《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

01四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。二、初讀課文，整體感知。參考內(nèi)容目錄0302041、抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。1、抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。2、了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)圍繞中心意思選取材料進(jìn)行表達(dá)的方法。3、理解課文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀。1、整體感知課文內(nèi)容，感悟作者表達(dá)的情感。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)理解課文的方法。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)理解課文的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來(lái)理解課文的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件1、播放歌曲《夏天的成長(zhǎng)》。1、播放歌曲《夏天的成長(zhǎng)》。2、導(dǎo)入新課：關(guān)于夏天，不同的人會(huì)有不同的感受，讓我們一起走進(jìn)梁容若的《夏天里的成長(zhǎng)》，看看作者筆下的夏天是怎樣的。3、板書(shū)課題：《夏天里的成長(zhǎng)》二、初讀課文，整體感知。1、播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不熟悉的字詞。3、出示詞語(yǔ)：學(xué)生齊讀、指名讀、開(kāi)火車讀。4、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。5、引導(dǎo)學(xué)生交流：課文是圍繞哪句話展開(kāi)的？(第一句)5、引導(dǎo)學(xué)生交流：課文是圍繞哪句話展開(kāi)的？(第一句)6、指名讀第一句，并理解“盛夏”的意思。本課所說(shuō)的“盛夏”是指農(nóng)歷六月份的夏天，相當(dāng)于公歷7、8月份。7、找出文中的中心句。（最后一句）7、找出文中的中心句。（最后一句）8、思考：作者寫(xiě)了哪些動(dòng)植物在夏天里的成長(zhǎng)？是怎樣寫(xiě)的？學(xué)生自讀課文，找出描寫(xiě)這些動(dòng)植物在夏天里成長(zhǎng)的句子，全班交流。7、找出文中的中心句。（最后一句）9、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)：總——分——總。圍繞中心句“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，先總寫(xiě)“所有的生物在夏天里都長(zhǎng)得飛快”，再分述了農(nóng)作物、蔬菜、水果、小生物在盛夏陽(yáng)光的滋養(yǎng)下飛快生長(zhǎng)的情狀，最后總寫(xiě)“萬(wàn)物人都在夏天里生長(zhǎng)快”及我”的感悟。7、找出文中的中心句。（最后一句）全文共五個(gè)自然段，第一自然段為第一部分，總寫(xiě)；第二至四自然段為第二部分，具體寫(xiě)事物在夏天里成長(zhǎng)的典型事例；第五自然段為第三部分，寫(xiě)作者的感悟。各部分之間緊密、脈絡(luò)清晰。10、學(xué)生齊讀全文。整體感知文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。11、指名讀第二自然段，思考并回答問(wèn)題：這一段主要寫(xiě)什么？運(yùn)用了什么方法來(lái)寫(xiě)？(植物)運(yùn)用了總——分——總的方法來(lái)寫(xiě)的。先總寫(xiě)“農(nóng)作物在夏天里長(zhǎng)得很快”，再分述各種農(nóng)作物在夏天的生長(zhǎng)情狀，最后寫(xiě)“農(nóng)作物在夏天里長(zhǎng)得快的原因”。三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。12、找出這一段中概括農(nóng)作物夏天里生長(zhǎng)情狀的詞語(yǔ)。（綠油油的稈、稻秧長(zhǎng)、跳躍的鯉魚(yú)苗、轟隆隆的雷聲。）3.你對(duì)那一種農(nóng)作物的生長(zhǎng)印象最深？找出來(lái)在班上交流。說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的。（如從“稻秧長(zhǎng)”一詞中可以看出稻秧長(zhǎng)勢(shì)很好。）4.用波紋線畫(huà)出這一段中運(yùn)用了比喻修辭手法的句子，并仿照這樣的寫(xiě)法改寫(xiě)下面的句子。三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。（原句：太陽(yáng)火辣辣的。）比喻句：太陽(yáng)火辣辣的，像一個(gè)大火球。（仿寫(xiě)）：月亮圓圓的，像一個(gè)大月餅。5.通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你對(duì)這個(gè)段落的情感。（學(xué)生自由朗讀，指名讀，教師范讀。）6.學(xué)生自學(xué)習(xí)第三、四自然段。以小組為單位討論這兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。（第三自然段寫(xiě)了蔬菜在夏天里的成長(zhǎng)；第四自然段寫(xiě)了水果在夏天里的成長(zhǎng)。）三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。7.出示練習(xí)題：根據(jù)第三自然段的一段話改編成一首小詩(shī)。（投影出示）8.學(xué)生仿照第三自然段的寫(xiě)法自己寫(xiě)一首小詩(shī)。（分組完成）9.學(xué)生齊讀第三、四自然段。10.學(xué)生回答下面的問(wèn)題：（1）為什么說(shuō)“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)”？（昨天包蕾今天鮮花明天就變成了小果實(shí)用短短的時(shí)間形象地說(shuō)明了植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)）（2）三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言文字。你從“一夜之間就變成了大桃子、大杏子和大櫻桃”體會(huì)到了什么？（從“一夜之間”體會(huì)到了這些水果生長(zhǎng)迅速。）11.學(xué)生齊讀第五自然段。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要標(biāo)題：發(fā)現(xiàn)“成長(zhǎng)”的魅力——六上《夏天里的成長(zhǎng)》文本解讀與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、文本解讀一、文本解讀《夏天里的成長(zhǎng)》是六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以樸實(shí)清新的語(yǔ)言，細(xì)膩描繪了夏天里萬(wàn)物生長(zhǎng)的盛景，揭示了生命的力量和成長(zhǎng)的魅力。一、文本解讀1、主題思想：文章通過(guò)描繪夏天里各種生物迅速生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了對(duì)生命力和成長(zhǎng)的贊美。同時(shí)，也暗示了人應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，抓住機(jī)遇，努力成長(zhǎng)的道理。一、文本解讀2、文本結(jié)構(gòu)：文章以時(shí)間為序，從“草長(zhǎng)、苗長(zhǎng)、竹子長(zhǎng)”到“人長(zhǎng)”，層層遞進(jìn)，展示了生命在不同階段中的生長(zhǎng)和變化。一、文本解讀3、語(yǔ)言特色：文章運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使描繪的畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。例如，“草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿了?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了草和樹(shù)木人的動(dòng)作和情感，使畫(huà)面更加富有生活氣息。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示一些關(guān)于夏天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在夏天的生活經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2、文本解讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，找出文中描述夏天里生物生長(zhǎng)的語(yǔ)句，并分析這些描述是如何體現(xiàn)生命力和成長(zhǎng)的魅力的。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3、小組討論：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)于成長(zhǎng)的理解和體驗(yàn)，以及在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和收獲的喜悅。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4、寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以“我的成長(zhǎng)故事”為主題進(jìn)行寫(xiě)作，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描繪自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和收獲。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5、課堂分享：讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作成果，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，以提高他們的寫(xiě)作能力和批判性思維。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)6、課外拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于成長(zhǎng)和生命的書(shū)籍或文章，如《小王子》、《活著》等，以拓寬他們