《詩經(jīng)氓》教學三巧

《詩經(jīng)氓》教學三巧01一、巧導入三、巧分析二、巧誦讀參考內容目錄030204內容摘要《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，里面有許多優(yōu)美動人的篇章。《氓》是《詩經(jīng)》中一首膾炙人口的棄婦詩，詩歌通過女主人公的敘述，塑造了一個勤勞、忠貞、善良的形象，反映了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上受騙受害以及社會習慣的壓迫的悲慘命運。為了使學生更好地掌握《氓》這首詩的思想內容和人物形象，我在教學中采用了以下三種方法：一、巧導入一、巧導入常言道：“良好的開端是成功的一半?！睂胄抡n就顯得至關重要?！睹ァ肥且皇讛⑹略?，主要寫女主人公的遭遇及變化，由幸福到不幸的生活經(jīng)歷。因此，我采用了一首膾炙人口的歌曲《瀟灑走一回》導入新課，在講課前我播放了這首歌曲的伴奏樂。同學們聽了，都非常興奮，有的情不自禁地跟著唱了起來。一、巧導入趁著同學們高漲的情緒，我隨即提出問題：“從剛才聽到的歌曲中，你們是否感受到一種蕩氣回腸、凄冷而又纏綿的情感呢？”同學們異口同聲地回答：“是?！比缓笪腋嬖V同學們：“這種情感就是我們今天要學的《氓》這首詩里的女主人公所經(jīng)歷的情感。通過她的遭遇及變化，展現(xiàn)了古代社會婦女在戀愛婚姻問題上受騙受害以及社會習慣的壓迫的悲慘命運?！边@樣導入新課就為學習新課設置了懸念，激發(fā)了學生的學習興趣和欲望。二、巧誦讀二、巧誦讀《氓》這首詩是古代敘事詩中一首比較典型的棄婦詩。全詩共分六章，其中前三章以女主人公自身的經(jīng)歷為主線，第四章寫女主人公回到娘家后的遭遇和處境，后兩章寫女主人公對自己婚姻的深刻總結和反思。因此，在誦讀過程中要把握好節(jié)奏、語調、情感等。1、初讀——把握節(jié)奏1、初讀——把握節(jié)奏先讓學生自己讀一遍，讓學生初步感知詩歌的情感。然后指名一生朗讀，讓其他學生對其語音、語調進行評價。最后由教師范讀或聽錄音朗讀。通過反復的誦讀，讓學生把握好詩歌的節(jié)奏和語調。2、精讀——體會情感2、精讀——體會情感在初步感知的基礎上，讓學生精讀課文。可采用分組討論的方法，讓學生邊讀邊思考下列問題：（1）詩歌前兩章主要寫什么內容？請用簡潔的語言概括。（2）女主人公是一個什么樣的形象？從哪些方面可以看出來？（3）作者在敘述中運用了哪些對比？有什么作用？學生討論后回答問題。通過以上問題的討論，讓學生更加深入地理解詩歌的內容和情感。同時，通過對女主人公形象的概括和總結，為后面分析人物形象打下了基礎。3、品讀——領悟內涵3、品讀——領悟內涵在精讀的基礎上，讓學生進行品讀?？刹捎米杂衫首x或齊讀的方式進行。在品讀過程中，要重點領悟以下內容：（1）詩歌中運用的比喻、比興等表現(xiàn)手法及其作用。（2）詩歌中運用的對比手法及其作用。（3）深刻領會詩歌結尾兩句的含義和作用。通過以上內容的領悟，讓學生進一步深入理解詩歌的內涵和思想感情。同時，通過對表現(xiàn)手法的分析，讓學生了解古代詩歌創(chuàng)作的特點和技巧。三、巧分析三、巧分析《氓》這首詩人物形象鮮明，情節(jié)波瀾起伏，情感真摯動人。因此，在分析課文時要注意以下幾點：1、分析人物形象要抓住主要特征1、分析人物形象要抓住主要特征《氓》這首詩塑造了一個勤勞、忠貞、善良的女主人公形象。在分析人物形象時應該抓住其主要特征進行概括和總結。例如：女主人公在戀愛過程中表現(xiàn)出來的癡情、專一和急切；在婚姻過程中表現(xiàn)出來的勤勞、賢惠和善良；在遭棄返娘家后表現(xiàn)出來的剛強和決絕等特征都應該加以強調和分析。2、分析情節(jié)要注意其波瀾起伏2、分析情節(jié)要注意其波瀾起伏《氓》這首詩情節(jié)曲折多變，波瀾起伏。在分析課文時要注意梳理情節(jié)發(fā)展的線索和層次，抓住關鍵轉折點進行分析。例如：女主人公對待“氓”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？這些變化反映了古代社會婦女命運的悲劇性；女主人公婚前與婚后性格特點有何變化？這些變化說明了什么？通過以上問題的分析，可以讓學生深刻領會到情節(jié)中蘊含的思想內涵和情感價值。3、分析表現(xiàn)手法要抓住其作用3、分析表現(xiàn)手法要抓住其作用《氓》這首詩中運用了許多表現(xiàn)手法，如比喻、比興、對比等。這些表現(xiàn)手法在課文中起到了重要的作用。例如：詩歌前兩章中運用了比喻和比興的手法來描寫女主人公的外貌和心理活動；詩歌后兩章中運用了對比的手法來表現(xiàn)女主人公婚前與婚后的不同命運。參考內容教學目標教學目標1、知識與技能：①積累字詞，以課本注解為主。②了解《詩經(jīng)》基本常識，特別是《氓》的有關內容。③品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。④訓練學生的詩歌鑒賞能力。教學目標2、過程與方法：①以誦讀法為主，多讀，多悟。②小組合作探究，教師點撥。③采用多媒體教學，配合音樂、圖畫等輔助手段。教學目標3、情感態(tài)度與價值觀：①理解《氓》中男女主人公的情感變化過程。②體會《氓》所表現(xiàn)的男、女主人公情感由美好到幻滅的過程以及他們所體現(xiàn)出的性格特點。③通過對《氓》的學習，正確認識和把握愛情，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。1、掌握《詩經(jīng)》的基本常識。2、積累字詞，理解詩歌意思。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。1、分析《氓》中男女主人公的性格特點。1、分析《氓》中男女主人公的性格特點。2、分析《氓》所表現(xiàn)的男、女主人公情感由美好到幻滅的過程以及他們所體現(xiàn)出的性格特點。3、通過分析《氓》，對愛情有正確的認識。誦讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學法。多媒體課件、學生提前預習課文，了解《詩經(jīng)》的基本常識。一、創(chuàng)設情境，導入新課一、創(chuàng)設情境，導入新課播放黃梅戲《女附馬》選段：“郎君呀，你是不是餓得慌？如果你餓得慌，請你就跟七郎講，七郎我給你送米送糧……”(播放音頻資料)教師點評并板書課題。二、展示學習目標(多媒體顯示)1、了解《詩經(jīng)》基本常識，特別是《氓》的有關內容。2、積累字詞，理解詩歌意思。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。4、分析《氓》中男女主人公的性格特點及男、女主人公情感變化的經(jīng)過。體會詩歌所表現(xiàn)的男、女主人公情感由美好到幻滅的過程以及他們所體現(xiàn)出的性格特點。正確認識和把握愛情。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。5、通過分析《氓》，對愛情有正確的認識。珍惜現(xiàn)在的幸福生活。三、走進作者(多媒體顯示)：《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義的源頭，《氓》則是現(xiàn)實主義代表作之一?！睹ァ肥恰对娊?jīng)》中一首頗具特色的棄婦詩。是棄婦悔恨的心情與決絕的態(tài)度相結合的產(chǎn)物。3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。從內容上看這是一首愛情敘事詩，敘述了一個棄婦和曾經(jīng)熱戀過的男子從兩情相悅到意欲分離的過程，將棄婦激憤悔恨的心情淋漓盡致地寫了出來。請同學們結合注釋閱讀課文并思考下列問題：(多媒體顯示)3、品味詩歌情感，鑒賞詩歌形象。1.《詩經(jīng)》包括哪三部分？《氓》屬于哪一部分？共多少篇？《氓》的作者如何評價？(多媒體顯示)2.《氓》這首