譜，讓我們合著音樂的節(jié)奏一起來吧。并試想為這部分音樂取名。2.揭題，介紹作品背景三、聆聽全曲1.師：接下來，讓我們安靜聆聽這首管弦樂《木偶的步態(tài)舞》，邊聽邊想象音樂所表現(xiàn)的情景。2.聆聽表現(xiàn)A段（A第一遍）師：小朋友們的想象力可真豐富，那就讓我們也帶上快樂的情緒、滑稽可笑的動(dòng)作，加入小木偶的隊(duì)伍一起來感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我們做木偶對(duì)的隊(duì)長好嗎？來聽聽隊(duì)長的音樂是怎樣的？生：很重，很有氣勢(shì)。師：是的，用音樂的語言來說是力度很強(qiáng)，情緒很激烈，非常具有號(hào)召感。師：短小的過渡后，你們聽，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來的音樂在情緒和力度上沒有發(fā)生什么變化？生：不是，好像是一個(gè)調(diào)皮的小木偶出來了，這里的音樂很弱。生：其中一個(gè)小木偶沒有跟上大家的節(jié)奏。師：哦，隊(duì)長有沒有發(fā)現(xiàn)呢，讓我們繼續(xù)聆聽，這句音樂你熟悉嗎?生：這是隊(duì)長的音樂。師：這里引子主題再次出現(xiàn)，就是我這個(gè)隊(duì)長的音樂，隊(duì)長眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠整齊，很是心急，所以要提醒大家了。完整表現(xiàn)A段音樂（播放A段第二遍）3.聆聽表現(xiàn)B段(B段第一遍)師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來聽聽B段音樂有什么特點(diǎn)，仿佛小木偶在做什么？生：音上去又下來，好像有點(diǎn)累了。小結(jié)：是的，B段音樂的情緒顯然不像A段音樂那么活波、熱烈，隱約聽到的腳步聲也變?nèi)趿耍孟裥∧九紓兲哿?，拖著有些沉重的腳步想找個(gè)地方坐下來休息，我們也來感受一下吧（師彈奏，學(xué)生用手套木偶隨音樂）師：接下來的音樂你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好像在做什么？請(qǐng)大家?guī)鲜种鸽S音樂一起來畫畫旋律線。生：音樂的速度慢了，聽上去小木偶游戲時(shí)的驚慌和怕小主人回來的擔(dān)心害怕來表現(xiàn)一下吧?。úシ臖段第二遍）4.聆聽表現(xiàn)A1段（初聽）師：音樂到這里結(jié)束了嗎?我們來聽聽，哦，還在繼續(xù)，你覺得這段音樂和哪段音樂很相似？師：最后你聽到了什么，好想怎么了？四、小結(jié)師：小朋友們，這是德彪西比較通俗的作品——《兒童樂園》中的一首，共六首鋼琴曲，他用成人的眼光描繪了兒童的天地，將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫的栩栩如生，逼真動(dòng)人。有興趣的小朋友可以上網(wǎng)搜索和聆聽另外五首樂曲，相信他們也會(huì)給大家很多意想不到的收獲和感受。最后，老師請(qǐng)大家隨鋼琴演奏的《木偶的步態(tài)舞》，一起開心的離開教室吧！五、教學(xué)反思《木偶的步態(tài)舞》是三年級(jí)下冊(cè)的音樂欣賞曲，在教學(xué)過程中，我利用各種體驗(yàn)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，主動(dòng)欣賞感悟音樂作品，真正落實(shí)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則