2023年5月14日隨堂測(cè)驗(yàn)附有答案

2023年5月14日隨堂測(cè)驗(yàn)1.在德育歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。因此，德育具有()。[單選題]A.社會(huì)性B.歷史性C.民族性D.繼承性(正確答案)答案解析：1.【答案】D

【解析】本題主要考查德育的性質(zhì)。德育的性質(zhì)包括歷史性、階級(jí)性、社會(huì)性和繼承性。其中，繼承性是指在其歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。故正確答案為D。2.下列選項(xiàng)不屬于德育個(gè)體功能的是()。[單選題]A.生存功能B.發(fā)展功能C.享用功能D.政治功能(正確答案)答案解析：2.【答案】D

【解析】本題考查的是德育的功能。德育功能包括個(gè)體功能、社會(huì)功能與教育性功能。其中，德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響三個(gè)方面；德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)產(chǎn)生何種性質(zhì)的作用，主要包括德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及生態(tài)環(huán)境等產(chǎn)生作用的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、生態(tài)功能等。題干中的政治功能屬于德育的社會(huì)功能，而非個(gè)體功能。因此本題選D。3.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的道德的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到()。[單選題]A.德育規(guī)律上B.德育方法上C.德育原則上D.德育內(nèi)容上(正確答案)答案解析：3.【答案】D

【解析】本題考查的是德育目標(biāo)的落實(shí)。德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到德育內(nèi)容上，才能進(jìn)行有效的德育活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此本題選D。4.在《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》中，()處于核心地位。[單選題]A.思想教育B.集體主義教育C.愛(ài)國(guó)主義教育(正確答案)D.勞動(dòng)教育答案解析：4.【答案】C

【解析】本題考查的是《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》。在《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》文件中處于核心地位的是愛(ài)國(guó)主義教育。因此本題選C。5.在中小學(xué)生品德形成發(fā)展中，德育起()。[單選題]A.決定作用B.條件作用C.主導(dǎo)作用(正確答案)D.保證作用答案解析：5.【答案】C

【解析】本題主要考查德育的地位。德育在中小學(xué)生品德形成過(guò)程中，起到重要的主導(dǎo)作用。故正確答案為C。6.使得有些人感到日常生活中的奉獻(xiàn)是一種幸福而不是“犧牲”，是因?yàn)榈掠哂械奶攸c(diǎn)是()。[單選題]A.政治性B.享用性(正確答案)C.發(fā)展性D.社會(huì)性答案解析：6.【答案】B

【解析】德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響三個(gè)方面。其中，個(gè)體享用性功能的實(shí)質(zhì)是讓個(gè)體在道德學(xué)習(xí)與生活中閱讀、領(lǐng)會(huì)并體驗(yàn)道德人生的幸福功能。故正確答案為B。7.在我國(guó)商、周奴隸社會(huì)的“六藝”教育中，主要為德育內(nèi)容的是()。[單選題]A.禮(正確答案)B.射C.御D.書(shū)答案解析：7.【答案】A

【解析】以“六藝”的屬性與五育相對(duì)照，禮、樂(lè)相當(dāng)于德育，并涵蓋群育、美育，射、御相當(dāng)于體育，書(shū)、數(shù)相當(dāng)于智育。故正確答案為A。8.古代教育家朱熹認(rèn)為“小學(xué)階段”（大約十五歲以前）的德育主要應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)灑掃、進(jìn)退、衣服冠履等，這類(lèi)教育活動(dòng)屬于()。[單選題]A.愛(ài)國(guó)主義教育B.基本行為規(guī)范教育(正確答案)C.紀(jì)律和法制教育D.民主意識(shí)教育答案解析：8.【答案】B

【解析】本題旨在考查德育的內(nèi)容。在朱熹的教育思想中，“灑掃、進(jìn)退、衣服冠履”等屬于兒童道德行為方面的具體表現(xiàn)，即基本行為規(guī)范。故正確答案為B。9.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()。[單選題]A.人生觀教育B.價(jià)值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育(正確答案)答案解析：9.【答案】D

【解析】本題旨在考查我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容。我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。故正確答案為D。10.德育能夠“齊風(fēng)俗，一民心”，是因?yàn)槠渚哂械墓δ苁?)。[單選題]A.社會(huì)性功能(正確答案)B.個(gè)性生存功能C.個(gè)體享用功能D.經(jīng)濟(jì)型功能答案解析：10.【答案】A

【解析】“齊風(fēng)俗，一民心”指的是德育對(duì)政治的作用，而德育的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人口功能均屬于社會(huì)性功能。故正確答案為A。11.“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范。這說(shuō)明道德具有()。[單選題]A.社會(huì)性B.歷史性C.民族性D.繼承性(正確答案)答案解析：11.【答案】D

【解析】德育的性質(zhì)是由一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，具有歷史性、階級(jí)性、社會(huì)性和繼承性。其中，繼承性是指在其歷史發(fā)展過(guò)程中，其原理、原則、內(nèi)容和方法等存在一定的共同性。題干中“中華民族的傳統(tǒng)美德”和“現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)”說(shuō)明傳統(tǒng)和現(xiàn)代的同一性，體現(xiàn)了繼承性。故正確答案為D。12.中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容是()。[單選題]A.愛(ài)國(guó)主義教育(正確答案)B.道德品格教育C.心理健康教育D.法制教育答案解析：12.【答案】A

【解析】本題考查的是中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。中小學(xué)德育內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中政治教育包括馬克思主義基本理論教育、國(guó)家的政策法規(guī)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、時(shí)事政治教育等。政治教育制約著學(xué)生的發(fā)展方向，決定著學(xué)校的性質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義教育是中小學(xué)德育最重要和最基本的教育內(nèi)容。A項(xiàng)正確。13.從個(gè)體角度出發(fā)，德育所追求的最高境界是()。[單選題]A.德育的社會(huì)功能B.個(gè)體發(fā)展功能C.個(gè)體享用功能(正確答案)D.政治功能答案解析：13.【答案】C

【解析】本題考查德育的功能。德育作為一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展、整個(gè)教育活動(dòng)的實(shí)施、社會(huì)的進(jìn)步都具有重要功能。德育的個(gè)體性功能是基本功能，可以描述為對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面，享用性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界。故正確答案為C。14.《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，是圣賢學(xué)問(wèn)的根基。中小學(xué)、幼兒園都在逐步推廣學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，將其作為德育教育的載體，既能夠幫助學(xué)生管理好自己，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與周?chē)娜撕臀锖椭C友好相處，促進(jìn)自我完善。這體現(xiàn)了德育的()功能。[單選題]A.個(gè)體性(正確答案)B.社會(huì)性C.教育性D.發(fā)展性答案解析：14.【答案】A

【解析】本題考查德育的功能。德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面。其中，享用性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界，它的基本功能具體表現(xiàn)在：①制約個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的方向；②滿(mǎn)足個(gè)體自我完善的需要；③激發(fā)和調(diào)節(jié)個(gè)體的智能發(fā)展；④促進(jìn)個(gè)體的心理健康。題干中，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅能幫助學(xué)生管理好自己，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與周?chē)娜撕臀锖椭C友好相處，均是德育滿(mǎn)足個(gè)體自我完善的需要，促進(jìn)個(gè)體心理健康的表現(xiàn)。A項(xiàng)正確。15.德育的核心和基礎(chǔ)是()。[單選題]A.思想政治教育B.道德教育(正確答案)C.法律教育D.規(guī)則教育答案解析：15.【答案】B

【解析】本題考查德育的內(nèi)容。我國(guó)德育的內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育。其中，道德教育是德育的基礎(chǔ)和核心。B項(xiàng)正確。16.“六一”國(guó)際兒童節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)全國(guó)各族少年兒童要從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，“現(xiàn)在把自己的品德培育得越好，將來(lái)人就能做得越好”。這體現(xiàn)了德育的()。[單選題]A.個(gè)體性功能(正確答案)B.社會(huì)性功能C.教育性功能D.正導(dǎo)向功能答案解析：16.【答案】A

【解析】本題考查的是德育的功能。德育作為一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)個(gè)體的發(fā)展、整個(gè)教育活動(dòng)的實(shí)施、社會(huì)的進(jìn)步都具有重要功能。德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面。其中，享用性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界。題干中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的是品德的培養(yǎng)帶給個(gè)體發(fā)展的積極影響，屬于德育的個(gè)體性功能。故正確答案為A。17.學(xué)校常常運(yùn)用“不準(zhǔn)隨地吐痰”“不準(zhǔn)亂扔垃圾”等道德禁令來(lái)約束學(xué)生的不良行為。從德育層次的角度說(shuō)，這屬于()。[單選題]A.道德理想教育B.道德原則教育C.道德規(guī)則教育(正確答案)D.道德境界教育答案解析：17.【答案】C

【解析】道德教育包括：①道德理想教育，即利用倡議“講社會(huì)公德”的形式激勵(lì)人們實(shí)施高尚行為；②道德原則教育，即根據(jù)社會(huì)基本道德原則指令或指導(dǎo)人們實(shí)施正確行為；③道德規(guī)則教育，即運(yùn)用道德禁忌或道德要求的標(biāo)準(zhǔn)約束人們的不道德思想和不良行為等。題干中“不準(zhǔn)隨地吐痰”“不準(zhǔn)亂扔垃圾”等道德禁令屬于道德規(guī)則教育。故正確答案為C。18.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系中的善與惡，規(guī)范人與自然的交往行為，這體現(xiàn)了學(xué)校德育的()。[單選題]A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.生態(tài)功能(正確答案)答案解析：18.【答案】D

【解析】德育的功能包括德育的文化功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、生態(tài)功能（也稱(chēng)自然性功能）、個(gè)體發(fā)展功能和個(gè)體享用功能。德育的自然性功能具體表現(xiàn)：形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系中的善與惡，規(guī)范人與自然的交往行為，樹(shù)立新風(fēng)。故正確答案為D。19.德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的()功能的兩大含義。[單選題]A.社會(huì)性B.個(gè)體性C.教育性(正確答案)D.享用性答案解析：19.【答案】C

【解析】①社會(huì)性功能：指學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要指學(xué)校德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能和文化功能。②個(gè)體性功能：個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、發(fā)展、享用三個(gè)方面發(fā)生的影響，其中享用功能是本質(zhì)體現(xiàn)和最高境界。德育的核心任務(wù)是要賦予每一個(gè)個(gè)體科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范。③教育性功能：德育的教育性功能有兩大含義：一是德育的“教育”或價(jià)值屬性；二是德育作為教育子系統(tǒng)對(duì)平行系統(tǒng)的作用。故正確答案為C。20.外在道德要求與個(gè)體原有品德水平之間的矛盾是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育過(guò)程中的主要矛盾，即()之間矛盾的基本表現(xiàn)。[單選題]A.教育者與德育內(nèi)容B.教育者與德育中介C.教育者與受教育者D.德育內(nèi)容與受教育者(正確答案)答案解析：20.【答案】D

【解析】德育過(guò)程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。其中，德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾的基本表現(xiàn)是外在道德要求與個(gè)體原有品德水平之間的矛盾，也是教育過(guò)程的主要矛盾。故正確答案為D。21.針對(duì)學(xué)生思想品德形成過(guò)程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象，教師應(yīng)該循循善誘，等待時(shí)機(jī)。這是貫徹德育過(guò)程中()的具體要求。[單選題]A.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程B.德育過(guò)程是學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的過(guò)程C.德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程D.德育過(guò)程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過(guò)程(正確答案)答案解析：21.【答案】D

【解析】德育過(guò)程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過(guò)程，針對(duì)的是學(xué)生思想品德形成過(guò)程中出現(xiàn)的曲折和反復(fù)現(xiàn)象。這就需要教師做到反復(fù)抓、抓反復(fù)、鍥而不舍。故正確答案為D。22.當(dāng)前世界各國(guó)德育內(nèi)容的共同發(fā)展趨勢(shì)不包括()。[單選題]A.對(duì)全球倫理的確定B.對(duì)綜合道德能力培養(yǎng)的共識(shí)C.道德教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的共同理解D.價(jià)值取向上的趨同(正確答案)答案解析：22.【答案】D

【解析】本題考查德育內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)代社會(huì)，盡管由于歷史與文化的不同導(dǎo)致了世界各國(guó)德育內(nèi)容的千差萬(wàn)別，但是德育內(nèi)容在發(fā)展的趨勢(shì)上仍然有一些趨同，表現(xiàn)如下：①對(duì)“全球倫理”的確認(rèn)；②對(duì)綜合道德能力培養(yǎng)的共識(shí)；③道德教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的共同理解。不包括價(jià)值取向上的趨同，D項(xiàng)符合題意。23.小學(xué)階段德育的重點(diǎn)是()。[單選題]A.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向B.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣(正確答案)C.培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評(píng)價(jià)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力答案解析：23.【答案】B

【解析】本題考查的是小學(xué)階段的德育。小學(xué)階段德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。B項(xiàng)正確。24.道德行為選擇的意志自由表現(xiàn)了人的()。[單選題]A.創(chuàng)造性和自主性B.能動(dòng)性和發(fā)展性C.能動(dòng)性和自主性(正確答案)D.能動(dòng)性和創(chuàng)造性答案解析：24.【答案】C

【解析】道德選擇必須要有選擇的內(nèi)在自由，這便是人的意志自由。意志自由表現(xiàn)了人的能動(dòng)性、自主性，它使人們?cè)诙喾N可能性中根據(jù)自己的需要、信念和理想進(jìn)行自我選擇與道德選擇，它使人獲得了獨(dú)立的地位和人格，使人不是屈從于外界的壓力，按照別人指定的方式去生活，而是按照自己的意愿，通過(guò)選擇自己的生活方式、行為方式來(lái)造就自己的品德。故正確答案為C。25.下列有關(guān)德育的說(shuō)法，不正確的是()。[單選題]A.學(xué)校德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性、民族性、繼承性和世界性等特點(diǎn)B.德育過(guò)程從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一C.德育過(guò)程由教育者、受教育者和德育方法三個(gè)相互制約的要素構(gòu)成(正確答案)D.教育者在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，受教育者是自我品德教育和發(fā)展的主體答案解析：25.【答案】C

【解析】本題考查的是德育過(guò)程。德育過(guò)程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。因此本題選C。26.1993年國(guó)家教委頒布的《小學(xué)德育大綱》提出，要培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生“辨別是非的能力”。1995年頒布的《中學(xué)德育大綱》要求要培養(yǎng)初中學(xué)生“一定的分辨是非的能力”，發(fā)展高中生“一定的道德評(píng)價(jià)能力”。這說(shuō)明我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的()。[單選題]A.道德思維能力(正確答案)B.道德意志能力C.道德控制能力D.道德體現(xiàn)能力答案解析：26.【答案】A

【解析】本題考查的是中小學(xué)德育目標(biāo)。思想品德課在傳授學(xué)生道德知識(shí)、提高學(xué)生道德認(rèn)知的同時(shí)，必須注重發(fā)展學(xué)生的道德思維能力。道德思維能力包括道德推理能力、道德判斷能力、道德決策能力以及道德抉擇能力。思想品德課發(fā)展學(xué)生的道德思維能力，意味著借助理性的力量，使學(xué)生形成自己的道德理想、道德原則及道德規(guī)范，在社會(huì)實(shí)踐中面對(duì)具體的道德情景能進(jìn)行道德推理，做出道德判斷和道德選擇，實(shí)踐道德活動(dòng)。題干中“辨別是非”“一定的道德評(píng)價(jià)能力”說(shuō)明我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的道德思維能力。因此本題選A。27.教師引導(dǎo)和促使學(xué)生全身心投入德育活動(dòng)的關(guān)鍵是()。[單選題]A.促使學(xué)生品德結(jié)構(gòu)完善B.激發(fā)學(xué)生道德沖突(正確答案)C.促進(jìn)學(xué)生自我教育能力提高D.解決德育過(guò)程中的沖突與矛盾答案解析：27.【答案】B

【解析】本題考查的是德育過(guò)程。要使學(xué)生全身心投入道德情境，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的道德沖突，促使學(xué)生積極承擔(dān)社會(huì)角色，體驗(yàn)相應(yīng)的道德責(zé)任和行為，在沖突產(chǎn)生、解決、再產(chǎn)生和再解決中推動(dòng)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換和重組，促使學(xué)生道德階段形成。故正確答案為B。28.德育過(guò)程的基本矛盾是()。[單選題]A.教育者與受教育者之間的矛盾B.德育內(nèi)容與德育方法之間的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾(正確答案)答案解析：28.【答案】D

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的基本矛盾。在德育過(guò)程中，教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)要素及要素內(nèi)部存在著各種矛盾關(guān)系。德育過(guò)程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社會(huì)所要求的道德規(guī)范）與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾，它的實(shí)質(zhì)是社會(huì)矛盾在德育過(guò)程中的反映。德育過(guò)程的展開(kāi)，就是要解決這一基本矛盾。這一矛盾的不斷產(chǎn)生和解決，會(huì)不斷地將社會(huì)所要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的品德，從而完成德育任務(wù)。D項(xiàng)正確。29.教師在批評(píng)教育違反道德規(guī)范的學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分犯錯(cuò)誤的學(xué)生對(duì)道德規(guī)范都有清楚的認(rèn)知，卻總是禁不住各方面的誘惑，結(jié)果做了違反道德規(guī)范的事情。這表明這些學(xué)生()。[單選題]A.缺乏正確的道德認(rèn)知B.道德情感缺乏C.道德意志薄弱(正確答案)D.沒(méi)有掌握良好的道德行為方式答案解析：29.【答案】C

【解析】本題考查的是對(duì)品德各要素的理解。品德是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為等心理成分構(gòu)成的有機(jī)整體。題干中提到學(xué)生禁不住各方面的誘惑，不能排除來(lái)自主客觀的各種干擾和障礙，表明這些學(xué)生道德意志薄弱。C項(xiàng)正確。30.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過(guò)程，其實(shí)施順序是()。[單選題]A.以“知”為開(kāi)始，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以“情”為開(kāi)始，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以“行”為開(kāi)始，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序(正確答案)答案解析：30.【答案】D

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的規(guī)律。德育過(guò)程的規(guī)律包括學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成的思想品德規(guī)律；學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。在德育具體實(shí)施過(guò)程中，有多種開(kāi)端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開(kāi)始，或從動(dòng)之以情開(kāi)始，或從鍛煉品德意志開(kāi)始，最后使學(xué)生達(dá)到品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。D項(xiàng)正確。31.思想品德教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的()。[單選題]A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為(正確答案)答案解析：31.【答案】D

【解析】本題考查的是對(duì)德育的四個(gè)基本要素的理解。德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。其中，道德行為是人們?cè)谛袆?dòng)上對(duì)他人、社會(huì)和自然做出的反應(yīng)，是人的內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)和情感的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德水平的重要標(biāo)志。思想品德教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。D項(xiàng)正確。32.德育過(guò)程中的基礎(chǔ)是()。[單選題]A.提高道德認(rèn)識(shí)B.陶冶道德情感C.激發(fā)道德動(dòng)機(jī)D.組織學(xué)生活動(dòng)和交往(正確答案)答案解析：32.【答案】D

【解析】本題考查的是對(duì)德育過(guò)程規(guī)律的理解。德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。學(xué)生在活動(dòng)中，必定受到多方面的影響，其中既有校內(nèi)的正式影響，又有校外的非正式影響，既有積極正面的影響，又有消極負(fù)面的影響。D項(xiàng)正確。33.通過(guò)道德討論、活動(dòng)性道德教學(xué)模式等來(lái)激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地對(duì)外在的道德要求做出能動(dòng)反應(yīng)，這種教育方式遵循的德育規(guī)律是()。[單選題]A.長(zhǎng)期性與反復(fù)性的規(guī)律B.知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律C.促進(jìn)學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律(正確答案)D.在活動(dòng)與交往中形成的品德規(guī)律答案解析：33.【答案】C

【解析】本題考查德育過(guò)程的基本規(guī)律。德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程。德育過(guò)程具有一系列復(fù)雜的矛盾。這些矛盾的斗爭(zhēng)、轉(zhuǎn)化與發(fā)展，便推動(dòng)了德育過(guò)程的進(jìn)展，推動(dòng)了青少年學(xué)生品德的成長(zhǎng)。題干中通過(guò)道德討論、活動(dòng)性道德教學(xué)模式等來(lái)激發(fā)學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)部思想矛盾的轉(zhuǎn)化。C項(xiàng)正確。34.“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這條職業(yè)原則體現(xiàn)了()。[單選題]A.德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程C.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程(正確答案)D.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程答案解析：34.【答案】C

【解析】本題考查德育過(guò)程的基本規(guī)律。德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程，這一規(guī)律主要體現(xiàn)為：①活動(dòng)和交往是德育過(guò)程的基礎(chǔ)；②學(xué)生在活動(dòng)和交往中受到多方面的影響。題干中，“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”的意思是：不管是教學(xué)、活動(dòng)、教師榜樣、自我教育還是管理，都要貫穿德育。因此，體現(xiàn)出了德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程這一規(guī)律。C項(xiàng)正確。35.深秋已過(guò)，寒冬將至。學(xué)校組織“愛(ài)心捐衣，向孤兒院小朋友送溫暖”活動(dòng)，學(xué)生積極加入“愛(ài)心捐衣”的隊(duì)伍中來(lái)。學(xué)校還組織小志愿者走進(jìn)孤兒院，為孤兒院的小伙伴講故事，教他們寫(xiě)字，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們懂得了關(guān)愛(ài)、分享、付出的意義。這體現(xiàn)的德育規(guī)律是()。[單選題]A.知行統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)律B.長(zhǎng)期性和反復(fù)性的規(guī)律C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.在活動(dòng)和交往中形成品德規(guī)律(正確答案)答案解析：35.【答案】D

【解析】本題考查德育的基本規(guī)律。德育過(guò)程中活動(dòng)和交往主要遵循的規(guī)律有：①具有引導(dǎo)性、目的性和組織性；②不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)這一主導(dǎo)活動(dòng)和主要交往對(duì)象教師和學(xué)生；③具有科學(xué)性和有效性，這是按照學(xué)生品德的形成發(fā)展規(guī)律和教育學(xué)、心理學(xué)原理組織的，因而能更加有效地影響學(xué)生品德的最終形成。題干中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人，在實(shí)際中獲得品德的提高，符合在活動(dòng)和交往中形成品德規(guī)律。D項(xiàng)正確。36.()是指?jìng)€(gè)體對(duì)道德原則、行為規(guī)范以及社會(huì)觀和人生觀的認(rèn)識(shí)和理解，是個(gè)體根據(jù)已經(jīng)掌握的道德規(guī)范對(duì)別人、對(duì)自己的道德品質(zhì)進(jìn)行的判斷和評(píng)價(jià)。[單選題]A.道德情感B.道德認(rèn)識(shí)(正確答案)C.道德意志D道德需要答案解析：36.【答案】B

【解析】本題考查的是品德的心理結(jié)構(gòu)。學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。知，即道德認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)是指對(duì)道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，是個(gè)體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。因此，道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體對(duì)道德原則、行為規(guī)范以及社會(huì)觀和人生觀的認(rèn)識(shí)和理解，是個(gè)體根據(jù)已經(jīng)掌握的道德規(guī)范對(duì)別人、對(duì)自己的道