初中思想政治課議題式教學(xué)運(yùn)用研究

初中思想政治課議題式教學(xué)運(yùn)用研究初中思想政治課議題式教學(xué)運(yùn)用研究

一、引言

思想政治課作為學(xué)校教育中至關(guān)重要的一門課程，對(duì)學(xué)生的思維方式、道德觀念以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起著重要的作用。然而，長(zhǎng)期以來，我們普遍存在著課堂教育傳統(tǒng)的問題，例如內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一等。

隨著新時(shí)代的來臨，教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，教育的目標(biāo)已經(jīng)從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感。

因此，在初中思想政治課中，如何通過議題式教學(xué)運(yùn)用的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作能力和創(chuàng)新能力，成為我們亟需解決的問題。

二、議題式教學(xué)的基本理念與優(yōu)勢(shì)

1.議題式教學(xué)的基本理念

議題式教學(xué)是一種從一系列相關(guān)的問題或議題出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、研究和解決問題的方式來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方式。它的核心理念是“通過問題來學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來解決問題”。

2.議題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：由于議題式教學(xué)側(cè)重于問題討論和解決，可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究的精神。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：議題式教學(xué)要求學(xué)生提出問題、進(jìn)行分析和解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）提升學(xué)生的合作意識(shí)：在議題式教學(xué)中，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，互相討論和交流，從而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）提高學(xué)生的實(shí)踐能力：議題式教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，學(xué)生需要通過實(shí)際操作解決問題，從而提高了他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

三、如何運(yùn)用議題教學(xué)提高初中思想政治課的教學(xué)效果

1.選擇與學(xué)生生活相關(guān)的議題

首先，我們應(yīng)該選擇與學(xué)生生活相關(guān)的議題作為教學(xué)內(nèi)容，例如校園暴力、環(huán)境保護(hù)、青少年網(wǎng)絡(luò)安全等。這樣，學(xué)生更容易對(duì)這些議題產(chǎn)生共鳴，并且更主動(dòng)地參與到問題的解決中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和調(diào)查研究能力

在初始階段，我們可以通過激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)他們提出與議題相關(guān)的問題。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，例如采訪相關(guān)人員，收集相關(guān)數(shù)據(jù)等，從而培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和辯論

在議題式教學(xué)中，教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，通過合理安排討論和辯論的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。例如，可以安排學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論賽，讓他們圍繞議題進(jìn)行討論、發(fā)表觀點(diǎn)和互相辯論。

4.培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新能力

在議題式教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論解決問題的方法，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題。

四、思想政治課議題式教學(xué)實(shí)例——社會(huì)公益活動(dòng)

以社會(huì)公益活動(dòng)為例，介紹如何在思想政治課中運(yùn)用議題式教學(xué)。

1.選擇議題：選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的公益活動(dòng)議題，例如“節(jié)約用水”。

2.學(xué)生調(diào)研：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研與節(jié)約用水相關(guān)的問題，例如校園、家庭或社區(qū)的用水浪費(fèi)情況，學(xué)生對(duì)此有何看法。

3.學(xué)生討論與辯論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或辯論，讓他們就節(jié)約用水的重要性和具體舉措進(jìn)行討論。

4.解決問題與創(chuàng)新：學(xué)生通過思考和討論，提出具體的節(jié)約用水方案，并組織實(shí)踐活動(dòng)，例如制作宣傳海報(bào)、宣傳廣播等。

五、結(jié)論

通過運(yùn)用議題式教學(xué)，可以使初中思想政治課變得更加有趣和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。因此，我們應(yīng)該積極探索和運(yùn)用議題式教學(xué)在初中思想政治課中的應(yīng)用，為學(xué)生的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)提供更有效的途徑綜上所述，議題式教學(xué)在初中思想政治課中的應(yīng)用具有重要意義。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論解決問題的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。例如，在社會(huì)公益活動(dòng)中，學(xué)生可以調(diào)研和討論與節(jié)約用水相關(guān)的問題，并提出具體的解決方案。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠增加學(xué)生的實(shí)