中考?xì)v史從怎么看到怎么教

把脈考題洞悉方向

鎖定目標(biāo)蓄勢(shì)待發(fā)

——中考?xì)v史從怎么看到怎么教整理ppt開(kāi)篇：人生成功必讀的三十個(gè)故事之一

曾有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個(gè)村子步行。第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪恰傋吡藘扇锞陀腥私锌?，走了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到？有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低落。第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒(méi)有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程?！庇谑谴蠹矣执?fù)碇蚯白?，?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說(shuō)：“快到了！”大家又振作起來(lái)加快了步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行程中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。整理ppt

啟示

當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的進(jìn)行速度與目標(biāo)相距的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。

整理ppt一、把脈考題：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活

穩(wěn)定：以教材主干知識(shí)主導(dǎo)；試題背景使用新素材；試卷形式與樣題一致；順應(yīng)課程改革的要求。

創(chuàng)新：構(gòu)架新；情景新；材料新；立意新；視野新。整理ppt1、注重主干知識(shí)的考查，突出試題的基礎(chǔ)性。

無(wú)論是選擇題還是非選擇題，都立足于教材主干。

選擇題中，基礎(chǔ)知識(shí)的題量比例較高，覆蓋較為全面，難度適中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)理解性把握，通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史新情景，考查知識(shí)理解和知識(shí)遷移能力；

非選擇題中，注重知識(shí)與能力的融會(huì)貫通，所選材料通俗易懂，設(shè)問(wèn)易、難度低，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；

相關(guān)的讀圖提問(wèn)主要考查歷史知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力、歷史的空間思維能力、知識(shí)遷移能力，設(shè)問(wèn)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維水平。整理ppt（1）基礎(chǔ)知識(shí)：主要包括歷史人物、事件、現(xiàn)象、概念、認(rèn)識(shí)及歷史基本線(xiàn)索例1：（10年）4．隨著民族危機(jī)的步步加深，近代中國(guó)出現(xiàn)了多種救國(guó)思潮。下列人物，主張“實(shí)業(yè)救國(guó)”的是A．魏源 B．嚴(yán)復(fù)C．康有為D．張謇（2）基本技能：一是形成歷史的時(shí)空概念，培養(yǎng)學(xué)生的想像與知識(shí)遷移能力例2：（11年）8．科技的進(jìn)步，不斷為人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開(kāi)拓廣闊的前景，同時(shí)也不斷催生新職業(yè)。以下按職業(yè)出現(xiàn)時(shí)間的先后順序排列，正確的一組是A．汽車(chē)司機(jī)一鐵路工人一計(jì)算機(jī)教師B．火車(chē)司機(jī)一網(wǎng)絡(luò)工程師一石油工人

C．火車(chē)司機(jī)一汽車(chē)司機(jī)一網(wǎng)絡(luò)工程師D．石油工人一宇航員一輪船修理工對(duì)基本的歷史人物與概念的辨別對(duì)知識(shí)遷移能力的考查整理ppt二是獲取和處理歷史信息，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納等思維能力例3：（10年）6．下面年代尺中的“①”處，適合標(biāo)注的歷史事件是A．萬(wàn)隆會(huì)議 B．第26屆聯(lián)大 C．中國(guó)和日本建交 D．中國(guó)和美國(guó)建交對(duì)分析、歸納、判斷等思維能力的考查整理ppt例題4：人格精神三是能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鰵v史，培養(yǎng)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)能力例4：（09年）15．杰出人物對(duì)歷史發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。（3）從上述兩位杰出人物的經(jīng)歷與話(huà)語(yǔ)中，你能感受到他們哪些相似的精神品質(zhì)或人格魅力？歷史是一門(mén)重要的人文學(xué)科。你認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史對(duì)自己的成長(zhǎng)有何幫助？此題在考查學(xué)生認(rèn)識(shí)辨別“列寧與羅斯福面臨的相同境況”“列寧的‘途徑、方法’和羅斯福的‘試驗(yàn)’各有何特點(diǎn)”等歷史事件的同時(shí)，又以“感受到他們哪些相似的精神品質(zhì)或人格魅力”對(duì)歷史人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。整理ppt2、突出思維能力的考查，強(qiáng)調(diào)試題的思想性。例5：（07年）11．富蘭克林·羅斯福說(shuō)：“我們正在努力奮斗，挽救一個(gè)偉大的、寶貴的政府。”據(jù)此分析羅斯福新政的根本目的是（）A．消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)C．改善人民生活D．維護(hù)資本主義民主制度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅斯福新政的根本目的（08年）11．關(guān)于蘇聯(lián)改革，有人評(píng)價(jià)“赫魯曉夫把蘇聯(lián)改病了，戈?duì)柊蛦谭虬烟K聯(lián)改死了”。這句話(huà)中“改死了”即指蘇聯(lián)解體。從實(shí)質(zhì)上分析，蘇聯(lián)解體是（

）A．國(guó)家已經(jīng)四分五裂

B．國(guó)家名稱(chēng)發(fā)生變化C．社會(huì)制度發(fā)生變化

D．執(zhí)政黨失去了政權(quán)怎樣將歷史思維能力的考查和學(xué)生的認(rèn)知水平相結(jié)合，是命題難點(diǎn)所在。近年試題反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)及學(xué)生成長(zhǎng)的需要，對(duì)學(xué)生能力要求的考查涉及到方方面面，使歷史學(xué)科德育功能得到了明顯體現(xiàn)?？疾閷W(xué)生對(duì)蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)整理ppt（08年）13．中華民族是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力和自強(qiáng)不息精神的偉大民族。（3）材料一描述的是哪次戰(zhàn)役？結(jié)合材料談?wù)効箲?zhàn)時(shí)期中國(guó)軍民有哪些可貴的精神值得學(xué)習(xí)？（4）結(jié)合材料二、三及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

此題既考查學(xué)生對(duì)概念的理解及分析、歸納問(wèn)題的能力，又能將中外同一時(shí)期的事件綜合比較、思考，考查了學(xué)生橫向把握歷史階段特征的能力和學(xué)科內(nèi)綜合的能力，有利于學(xué)生將中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)放在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中分析，把中國(guó)史與世界史綜合起來(lái)考查，培養(yǎng)學(xué)生的世界視野。例題7：民族精神整理ppt3、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，體現(xiàn)試題的時(shí)代性試題重視新材料、新情境的運(yùn)用與創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注重要時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)，密切聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，努力反映時(shí)代熱點(diǎn)，依據(jù)重大時(shí)政、重要周年、重要社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行命題，以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，同時(shí)，使整個(gè)卷面洋溢著濃郁的時(shí)代氣息。例6：（08年）14．發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的必然選擇。例題8：時(shí)代精神此題選取【發(fā)人深省的往事】、【回味無(wú)窮的話(huà)語(yǔ)】

、【鼓舞人心的數(shù)據(jù)】等材料，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中的失誤與改革開(kāi)放政策帶來(lái)的巨大發(fā)展；整理ppt

2009年的第13題“探究與實(shí)踐”，對(duì)“五四精神的主要內(nèi)涵”與如何弘揚(yáng)五四精神的考查；2010年第14題“歷史視角——從世博會(huì)透視世界”，對(duì)世博會(huì)發(fā)展歷程反映人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步及當(dāng)今世界關(guān)注的全球性問(wèn)題考查；2011年圍繞“紀(jì)念辛亥革命100周”和“中國(guó)共產(chǎn)黨成立90”，全國(guó)各地有眾多的“辛亥革命題”與“中國(guó)共產(chǎn)黨題”。

（11年）4．小芳同學(xué)在筆記中寫(xiě)到：“粉碎了帝國(guó)主義分裂中國(guó)的陰謀，標(biāo)志著祖國(guó)大陸基本統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了各民族的大團(tuán)結(jié)?！睋?jù)此判斷，她學(xué)習(xí)的內(nèi)容是A．西藏解放B．抗美援朝C．香港回歸D．澳門(mén)回歸此類(lèi)問(wèn)題，凸現(xiàn)了歷史學(xué)科的與時(shí)俱進(jìn)、歷史試題的價(jià)值判斷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家與民族的命運(yùn)，有利于學(xué)生形成歷史責(zé)任感和世界視野。

西藏是重要的國(guó)家安全屏障，也是重要的生態(tài)安全屏障、重要的戰(zhàn)略資源儲(chǔ)備基地、重要的高原特色農(nóng)產(chǎn)品基地、重要的中華民族特色文化保護(hù)地、重要的世界旅游目的地?！?xí)近平

整理ppt4、注重古今中外史實(shí)的比較、聯(lián)系和綜合運(yùn)用，彰顯試題的綜合性例7：（10年）3．某班模擬了一次“紅色旅游”的推介活動(dòng)。下列主題，適用于介紹井岡山的是A．紅色的小船——見(jiàn)證了黨的誕生B．英雄的城市——誕生了八一軍魂C．革命的搖籃——開(kāi)創(chuàng)了革命新路D．七大的會(huì)場(chǎng)——指明了光明前途

綜合題共3小題，注重考查學(xué)生閱讀理解材料，從綜合材料中獲取和運(yùn)用有效信息，培養(yǎng)整理說(shuō)明和論證的能力；材料與問(wèn)題之間關(guān)系緊密，，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科用史實(shí)說(shuō)話(huà)，突出論從史出的學(xué)科特點(diǎn)。近幾年的中考?xì)v史試題都注重古今中外知識(shí)的比較、綜合運(yùn)用，充分體現(xiàn)試題的綜合性。很多選擇題的時(shí)間、空間跨度都較大，綜合聯(lián)系、比較突出。時(shí)間、空間跨度大，綜合比較明顯。整理ppt（11年）13．時(shí)間擦亮了歷史的眼睛。

(2)在上述兩個(gè)事件中，中國(guó)與日本之間實(shí)現(xiàn)了怎樣的角色互換?【歷史給人智慧】如果學(xué)好了歷史，我們就擁有更多解決現(xiàn)實(shí)和歷史遺留問(wèn)題的辦法。(4)央視主持人水均益說(shuō)：“對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)講，日本是我們最近的鄰邦。一衣帶水這個(gè)詞幾乎成了我們形容日本時(shí)必不可少的詞匯。然而，在地球上現(xiàn)有的國(guó)家中，日本卻是離我們最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家?！敝腥罩g這種“情感距離”的存在，不利于兩國(guó)，也不利于世界。

你對(duì)消除兩國(guó)間的“隔膜”，拉近兩國(guó)間的“距離”有何好建議?

本題時(shí)間跨度大，綜合運(yùn)用的能力要求高，學(xué)生需準(zhǔn)確掌握大化改新、戊戌變法、九一八事變、中日經(jīng)濟(jì)合作與民間友好往來(lái)等相關(guān)內(nèi)容，并善于歸納、概括，并“對(duì)消除兩國(guó)間的‘隔膜’，拉近兩國(guó)間的‘距離’有何好建議”，體現(xiàn)論從史出的原則。

例題10：中日關(guān)系整理ppt5、注重試題的開(kāi)放性、探究性，體現(xiàn)試題的靈活性試題在開(kāi)放性、探究性、綜合性等方面的分值比例增大，注重對(duì)基本能力尤其是自主學(xué)習(xí)探究能力的考查，題目設(shè)計(jì)角度多樣，注意靈活運(yùn)用，凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移和運(yùn)用能力的考查，充分體現(xiàn)新課改精神。例8：（11年）10．某班開(kāi)展了“我看希特勒”的課堂討論，以下是部分同學(xué)的觀點(diǎn)，其中屬于正確情感態(tài)度的是A．他宣稱(chēng)“用德國(guó)的劍為德國(guó)的犁取得土地”，符合德國(guó)的利益B．他把德國(guó)綁上戰(zhàn)車(chē)，把世界拖入戰(zhàn)爭(zhēng)，完全是西方國(guó)家縱容的結(jié)果C．在短時(shí)問(wèn)內(nèi)橫掃大半個(gè)歐洲，他是個(gè)真正的英雄

D．歐洲歷經(jīng)巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，約600萬(wàn)猶太人成為冤魂，他是罪魁禍?zhǔn)左w現(xiàn)了試題的探究性、靈活性。整理ppt（11年）15．時(shí)間碑刻成歷史的軌跡，最后一問(wèn)“實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，是舉國(guó)上下的共同目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造出更多的奇跡，你有何好建議?”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為“合理即可”，為學(xué)生自主發(fā)揮提供了較大的空間，充分體現(xiàn)新課改精神。（11年）14．時(shí)間沖刷出歷史的真諦，最后一問(wèn)“回顧歷史，我們深深感受到中國(guó)共產(chǎn)黨‘所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！嚱Y(jié)合建國(guó)以來(lái)的具體史實(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以論述說(shuō)明?！?/p>

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為“列舉一件史實(shí)并符合題意，給l分；能夠用史實(shí)論證觀點(diǎn)，并有一定說(shuō)服力，給2分。”充分體現(xiàn)其開(kāi)放性；整理ppt新課程要求建立三級(jí)課程管理體系。近年試題關(guān)注鄉(xiāng)土歷史，體現(xiàn)地方特色，是中考?xì)v史試題的重要特征，這一特征的出現(xiàn)與歷史研究的發(fā)展息息相通，反映出健康向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代氣息。試題設(shè)計(jì)角度新穎，貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，注意培養(yǎng)考生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的觀念和熱情，考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和辯證思維能力，也體現(xiàn)了新課改的精神。例題14：革命精神6、兼顧地方史課程建設(shè)，體現(xiàn)試題的鄉(xiāng)土性例9：（07年）13．江西——是一塊英雄的土地，在中國(guó)民主革命歷史上占有重要地位。（1）南昌起義在中國(guó)革命史上有何歷史地位？井岡山會(huì)師的重要意義是什么？（2）從“南昌”到“井岡山”，這一過(guò)程反映了中國(guó)革命的重心發(fā)生了怎樣的變化？【數(shù)字江西】（3）讀了以上材料，你有何感想？

整理ppt（10年）5．江西省永豐縣潭城鄉(xiāng)龍洲村某農(nóng)戶(hù)墻上刷有一條“堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)！”的標(biāo)語(yǔ)。從內(nèi)容上分析，這條標(biāo)語(yǔ)是下列哪一時(shí)期刷寫(xiě)的A.土地改革時(shí)期B．三大改造時(shí)期C．文化大革命時(shí)期 D．改革開(kāi)放時(shí)期（11年）3．上高會(huì)戰(zhàn)是抗戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生在江西境內(nèi)、中國(guó)軍隊(duì)取得重大勝利的一次著名戰(zhàn)役，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“抗戰(zhàn)以來(lái)最精彩之戰(zhàn)”。目前，上高縣正在籌拍一部影片，以此紀(jì)念這一戰(zhàn)役。下列與上高會(huì)戰(zhàn)最為類(lèi)似的是A．黃海海戰(zhàn) B．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役C．平津戰(zhàn)役D．上甘嶺戰(zhàn)役

上述試題將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及本地實(shí)際相聯(lián)系，增加了鄉(xiāng)土氣息，彰顯了地方特色，了解歷史，了解家鄉(xiāng)，對(duì)地方課程的建設(shè)和教學(xué)起到一定的導(dǎo)向作用；同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，使愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，融物細(xì)無(wú)聲”的境地。整理ppt二、診斷失分：表層原因、深層原因1、表層原因一是審題問(wèn)題：在獲取和解讀信息中有失誤

例10：（11年）1．右圖所示書(shū)頁(yè)出自清末民初平民教育家陳榮袞編寫(xiě)的白話(huà)教材《婦孺三字書(shū)》。(注：時(shí)--時(shí)；開(kāi)--開(kāi)；豐--豐；廣東--廣東；國(guó)--國(guó)；圓明園--圓明園；燒--燒)根據(jù)圖片內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，“咸豐十年”是A．1840年B．1842年C．1856年D．1860年7、小海同學(xué)將某一歷史人物的主要事跡及貢獻(xiàn)概括為：“軍隊(duì)統(tǒng)帥、戰(zhàn)功顯赫；拒戴王冠、甘為布衣；憲法立國(guó)、美國(guó)奠基；道德操守、百世流芳”。據(jù)此可知，該歷史人物是

A．華盛頓B．拿破侖C．林肯D．玻利瓦爾整理ppt二是推理問(wèn)題：在調(diào)動(dòng)和運(yùn)用歷史知識(shí)、基本技能中有失誤例11：（11年）9、下表反映的是1928-1937年某國(guó)工業(yè)生產(chǎn)總值的排位情況。據(jù)此判斷，該國(guó)是年份1928年1932年1937年工業(yè)生產(chǎn)總值在世界、歐洲的排位世界世界歐洲世界歐洲53221A．英國(guó)B．法國(guó)C．蘇聯(lián)D．德國(guó)整理ppt

三是表達(dá)問(wèn)題：在描述和闡釋歷史事物、歷史基本原理與規(guī)律中有失誤

例12：（11年）13．時(shí)間擦亮了歷史的眼睛。(3)根據(jù)安排，李軍同學(xué)需要在如右日歷上所圈注的那一天作《歷史上的今天》的發(fā)言，他準(zhǔn)備介紹80年前發(fā)生在中日兩國(guó)間的重大事件，該事件是什么?(1分)由于國(guó)民政府沒(méi)有采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，該事件給中國(guó)帶來(lái)了什么嚴(yán)重后果?(1分)九一八事變；不到半年，東三省淪陷。

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例13：（10年）14．欄目二：世博大舞臺(tái)1876年，美國(guó)在費(fèi)城番辦了第一次世博會(huì)，通過(guò)世博會(huì)向世界展示了一個(gè)新興工業(yè)國(guó)家的崛起。在展廳中的千百臺(tái)機(jī)械轟鳴聲中，美國(guó)向世界宣布：“我來(lái)了了”！(2)聯(lián)系19世紀(jì)中期以來(lái)美國(guó)的發(fā)展歷程，說(shuō)說(shuō)1876年的美國(guó)作為“一個(gè)新興工業(yè)國(guó)家”崛起的主要原因有哪些？例題20：科技發(fā)展2、深層原因一是知識(shí)問(wèn)題：在解答較易試題中，不夠清晰，全面系統(tǒng)不夠。（草率型）(2)原因：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，掃清了發(fā)展資本主義的內(nèi)部障礙；搶占第二次工業(yè)革命先機(jī)等。

（11年）14．【不變的信念】(3)回顧歷史，我們深深感受到中國(guó)共產(chǎn)黨“所做的一切，都是為了讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)?！痹嚱Y(jié)合建國(guó)以來(lái)的具體史實(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以論述說(shuō)明。整理ppt

二是技能問(wèn)題：在解答中等試題中，沒(méi)有程序，思路混亂不清。對(duì)關(guān)鍵信息、關(guān)鍵聯(lián)系和關(guān)鍵要點(diǎn)把握不住，包括能“把握住”卻沒(méi)把握住。（疏忽型）

例14：（10年）(4)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力出現(xiàn)如右圖所示的變化趨勢(shì)，將會(huì)對(duì)世界政治格局的演變產(chǎn)生怎樣的影響？（2分）（11年）14．時(shí)間沖刷出歷史的真諦。閱讀下列材料，回答問(wèn)題?！緹o(wú)聲的宣示】材料一“大清皇帝統(tǒng)治大清帝國(guó)，萬(wàn)世一系，永永尊戴?！薄俺济穹前凑辗伤ǎ患右源?、監(jiān)禁、處罰?！薄?908年清政府頒布的《欽定憲法大綱》材料二“中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體。”“人民之身體非依法律不得逮捕、拘禁、審問(wèn)、處罰?！薄?912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》(1)從材料一到材料二，老百姓在國(guó)家中的身份、地位發(fā)生了什么變化?據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致這一變化的主要原因是什么?整理ppt（11年）15．時(shí)間碑刻成歷史的軌跡。材料三美國(guó)加利福尼亞的一塊狹長(zhǎng)地帶，聚集了一萬(wàn)多家公司，其中大部分公司都是以設(shè)計(jì)和制造電腦芯片為主，人們把這一地區(qū)稱(chēng)為“硅谷”。有人統(tǒng)計(jì)，1996年，這里每24小時(shí)就產(chǎn)生62名百萬(wàn)富翁；l998年，其國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到2400億美元。“硅谷”的發(fā)展是戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)奇跡。(3)據(jù)材料三，說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)90年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要原因是什么?(2分)例題21：經(jīng)濟(jì)發(fā)展

(3)以信息技術(shù)為代表的高新科技促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(意思相近即可）整理ppt例15：（10年）13、歷史視角——外國(guó)人眼中的中國(guó)?！舅伎嘉磥?lái)】(5)你認(rèn)為未來(lái)的中國(guó)應(yīng)該樹(shù)立怎樣的國(guó)際形象？(5)民富國(guó)強(qiáng)、維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展、成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)等。三是意識(shí)問(wèn)題：在解答較難試題中，缺乏整體，創(chuàng)新拓展不夠。在學(xué)習(xí)中過(guò)于重視對(duì)知識(shí)個(gè)體的孤立、機(jī)械性記憶和理解，就事論事，割裂了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系的融合性理解與應(yīng)用，窒息了解決問(wèn)題的能力。（困難型）（11年）4、小敏同學(xué)準(zhǔn)備作一個(gè)題為《我眼中的“文化大革命”》的發(fā)言，以下內(nèi)容不適合出現(xiàn)在發(fā)言提綱中的是A．民主法制遭受踐踏B．國(guó)民經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重C．文化教育歷經(jīng)浩劫D．外交事業(yè)停滯不前整理ppt15．時(shí)間碑刻成歷史的軌跡。(4)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，是舉國(guó)上下的共同目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造出更多的奇跡，你有何好建議?（11年）14．

【莊嚴(yán)的宣告】材料三“諸位代表先生們，我們有一個(gè)共同的感覺(jué)，這就是我們的工作將寫(xiě)在人類(lèi)的歷史上．它將表明：占人類(lèi)總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來(lái)了?！薄猯949年9月21日，毛澤東在全國(guó)政協(xié)會(huì)議第一屆全體會(huì)議上的講話(huà)(2)你怎樣理解材料三所述“中國(guó)人從此站立起來(lái)了”的含義?新民主主義革命取得勝利，中國(guó)人民推翻了三座大山，結(jié)束了被壓迫被奴役的命運(yùn)，真正成為國(guó)家的主人。整理ppt三、沖刺階段：你、我、他的策略1、明晰要求，有的放矢。

一是考查范圍與命題基本原則

覆蓋面較大；考試說(shuō)明的指向。

二是試卷結(jié)構(gòu)

客觀題；主觀題。整理ppt題分年份題型中國(guó)近現(xiàn)現(xiàn)史世古史世界近現(xiàn)代史合計(jì)題量分值題量分值題量分值題量分值07選擇5107141224綜合616410102608選擇5107141224綜合816410122609選擇5107141224綜合715411112610選擇61224481224綜合714512122611選擇5107141224綜合71534371126整理ppt三是題型、題量、難易

中考試題注重雙基，突出能力，易、中、難度的比例為5：3：2，試卷總體難度適中，絕大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全卷，客觀性試題的答案是唯一的，主觀性試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，文字表述清晰。玉山縣2011年中考?xì)v史抽樣得分情況題號(hào)總分平均分得分率選擇題2618．370．4第13題84．252．5第14題93．842．2第15題95．561．1整理ppt縣（區(qū)）2010年2011年平均分及格率平均分信州區(qū)32.8368.9229.99橫峰縣30.8459.7729.23萬(wàn)年縣33.0970.5132.42德興市33.2271.3630.5婺源縣36.4381.3333.92弋陽(yáng)縣35.2878.3231.52鉛山縣32.8569.0730.47玉山縣33.4470.4031.78廣豐縣31.2562.2729.6余干縣34.5273.6431.23上饒縣33.3771.8331.64鄱陽(yáng)縣30.4960.2230.15全市32.6768.030.85上饒市近2010、2012年歷史中考平均分統(tǒng)計(jì)表整理ppt掌握知識(shí)是前提，培養(yǎng)能力是目標(biāo)，注重基礎(chǔ)，著眼能力，兩者辯證統(tǒng)一，相輔相成。沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)就成了無(wú)源之水。因此，中考復(fù)習(xí)在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，一定要著眼能力，實(shí)現(xiàn)兩者的辯證統(tǒng)一，相得益彰。

在知識(shí)講解中，掌握基礎(chǔ)的知識(shí)：

一是要從整體上把握學(xué)科的組成體系，了解學(xué)科知識(shí)的層次、脈絡(luò)，尤其是《說(shuō)明》中提及到的重要?dú)v史人物、事件、現(xiàn)象，及基本的歷史線(xiàn)索、規(guī)律、認(rèn)識(shí)、階段性的歷史特征，知道各局部知識(shí)的地位和作用，最好能畫(huà)出系統(tǒng)聯(lián)系圖或表。

二是要掌握各重點(diǎn)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即組成要素和相互聯(lián)系，也要能畫(huà)出結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)復(fù)習(xí)階段，可分別建立章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、單元內(nèi)專(zhuān)題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、模塊式專(zhuān)題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、熱點(diǎn)問(wèn)題知識(shí)結(jié)構(gòu)體系等。

2、鎖定目標(biāo)，細(xì)化知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)整理ppt第二次工業(yè)革命電力得到廣泛的應(yīng)用人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明資本主義國(guó)家間的力量對(duì)比發(fā)生變化內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用三國(guó)同盟三國(guó)協(xié)約擴(kuò)軍備戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想文化條件新航路開(kāi)辟開(kāi)始把世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體引發(fā)殖民掠奪的狂潮英國(guó)的新生資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)建立世界近代史開(kāi)端美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路法國(guó)大革命是世界歷史上一次徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命整理ppt專(zhuān)題十從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義的建立與發(fā)展

【專(zhuān)題導(dǎo)航】隨著資本主義制度的確立，歐美資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但同時(shí)資本主義的弊端也日益顯露。由于大部分財(cái)富被資本家占有，工人階級(jí)的生活待遇沒(méi)有得到明顯改善，社會(huì)分化日益明顯，工人的政治權(quán)利也得不到正常保障，工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日趨尖銳，工人運(yùn)動(dòng)興起。針對(duì)資本主義社會(huì)的弊端，一些有識(shí)之士提出改造資本主義社會(huì)，建立新的社會(huì)制度的設(shè)想，新的理論體系應(yīng)運(yùn)而生。1848年，馬克思主義誕生，社會(huì)主義理論從空想變?yōu)榭茖W(xué)，并開(kāi)始指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)，使工人斗爭(zhēng)沿著正確的道路發(fā)展，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入新的歷史時(shí)期。1871年，法國(guó)巴黎工人建立巴黎公社，進(jìn)行了建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的偉大嘗試。1917年，俄國(guó)十月革命取得勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，使社會(huì)主義從理論真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。二十世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)在聯(lián)共（布）的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但同時(shí)政治經(jīng)濟(jì)體制上也存在嚴(yán)重的弊端。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)針對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行了一系列改革，但由于政治、經(jīng)濟(jì)體制的弊端及各方面主客觀因素的影響，在八十年代末九十年代初，蘇聯(lián)最終解體?！疽c(diǎn)鏈接】鏈接一：馬克思主義的誕生英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)；Ⅱ馬克思主義的誕生（馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)、《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表）；Ⅲ巴黎公社；鏈接二：社會(huì)主義制度的建立與發(fā)展Ⅰ俄國(guó)十月革命（彼得格勒武裝起義）；Ⅱ新經(jīng)濟(jì)政策；Ⅲ蘇聯(lián)二三十年代建設(shè)成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端；Ⅳ蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母铮虎跆K聯(lián)解體與東歐劇變整理ppt

注意：善抓顯性聯(lián)系促隱性聯(lián)系，因教材中的顯性聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上中考命題的要求，而隱性聯(lián)系是實(shí)現(xiàn)反押題、考能力的主要載體；善抓課本框架促課外拓展，因試題所涉及的知識(shí)關(guān)聯(lián)性，遠(yuǎn)離教材但不脫離教材，考查面強(qiáng)調(diào)知識(shí)抽樣，能力覆蓋。中外反動(dòng)勢(shì)力的關(guān)系演變：在與西方列強(qiáng)打交道的過(guò)程中，清政府與列強(qiáng)的關(guān)系呈現(xiàn)了四部曲，即從對(duì)抗到和好、再到抵抗、直至最后屈服的變化趨勢(shì)。因?yàn)橹型夥磩?dòng)勢(shì)力之間既有矛盾和斗爭(zhēng)，又有共同利益。中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)使中國(guó)革命的任務(wù)更加艱巨和曲折，使中國(guó)人民不得不肩負(fù)起反封建反侵略的雙重任務(wù)。關(guān)于近代化與近代工業(yè)：近代化，不單指經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化，而是包括經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、生活方式乃至思維方式的全方位的社會(huì)變革，其核心是經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化。近代工業(yè)不再以手工技術(shù)為基礎(chǔ)，而是采用動(dòng)力和機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，使用雇傭工人，廣泛采用新技術(shù)，并以大規(guī)模使用機(jī)器為特征的資本主義工業(yè)。細(xì)節(jié)決定成??！我們的備考就是把每一考點(diǎn)加以剖析、整合、演繹以應(yīng)對(duì)任何形式的考查，牢固掌握重點(diǎn)考察的知識(shí)歷史，把每一個(gè)考點(diǎn)作實(shí)、作細(xì)。疑點(diǎn)透析：整理ppt

在能力訓(xùn)練中，形成基本的能力：無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識(shí)的重新建構(gòu)，從一般的淺層次認(rèn)識(shí)到深層次、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，都離不開(kāi)思維能力的訓(xùn)練?？忌鷳?yīng)具備的能力包括：一是學(xué)習(xí)歷史必須具備的基本技能；二是獲取和處理歷史信息并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞秸_表述歷史的能力；三是觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、推理的邏輯思維能力；四是歷史想象能力；五是知識(shí)遷移能力。

培養(yǎng)的主要渠道：

一是獲取知識(shí)的技術(shù)性訓(xùn)練。做好單元過(guò)關(guān)題、階段性測(cè)試題、模擬訓(xùn)練題，多進(jìn)行思維方面的研究，不僅研究其知識(shí)價(jià)值，也要多研究其思維價(jià)值、能力價(jià)值，放大這些題的功能。

二是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題訓(xùn)練。加強(qiáng)在日常生活中的知識(shí)積累，以開(kāi)闊的視野多角度觀察和研究事物，確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度分析，并提出解決方案。注意思維的完整性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、針對(duì)性。

三是研究往年省內(nèi)、外各地的中考試題。研究這些題目的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)問(wèn)角度、思維價(jià)值等，對(duì)于提高學(xué)生的解題能力是非常有益的，對(duì)此要重視并下力氣做好。整理ppt要重視將歷史知識(shí)與社會(huì)重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？梢援?dāng)今社會(huì)與世界上發(fā)生的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，架起歷史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，以新問(wèn)題、新情境深化拓展對(duì)歷史問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在教學(xué)中嘗試以某一個(gè)社會(huì)問(wèn)題為主題展開(kāi)綜合闡述，有意識(shí)地訓(xùn)練思維的整體性與邏輯性。3、加強(qiáng)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題與歷史知識(shí)的聯(lián)系

時(shí)政熱點(diǎn)：

一年中重大事件：反映國(guó)內(nèi)外重大新變化、新情況、新問(wèn)題的內(nèi)容，如中國(guó)航母、利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞問(wèn)題、國(guó)際金融危機(jī)和歐債危機(jī)等；答記者問(wèn)：整理ppt民生問(wèn)題：即有關(guān)國(guó)民的生計(jì)與生活問(wèn)題，也就是與百姓生活密切相關(guān)的衣食住行、養(yǎng)老就醫(yī)、子女教育等生活必需等方面的問(wèn)題，它是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，如三農(nóng)問(wèn)題、教育問(wèn)題；

社會(huì)問(wèn)題：一些與我們的生存環(huán)境和國(guó)計(jì)民生相關(guān)的、在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中引起普遍關(guān)注的、具有長(zhǎng)效影響的重大社會(huì)問(wèn)題，如環(huán)保、生態(tài)、恐怖、毒品問(wèn)題等；

區(qū)域熱點(diǎn)：對(duì)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展有重大影響的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象問(wèn)題，如朝核六方會(huì)談、美國(guó)在亞太地區(qū)的眼光與投入、日本對(duì)周邊國(guó)家“天氣”的影響、俄國(guó)史、中東問(wèn)題等。具有長(zhǎng)久性周年大事：在歷史上具有重大影響，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展命運(yùn)的問(wèn)題。逢五、逢十、逢百的周年性事件應(yīng)引起我們的極大關(guān)注，如《南京條約》的簽訂、中華民國(guó)成立、一.二八事變、華盛頓會(huì)議、世界反法西斯同盟的建立、歐盟成立；具有短暫性整理ppt

一要落實(shí)時(shí)間。必須爭(zhēng)取必要的教學(xué)與學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證中考的需要。

二要落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課情況和知識(shí)掌握程度，對(duì)課堂提問(wèn)和練習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

三要落實(shí)輔助資料的使用。選題有遞度，兼顧到教材的基本內(nèi)容、培養(yǎng)歷史思維能力方面的內(nèi)容、史學(xué)理論應(yīng)用方面的內(nèi)容。使用中主觀性題目必須落實(shí)到書(shū)面上，堅(jiān)決杜絕只在選擇題上打?qū)μ?hào)、主觀性題目只看答案不動(dòng)手不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。

四要落實(shí)精講。既要講知識(shí)，又要講方法，就題論題或借題發(fā)揮，培養(yǎng)答題規(guī)范化、知識(shí)系統(tǒng)化、思路規(guī)律化、解析能力化，達(dá)到“見(jiàn)瓶水之冰而知天下之寒”的練習(xí)效果。4、狠抓落實(shí)，高位推進(jìn)。整理ppt5、創(chuàng)新教學(xué)方式，塑造歷史教師新形象

一是端正態(tài)度，全力以赴。愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入，把教育教學(xué)當(dāng)事業(yè)來(lái)對(duì)待，充分認(rèn)識(shí)有為才有位。二是與時(shí)俱進(jìn)，提升業(yè)務(wù)。不斷提高業(yè)務(wù)水平，拓展教育視野，提升學(xué)科素養(yǎng)，給學(xué)生充足的營(yíng)養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。三是善于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)。善于創(chuàng)新教學(xué)手段，努力探索課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，打造高效課堂?！叭闭韕pt“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“講學(xué)稿”“高效課堂”整理ppt6、對(duì)2012年中考?xì)v史命題趨勢(shì)的分析一是知識(shí)重組的考查會(huì)更加靈活①華盛頓會(huì)議凡爾賽—華盛頓體系兩極格局②例16、觀察下面的示意圖，你認(rèn)為在①、②兩處應(yīng)分別填入A．凡爾賽會(huì)議單極格局B．慕尼黑會(huì)議全球化趨勢(shì)C．巴黎和會(huì)多極化趨勢(shì)D．凡爾賽會(huì)議多極化趨勢(shì)歷史影片能藝術(shù)再現(xiàn)重大歷史事件。下列四部愛(ài)國(guó)主義影片所反映歷史事件按時(shí)間順序排列正確的是①《臺(tái)兒莊戰(zhàn)役》②《南昌起義》③《重慶談判》④《開(kāi)國(guó)大典》A.①②③④ B.②③④①C.①②④③D.②①③④整理ppt二是選材切入的角度會(huì)更加新穎右圖是在江西省橫峰縣葛源鎮(zhèn)楓林村發(fā)現(xiàn)的一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。從標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容看，作為直接證據(jù)，可以用來(lái)研究（）A．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍B．農(nóng)村革命根據(jù)地的創(chuàng)建與發(fā)展C．紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立

例17、第二次世界大戰(zhàn)后，日本開(kāi)始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育。1957年，日本政府提出《科學(xué)技術(shù)振興教育方案》；1958年改革中小學(xué)課程；六十年代開(kāi)始學(xué)研相結(jié)合。……日本還大力從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，特別是購(gòu)買(mǎi)技術(shù)專(zhuān)利權(quán)。這說(shuō)明二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因是A．推行非軍事化政策B．重點(diǎn)發(fā)展鋼鐵、汽車(chē)、電器生產(chǎn)C．得到美國(guó)大力扶持D．開(kāi)發(fā)人力資源，培養(yǎng)高素質(zhì)人才整理ppt右圖是辛亥革命時(shí)期的一幅漫畫(huà)《葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來(lái)了》（左上角的字），瓢上的字為“鄂”字。它表明A．武昌起義即將爆發(fā)B．革命派的實(shí)力非常強(qiáng)大C．清朝統(tǒng)治面臨崩潰D．武昌起義取得勝利標(biāo)題表明清政府統(tǒng)治危機(jī)四伏，已經(jīng)顧此失彼。A、D項(xiàng)無(wú)法體現(xiàn)材料所體現(xiàn)的形勢(shì)，武昌起義只是其中一個(gè)瓢，無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，不能體現(xiàn)顧此失彼；漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)革命派力量的強(qiáng)大，排除B.2011年9月，紀(jì)念中國(guó)加入世界貿(mào)易組織十周年大會(huì)在清華大學(xué)隆重舉行。有人說(shuō)：“中國(guó)加入世貿(mào)，就象一個(gè)昏庸短見(jiàn)的守財(cái)奴，把自己的清白閨女嫁給了土匪。結(jié)果，土匪根本就沒(méi)有把岳父當(dāng)人看……還要賠上23000億美元的嫁妝?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

A．中國(guó)加入世貿(mào)在今天應(yīng)當(dāng)重新審視

B．世界貿(mào)易組織并沒(méi)有給中國(guó)帶來(lái)積極效應(yīng)

C．過(guò)分夸大了經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面效應(yīng) D．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織付出了沉重的代價(jià)整理ppt三是情境設(shè)置的思路會(huì)更加獨(dú)特

國(guó)民黨《中央日?qǐng)?bào)》就國(guó)共關(guān)系的某一事件影響評(píng)論道：這一結(jié)果固然還有不盡如人意的地方，但內(nèi)戰(zhàn)之不致發(fā)生，確已有確實(shí)的保障。這是指—A.國(guó)民黨一大召開(kāi)B.西安事變的和平解決

C.《雙十協(xié)定》的簽訂D.達(dá)成《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》例18、[11年柳州]今年以來(lái)，不少電視臺(tái)在熱播一部電視劇——《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》。劇中有這樣的情節(jié)：蔣介石擔(dān)任中國(guó)戰(zhàn)區(qū)司令，美國(guó)將軍史迪威擔(dān)任蔣介石的參謀長(zhǎng)。為了解救英軍之圍，中國(guó)軍隊(duì)遠(yuǎn)征緬甸和印度，付出了巨大的犧牲。這些情節(jié)最早有可能發(fā)生在下列哪一時(shí)間之后A．1937年7月 B．1942年1月C．1943年11月 D．1945年5月整理ppt一本史書(shū)描述：「聯(lián)合國(guó)安理會(huì)召開(kāi)緊急會(huì)議，介入此次沖突，這是聯(lián)合國(guó)成立以來(lái)第一次的軍事聯(lián)合行動(dòng)，也是冷戰(zhàn)的最佳范例，美蘇兩強(qiáng)在遙遠(yuǎn)的國(guó)度進(jìn)行軍事對(duì)抗?！惯@次事件是指何者？

A

侵略朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)

B柏林危機(jī)C古巴危機(jī)

D科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)

從題干中得知這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)與美蘇的兩極對(duì)抗有關(guān)，而且是聯(lián)合國(guó)成立后第一次授權(quán)的軍事行動(dòng)，所以這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該最接近聯(lián)合國(guó)成立的時(shí)間（1946年）。由此判斷應(yīng)該是侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)（1950-1953年），其它柏林危機(jī)（1958年）、古巴危機(jī)（1962年）、波灣戰(zhàn)爭(zhēng)（1991年），時(shí)間較晚，而且柏林危機(jī)和古巴危機(jī)聯(lián)合國(guó)并沒(méi)有授權(quán)軍事聯(lián)合行動(dòng)。

1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)詢(xún)問(wèn)其國(guó)籍，某稱(chēng)“予中華民國(guó)人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似絕不解中華民國(guó)為何物者，”當(dāng)被告知亦為中華民國(guó)人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說(shuō)：“我非革命黨，我非中華民國(guó)人?！边@表明A.國(guó)內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈B.革命黨人處于不合法狀態(tài)

C.辛亥革命對(duì)農(nóng)村影響有限D(zhuǎn).農(nóng)民階級(jí)不支持辛亥革命注意革命黨、中華民國(guó)與老農(nóng)之間的聯(lián)系即可。在辛亥革命之后，老農(nóng)對(duì)革命情況一無(wú)所知，說(shuō)明辛亥革命后民主共和觀念雖說(shuō)已日漸深入人心，但對(duì)農(nóng)村的影響是非常有限的。整理ppt二十世紀(jì)二三十年代，蘇聯(lián)農(nóng)場(chǎng)比美國(guó)農(nóng)場(chǎng)多出50%的土地和10倍的人力，但其生產(chǎn)量?jī)H相當(dāng)于農(nóng)場(chǎng)的四分之三；私人土地雖然只占總耕地面積的3%——5%，卻生產(chǎn)了蘇聯(lián)農(nóng)產(chǎn)品的25%——30%。造成這一現(xiàn)象的最主要原因是

A．斯大林模式造成了工業(yè)與農(nóng)業(yè)的比例失調(diào)

B．激進(jìn)的集體化政策壓制了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性C．兩個(gè)五年計(jì)劃片面的發(fā)展工業(yè)

D．國(guó)內(nèi)的政治斗爭(zhēng)破壞了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境整理ppt四是能力考查的設(shè)問(wèn)會(huì)更加開(kāi)放

例19、閱讀下列材料：材料一兩極格局結(jié)束后，暫時(shí)形成了“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。材料二當(dāng)今世界，一方面，世界各國(guó)在事關(guān)人類(lèi)生存問(wèn)題如反恐、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行了廣泛的合作；但另一方面，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)不斷。美國(guó)多次發(fā)動(dòng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)，特別是1999年，以美國(guó)為首的北約越過(guò)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)，以南聯(lián)盟軍隊(duì)屠殺科索沃阿爾巴利亞族人為借口，對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行了狂轟濫炸，造成重大人員傷亡和物質(zhì)損失?！陨暇鶕?jù)教材改編你認(rèn)為當(dāng)今世界怎樣才能構(gòu)建世界和平與安全？

加強(qiáng)合作與對(duì)話(huà)，反對(duì)對(duì)抗；客觀公正對(duì)待沖突雙方，彼此理解對(duì)方訴求；反對(duì)任何形式的霸權(quán)主義；發(fā)揮聯(lián)合國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的主導(dǎo)地位等。

整理ppt

世界格局是指相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)以來(lái)，世界格局經(jīng)歷了多次大變動(dòng)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：當(dāng)今世界政治格局呈獻(xiàn)出什么特點(diǎn)？你認(rèn)為中國(guó)應(yīng)怎樣才能在當(dāng)今世界格局中占據(jù)有利地位？

政治多極化。努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距；加強(qiáng)國(guó)際間交流與合作，通過(guò)和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端；加強(qiáng)國(guó)際音的團(tuán)結(jié)，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；充分發(fā)揮聯(lián)合國(guó)的作用(此題為開(kāi)放性試題，只要答出相關(guān)要點(diǎn)，可酌情給分)。2005年4月29日，在北京人民大會(huì)堂，時(shí)任中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)的手與中共中央總書(shū)記胡錦濤的手伸過(guò)最近距離135公里的臺(tái)灣海峽、伸過(guò)60年的歷史風(fēng)雨，緊緊地握在一起。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)統(tǒng)一發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)：祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，是全體中國(guó)人的共同愿望。它有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于國(guó)家的強(qiáng)大。我們要堅(jiān)決同—切分裂勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

整理ppt五是熱點(diǎn)探究的問(wèn)題會(huì)靈活呈現(xiàn)

例20、自上世紀(jì)90年代起，美國(guó)在全世界采取了一系列重大軍事行動(dòng)，如1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、1999年的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)及當(dāng)前利比亞遭空襲等，這充分說(shuō)明A．戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)今世界的主流B．當(dāng)今世界不安寧的唯一原因是霸權(quán)主義C．恐怖主義是當(dāng)今世界和平的主要威脅

D．霸權(quán)主義是當(dāng)今世界和平的主要威脅

下列三幅圖片記錄了中美兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在不同時(shí)期的會(huì)晤。你對(duì)這些圖片反映的信息，最為恰當(dāng)?shù)睦斫馐?/p>

A.中美友好是歷史發(fā)展的主流，符合兩國(guó)人民的共同利益B.美國(guó)是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，中國(guó)畏懼美國(guó)而與之交往C.中國(guó)的國(guó)際地位迅速提高，美國(guó)的霸主地位岌岌可危D．中美友好源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，近現(xiàn)代史上從沒(méi)有過(guò)摩擦和對(duì)抗整理ppt閱讀下列材料材料一信息技術(shù)已成為過(guò)去10年里在經(jīng)濟(jì)上所取得的更快生產(chǎn)周期、更高水準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量和低通貨膨脹等特點(diǎn)的主要貢獻(xiàn)力量。-----------微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨

材料三2010年11月23日，韓國(guó)和朝鮮在西部海域存在爭(zhēng)議的“北方界線(xiàn)”附近發(fā)生交火。2011年2月15日以來(lái)，利比亞爆發(fā)的騷亂及流血事件不斷升級(jí)；3月17日，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)在利比亞設(shè)立禁飛區(qū)；3月19日，多國(guó)部隊(duì)開(kāi)始打擊利比亞，軍事干預(yù)正式拉開(kāi)。--------摘編自新華網(wǎng)(1)材料一中的“信息技術(shù)”出現(xiàn)在第幾次科技革命中？這一技術(shù)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響？(2)材料二反映出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了什么趨勢(shì)？為順應(yīng)這一趨勢(shì)，2001年中國(guó)政府采取了哪兩項(xiàng)重大舉措？(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，當(dāng)今世界政治格局的特點(diǎn)是什么？據(jù)材料三，你認(rèn)為中國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)當(dāng)然的局勢(shì)？WTO總部大廈APEC會(huì)場(chǎng)夜景材料二整理ppt六是過(guò)度抽象的理論仍會(huì)淡化

例21、一個(gè)人如此批評(píng)某國(guó)：他們有一種錯(cuò)誤看法，以為各種信仰可合并為一，他們相信談?wù)撟诮痰姆绞皆蕉啵瑢?duì)公眾越有利。盡管他們犯了這種錯(cuò)誤，幸好他們?nèi)宰屛覀冏杂蓚鞯?。這個(gè)人最可能屬于那種宗教，而他批評(píng)的是那個(gè)國(guó)家？

（A）猶太教徒，阿拉伯

（B）伊斯蘭教徒，印度

（C）佛教徒，美國(guó)

（D）基督教徒，中國(guó)史家描述第二次世界大戰(zhàn)中各國(guó)領(lǐng)袖的性格：丘吉爾「有想象力但不穩(wěn)定」，羅斯福「天真而喜歡喊口號(hào)」，他們并不比「往往情緒失常而暴怒」的希特勒更明智。對(duì)于這種說(shuō)法，以下理解何者較為適當(dāng)？

（A）這位史家的說(shuō)法是對(duì)歷史事實(shí)的客觀陳述，可以采信-

（B）這個(gè)說(shuō)法只是這位史家的片面的主觀意見(jiàn)，不足采信[1]

（C）這是史家從特定角度評(píng)論歷史人物的結(jié)果，可以作為參考

（D）可見(jiàn)當(dāng)時(shí)各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都不明智，因而掀起第二次世界大戰(zhàn)整理ppt

有人說(shuō)：“康有為不是一個(gè)政治家，實(shí)是光緒皇帝以及全中國(guó)的不幸。假如康氏的謹(jǐn)慎能像他的熱情那樣，他也許能在十三年前展開(kāi)維新，早就帶來(lái)了‘未來(lái)的中國(guó)’?！边@段話(huà)主要說(shuō)明了A．只有政治家才能帶來(lái)“未來(lái)的中國(guó)”B．康有為性格對(duì)維新運(yùn)動(dòng)的重要影響C．康有為性格中的弱點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)D．改革家應(yīng)兼具謹(jǐn)慎與熱情的性格—份護(hù)照《天津條約》簽訂后，游歷護(hù)照開(kāi)始出現(xiàn)。通商口岸的外國(guó)人從領(lǐng)事館取得護(hù)照，經(jīng)當(dāng)?shù)睾ｊP(guān)道蓋印，即可憑此護(hù)照進(jìn)入內(nèi)地游歷。以下是一份護(hù)照的主要內(nèi)容：本領(lǐng)事遵行兩國(guó)議定爭(zhēng)約章程第八款，內(nèi)裁：準(zhǔn)許法國(guó)人請(qǐng)照赴內(nèi)地游歷等因．茲有本國(guó)人名口口請(qǐng)照赴十八省游歷，本領(lǐng)事深知系我國(guó)良民，為此給熙，準(zhǔn)其前往．故請(qǐng)頓大清執(zhí)政大臣及各省文武官員驗(yàn)照放行，絲毫不得留難，并望以賓禮相待，隨時(shí)照料，庶臻妥協(xié)，以示照給本成遵約章毋違，永垂不朽也。問(wèn)題：（1）除法國(guó)外，與清政府簽訂《天津條約》的還有哪些國(guó)家?（2）你認(rèn)為當(dāng)時(shí)外國(guó)人持這類(lèi)護(hù)照游歷有哪些弊端？整理ppt

永遠(yuǎn)的坐票

有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買(mǎi)不到對(duì)號(hào)入坐的車(chē)票?？墒菬o(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車(chē)上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車(chē)廂走到最后一節(jié)車(chē)廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿(mǎn)為患。他說(shuō)，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車(chē)廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次?？恐?/p>