2024屆重慶育才中學化學九年級第一學期期中經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆重慶育才中學化學九年級第一學期期中經(jīng)典模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．碘酸鈣是一種補碘、補鈣的添加劑，其化學式為Ca（IO3）2,碘酸鈣中碘元素的化合價是（）A．+5 B．+1 C．-1 D．+72．2017年4月22日是第48個世界地球日，我國今年的活動主題是“節(jié)約集約利用資源，倡導綠色簡約生活”。下列做法不符合這一主題的是A．盡量少用一次性碗筷 B．節(jié)約用電，人走燈滅C．推廣使用無磷洗衣粉 D．提倡垃圾焚燒處理3．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（）A．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成B．水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1C．水分解過程中，分子的種類不變D．水分解過程中，原子的數(shù)目不變4．2019年環(huán)運日的主題是“美麗中國，我是行動者。下列行為與主題相符合的是A．及時處理農(nóng)作物秸稈，就地焚燒B．提倡植樹造林C．隨意丟棄電池D．提倡使用一次性木筷5．膨松劑是一種食品添加劑，它受熱分解產(chǎn)生的氣體，能使面胚在焙烤過程中變得松軟、多孔。碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱后發(fā)生分解反應生成二氧化碳、水和碳酸鈉(Na2CO3)，是常用的膨松劑之一。它既可以作為堿性膨松劑單獨使用，也可以與酒石酸氫鉀、淀粉按一定比例混合制成復合膨松劑。復合膨松劑遇水會產(chǎn)生二氧化碳，起到膨松作用。下列說法正確的是A．任何受熱分解能產(chǎn)生氣體的物質都可以做食品膨松劑B．碳酸氫鈉受熱分解生成的三種物質均屬于氧化物C．碳酸氫鈉做膨松劑時，必須與酒石酸氫鉀、淀粉混合使用D．復合膨松劑應在干燥的環(huán)境中保存6．元素在自然界里分布并不均勻，如澳大利亞多鐵礦，山東的黃金儲量居我國首位，但從整個的地殼含量的多少分析，最豐富的金屬元素是A．AlB．FeC．OD．Si7．下列實驗操作正確的是（）A．加熱液體 B．檢查裝置氣密性C．傾倒液體 D．讀取液體體積8．以下微觀示意圖的正確說法是（）A．屬于化合反應 B．可表示和的反應C．共有4種分子 D．兩種反應物的相對分子質量一定相等9．2018年的“世界環(huán)境日”，中國確定的主題為“美麗中國，我是行動者”。下列做法不符合該主題的是（）A．建筑工地經(jīng)常灑水降塵 B．禁止隨意焚燒秸桿，減輕霧霾影響C．加強工業(yè)廢氣和汽車尾氣的凈化處理 D．禁止使用化肥農(nóng)藥，防止水體污染10．下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰D．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．氫能被認為是21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉?。?）電解水可以產(chǎn)生氫氣，水（H2O）中氫元素質量分數(shù)的計算式為_____。圖中有氫氣產(chǎn)生的玻璃管是_____（填“a”或“b”）。（2）2017年，世界首輛采用氫燃料電池有軌電車在我國唐山載客運營。該電車利用氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應為電車供能，產(chǎn)物生成水。該反應的文字表達式為_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．2008年初，我國南方地區(qū)抗擊暴風雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用，其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成分是醋酸鉀（CH3COOK）。請回答：（1）醋酸鉀中C、H、O元素的質量比為_______________；（2）醋酸鉀的相對分子質量為______________；（3）醋酸鉀中鉀元素的質量分數(shù)為____________（保留一位小數(shù)）（4）98g醋酸鉀中氧元素的質量為______________g。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。（1）下列有關敘述中不正確的是_____（填字母）。A為了節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田B水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程C將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源D淡化海水是人類解決淡水緊缺的重要途徑（2）硬水是指含有較多________的水，生活中常用_____的方法除去硬水中過多的______（填離子符號）和Mg2+以得到軟水。（3）圖甲是水電解實驗示意圖。①實驗中，試管a中產(chǎn)生的氣體為_________（填名稱）。②當水分子分解時，生成氫原子和_____________，每兩個氫原子結合成一個________，每________________結合成一個氧分子。③下列還能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是______（填序號）。A氫氣在氯氣中燃燒B水的蒸發(fā)C氫氣在氧氣中燃燒（4）圖乙是氫氣的驗純實驗，若氫氣不純，混有一定量的空氣或氧氣，點燃氣體時，會發(fā)出_________聲。（5）圖丙是某同學設計的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂的作用是________。14．寫出下列反應的符號表達式(或化學方程式),并指出所屬基本反應類型。(1)氫氣用作火箭發(fā)射的高能燃料____________、________；(2)細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒__________、_______；(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣________、______。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．小華同學進行了木炭在氧氣中的燃燒實驗，對燃燒后的產(chǎn)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。（提出問題）木炭在一定量的氧氣中燃燒產(chǎn)物是什么？（作出假設）假設1：產(chǎn)物是CO2；假設2：產(chǎn)物是CO；假設3：產(chǎn)物是___________________；（設計實驗）小華同學在老師的幫助下設計如下圖所示流程（濃硫酸是干燥劑，不與其它物質反應），進行實驗，請解釋相關問題：（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是______________________；（2）A裝置的作用是_________________________；（3）B裝置的作用是吸收除去二氧化碳，若C裝置中澄清石灰水無明顯變化，則說明B裝置已完全除去二氧化碳；（得出結論）根據(jù)設計意圖，觀察到______________________________（填寫實驗現(xiàn)象）時，得出假設3成立；寫出裝置E中反應的化學方程式：___________________________。（交流與反思）有同學認為該裝罝需要添加尾氣處理裝置，你認為是否需要并說明理由______________________________________________________。16．某化學興趣小組對書本知識進行的一系列深入探究學習。探究一分子運動及影響分子運動速率的因素。小明采用下圖甲A-D裝置進行實驗，請你完成分析與討論[分析與討論]（1）該實驗現(xiàn)象是C試管比B試管中的酚酞______________（填“先”或“后”）變紅。（2）通過該現(xiàn)象可得出的結論：分子在不停地的運動，其運動速率與___________有關。（3）該實驗（圖甲）與課本實驗（圖乙）相比，優(yōu)點是__________（寫一條即可）。探究二實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，小張設計下列實驗方案并完成了對該命題的實驗證明。實驗一、操作：將氯酸鉀加熱，在加熱過程中伸入帶火星木條現(xiàn)象：氯酸鉀直到熔化時，帶火星木條才復燃結論：氯酸鉀受熱會分解產(chǎn)生氧氣，但是時間長，溫度較高實驗二、操作：加熱二氧化錳，伸入帶火星木條現(xiàn)象：木條__________________。結論：加熱二氧化錳不產(chǎn)生氧氣實驗三、操作：__________________?，F(xiàn)象：木條迅速復燃結論：二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，該反應符號表達式為_________________?？偨Y：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑（1）請你幫小張同學填寫實驗方案中未填完的空格。（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出方案內的“總結”，他補充了二個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗驗證。第一個方面的探究實驗，其目的是證明二氧化錳在反應前后質量不變。第二個方面的探究實驗，其目的是____________________。（3）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的過程中，小英同學用如圖表示相關物質的質量（m）與消耗的氯酸鉀質量（M）變化關系，其中正確的是__________。探究三認識化學式豐富的內涵下表是幾種常見的酯類物質，請你一起完成（1）、（2）、（3）、（4）題的填空酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X（1）甲酸甲酯的相對分子質量為___________。（2）據(jù)表推測X的化學式________________。（3）實驗測得由甲酸甲酯（C2H4O2）、甲酸乙酯（C3H6O2）組成的混合物中氫元素的質量分數(shù)為a%，試求：①a%的數(shù)值范圍__________（精確到0.1%）。②該混合物中氧元素的質量分數(shù)為__________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解題分析】試題分析：根據(jù)元素化合價的一般規(guī)律：在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為0，在Ca（IO3）2中Ca的化合價為+2，O的化合價為-2，故Cl的化合價為+5，故選A考點：元素化合價的一般規(guī)律2、D【解題分析】

A．盡量少用一次性碗筷，有利于提高空氣凈化能力；B．節(jié)約用電，人走燈滅，有利于節(jié)約能源；C．推廣使用無磷洗衣粉，可以減少含磷廢水的排放，有力保護環(huán)境；D．提倡垃圾焚燒處理，會產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，不利于環(huán)境保護。選D。3、C【解題分析】

A、由圖中可以看出一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成，正確；B、由圖中可以看出水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1，正確；C、由圖中可以看出反應前只有水分子，反應后有氧分子和氫分子，故水分解過程中，分子的種類改變，錯誤；D、由圖中可以看出反應前有6個原子，反應后也有6個原子，故水分解過程中，原子的數(shù)目不變，正確。故選C。4、B【解題分析】

A.及時處理農(nóng)作物秸稈時，如就地焚燒，會產(chǎn)生大量有害氣體和煙塵，選項錯誤；B.提倡植樹造林，有利于提高空氣的凈化能力，保護環(huán)境，選項正確；C.隨意丟棄電池，會導致土壤或水被污染，選項錯誤；D.提倡使用一次性木筷，可加劇樹木砍伐，不利于保護環(huán)境，選項錯誤。故選B。5、D【解題分析】A、任何受熱分解能產(chǎn)生無毒氣體的物質才可以做食品膨松劑，故A錯誤；B、碳酸氫鈉受熱分解會生成碳酸鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉是由三種元素組成的化合物，不是氧化物，故B錯誤；C、碳酸氫鈉做膨松劑時，也可以與有機酸反應，故C錯誤；D、復合膨松劑遇水會產(chǎn)生二氧化碳，起到膨松作用，所以合膨松劑應在干燥的環(huán)境中保存，故D正確；故選：D。6、A【解題分析】

地殼中含量最多的元素為氧元素，占約48.6%，其次是硅、鋁、鐵，其中鋁為含量最多的金屬元素，元素符號為Al，故選A。7、B【解題分析】試題分析：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤。B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤。D、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤。故選B?？键c：給試管里的液體加熱；測量容器-量筒；液體藥品的取用；檢查裝置的氣密性8、A【解題分析】

觀察微觀示意圖可知，該反應為兩種物質生成了一種物質，反應物的兩種分子都是雙原子的分子，生成物的分子也是雙原子的分子。A、該反應為兩種物質生成了一種物質，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，A選項正確，符合題意；B、反應物和生成物的分子都是雙原子分子，和反應生成水，氫氣和氧氣分子為雙原子分子，水分子中含有三個原子，與生成物分子中原子數(shù)不同，B選項錯誤，不符合題意；C、由微觀示意圖可知該反應有兩種反應物，一種生成物，一共涉及到3種分子，C選項錯誤，不符合題意；D、兩種反應物都為雙原子分子，但是原子種類不同，因此相對分子質量不相等，D選項錯誤，不符合題意。故選A。9、D【解題分析】

A、建筑工地經(jīng)常灑水降塵，可以減少空氣中的粉塵，有利于空氣凈化與保護，A選項符合環(huán)保主題要求，不符合題意；B、禁止隨意焚燒秸桿，減輕霧霾影響，有利于保護環(huán)境，B選項符合環(huán)保主題要求，不符合題意；C、加強工業(yè)廢氣和汽車尾氣的凈化處理，有利于減少氣體尾氣的排放，保護環(huán)境，C選項符合環(huán)保主題要求，不符合題意；D、減少使用化肥農(nóng)藥，防止水體污染，不可能完全禁止使用農(nóng)藥化肥，D選項不正確，符合題意。故選D。10、B【解題分析】

A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確；C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤；D、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。故選B?！绢}目點撥】在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、b氫氣+氧氣水【解題分析】

水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，且負極產(chǎn)生的氣體體積是正極的兩倍?！绢}目詳解】（1）水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，產(chǎn)生的氫氣的體積應該是氧氣的體積的兩倍，故圖中與負極相連的b管產(chǎn)生的氣體為氫氣。水中氫元素的質量分數(shù)應等于一個水分子中氫原子的個數(shù)乘以相對原子質量再比上相對分子質量：。（2）氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應為電車供能，生成水，故該反應的文字表達式為：氫氣+氧氣水。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、24:3:1239.8%39【解題分析】

（1）醋酸鉀中C、H、O元素的質量比為（12×2）：（1×3）：（16×2）=24：3：1．故填：24：3：1；（2）醋酸鉀的相對分子質量為12+1×3+12+16+16+39=2．故填：2；（3）醋酸鉀中鉀元素的質量分數(shù)為×100%≈39.8%，故填：39.8%；（6）2g醋酸鉀中鉀元素的質量為：2g××100%=39g，故填：39。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、AB可溶性鈣和鎂的化合物煮沸Ca2+氫氣氧原子氫分子兩個氧原子C尖銳的爆鳴聲過濾【解題分析】

（1）A．工業(yè)廢水中含有有害物質，不能用來直接澆灌農(nóng)田，錯誤；

B．水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水的重新分配，仍需興建水利工程，錯誤；

C．將生活用水，地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源，正確；

D．淡化海水是人類解決淡水緊缺的重要途徑，正確。

故填：AB；

（2）硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；生活中常用煮沸的方法除去硬水中的鈣離子和鎂離子；故填：可溶性鈣、鎂化合物的水；煮沸；Ca2+；

（3）①電解水時，試管a中產(chǎn)生的氣體體積較大，是氫氣；故填：氫氣；

②當水分子分解時，生成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子；故填：氧原子；氫分子；兩個氧原子；③氫氣在氧氣中燃燒生成水，也能說明水由氧元素和氫元素組成；故填：C。（4）若氫氣不純，混有一定量的空氣或氧氣，點燃氣體時，會發(fā)出尖銳的爆鳴聲。故填：尖銳的爆鳴；

（5）將渾濁的水用簡易凈水器（如圖丙所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是過濾不溶性的雜質；故填：過濾。14、2H2+O22H2O化合反應3Fe+2O2Fe3O4分解反應2KClO32KCl+3O2↑分解反應【解題分析】

（1）氫氣燃燒生成水，反應的化學方程式為：2H2+O22H2O；該反應是由兩種物質生成另一種物質的反應，屬于化合反應；（2）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；該反應是由一種反應物生成兩種物質的反應，屬于分解反應；（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；該反應是由一種反應物生成兩種物質的反應，屬于分解反應?！绢}目點撥】書寫化學方程式時，不要將反應條件遺忘。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、CO和CO2；檢查裝置氣密性檢驗氣體中是否含有CO2；A、F裝置中澄清石灰水都變渾濁不需要，裝置F可以收集剩余的一氧化碳氣體【解題分析】

[作出假設]碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，由此可知，假設3：產(chǎn)物是CO和CO2；[設計實驗]（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進行的操作是檢查裝置氣密性；（2）A裝置中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有二氧化碳；[得出結論]A裝置中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有二氧化碳；一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為：，若F裝置中澄清石灰水變渾濁，得出假設3成立；[交流與反思]裝置F盛有澄清石灰水，反應生成的二氧化碳與澄清石灰水反應，但一氧化碳不反應，因為裝置F中的兩根導管都伸到瓶底，所以沒有反應的一氧化碳可以用此裝置收集，因此不需要添加尾氣處理裝置。16、先溫度能探究溫度對分子運動速率的影響不復燃加熱氯酸鉀和少量二氧化錳混合物KClO3KCl+O2證明二氧化錳在反應前后化學性質不變ad60C4H8O26.7%＜a＜8.1%1-7a%【解題分析】

探究一：（1）該實驗現(xiàn)象是C試管比B試管中的酚酞先變紅，因為C中的溫度比較高，分子運動速率較快；故填：先。（2）通過該現(xiàn)象可得出的結論：分子在不停地的運動，其運動速率與溫度有關，溫度越高，分子運動速率越快；故填：溫度。（3）該實驗（圖甲）與課本實驗（圖乙）相比，優(yōu)點是能探究溫度對分子運動速率的影響、環(huán)保等；故填：能探究溫度對分子運