八年級語文試題-蘇教版八年級語文上冊《阿里山紀行》練習題

Word八年級語文試題-蘇教版八年級語文上冊《阿里山紀行》練習題

第一部分：

l．給下列加粗字注音。

一泓（）莽莽（）溢出（）鑲嵌（）

魚鱉（）靜謐（）紅檜（）孕生（）

2．解釋詞語

匹敵：____________________

驟然：____________________

恍如隔世：________________

靜謐：____________________

龐然大物：________________

堪稱：____________________

諦聽：____________________

山嵐：____________________

3．精讀課文3－9段。思考：怎樣描寫到阿里山神木的經(jīng)過及所見到的風光？

課文第3段是________。這一段先用設(shè)問句承接上段，然后交代進入神木的經(jīng)過；第4段，寫譚水清澈；第5段，________；第6段，寫山間的青苔路；第7段，________________；第8段，描寫看到的神木；第9段，________。

（要把握文段內(nèi)容，用簡潔的語言概括。）

第二部分：

一、閱讀《阿里山紀行》的節(jié)選部分，回答問題。

幾乎在樹身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達58米，胸徑6．5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹齡約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史近一個世紀了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹中巨子的。

就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標志、靈魂。

4．用四個字概括臺灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因。答：________、________、________、________

5．文中加粗的“約”和“或許”能否刪去，為什么？

答：____________________________________________________

6．“神木”已遭雷劈，為什么“他仍是阿里山的標志、靈魂”？

答：____________________________________________________

7．于神木“巨創(chuàng)”中，發(fā)現(xiàn)了豐富、深邃的內(nèi)涵，你是怎樣理解的？

答：____________________________________________________

8．前文提到“不到神木，又何以能說到了阿里山”，聯(lián)系全文內(nèi)容，你認為選文對表達中心有什么作用：

答：____________________________________________________

（從語言的準確性上去品析。

圍繞神木百折不撓的精神去領(lǐng)悟。）

二、閱讀《冬季到臺北來看雨》，回答問題。

①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打水此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。

③對臺北的河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”臺北河南同鄉(xiāng)會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時候，那默然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪！

④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回。是想到了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母？是想起了年輕時手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？

⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉(xiāng)們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看。春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓你嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送你手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味……

⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……

9．《冬季到臺北來看雨》文中多次寫到雨，你認為雨有什么含義？

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10．在文中找出幾處富有地方特色的詞語或句子。

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11．本文運用了哪幾種表達方式，試各舉一例。

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12．體會文中第③段加粗詞語所表達的思想感情。

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