夏天里的成長-教學設計VIP

夏天里的成長

學習目標1.正確、流利、有感情朗讀課文，體會夏天的魅力。2.理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。3.體會作者的寫法的妙用，明白最后一句話的含義。學習過程：一、情境導入

夏天是萬物生長的季節(jié)，多姿多彩，熱烈奔放。拔尖的高粱、盛開的鮮花、豐滿的青山、變寬的瀑布……它們都趕熱天，用力地長。今天讓我們走進課文，一起聆聽夏季的成長贊歌吧！二、自主學習

1.作者圍繞中心意思哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？

第一部分（第1自然段）：總寫夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（點明中心）

第二部分（第2～3自然段）：寫夏天的生物在長，山水、道路也在長。（萬物生長）

第三部分（第4自然段）：寫人也要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（人在成長）請大家找出文章的中心句，思考：課文是怎樣圍繞這句話來寫的？生物（有生命的事物）無生命的事物人合作探究，深刻感知1.讀第2自然段，思考這些生物在夏天成長有什么共同的特點，哪句話能說明這個特點？生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（運用排比的修辭手法說明夏天生物生長的速度很快。）你從哪里能看出生物是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長？你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)（聽覺、視覺）讀第3自然段，思考作者描述了哪些事物也在迅速生長，它們有什么特點？草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。用上恰當?shù)年P聯(lián)詞，說一說。讀第4自然段，思考人在夏天的成長有什么特點。一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。理解文章最后一句話的含義。你有什么啟發(fā)？“熱天”并不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境等。這句話告訴我們一定要在青少年時期抓住時機，珍惜時間，努力學習，否則就會成為一事無成的人。我會抓住大好的時光，努力學習，上課認真聽講，有不懂的地方及時向老師或家長、同學請教。利用節(jié)假日，我要多出去走一走，認識大自然，增長自己的見識。四、寫法妙用，融會貫通1.通讀全文，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習作才會感人，才會吸引讀者。）

2.本文在語言上有什么特點？（1）諺語的使用。（2）使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。）

五、拓展延伸，升華主題自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這讓我想起了一首詩：“少壯不努力，老大徒傷悲?！绷?、達標檢測1、你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，讀中感悟。

2、拓展寫一段話。觀察夏天的事物，以第一句話為中心，寫一段包含具體事物的話。七、板書設計八、教學反思《夏天里的成長》導學案第二課時大河屯鎮(zhèn)第六中心小學